幼儿园校本培训总结(集合15篇).docx

幼儿园校本培训总结(集合15篇)幼儿园校本培训总结1 幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，为此，对老师的培训工作不行懈怠。本学年，我园师训组结合幼儿园特色，全面开展了美术领域的多种培训，关怀老师提高美术素养，提高其筛选资料、选择教材、设计方案和指导教学的力气，从而促进老师专业化成长。为了达到学期初制定的方案，在一学年中，我们通过多形式、多渠道的培训来达成目标。以下对培训工作做一个小结： 一、借助特色，提高水平 友飞幼儿园将美术（生活化绘画）作为特色，有特地的生活化绘画小组，组内每位成员都对生活化绘画活动有确定阅历积累。借助这支力气，鼓舞全部老师们乐观挖掘生活化绘画可再连续深化争论的内容。 二、依靠教研，深化研讨 这一学年来，教研活动以美术为研讨重点进行多次学习、争辩，在前期引领老师们学习美术领域幼儿年龄段目标，只有以此作为进一步探究的基础，才能更好地去从事美术教育教学。研讨活动例如各年龄班幼儿美术区角材料投放、借形想象、美术活动中老师示范的作用、幼儿美术活动中材料与创作形式的探究研讨等，引领老师们在美术领域中尝试多途径多形式的做法。 三、倾听讲座，提升美术素养 在xx学年其次学期，幼儿园聘请了一位中国美院毕业的男老师，有了这项丰厚的“资源”，幼儿园在对老师美术学问培训方面，有了更大的.保证。一学期下来，在颜色基础一块，开展了关于颜色搭配优秀颜色作品的欣赏颜色心理强化颜色的概念和基本辨别区分/简洁颜色训练等（2课时）。在素描基础一块，开展了素描基础基本造型力气培训等。此外，幼儿园还邀请了专业的美术领域专家前来讲座，学习美术学问。 四、亲身实践，理论联系实际 为了能使老师们将所学到的学问运用到实际教育教学中，幼儿园通过区域评比、开课竞赛等让老师们进行呈现。在区域（美工区角）里，教研组还为此做了专项研讨，结束后各班丰富了美工区材料，并组织老师进行观摩学习。在本学年即将结束之际，全部老师参加了美术活动开课竞赛，老师们将想法付诸于了行动，水粉画、蜡笔画、创意画、生活化绘画活动内容新颖，不仅为每一位老师供应了呈现的平台，也是对一学年来美术研讨之后的一次总结和验证。 老师培育是一项长期的工作，不论每学年培训的内容如何，师训组都要对培训内容进行系统性的支配，才能对老师的成长供应有力关怀。除了美术培训，本园对老师其他方面，如弹唱、说课、评课等技能也在每学期开展，关怀老师扎实专业水平。 幼儿园校本培训总结2 一、重视园本培训的理论学习，加强师德建设。 1.师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十八四中全会的精神为动力，以现代化教育观念为指导，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。学习贯彻教育部颁发的中学校老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。在暑期师德教育培训时章晓芳园长做了幼儿园老师的师德修养专题讲座，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德小故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力气的熟识理解。 二、加强教科研力度，促进老师专业成长 1.通过园本教研，组织老师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让老师成长于学习之中，着重学习艺术教育上的专业理论学问，使老师不断更新学问量，拓宽学问面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素养教育的需要。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。力争通过培训使老师成为学习型的老师。 2.多种园本培训的方式，促进老师教育教学力气的提高 1）以园本教研为平台，鼓舞老师作各类阅历介绍，针对班级的实际案例，发表自己的观点与看法。 2）创新园本教研的模式，提高老师的活动乐观性。为了活跃教研活动的现场气氛，我园把教研活动看成了美食盛宴，分为前菜、主食和甜点三个部分。 3）团体磨课，共献才智。俗话说：“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”，集体的才智是强大的，本学期，我园的优质课评比活动以秋天主题为内容，实行接受自由组合的形式，选择团队，开展“一课多研”的团队磨课活动，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过争辩提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，老师进行其次次第三次等多次教学，在实践、观摩、争辩、总结、梳理中老师的理念得到进一步的提升 4）互听互评，优中选优 我们针对教学活动中所消逝的问题进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，进行其次次同课教学，我们力求通过开展的“团队磨课”活动，让老师面对面解决教学中的问题，共同研讨沟通，关怀老师提高课堂教学的有效性，促进老师之间的沟通与互动，以达到共同提高的目的。乐观开展听课、评课，把秋天主题教学的园本培训推上一个台阶，充分发挥老师在活动中的主体作用。 3.“走出去”参加各类培训促进骨干老师的自我提升。 本学期幼儿园分批组织老师参加第五届浙江省幼儿园新课程教学研讨与呈现活动“国培方案（20xx）”幼儿园骨干老师培训项目；骨干老师培训色教育观摩活动和中国早教论坛艺术教育研讨会等培训。阅历的习得更重要的是转化提升，幼儿园要求全部外出学习的老师总结阅历，准时反馈。以点带面，让全体老师都能从中受到启发。 4扩大培训模式，发挥名优骨干老师的潜能。本学期，在老师培育的活动中，我们连续实行接受师徒结对的方式，合理利用幼儿园的资源，发挥园本优秀资源，更好的促进了老师的专业进展。 三、乐观组织老师参加各级各类评比活动，取得良好成果 幼儿园在20xx年申报的温州市教科规划课题幼儿园平安意识和自护力气的培育已经成功结题，并获市三等奖。 在温州市民办幼儿园老师90学时培训上章晓芳，夏小珍老师分别做专题讲座幼儿园健康领域教学的玩耍策略和开展幼儿园健康教育，培育孩子的平安自护意识；在永嘉县20xx年学前教育老师专业阅读共享会上，李优优老师做闲逛人生路的阅历共享， 张晓红、夏小珍、李建中老师的科学活动设计自制“鸡尾酒”、橡皮泥浮起来了、人体“紧身衣”分别获二三等奖；李建中、陈蓓慧，张晓红老师的自制教玩具欢乐转盘，多功能苹果树分别获县二三等奖；李建中、陈银银张晓红的读书征文教育历程心灵相约给孩子真正的童年在反思中成长分别获县一等奖和三等奖；张丽平的多媒体课件获市二等奖；李建中老师的教育信息论文教育信息技术与幼儿园绘本教学“天生一对”获市二等奖；黄晓聪、陈萍利、夏小珍、李建中老师的教育随笔把话说到孩子心里去、让良好的倾听习惯伴随幼儿成长、看课堂实录谈幼儿园老师的观看与专业成长、我要做漂亮饼干分别获县一等奖二等奖和三等奖；夏小珍陈萍利李建中郑艳李优优的读后感关注孩子、用心感受，尽情表达、回归生活，幸福童年、解读幼儿绘画日记、让爱更光明分别获县一二三等奖，徐巧老师参加永嘉县幼儿老师优质课评比获县三等奖。短短的一学期，我们获得的成果是显著的，在接下来的工作中，我们会再接再厉，争取更大的收获。 四、积累阅历，反思不足，促进园本培训有效性。 一学期来，老师们结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔论文等等，并在主题研讨中争论中自己设计了许多教案，为幼儿园平安教育的园本课程的开发收集了第一手材料，使园本培训收到确定预期的培训效果。但我们的工作中也存在着众多的不足，各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在活动的开展中，大部分老师的水平处于实践操作层面，争论、总结的力气相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的力气欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目任凭的现象；在课题研修的过程中，缺乏专业的引领；老师的自我要争论的实效性还不够，在争论的力度以及深度上还不够，老师有争论意识，但在具体的操作中不能提升自己的阅历。老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，在下学期的工作中，我们将加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合力气，在培训的形式、内容、方式、方法、制度、管理方面进行连续探究，争取使我园园本培训工作做得更科学、有效，促进幼儿园特色的持续进展。 幼儿园校本培训总结3 本学年我园围绕幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南的指导要求，依据泰顺县20xx学年学科素养提升的要求，乐观参加学科素养培训，并取得了相应的成果。本年度我园加大了老师培训的督导力度，乐观认真完成各类学习任务，并在课堂教学、老师研修中乐观实践，取得了不错的效果，现在对本年度老师培训工作总结如下： 一、扎实开展各项校本培训工作和学科素养工作 每个学期初和期末，我园组织校本培训暨学科素养工作会议，组织全体老师参加；认真学习上级有关老师队伍建设重要文件精神，充分熟识老师专业进展培训新形势、新内容、新要求。一年来我们先后组织了50余次校本培训（学科素养）的学习和培训。结合学年校本培训方案和行事历，在各个教研组、备课组的老师的通力合作下，老师们通过的自学，园部支配的骨干老师和新老师的学习内容进行组织分层次的学习，准时有效的完成学年初的工作支配。 本学年我园组织老师参加省平台短时培训，90学时的培训等，参训老师达40余人次，其中6位老师还成为90学时的指导师。我园老师20多人次荣获县教育叙事、教学反思和论文评比一、二、三等奖；同时我园还乐观引领姐妹园教学研讨活动等等。 二、制定学习措施，保障学习效果 为了让我园的校本培训收到良好的效果，我园制定了以下保障措施： （1）以园本研修工作第一责任人夏笑琴园长为组长，副园长林晓燕，保教主任包素云为副组长，各班级组长为组员的领导小组。领导小组成员本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了幼儿园各项培训工作的顺当开展。 （2）制订切实可行的规章制度，是连续教育工作顺当进行的保障。结合幼儿园实际，引入激励机制，将连续教育工作与老师的年度考核、评优和职称评定等挂钩，依据分级管理、分层次实施的原则，完善了教育教学管理制度、学习制度、老师学习进修制度、备课制度、教研制度、老师备课听课制度和老师福利激励制度等一系列的制度，使园本工作有章可循，不断完整。同时幼儿园还进行每月月底评估，评估组成员为各个小组负责人，针对老师园本培训和学科素养培训的检查、培训、考核和竞赛工作。 （3）幼儿园依据校本培训主题及支配，结合本园实际，有效整合常规教学教研工作，开展丰富多元、富有特色的老师学科素养研修活动，力求把培训、考核、竞赛各个环节做实做细做精，做出实效。 （4）幼儿园将老师学科素养提升行动纳入常规考核，作为老师绩效考核和评优、评先的重要内容。对工作推动有力成果优异的教研组和个人予以表彰和嘉奖，不能有效组织老师学科素养培训的教研组，当年不得参加学校先进教研组的评比，老师年度考核不能评为优秀并予通报批判等。 三、突出呈现老师园本研修个人记录册提高园本培训工作力度 （1）园本教研组依据不同教龄的老师制定不同的园本研修个人记录册，如：在完成幼儿园每年推举的书目（20xx学年为科学领域和3-6岁儿童学习与进展指南）阅读以外，老师还可依据自己的喜好进行读一本好书，写一段体会，充分发挥老师的自主选择；结合自学，有效开展以科学领域和3-6岁儿童学习与进展指南为载体的读书沟通活动，在培训中，要求老师依据实际状况，进行现状分析，并依据自身状况制定个人学习成长方案，要求老师努力做到“三学习”即：自选教育书籍学习和依托平阳县老师学科素养活动进行指定领域的专著学习，要求每位老师每月完成一份专著学习记录表并写心得体会，每学期至少做一次读书沟通活动记录表，每月写1篇教学心得、教学反思；每学期写一篇教学论文或案例，鼓舞每个老师参与课题争论。鼓舞老师利用业余时间，自己阅读教育教学杂志，或上网查询有关新课程的"先进理念，做好读书笔记，形成良好的学习习惯。 （2）依托园本培训博客，幼儿园网站，校讯通等有效利用互联网，提高骨干老师和新老师的业务力气；依据县老师进展中心的要求上传各类园本培训活动的记录。 （3）针对专项，有效运行园本培训与学科素养提升活动，园内开展了说课竞赛、公开课呈现、外出学习汇报、骨干老师汇报、课题争论、专题研讨、集体备课、讲座等多种形式，为老师从不同层面搭建不同的平台，让老师们在同伴互助的过程中，提高教学、学习等力气。 四、留意学习齤总结，在反思中寻求进步。 20xx学年即将结束，我们将自己的学习过程做出了整体回顾，各老师依据自己一年来的学习内容进行了分析和总结，并对下个阶段学习提出了期许；向实践学习，向自己的教育对象学习，做到教学相长，向家长学习，向社会学习这样才会实现老师的个人价值，也才会达到人格的自我完善，从而进入为人师表的最高境界。 幼儿园校本培训总结4 我园以连续深化加强师德建设，不断提高老师师德水平。坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位老师实施新课程的力气，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的进展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目标，并扎实有效的开展了一系列的研讨活动，现作如下总结： 一、培训的重点内容及措施： (一)营造学习氛围，转变教育观念，提升理论素养。 1、专题辅导 本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。其中对××××方案、老师的成长手册、幼儿园保教质量的评价园长课程管理指导看法作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，准时组织全体老师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为老师进行1次专题辅导。 例如：在学习××市幼儿园园长课程管理指导看法后我们更关注了每一次呈现活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转变的基础上更关注了每次呈现活动所起到的作用。如：要求老师每一轮的呈现活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、玩耍等等;组织的形式要多样如:多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点开放相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于呈现公开活动3次以上。 2、自我学习 本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，老师们利用各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的沟通与研讨。如：老师们就老师成长手册一书的学习，分别从班级管理、幼儿老师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。在自学与互动中不断促进老师的成长。 3、教研互动 依据我园的实际状况，本学年连续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“提高老师使用新教材的力气”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的实践谈了如何进行有效的听课，进行恰当的记录等，活动还请骨干老师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期又以“新课程背景下的玩耍活动”为主题，依托教研组进行了玩耍学问的问卷、玩耍活动案例的沟通、玩耍阅历的沟通、玩耍的专题辅导等一系列有针对性的活动，准时化解老师中的真问题，不断提升了老师组织玩耍的力气，提升每一位老师实施新课程的力气。 (二)搭建实践平台，完善教育方法，优化教育行为。 1、加强听课递进式的呈现与研讨 会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进老师相互学习和促进老师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园以“新课程，我们怎样听课”这个主题，加强老师相互间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中促进老师的专业化进展。第2学期，我园连续开展了“随堂课自荐课-优质课”的递进式呈现研讨活动。在这样的活动中我园将玩耍活动的专题研讨、办园特色课程的制造运用等有机整合在一起，不断提升老师使用新课程的力气。5月份，我园呈现了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级呈现活动。6月份，幼儿园结合“随堂课-自荐课-优质课”系列活动，在“优质课”的呈现中每一位老师围绕办园特色，各自制造设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班呈现的“家乡的芦苇”“ ××湿地的小木桥”、中班呈现的“××××”“××××”、小班呈现的“××××”等等，这些活动有效的促进了幼儿的进展，更激发了幼儿爱家乡的情感。 通过实践充分的感受到老师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的提高了保教质量。 2、关注说课小组式的现场对话 说课可以让老师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发觉是实施精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类呈现活动开展说课的研讨。每一次的呈现活动之前或之后，进行小组式的现场对话。我们都要请执教老师进行说课，要求老师说清“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的问题，更好的领悟课改精神。让老师在说的过程中真正把握新课程标准，提升驾驭新教材的力气。 校长要真正深化到教学管理中去，就必需和宽阔老师一起，共同研讨出适合学校老师的办学思想。假如老师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。因此，要真正深化到教学管理中，就要先争论自己所管理的老师的特点，让管理思想去适应老师，在管理上力争做到因人而异。 3、留意评价互动式的评价与反思 为了能提升老师评价与反思的力气，本学期我园连续尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如：“2+1”的评价模式、现场对话、课后反思记录等等。特别是学习了老师成长手册幼儿园保教质量的评价等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗?什么地方值得去完善的?假如是我，我该怎样做?为什么要这样做?使老师看到自己的进步，增加信念。进行自我调整，自我完善，如今，我园的这批老师都能敢于评价，情愿反思。 (三)关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。 1、个别指导 依据每一位老师各自的三年方案，开展活动呈现、阅历沟通等成果的呈现与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的适合点。如：3月份开展中青年老师评优活动，在园级呈现评比的基础上参加了片级的评比，我园的××老师荣获片二等奖的好成果。4月份我园成功担当了县级呈现活动，我园××老师与××二幼的××老师为大家呈现了活动春雨、爱心数，得到了大家的确定。 2、带教引领 本学年园长、辅导员、教研组长等连续亲自带教，并签定带教协议书。关怀青年老师快速成长。结合方案扎实有效的开展带教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起探讨沟通等等，为新老师供应实践与理论的支持。期末对于带教工作进行总结。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级呈现活动都有可喜的进步。所以不管是新老师，还是外系统引进的老师，只要自身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。 (四)重视科研争论，形成有效机制，提高争论实效。 乐观参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目标，本学年在做好常规工作的同时我们重点开展了以下几项活动： 1、依托课题争论的成果，有效推动办园特色工作的开展。 2、完成县级课题农村边远地区幼儿园新老师培育的争论与结题工作。 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开头全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的进展，我们老师必需首先结实树立信息化、全球化的思想，乐观参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会： 3、连续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，关怀老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研力气。 开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如担当州、市组织的新课标课堂教学竞赛、研讨或观摩课、分学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深化人心。还以教研组为单位的教研活动，更是布满是新的气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课说课讲课反思评课”五位一体的教研模式，为老师营造了一个争论学习的氛围和环境。不仅使宽阔老师教研力气有所提高，而且也提高了老师的课堂教学效果。 4、加强对老师问题意识的培育。结合日常活动的观摩与研讨一起查找、发觉争论的问题，确立争论的方案。 5、乐观参与新一轮的县级课题申报。申报青年老师课题1项、教研室课题2项。 6、关注教研与科研的整合，我们将把日常发觉的问题及争论的状况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的争论与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。 (五)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 1、进一步加强师德教育。 我们以“做一名阳光的老师”为主题，进一步加强师德建设，提升教职工师德素养。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。开展了“讲故事竞赛-优秀师德小故事”、“茶话会-做一名阳光的老师”等专题活动，另外结合有关文件精神、优秀人物的事迹、准时组织开展了师德教育活动，不断提高教职工师德水平。 2、努力提高幼儿园信息化程度。 依托××网、校本研训的博客等，进一步促进老师乐观将信息技术运用于教育实践。特别是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。 连续进一步提高老师对现代化教育设施使用的力气。本学期老师的备课、各类方案的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，连续完善“无纸化”办公，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施： 首先，我特殊感谢公司给我们全体员工的集体培训，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司“重视人才，培育人才”的战略方针;对于服务行业的我，也特殊珍惜这次机会。 问题与思考： 1、培训的形式还需多样。要体现针对性、目的性、实效性。例如：在开展师德专题活动的氛围营造还不够，形式还不够丰富。 教务处负责搜集和印发新课程改革的理论，要求老师写出万字的读书笔记。撰写“我与新课程同行”论文，全校高高二老师每人都认真反思，上交了高质量论文，其中9篇论文被市教研部评为优秀论文。学校为每位班主任订阅班主任之友，为每位老师赠书为了自由呼吸的教育、把心灵献给孩子。每位老师认真阅读，并写读书笔记。 2、师资队伍整体水平的提升速度不快。老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培，可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 3、科研力气还比较薄弱，科研工作要加强。本园老师对于课题的争论缺乏实践的阅历，缺乏自信念，显得比较薄弱。为此，幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资源，带领大家大胆尝试课题争论，让我们的老师促进走进课题争论，情愿争论。 4、老师对于博客的关注爱好还不够，适当制定一些指标，督促老师加强博客的互动及发帖率。 一个学年度的工作在彼此的忙劳碌碌中将告一段落，在这段日子里我园每一位老师都体验到了校本培训给大家带来的关怀，作为一所农村幼儿园的老师，外出学习的机会特殊有限，为此校本培训是最直接、最有效的培训与学习的途径，大家在各自的努力下都取得了可喜的进步，同时也糊涂的看到自身所存在的不足，我想我们有信念在来年的学期中加倍努力，连续以“立足本园、以人为本”为指导思想，深化开展校本培训活动，让我园每一位老师走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。 幼儿园校本培训总结5 本学期XX镇幼儿园的校本培训内容紧跟新课程改革的步伐，以研讨、专家讲座等方式进行培训，通过解读“新课改理念”、“温州玩耍之玩耍故事”的内容，带领老师更新教育理念。结合本园的特色，开展“一日生活之玩耍化、生活化”研讨，紧抓幼儿一日生活的教育，将教育思想渗透进每一环节，重视细节的教育契机，为幼儿创设一个良好氛围的在园生活。通过结合XX当地的竹之特色，组织老师进行“竹编进校内”及“竹趣玩耍审议会”的园本培训，将竹子的竹品性与竹编的技能技巧融入教育教学当中，培育阳光、乐观、乐观向上的全面进展的幼儿。针对教科研方面力气的提升，进行了“社区教育课题培训”，教授大家搞科研是该如何着手，课题该如何撰写，有助于提升全园的教科研氛围。 每一次培训之后，老师将学习的.教育理念段里再次进行研讨，并与自己班级中的班级特色及教学管理工作进行相结合，真正的落实到每一个幼儿身上，促进全体幼儿健康和谐进展。 本学期通过各项培训，在教育教学方面取得了不错的成果，20xx年泰顺县教育教学论文13篇全部获奖，县级教育教学课题2个课题立项，市级社区教育课题6个课题立项。 一学期的时间很快，在园本培训的总结时期，保教处认真细致的进行了反思： 1.并未真正的依据学期初制定的园本培训方案开展培训，而是依据实际进行了调整，下次制定方案前，还是要综合考虑，尽量依据园本培训方案开展活动。 2.园本课程的内容还可以更加丰富，打破以往以讲座形式的活动形式，真正教学与培训相互促进。 3.要更加重视园本培训的园本化，充分的挖掘本幼儿园的园本内容，真正做到园本课程玩耍化和园本玩耍课程化，进一步的提升园本培训的培训力度。 幼儿园校本培训总结6 随着我国学前教育改革的步伐加快，老师队伍建设的也必需加快，依据当前幼教的进展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。重视幼儿老师素养的提高，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是提高幼儿老师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，连续开展我园的全员培训工作，现总结如下： 一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的老师队伍。 幼儿园老师专业标准要求“师德为先”，“宠爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州高校刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。 我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢快的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。 二、重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专业水平。 树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习幼儿园老师专业标准，知道做为幼儿老师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，力气为重，终身学习”，把“专业标准”做为老师建设的基本依据、老师培训的主要依据、老师管理的重要依据;把“专业标准”做为老师自身进展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习3-6岁儿童学习与进展指南，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与纲要的不同之处，只有深刻理解了指南的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标。专业学问的学习，对于提高老师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思考型的老师。 走出去，学回来。随着国家“国培方案”的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的.老师们。本学年，我们参加了xx省幼儿老师教学技能远程培训; xxx师范高校的远程培训;xxxxxxx老师参加琼台师范高校换岗脱产培训;xxxxxx老师参加武汉、长沙的骨干老师培训;罗xx副园长参加了琼台的后勤园长培训;xx园长、xxx副园长参加xxx师范高校的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的熟识，转变学校化的教学模式，增加多样化的、以玩耍为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。 三、加强老师的技能培训与实践。 依据我园老师各自力气的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式支配老师的工作：比如班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师;依据老师弹唱跳画的力气合理搭配班级老师;开设舞蹈爱好小组、美术爱好小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言力气好的老师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达力气;能弹会唱的老师任教艺术领域等。 要求老师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作力气，提高老师的专业化水平，由于幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教育活动、评价、观看幼儿、分析与反思，这些都需要老师有确定的写作水平。 四、加强园本课程的开发，使本园老师的潜能得以发挥。 今年，我园开展了全园性的教育活动：比如：家长开放日、节日主题活动(重阳节感恩活动、“六.一”歌舞表演活动)、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动，通过这些活动，让老师们使出全身的本事来指导幼儿，让幼儿在活动过程中精彩表现，即延长了我们五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特色，又提高了我园教育质量。 五、老师培训的收获与成果。 我们的老师通过参加各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻熟识到幼教的奇妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌焕然一新。老师欢快，才可以教育出欢快的幼儿，因此，我们的培训是成功的，也将是长期的，循序渐进的。 在培训过程中，消逝了很多优秀学员，比如在参加华东师范高校远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员;陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范高校内长培训班的优秀学员。 总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训方案与方案，建设我园的老师队伍专业化。 幼儿园校本培训总结7 在国家中长期教育改革与进展规划纲要精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园依据老师不同力气建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将××年园本培训工作小结如下： 一、从理论走向实践 ××幼儿园是××区试验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训。 (一)理论培训 组织老师深化学习国家中长期教育改革和进展规划纲要，领悟精神，接受笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习幼儿园教育指导纲要，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，乐观把纲要的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践争论，把纲要的精神内化为老师实际的操作行为。 (二)专题培训 聘请园外名师进行各类专题讲座，如：教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在倾听中，优秀教育工作者实践中一些宝贵的阅历传递给我们的老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路，新方法。 (三)专项培训 依据老师的特长和爱好，组织老师外出参加各种培训，部分老师参加了“××××两地早阅教学研讨沟通”、“幼儿园晨间体育熬炼自主评价策略”主题呈现与研讨沟通、“第×届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会”、“老师个人课题争论过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮番参加了区组织的各项名老师参加××市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。 二、从参与走向自主 (一)课题争论管理扎实稳定 幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式，全部的课题实现三地同步争论，依据各家幼儿园的状况适当调整。参与关心总园××××园本文化建设的实践争论课题，××××在幼儿园阳光课程中有效运用的"争论课题，××××课程的构建课题结题工作。 (二)个人课题争论有条不紊 幼儿园留意个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并特地对申报个人课题和个人课题结题的老师进行一对一的指导。从参与总课题争论，到自己找子课题争论，老师们参与个人课题争论的乐观显著提高，1名老师完成市个人课题结题工作;6名老师申报市、区个人课题工作。 (三)教研活动开展有声有色 教研活动中，骨干老师发挥带头作用。2名青年老师参与了区级教研组，1名老师参加市数学组教学争论，老师们把参与争论获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面进展。 幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，老师们认真学习理论，经常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，制造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、沟通中获得成长。 三、建立老师培训考核制度 幼