幼儿园教案：交朋友.docx

幼儿园教案：交朋友幼儿园教案：交伴侣1 活动目的： 1、引导幼儿学习6以内数数及认数，能手口全都点数，学习按数取物。 2、进一步使幼儿把握数字与数目之间的关系，培育幼儿的观看力和思维力。 3、体验成功的乐趣，增加幼儿参与活动的自信念。 环境资源：布置小动物场景，幼儿扮演小动物。 指导要点：能手口全都点数，知道数字代表的实际数量。会按数取物。 活动预备： 教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡。 学具：印有数字、点子的篮子6只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片；操作卡。 活动过程： 一、复习感知。 1、出示小猪图片，这是谁呀？今日小猪特别的兴奋，你们知道为什么吗？由于今日是小猪的生日。小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。 （1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？ 小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日欢快小猪说“：感谢”。 （2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。 （3）小兔、小猴、小羊、也来了，幼儿观看送了什么礼物？数量是多少？ 二、正确感知6以内的数。 小动物给小猪送了许多礼物，我们也要给小猪来送礼物。把这些礼物放在小篮子里，可是有个要求，这些篮子上都贴有数字和点子，要依据数字和点子的数量把礼物放进去。 老师提示幼儿认清数字和点子，能手口全都点数；力气弱的幼儿赐予关怀和指导。并请幼儿说一说给小猪送了什么礼物，送了多少？ 三、幼儿操作，老师指导。 1、小兔子生病了，我们去菜地拔萝卜送给它吃吧！（课件） 2、给小动物找数字伴侣，然后在它的旁边找出正确的数字圈起来。 四、活动评价。 建议反思：做好课前预备，有意识的"引导幼儿观看日常生活中哪些地方用到数字。老师选用教具时，应选用同一量词，发音简洁的动物卡，避开语音和量词的干扰。供应的学具也应避开颜色、大小、形状的干扰，使幼儿留意力集中在感知数字、熟识数字上。 幼儿园教案：交伴侣2 一、活动目标 1、情愿与别班的孩子交伴侣,体验交伴侣的欢快. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伴侣的名字。 二、活动预备 1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 3、孩子们已经会做“找个伴侣”这个玩耍 4、学习过有节奏的念名字 5、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 三、活动过程 （一）迎新伴侣 小一班的孩子欢迎其他班级的小伴侣，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用嘹亮、有节奏的.声音来叙述。如：一方孩子说：“他们是xx班的”，另一方立即回答到：“对，我们是xx班的”。 （二）大家熟识一下吧 你们想和我做伴侣吗？那我们怎样可以成为伴侣呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫xxx”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做伴侣，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小伴侣都熟识你，好吗？ 老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 （三）咱们交个伴侣吧 你们想不想和别的班的小伴侣做好伴侣啊？你会怎么和他交伴侣啊音乐玩耍找个伴侣，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好伴侣聊一聊，相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伴侣。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身体动作 （四）和新伴侣做个玩耍 集体舞幸福拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新伴侣合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好伴侣合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长 孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要熟识的新伴侣的照片去各班查找，然后请新伴侣带上胸卡，带回活动室相互交谈、玩耍。 幼儿园教案：交伴侣3 【目标预设】 产生疼惜图书的情感，情愿与图书交伴侣。 知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。 疼惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 萌发对文学作品的爱好。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动重难点】 重点：疼惜图书，学会正确的使用方法，产生疼惜图书的情感。 难点：学习修补破损的图书的方法。 【设计理念】 幼儿园教育指导纲要指出，老师要教育幼儿疼惜玩具和其他物品，疼惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，老师始终坚持"以幼儿进展为本"的理念，为幼儿供应观看认知、争辩共享和动手实践的环境，老师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上伴侣，疼惜图书，有效支持幼儿在活动中主动进展。 【设计思路】 本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书激发幼儿与图书交伴侣的愿望；其次环节是图书哭了产生疼惜图书的情感；第三环节是图书笑了了解修补图书的方法；第四环节我爱伴侣把握正确的读书方法。 【活动过程】 一、欣赏图书激发幼儿与图书交伴侣的愿望"今日老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小伴侣交伴侣，你们情愿吗？" 出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。 幼儿分组观看，引导幼儿轻轻翻阅，与图书伴侣做轻轻动作。 集中沟通：你在图书伴侣那看到了什么？ 老师任凭叙述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的宠爱。 小结：我们的图书伴侣有不同类型的，通过这些伴侣我们会获得很多的学问，讲故事、说儿歌等等。 （通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从而产生想看这些图书、情愿与这些图书交伴侣的.愿望。） 二、图书哭了产生疼惜图书的情感、配班老师在班内图书区内播放录音"咦！谁在哭？" 带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。 "图书为什么哭呢？"、引导幼儿争辩沟通，发觉有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。 小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好伴侣，我们要用心去疼惜图书伴侣。 （通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的"三易"，进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。） 三、图书笑了了解修补图书的方法"我们怎样将这些图书修补好呢？" 争辩：修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法） 老师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告知幼儿如何修补图书，让幼儿生疏修补图书的材料，了解使用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。） 将幼儿分成五组，指导幼儿合作想方法修补图书。 成果呈现：将幼儿修补好的的图书呈现一下，相互评价修补的图书。 （通过了解修补、尝试修补，使难受的图书伴侣又重新获得了欢乐，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。） 四、我爱伴侣把握正确的读书方法"我们怎样才能疼惜好图书伴侣呢？" 每人发一本图书，争辩正确的读书方法 小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。 集体用正确的方法看图书。（提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书伴侣的宠爱，培育幼儿读书的好习惯。） 活动反思： 幼儿阅读力气的培育在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和爱好，但因年龄的特点，在阅读方面的阅历还较少，所以在本节活动中，培育幼儿对待图书的正确态度，把握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，依据小班幼儿爱仿照的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿爱好和让幼儿接受。老师的集体指导，了解图书的基本学问，翻阅的技巧，对于一些阅读阅历较少的孩子是新的学问和体会。在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的过程，老师的个别指导也能关怀个别幼儿形成良好的行为规范，阅读行为的培育也需家园的合作，在本节活动的延长环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的沟通更加多样。 幼儿园教案：交伴侣4 设计意图： 转瞬春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平常苦口婆心地教育幼儿要疼惜小动物能有效果，却惊异地发觉，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关怀，怜悯弱小的生命，能和它们和谐相处。 活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手 一 活动目标： 通过活动培育幼儿的怜悯心，学会关爱弱小的生命。 情愿参与表演，大胆学说角色对话。 依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 二 活动预备： 故事挂图 录音磁带 三 活动过程： 1 老师协作挂图有表情地叙述故事。第一段小动物玩耍时配上漂亮欢快的背景音乐叙述，其次段配上哀痛的背景音乐叙述，让幼儿感受到猛烈的情感变化。 2 依据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在沟通中激发幼儿怜悯小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们宠爱故事中的小伴侣吗，为什么?C 假如你是故事中的小伴侣，你会怎样做? 3 小结：通过幼儿叙述，结合老师的引导，让幼儿明白要关怀疼惜，不损害小动物，有了它们，我们的生活才会更奇妙，小动物是我们的好伴侣。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的"田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好伴侣正在花丛中快乐地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么兴奋啊。突然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小伴侣放学了，也来到田野里玩。一个小男孩观看了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩观看了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小伴侣也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地恳求：“求求你们，别打了，我们好疼啊!”可是，小伴侣们不听它们的话，还是连续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的伴侣了，后来，它最终在草丛中观看了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂难受地哭了，小伴侣，你们知道小蜜蜂为什么哭吗? 活动(二)美工活动：涂涂 ，撕撕，贴贴 一 活动目标： 1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培育他们宠爱小动物的情感。 2 进展幼儿的动手力气。 二 活动预备： 画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸 三 活动过程： 1 引题：“小伴侣，今日我们一起动手用可爱的小动物来装扮我们的教室好吗?” 2 老师示范方法。 3 提出操作规章和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要敬重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作) 4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同协商作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放漂亮的曲子。 5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。 活动(三)我和动物交伴侣 一 活动目标： 1 让幼儿通过活动把握饲养小动物的基本方法和技能。 2 学会关怀和照看小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意损害。 3 知道动物也是大自然的一部分，培育初步的爱惜自然爱惜环境的意识。 二 活动预备： 1 学问预备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长协作利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，老师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。 2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。 三 活动过程： 1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。 2 简洁介绍饲养过程。 A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照看它们的。 B 老师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。 3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，相互沟通各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。 4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告知幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。 延长活动：家园共同协作收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行玩耍。 小百科：动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。 幼儿园教案：交伴侣5 【活动目标】 1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 【活动预备】 物质预备：磁带（木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交伴侣的音乐）、录音机。 创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。 技能预备：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 学问预备： （1）幼儿已经欣赏过歌曲，并对唱曲较生疏。 （2）幼儿初步会创编简洁的歌词。 【活动过程】 1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。 2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲：我和木偶交伴侣。 （1）老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌我和木偶交伴侣，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 （2）复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 （3）幼儿创编歌词。 老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好伴侣，我和小象交伴侣 引导幼儿自由为所宠爱的动物编歌词，并可适当转变动作。老师鼓舞力气强的幼儿创编出顺口的歌词；引导力气一般的幼儿为所宠爱的动物木偶创编歌词；鼓舞力气差的幼儿自由创编歌词。 在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并把握操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操 待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。 请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。准时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈：杂偶。 老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求： （1）动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。 （2）动作要合拍，符合音乐形象。 5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 【活动延长】 引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的熟识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。 教学反思： 我从这几方面来总结和反思本次活动 1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。 2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交伴侣”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开头我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特殊雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。 3.玩耍的选择：选择“套圈”玩耍，目的是进一步生疏好伴侣的信息，玩耍中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新伴侣的姓名，同时玩耍有一个角色的支配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与伴侣一起玩玩耍的乐趣，从而激发孩子主动交伴侣的情感。 整个活动过程，孩子们都表现得轻松快乐、乐观主动，特别是在交友和玩耍这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做伴侣，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。 本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。 幼儿园教案：交伴侣6 健康活动：我和鹅卵石交伴侣9大班 活动目标： 1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。 2、进展幼儿探究性身体运动的爱好。 活动预备： 1、活动前与幼儿一起熟识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。 2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。 3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。 活动过程： （一） 预备运动：听音乐做身体动作 1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱十个宝的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。 2、每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。 （二） 幼儿尝试在鹅卵石上活动。 师：看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩一玩呀？1、幼儿赤脚在鹅卵石路上任凭地走。 2、提问：你在鹅卵石路上是怎么玩的？在鹅卵石路上走和平常走路有什么不一样？（硬、冷、痛）除了可以向前走外还可以怎么玩呢？3、鼓舞幼儿克服困难，坚持毕竟。 （三） 老师示范，鼓舞幼儿玩出多种花样。 师：小伴侣真勇敢，我也来玩一玩，谁和我一起玩？ 1、老师在鹅卵石路上做跳的示范动作（往前走、倒退走、侧身走），幼儿四散练习。2、提问：我们的"脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩？3、老师提示，鼓舞幼儿探究练习。（前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等）。 （四）进行乌龟赛跑玩耍：练习手脚着地屈膝爬行。师：现在我们来玩一个乌龟赛跑的玩耍，谁知道乌龟是怎样爬的？1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。老师讲解动作要领后并请个别幼儿示范。（侧面）。2、幼儿自由找空地练习一次，老师留意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练习爬行。 （五）幼儿探究用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。 师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做伴侣呢？（手、臀部等部位）1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。（滚、坐、各种摩擦运动等）2、呈现沟通：老师鼓舞不同玩法的幼儿呈现叙述自己的活动方法，并对他们作出确定性的评价，激发幼儿参与此项活动的爱好。3、幼儿自由选择练习，老师随机指导。 延长活动: （1）鼓舞启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩（在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等） （2）春秋两季，每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩一玩。 幼儿园教案：交伴侣7 活动目标：1、情愿与别班的孩子交伴侣,体验交伴侣的欢快. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伴侣的名字。 活动预备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个伴侣”这个玩耍 学习过有节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新伴侣 小一班的孩子欢迎其他班级的小伴侣，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用嘹亮、有节奏的声音来叙述。如：一方孩子说：“他们是*班的”，另一方立即回答到：“对，我们是*班的”。 二、大家熟识一下吧你们想和我做伴侣吗？那我们怎样可以成为伴侣呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫*”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做伴侣，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小伴侣都熟识你，好吗？ 老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个伴侣吧你们想不想和别的班的小伴侣做好伴侣啊？你会怎么和他交伴侣啊音乐玩耍找个伴侣，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好伴侣聊一聊，相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伴侣。如：他叫*，他是*班的，并做不同的身体动作 四、和新伴侣做个玩耍集体舞幸福拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新伴侣合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好伴侣合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。 五、活动的延长：送请柬，交新伴侣孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要熟识的新伴侣的照片去各班查找，然后请新伴侣带上胸卡，带回活动室相互交谈、玩耍。 幼儿园教案：交伴侣8 活动目标 1.尝试与同班级其他班同伴进行交往。 2.能使用恰当的语言进行交往。 3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。 活动重点 尝试与同班级其他班同伴进行交往。 活动难点 能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。 活动预备 大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份 音乐找伴侣 活动过程 一、谈话导入 师：请大家相互看看今日上课的同伴和以前有什么地方不一样？ 幼儿自由说，老师总结 二、幼儿找伴侣 尝试与同班级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言 1.第一次交往：幼儿自由交往，老师观看消逝的问题 师：今日这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小伴侣，你们熟识吗，请大家自己去找一个伴侣 （1）幼儿自己交伴侣 （2）请个别幼儿介绍自己交到的伴侣 师：你们是怎么熟识的？ 刚刚我们找得都是熟识的伴侣，这里还有许多不熟识的伴侣呢，我们怎样才能熟识呢？ （3）幼儿争辩 （4）针对问题提出交伴侣的要求 师：要告知别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？ 2.其次次交往 师：刚才有的小伴侣已经相互熟识了，还有不熟识的，现在请你们再去相互熟识一下。 （1）幼儿再次去交伴侣 （2）在集风光前介绍今日刚熟识的伴侣 师：请你说说你是怎么熟识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么商定。 3与伴侣交换礼品（事先做好的） 师：“现在小伴侣们把你们自己预备的效力物拿出来送给你刚刚熟识的.好伴侣。” 三、音乐玩耍找伴侣。 教学反思： 我从这几方面来总结和反思本次活动 1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。 2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交伴侣”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开头我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特殊雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。 3.玩耍的选择：选择“套圈”玩耍，目的是进一步生疏好伴侣的信息，玩耍中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新伴侣的姓名，同时玩耍有一个角色的支配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与伴侣一起玩玩耍的乐趣，从而激发孩子主动交伴侣的情感。 整个活动过程，孩子们都表现得轻松快乐、乐观主动，特别是在交友和玩耍这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做伴侣，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。 本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。 幼儿园教案：交伴侣9 四个好伴侣（小班） 设计意图： 小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小伴侣不当心弄疼了别的小伴侣却不懂得说“对不起”，需求别人的关怀时不会说“请”，得到了关怀不会说“感谢”。希望通过活动能使幼儿把握一些最基本的日常礼貌用语，培育初步的礼貌习惯。 活动目标： 1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。 2、学习礼貌用语：“对不起” “没关系” 3、逐步养成听别人的好习惯 。 活动预备： 1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。 2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等） 活动过程：一、创设情景，引起爱好。 师：“今日天气真好， 宝宝们和妈妈一起到草地上去做玩耍 好吗？ 我们开着车去吧。”（幼儿作开汽车状，来到草地上） 二、观看情景表演。 师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？（观看大班小伴侣表演的"故事“四个好伴侣”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语） 三、争辩： 1、当小白兔不当心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？ 2、小白兔和小花猫怎么会成为好伴侣的？（引导幼儿说出它们有礼貌） 3、小花猫去捡皮球的时候不当心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？ 4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗？ 5、大家为什么都成了好伴侣？ 四、老师演示木偶讲故事，让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。 师：“刚才我们看到大班小伴侣的表演，老师想给小伴侣讲一个故事名字叫四个好伴侣，小伴侣想听吗？ 五、活动迁移，幼儿叙述自己有礼貌的体验。 师：“小动物是那么有礼貌，我们小伴侣是不是一个有礼貌的小伴侣呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的关怀是你是怎样说的 六、结束 师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。 幼儿作开车状回家。 幼儿园教案：交伴侣10 设计意图：纲要中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信念，情愿与人交往，学习相互合作与共享等。小班幼儿处于平行玩耍阶段，缺乏与他人交往的阅历，不知道如何与他人交往玩耍。同时，小班孩子天真浪漫、宠爱各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，情愿与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交伴侣为背景，设计了以下活动方案。 活动目标： 1、情愿与同伴交往，学习简洁对话：你好，我们做伴侣，好吗？好的，感谢！ 2、能够和好伴侣相互关怀。 3、体验和同伴做好伴侣的欢快，宠爱与同伴交往。 活动重点：让孩子们情愿与同伴交往，相互关怀。 活动预备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。 活动过程： 一、音乐玩耍“找伴侣”导入活动。 1、老师和幼儿一起玩找伴侣的玩耍。 师：孩子们你们都找到自己的好伴侣了吗？（找到了！） 师：今日，我们班来了一位客人，他也想来交伴侣。 二、老师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做伴侣，好吗？ 1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由叙述） 2、师：小伴侣你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做伴侣，好吗？（幼儿回答：好！） 3、师：我们森林里的小动物很大方，你们情愿成为他们的.好伴侣，和他们打招呼吗？（情愿！） 4、老师引导幼儿学说对话：你好，我们做伴侣，好吗？好的，感谢！ 5、老师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好伴侣打招呼。 师：看！谁来了？你们谁情愿和长颈鹿打招呼，做伴侣呢？请幼儿学说：“你好，我们做伴侣，好吗？”老师播放录音，“好的，感谢!” 6、老师连续出示熊猫、小松鼠等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做伴侣，好吗？”这一对话。 7、引导幼儿说一说如何用动作表示好伴侣之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好伴侣很欢乐，你们宠爱小动物这些伴侣吗？（宠爱）你们会和这些小动物伴侣做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好伴侣拉拉手、抱一抱、碰碰头） 三、合作玩耍“狼来了” 1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的伴侣举办了森林找伴侣舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！） 2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找伴侣舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小伴侣撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！ 3、老师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找伴侣舞会。我们一起随着音乐找伴侣吧！（老师在音乐中引导幼儿主动和好伴侣拉拉手、抱一抱、碰碰头） 4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好伴侣，爱惜好自己的好伴侣不被大灰狼吃掉。 5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要爱惜好自己的好伴侣，和好伴侣紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发觉的。（引导几个好伴侣抱在一起不动） 四、老师总结 1、师：由于我们好伴侣之间相互关怀，和好伴侣仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们欢乐吗? 2、在平常的生活中好伴侣要相互关怀，一起克服困难。 幼儿园教案：交伴侣11 活动目标： 1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。 2、进展幼儿探究性身体运动的爱好。 活动预备： 1、活动前与幼儿一起熟识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。 2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。 3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。 活动过程： （一） 预备运动：听音乐做身体动作 1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱十个宝的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。 2、每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。 （二） 幼儿尝试在鹅卵石上活动。 师：看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩一玩呀？ 1、幼儿赤脚在鹅卵石路上任凭地走。 2、提问：你在鹅卵石路上是怎么玩的？在鹅卵石路上走和平常走路有什么不一样？（硬、冷、痛）除了可以向前走外还可以怎么玩呢？ 3、鼓舞幼儿克服困难，坚持毕竟。 （三） 老师示范，鼓舞幼儿玩出多种花样。 师：小伴侣真勇敢，我也来玩一玩，谁和我一起玩？ 1、老师在鹅卵石路上做跳的示范动作（往前走、倒退走、侧身走），幼儿四散练习。 2、提问：我们的脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩？ 3、老师提示，鼓舞幼儿探究练习。（前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等）。 （四）进行乌龟赛跑玩耍：练习手脚着地屈膝爬行。 师：现在我们来玩一个乌龟赛跑的玩耍，谁知道乌龟是怎样爬的？ 1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬