幼师实习总结15篇_1.docx

幼师实习总结15篇幼师实习总结1 我毕业于伊犁师范学院奎屯校区幼师专业，还未毕业时，我就在乌市的宏华幼儿园开头实习了直到现在已经上了三个多月的班了。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感受。 在这几个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我转变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受：想要当好一名好的幼师真的不是件简洁的事！ 我刚来这个幼儿园就被分到了大一班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师姓蔡，看着蔡老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，这一切都要从头开头学起。 刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，蔡老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的平安，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课阅历不好没关系这个可以在以后的工作中慢慢培育，但切记教的内容确定要正确，每天包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清楚，也会教我怎样和家长勾通，我从一开头的无知到现在对工作的娴熟一半的功劳都因归功我的主班蔡老师！ 和蔡老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来越默契了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和蔡老师的带领下越来越优秀。 这几月经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长。使我熟识到正确的人生观，价值观。也希望我和蔡老师的工作能协作的更默契。 幼师实习总结2 五个星期的实习就这样结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。刚开头的时候，感觉时间好漫长，五个星期呀，什么时候才能熬到头啊。可是，转瞬间，最终一周已经来到了，当这一天真的来临，我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫,真的不愿和小伴侣们分开。幼儿园的实习，让我在欢快中猎取了很多学问，我学到了许多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财宝。刚刚进入幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我觉得这里才是一切的开头，它是能让我将学校学到的理论学问得到充分发挥的地方，也是我成为一名正式的幼儿老师的开头。 第一周是见习周，在那之前我拿到了全班小伴侣的名单，努力的登记每一个孩子的名字。然后每天都会早早的到园，在教室门口等待孩子们的到来，用我最快的速度把幼儿和名字对上号，只为了能够在早上和他们说一声“某某某，早上好”。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友情的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍，在生活区外面当起了上门访问的客人，在语言区和他们进行角色扮演，利用一切时间与孩子相处、谈天，尽可能地走近孩子，倾听孩子们内心的声音。渐渐的孩子们记住了我，放学时他们总会和我说一声“吴老师，再见”。看着他们天真烂漫的笑脸，我的内心布满了幸福，总会不自觉的笑出来。 后面一个月是实习，经过了一周见习，我在指导老师那里学到了很多教育孩子的方法：学到了如何使幼儿安静下来，学到了如何培育幼儿的生活常规，学到了上课的时候如何才能吸引幼儿的留意力等等。在教学过程中，我尽自己最大的努力去完成我的教学任务，认真写好教案，预备好每一次上课的教具,虚心接受指导老师给我指出的问题，将好的看法吸取消化，把不足的地方,在下次带班的时候订正过来。教学活动中，我发觉活泼开朗的小伴侣总是那几个,看着几个年纪较小的孩子,上下课总是那么安静,会让我有必要让他们融入整个小集体。所以在我的教学活动中,我总是以幼儿感爱好的事物为动身点，鼓舞孩子们发挥自己的特长，让孩子们自由的去说他们想说的，给孩子们创设一个畅所欲言的环境,让缄默寡言的孩子都能大胆的站起来说出他们心中所想。在保育工作中，我乐观和保育员老师搭配，贯彻了“教中有保，保中有教”的理念;户外活动时，孩子热了，我会立即给孩子垫毛巾，适当的增减衣物;回到教室里，督促孩子入厕，洗手，保证孩子们在走廊上不退不挤，洗手后不乱甩小水珠;喝水的时候，提示孩子要排队，接水时温度要适中，喝水期间不要说话，培育孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，提示小伴侣们排队拿毛巾，并把自己的小椅子放下来，期间要安静，做到不挑食，细嚼慢咽;午睡时，我会做好巡察工作，为孩子盖好被子，并在特别怕热的幼儿(张童牧)背后放上毛巾，等等。 这五周时间，是我和孩子接触时间最久的时候，充分验证了一句话“幼儿园永久是布满朝气的，让人最欢乐的地方”，孩子都很可爱，虽然他们身上会有缺点，有些孩子很皮，上课的时候还不听话，但是，这才是孩子。上课的时候他们也总会问一些稀奇惊奇的问题，让我不知道如何作答。尽管这样我还是很欢乐，我觉得孩子就应当有想法，我们没有权利抹杀他们的想象力。幼儿的天性是好仿照、惊奇、好问，但又由于他们自身的生活阅历和学问的局限性，只有靠老师教谕学问。所以作为一名老师要做好榜样。记得有一次在语言区，我们班的小伴侣在进行角色扮演，一名当老师的幼儿对小伴侣说:你不乖的话就把你送到中二班去，过了一会又说，园长老师要过来了，还不乖?我听了之后哭笑不得，我经常拿来“威逼”他们的话这位小伴侣一字不落的登记来了。从中可以体现老师对幼儿的影响是多么的大，他们的仿照力很好，会学老师的言行，确定一学一个像。作为一个幼儿园老师，要以身作则，还要爱好广泛，假如自己的学习爱好不浓，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面进展的幼儿呢?作为一名幼儿园老师应当有广泛的爱好爱好，而我也会在以后的时间里连续学习，让我今后所教的孩子们德智体美劳全面进展。 转瞬间的时间，近四个月的幼师实习就这么过去了。这四个月在幼儿园老师的实习岗位上面自己是真的学习到了许多学问的，也体会到了不一样的感受，这是跟校内里面体会到的截然不同的一种感受。这四个月的幼师工作和新环境的体验，让我飞速地成长了，力气上面，熟识上面和责任上面都是在变化着，而且是在朝着乐观的方面在变化。 现在将我这段时间有幼师实习中的工作做一个总结： 作为一名幼师专业的同学，对于幼教工作的熟识了解并不深，由于都是停留在理论熟识上面，没有具体操作过。但是通过这一次的实习，让我熟识到我们要从事幼师工作，必需要尽到自己责任，我们的工作必需是从同学的健康成长上动身的，必需要关注他们的身体、心里双重的进展。所以通过这一次的实习，我知道了在幼师工作中，我们对待在幼儿园学习的同学，我们不仅仅要关注他们的身体是否健康平安，我们还需要关注他们的心理是否欢乐，要留意调整他们的内心状况。还有就是我们做幼儿教育的时候，不仅仅要教会他们学问，更是要教会他们常识，在幼儿园里面，对待孩子我们不仅仅要告知他们认字、识图，更是要关怀他们学会生活习惯，比如要教会他们自己的事情自己做，比如自己的铅笔用完了要学会自己换新的，而不是始终在那等待或者哭让老师来帮忙弄，虽然哭着的小孩子挺让人怜惜心疼的，但是我也清楚我帮忙也只能帮一时，终究还是要靠他们自己的。还有就是他们吃饭前和吃饭后，以及上完洗手间了，都必需要洗手，这是告知他们要留意个人卫生，要有好的文明素养才行。 上面是工作的一些熟识，下面总结下个人的成长： 由于之前都是再以同学的角色在学习生活着，所以进入实习生活中的时候，都是特殊不适应的，一下子进入了一个新的环境。之前的自己习惯了依靠别人，但是到了工作当中，大家都在忙于自己的事情，无暇顾及我，所以我只能坚韧起来，一步步地学习。所以工作当中从最开头的手脚无措，到现在的得心应手这就是成长。同学时期的自己对待一件事情习惯做到差不多就可以了，但是实习的工作告知我这样子是不行的，必需要做到最好才行，我们幼师面对的都是一群三、四岁的孩子，我们必需要为他们着想，所以工作必需做到尽善尽美，这就促使这我的工作态度有了很大的进步。所以这短短四个月的实习却让我快速的成长了起来，让我知道我必要靠自己才能够在社会中工作中变得更加适应。 幼师实习总结3 为期四个月的顶岗实习已经接近尾声，回顾这一段奇妙的时间，我觉得自己受益匪浅，收获颇丰。来到广宗二中之前，我觉得代班教课离自己是那么遥远，而且看起来是那么遥不行及。当我真正踏上三尺讲台，一切都变了。我对教学的热忱与付出超出了自己的想象。 实习队来到二中，学校当天就为我们支配了课程与班级。其次天，大家便投入到实地教学中。严峻的形势将大家的潜能彻底激发了。我负责的是初二两个班的英语课。第一堂课完全是依据自己的想法进行的。下课后，两个课代表来到办公室给我提看法。他们说同学们不太适应我的教学模式。而且他们提到上任老师的教学思路，希望我能连续过去的方法讲下去。当时我有些垂头丧气。后来我立即欣喜起来。由于我觉得当找到自己的问题时，便找到了提升自己的突破口。从那时起，我下定决心确定要将自己的教学技能提升到确定水平，从而面对严峻的就业形势。 刚来的第一个月，只要有时间我就去听课，并且闲余时间虚心向我的指导老师和其他老师请教。我不仅限于听英语课，其他学科的课我也不放过。我认为教学技能是不分学科的。课下我认真分析总结每位老师的听课记录，发觉他们的独到之处加以吸取与创新。同时，我还在班里收集同学的看法，了解大家对我有讲课的看法。不久我慢慢摸索出一条适合自己的教学模式。于是我便邀请老师去听我的课，并准时听取老师的建议。三个月来我不断摸索改进教学方法，教学技能随之提高不少。我先后在学校做了汇报课、观摩课、呈现课三个级别的示范课，得到了老师们的高度评价。 顶岗实习期间我还担当了班主任职位。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是伴侣。只要用心、用爱，就会得到同学们的爱戴、敬重与支持。 “桃李不语，下自成蹊”。在我的教育工作中，我始终坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的同学们。在亲近与争论同学的过程中，我努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。 我在广宗二中接手的是初二的一个班（107班）。这个班没有心眼特别坏的同学。但是有几个调皮的同学。我们常称为“学困生”。经过一周的了解与观看发觉了两名男生，其中两名属于调皮同学。每次犯错误我都会单独找他们座谈，帮他们一起来分析缘由。并让他们主动提出弥补的方案。这类同学一时杜绝不了犯错。应为他们也知道自己自控力气差。所以我让他们在每本书的第一页写上激励自己的话，提示自己不要犯错误。该惩处惩处，比如扫地，擦黑板。平常也多在学习上关注他们，班上有什么事情多支配他们去做。让他们觉得老师很在意他们，很重视他们。我还支配他们做我的助理，时常教育他们。经过两个多月的时间他们变得懂事多了。其中一位还主动写了一封忏悔书。从思想上转变同学是根本的。武力让他们屈服是长期不了的。 在班级管理工作中，我发觉中同学的班干部一般都没有管理的阅历与意识。很多都只是徒有虚名，这和他们的年龄阶段有必定关系的。所以班主任要教育与指导他们的工作。每周一下午七点是班干部会。会上每位班干部都要反映班里的问题及解决方法。首先我要求他们严格要求自己，以身作则。其次要做到敢于说真话，不能隐瞒问题，不能包庇同学。第三要履行自己分内的管理职责。在班里我就帮办干部树立威猛，降低他们的管理难度。并且，通过班级值周考核办干部的管理力气及责任心。 同时我结合学校制定的学校一日常规训练，结合中学校生守则和中学校生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面，通过集体或个人、fs:page单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据具体状况选择），制定了107班班级公约。而且制定了宿舍综合实力评比机制。将每位同学分到宿舍。每方面的扣分都累积到宿舍内部，每月进行评比，对于优秀宿舍进行表彰。对于班级卫生“脏乱差”的问题，实行“班级卫生责任分工制”，将责任分工到人。务必使每个同学具有"听从集体，听从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。 实践活动是力气形成和进展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的力气水平，另一方面，实践活动又供应了应用和熬炼力气的机会。于是，课下我结合学校团委的相关政策，让同学参加各种实践活动，以培育同学的自我教育力气，更好地进展同学的自我意识和增加班级责任感。利用班会时间，我对班里消逝的具有代表性的问题，开展心理教育活动。比如以“理解·沟通”为主题的心理玩耍，让大家学会相互理解。为了增加班级分散力，我与109班联合举办了“5.25素养拓展活动”，让同学们在竞赛中加强团结。 四个月的顶岗实习让我积累了许多班主任管理阅历。在这期间，我也摸索出书本上学不到的管理方法，并且总结了许多同学爱犯的问题与案例，为以后的班主任工作奠定了基础。同时我与同学们已建立了深厚的友情，我就像他们的大哥哥一样。 回顾这四个月的实习生活，除去力气的提升，我还收获了许多友情，对我来说这是十足珍贵的。我们实习队有19名兄弟姐妹，在一起由相遇到到相识，由相识到相知，彼此间建立了深厚的友情。大家在一起开会，判卷子，泡便利面，一起放风筝。大家一起搞活动，一起出去旅游，一起外出聚餐，一起谈天，一起备课，一起发牢骚，一起睡大觉，一起看电影，一起大扫除。顶岗实习的生活并没有想象中的那么枯燥，而是很充实。时间久了，彼此之间难免有冲突。但是大家都能够主动赔礼，很明白事理。这一点我特殊感动。作为队长，我很希望大家内部团结，毕竟是一个团队。只有团结，才能形成合力。有时候我会主动去调整冲突，宁可自己吃点亏也不能伤了和气。所以我们这个实习队相处得很不错。 幼师实习总结4 一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作；更深刻地了解和把握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分；同时也熟识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比较留意于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育争论的理论学习，常常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观看了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规，培育他们的行为习惯及自理力气也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有方案的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小伴侣铺张洗手液，陈老师就会跟小伴侣说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能铺张，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的大事都成为老师培育幼儿良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时候，看到小伴侣椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所；他们不会自己*服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在关怀他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才熟识到我的行为的后果就是他们永久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的动身点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是老师坚守的原则，这些原则的动身点和终点都应是进展和提高幼儿的力气。 小伴侣们都特殊天真可爱，我很爱他们，很宠爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们谈天。我会扮演小偷，小伴侣就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小伴侣，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小伴侣会听我的命令做事。一个缘由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的伴侣来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，由于我以为她很快就会遗忘，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，由于我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不行能令幼儿信服的。于是，我严厉地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地敬重幼儿，对幼儿要讲信用。 我很庆幸能够跟中一班的小伴侣及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小伴侣们给我带来的是无尽的欢快，而几位老师的指导和教育则是一笔宝贵的财宝。特别是陈向群老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的看法。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。 在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的连接，幼儿心情的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对老师的组织力气和把握力气提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要留意和提高的方面。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的力气在慢慢地发生变化，从中也领悟到作为一个新老师，确定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，留意阅历的积累，留意观看有阅历的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的力气。这是一个成长的过程，也是必经的过程，假如自己的态度虚心，观看仔细，吸取得当，那么，就确定能够取得进步，得到提高和进展。 而且，新老师还应当留意建立老师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必需从自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼儿经常会这样说：“我宠爱某某老师，她唱歌可好听了！”“我宠爱某某老师，她跳舞可好看了！”等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，老师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应当唬弄幼儿，只有敬重幼儿才能令幼儿敬重自己，树立良好的形象。有一位有阅历的幼儿老师说：“在幼儿园里，老师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必需做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规章；在玩耍中，有玩耍规章，老师必需在微小处树立威信。假如在微小处不留意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必需遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要留意的是生活中的点滴和微小之处，要讲求原则和急躁，而不是靠几节成功的课，由于这并不是短时间内可以做到的。 一、班况分析 本班共有30名幼儿，其中男孩子16名，女孩子14名，年龄在三周岁四周岁之间。 通过家访我们了解到，大部分家庭学问结构较好，家长具有较高的文化素养，对孩子也有较全面、客观的熟识和评价，多数家长重视孩子良好性格的培育。家访中我们还了解到，近一半的幼儿上过幼儿园，个别幼儿已经具有了初步的生活自理力气，情愿独立小便，情愿独立进餐，情愿和他人沟通，情愿帮成人做简洁的事情。未上过幼儿园的孩子，平常在父母上班时，生活多由老人或保姆照看，没有集体生活阅历，对幼儿园感到生疏，有确定的恐惊心理；生活自理力气欠缺，不能独立解小便，进餐。孩子们普遍存在的问题是：常常以自我为中心，没有集体意识和合作意识；不知道如何与他人交往，见到人多会紧急；个别幼儿还有确定的攻击性行为。 二、保教工作总目标 依据以上班况分析，本学期的保教重点是：1、重视情感照看。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感，适时恰当地赐予乐观的反应，帮幼儿建立起对老师的依靠与信任，培育他们的平安感，使他们慢慢适应集体生活，情愿上幼儿园，关注幼儿的生理需要及心情反应，使他们处于较好的心理状态。2、重视保育工作。细心护理幼儿的日常生活，乐观培育幼儿的生活自理力气，进展幼儿的身体活动力气，爱惜幼儿的平安。3、留意环境创设。以温馨、平安、舒适为主，供应宽敞的活动空间。4、寓教育与生活。在日常生活中，以热忱、爱心、敏感和规章性、一贯性来关怀和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。5、留意个别指导。敬重幼儿的个人特征，乐观发挥幼儿活动中主动性，并赐予支持和鼓舞，以个别沟通、个别教育为主。6、留意语言进展。老师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的乐观性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言阅历。 三、各领域进展目标 （一）健康： 1、适应幼儿园的集体生活，心情基本安定、快乐。 2、进一步学会独立进餐和入厕，在成人的关怀下学习洗脸、刷牙、穿脱简洁的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。 3、了解简洁的卫生保健学问，乐于接受疾病预防和治疗，熟识五官及主要功能，懂得并学习爱惜。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。留意个人卫生，爱清洁。 4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等担忧全因素。 5、情愿参加体育活动，进展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 （二）语言： 1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调整自身行为。 2、连续学说一般话，情愿用一般话与人沟通。能用简洁的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。 3、宠爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并情愿表达自己的感受。 （三）社会： 1、情愿参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活亲热的人。 2、宠爱和同伴一起玩耍，学习共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢快。 3、在成人启发下学习关注他人的心情表现并作出劝慰、关怀、助人等简洁行为。情愿招呼生疏的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的关怀。 4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。 5、慢慢接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规章。 6、观看四周生活环境及其变化。宠爱参与各种节日活动，体验节日欢快的氛围。 （四）科学： 1、在成人引导下能发觉四周环境中好玩的事物。 2、情愿用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简洁的比较、分类。 3、宠爱操作、摆布。尝试提问和表达自己的所见所闻等。 4、亲近大自然，宠爱并学习疼惜四周的动植物。 （五）艺术： 1、在成人的引导下，能慢慢留意和亲近四周环境中生疏的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的心情。宠爱听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。 2、尝试用自己宠爱的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所生疏物体的粗略特征。 3、学习用正确的.姿势和自然的声音唱歌。宠爱用身体动作自由地进行歌表演、做律动。宠爱打击乐活动，能打击简洁的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐玩耍，感受音乐的旋律、节奏和心情。 （六）环境教育： 1、知道准时关水龙头，不任凭玩水，不铺张水。 2、能把垃圾扔到垃圾筒内，看到地上有纸屑情愿拣起来，保持环境卫生。 3、知道要疼惜花草树木，不乱采乱摘，情愿为小花小树小草浇水、除虫等。 4、进一步培育对小动物的爱好，情愿关怀、疼惜小动物，和它们交伴侣。 四、完成方案措施 1、通过家园窗，准时向家长汇报保教内容，介绍保教阅历。 2、做好家长联系工作，乐观争取家长对主题教育活动等班级工作的理解、支持与协作，保质保量地按时完成成长欢快的书写及上传，利用网络等通讯手段加强与家长的个别沟通，使家庭教育和幼儿园教育保持全都。 3、和搭班老师准时、经常沟通，争辩班级状况，保持教育目标的全都性。每月相互听课、评课一次。 4、和班级组其他班级经常沟通，相互学习，探讨教学方法，达到较好的教学效果。 5、结合园内的大型活动，如：国庆节、元旦等进行节日及季节性教育。 6、开设活动区，供应充裕的材料和玩具，使幼儿开展平行玩耍，提高玩耍水平，增加交往力气。 五、月教育工作重点： 9月 1、稳定幼儿心情，建立初步常规。 2、通过丰富的区角活动，培育幼儿和同伴一起玩的爱好和交往的力气。 3、结合老师节、中秋节、国庆节等节日，培育爱家人、爱老师、爱国家的情感。 4、争辩确定幼儿成长档案的记录方式。 10月 1、和小树交伴侣，知道疼惜小树。 2、观看秋天的景色，知道秋天的主要天气变化。 3、结合西博会，对幼儿进行爱家乡的教育。 11月 1、连续观看秋天的变化，了解秋天的主要特点。 2、通过秋游活动，培育对大自然的情感。 3、和爸爸妈妈一起拣树叶进行小制作，宠爱和小树做伴侣。 4、家长会及家长开放日活动。 12月 1、观看冬天的主要天气变化。鼓舞幼儿乐观熬炼，做个健康宝宝。 2、疼惜小动物，培育对小动物的情感，情愿照料它们。 3、迎新年，感受“长大一岁”的欢快。 1月 1、迎新年运动会。 2、学期总结。 3、对幼儿进行假期的平安及礼貌等教育。 一、调查目的 为了全面贯彻和落实幼儿园教育指导纲要，大力推行和实施素养教育，建构具有本园特色的幼儿园课程体系；进展幼儿的动作与体能，使其形成基本的运动素养，并要求在新理念的指导下，实施新型的、科学性的户外健体活动教育。目的是以健康教育为载体，通过玩耍化的户外健体教育争论，转变以往的健康教育模式，从理论、内容、方法和效果上为幼儿的健康创新教育探究出一条新途径。我们以幼儿园教育指导纲要中幼儿健康教育目标为依据，对全园小、中、大年龄班全体幼儿进行抛滚接球、拍球、跳绳的达成状况进行调查，全面了解我园幼儿户外健体力气的进展水平，发觉我园健康教育现存问题和薄弱环节，为以后工作的顺当开展供应有利条件，因而进行了此次调查。 二、调查内容 小班：抛、滚接球 中班：拍球 大班：跳绳 三、调查方法 现场检测法 四、调查对象 全园全部幼儿 五、调查时间 20xx年6月26日 六、调查结果与分析 （一）总体分析 此项测查共3大项，其中小班技能达标率为（7551%）；中班技能达标率为（66.67%）；大班技能达标率为（64.18%）。总的来说，我园幼儿在健康方面的综合素养还是不错的，基本上能够达到纲要中健康活动目标要求。从中可以分析出哪些活动内容幼儿在实际生活中已经接触过，比较简洁把握；哪些内容幼儿日常接触较少，比较难于把握。从而可以确定选用的教育形式：分组活动、日常生活、集中教育、家庭协作还是相互依存、相互连接的进行，为老师更好的实施教学目标、选择教学方法供应依据。 通过这次测查，从中可以分析出在技能技巧方面随着年龄增长、动作难度的增大幼儿把握起来能体现出层次性，表现出的内容相对较简洁，表现形式单一。健康教育方面专业学问是我们的“盲区”，老师学问面狭窄，知道的一些内容也只是表皮，没有深度。尤其在户外健体活动的生活化、多样化方面更是欠缺。针对以上的分析，我们可以确定对老师在今后培训工作中的方向，进而提高老师健康教育方面的综合素养，为幼儿更好的实施健康教学，促进幼儿户外健体活动力气供应学问保障。 （二）具体分析 1、小班幼儿体育活动质量评估表（见表一） 表一：小班抛、滚接球（略） 从表一中可以看出，在抛滚接球力气测查中，两个小班幼儿自如抛球比率还是个很高的，占（75.51%）球抛不起来的只占（2449%）而完全不会抛球的一个没有。需要两个人协作的滚接球小二班根本不能进行，由于他班是托班年龄，幼儿间不具备合作意识，所以此项没有参加检测；而参与测验的小一班31名幼儿全部能完成动作，比率达到100%。由此可以看出幼儿参加户外活动的机率很高，完成相应动作的力气也是较强的。滚接球在同一年龄段幼儿达成率100%说明目标低了，以后可以再调整目标，重新给小班幼儿定位。如：滚接球改为相互抛接球。让幼儿必需跳一跳才能够得着，在这方面加强培训，多赐予指导，有利于幼儿身心健康和谐进展。 2、中班幼儿体育活动质量评估表（见表二）（略） 从表二中可以看出，会连续拍球50个以上（占68.66%），达到多半数以上，是比较好的。连续拍10个以上的占（20.9%），不会拍的占（10.45%）。分析其中的缘由：拍球需要眼、手、脑的协调统一，中班幼儿由于年龄特点想达到100%和谐统一实属不易。始终如一的坚持户外活动，并且老师有针对性地对幼儿进行指导，幼儿会在手脑协调的基础上完成动作的。但是幼儿一个都不会拍，说明老师个别指导不到位。或许由于出勤等因素影响，但是家长的指导可以弥补这一点，为以后是否在家园协作教育这一方面给与加强提出了问题。 3、大班幼儿体育活动质量评估表（见表三） 表三：大班跳绳（略） 从表三中可以看出，会连续跳50个以上占（64.18%），达到多半数以上，是比较理想的。练习跳10个以上的占（31.34%）；不会跳的占（4.48%）。随着幼儿年龄的增长，需要达标的动作也越来越难，需要幼儿动作协调性要求也越来越高。大班被检的67名幼儿，只有3名连续跳不起来，多半数能够跳50个以上，可见幼儿参与户外活动的效率和把握技能的力气是很高的，目标定位也很精确。 户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，乐观地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢快的心情，有助于提高幼儿运动力气，有效地促进幼儿身体的进展。而且，能为幼儿心理进展供应良好的条件，促进幼儿身心和谐地进展。但在我们实际的工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热吵闹闹，而运动质量却不高。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。因此，不论是实施新纲要提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育，还是正确支配幼儿的一日活动内容与时间，我们都应将户外体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。 在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，加上多数家庭住在城市、小区高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。因此，不断优化幼儿园户外体育活动，进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的熟识，从而增加幼儿户外体育熬炼的实效性，真正促进幼儿身心和谐的进展。 七、建议 （一）健全良好的户外体育活动常规。 提高幼儿户外体育活动的质量，还需进一步建立良好的户外体育常规。如建立器材使用常规，让幼儿知道器材使用后要放回原处；建立玩大型玩具的常规，知道玩大型玩具时不推、不挤他人，人太多时，会等待等。常规的建立有利于幼儿学会管理自己，也有利于削减户外体育活动中平安事故的发生率。 （二）以科学的方法测量、调整幼儿户外体育活动的活动量。 活动量过小，达不到身体熬炼的要求。活动量过大又易引起幼儿的疲乏或产生排斥心理。这就要求老师科学、灵敏地调整幼儿的活动量。我们将连续组织老师学习有关幼儿生理、心理学问，使老师学习通过观看幼儿的出汗、呼吸等外显行为来确定幼儿的活动量的一些简洁方法。 （三）进一步发挥老师的指导作用，培育幼儿的独立性与自主性。 一些老师在组织户外体育活动的过程中，常消逝留意活动形式而忽视活动内涵的现象。今后将进一步组织老师学习，加强目标意识，进一步完善课题争论，并争取逐步形成本园户外健体活动的特色课程。 （四）留意活动内容的多样性，优化老师的指导策略。 1、依据幼儿的动作进展水平，小班应多组织一些活动技能易于把握、仿照性强，能促进其平衡、走、跑力气进展的活动；中班应多组织一些能促进其身体协调进展的、进展钻、爬动作力气的活动；大班幼儿我们组织的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素养提高、进展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动。 2、挖掘老师潜能，让其利用废旧物品以及关心材料制作有颜色、有声响的器材。体育器材是给幼儿进行体育活动用的，那种过于精致的器材一般使用价值不大，而利用废旧物品来制作要力求简洁并要留意可玩性、平安性和艺术性，以前我们老师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作的体育教玩具还必需保证平安、卫生，从而才能达到熬炼的效果。例如：用可口可乐瓶制作幼儿爱不释手的陀螺，用铁丝制作会滚动的铁环，用易拉罐制作练习幼儿平衡力气及训练幼儿胆识的“梅花桩”等。我们还可以为幼儿供应绳、垫子、毽子等材料，开展翻绳、摇小船、炒豆子等多种户外民间体育活动，更有效地促进幼儿综合体育力气的进展。 3、邀请专家、上级领导来我园作讲座，了解教改动态，了解先进的阅历。从而不断更新老师的观念，开阔老师的眼界。 4、让老师从网上学习理论阅历，实现资源共享，增进横向沟通。 （五）形成具有本园特色的幼儿户外健体活动模式 体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育熬炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的乐观性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康进展。 1、晨间熬炼活动 为提高幼儿晨间熬炼的质量，我们将在组织形式及内容编排上进行改革，要有目的、有方案地让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质，进展力气。将接受分散开放式，以自制的小型多样器械联系为主，内容丰富，使幼儿在老师的指导下两两或三五成群地凑在一起，选择自己的同伴、自己宠爱的内容、玩具，全面熬炼身体，提高体能，从中学会合作。 2、户外健体活动 我们从体育的多维效应、多种活动角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间：每天上、下午开展一些取材便利、小型分散的、深受幼儿宠爱又无固定模式的户外健体活动。如开展一些民间玩耍：丢手绢、跳绳、扔沙包等活动，既保留了一些好的传统，又丰富了幼儿生活。况且只需要简洁的材料就可进行，不受幼儿人数的限制，让幼儿在想象情境中快乐地玩耍，使户外健体活动更富特色。同时，让幼儿拥有活动的选择权，成为户外活动的真正仆人，使户外体育活动达到活而不乱、有条不紊、生动活泼。从而提高幼儿的身体素养，进展幼儿的活动力气，丰富和活跃幼儿的生活。培育幼儿良好共性和养成自觉参加户外健体活动的习惯。 （六）创设良好的家庭环境，家园协作增加幼儿熬炼效率 纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公正、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。”因此，在幼儿园开展户外体育活动中，指导家长乐观协作幼儿园，是我们争论的一个重要任务。首先，我们留意家长对幼儿园开展体育活