怎样做个好老师心得体会(精选5篇).docx

怎样做个好老师心得体会(精选5篇)怎样做个好老师心得体会(精选5篇) 把自己的同学教好并不是一件简洁的事情，老师们在传输学问的同时，也应当把做人的道理教给同学，这样才能让同学们走得更远下面是小编给大家整理的怎样做个好老师心得体会，希望能给大家带来关怀。 怎样做个好老师心得体会（篇1） 最近我认真拜读里著名教育家魏书生主编的如何做最好的老师一书，读完，我不由地思考：什么样的老师才是最好的老师呢?引用编者的话就是：“我们老师应努力提升自我，修炼老师之贤，做最好的自己，成为最好的老师。”可能我们永久也达不到那个“最好”的境界，但假如我每天能做得“更好”，我想我离那个“最好”应当也不远了。 那么如何才能真正“做最好的老师”呢，达到那个境界呢?编者在如何做最好的老师一书中将影响老师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们老师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考这几年在教学实践中的得失，得到了一些体会，一个幼儿老师应具备扎实的专业学问和结实的专业技能，这一点是不能否认的，但我个人觉得一个幼儿园老师更应当具备猛烈的责任感和使命感。 作为一名幼儿老师，应当为孩子负责。“在老师素养的诸多因素中，对孩子的奉献之心、理解之心、公正之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的”。当一个个可爱，单纯的脸庞消逝在我们面前，我们就应当明确自己的责任，充分预备上好每一节课，不断完善自己的教学水平，尽量让幼儿在每一节活动后有所发觉，有所收获。同时我们要公正对待每一位幼儿，那些被自己搁置在角落里的孩子，其实也有自己的闪光点，因此，老师的责任首先在于发觉并扶正幼儿心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。以我的理解，不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪慧的或是不聪慧的孩子，在母亲的眼中都是有许多优点的。我们应当把爱转换成母爱，有了母爱之心，我们就能发觉孩子身上的”闪光点“，但这种对孩子的爱也绝不是迁就纵容孩子，也绝不是放弃严格要求和严峻的纪律，这种爱应当是像对待自己的孩子一样给孩子的成长和进展供应关怀和服务，爱才之心;宽容之心;关怀之心这些爱是成为“最好老师”的基础。作为班主任的我，要从”宠爱孩子“向”爱孩子“进展”!要为孩子的成长以及将来负责! 作为一名幼儿老师，应当为家长负责。家长将孩子交给老师，交出的是他们多老师的信任，作为一名老师就应当讲这份信任化作责任，尽心尽力把每位幼儿当成自己的孩子一样教育培育。作为老师，把保育工作要做得特殊好，孩子们的平安、生活、卫生等方面照看得无微不至，让家长们放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照看的前提下，家长的工作自然会很简洁地做好。家长是幼儿的第一任老师，也是幼儿的终身老师;幼儿是在家长直接教育和影响下成长的，家长在幼儿教育中有着独特的作用。正是由于家长在幼儿教育中的独特作用，幼儿老师必需于家长沟通思想，使两者相互协作、相互影响、同步进行。老师可以利用接送孩子的时间与家进步行沟通，也可以利用现代化的通讯设备电话、网络等增加了老师和家长之间的亲和力，也能有效的鞭策老师家长有心去发觉去挖掘孩子的闪光点，具有其他方式不行替代的作用。 作为一名幼儿老师。应当为自己负责。幼儿园老师难免会遇到工作，生活上的各种琐事，不顺心，但我们要时刻牢记于一句名言：累累伤累是生命给你的最好的东西。也的确是的，挫熬煎练一个人的意志，让人在挫折中强大，同事也是阅历教训的积累。既然我们选择了老师这一职业，我们就应当做好我们的本质本职工作，让孩子宠爱，宠爱上你的课。 作为一名老师必需调整好自己的心态，以奉献的精神，从事崇高的事业;以超群的记忆，呈现个人的才华;以不断的追求，提升自己的价值，在工作中做一个细心人，有心人，擅长思考的人，勤于笔耕的人。 我会把“做一名好老师”当作我终生的追求，我会在老师职业道德规范和原则的不断影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我愿连续向全部的老师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动铸造高尚的师魂。 怎样做个好老师心得体会（篇2） 12月15日汉寿县教育局教研室黄平给龙池试验中学全体老师主讲了一次主题为“怎样做一名好老师“的专题讲座。黄主任从历史的角度和时代的要求阐述了做一名好老师的职业标准，深化浅出语言幽默诙谐，令人受益匪浅，大厅里不时爆发出一阵阵喧闹的掌声。 古人云：君子有三乐“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”作为一名老师，最大的欢快就是看着自己的同学学有所成，成为社会有用之才。总结这些年来的教育教学工作，我觉得做好一名老师，应当要做到以下几点： 一、老师要有现代精神和奉献精神。 老师必需有将来社会进展所要求的开放意识，竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。同时还必需糊涂地熟识到，作为老师，应当有着更高的理想信念和人生追求，从某种意义上讲，我们拥有的学问和育人事业具有特别重要的价值。另一方面还需要认真履行包括为人师表在内的法律和道德所规定的义务，也只有这样，才能坚决献身教育信念，做到以人为本，以教为乐，以教为荣，呈现当代老师的崇高形象。要当一个好老师，还要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静静奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻老师为蜡烛，未免太悲凉。我称之为阳光，则有了生命的动感。教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学，今有许多老师静静无闻育新人。为此，我觉得每天应当以阳光心情进入教室，送给同学欢快，送给同学光明。作为一名老师就要有静静无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。 二、老师要有育人力气与敬业精神。 老师必需具备不断学习和自我进展的力气、科学的预见力气、与时俱进开拓创新的力气、实践与沟通力气、捕获和使用现代信息的力气。将来老师应博学多识，做到“给同学一碗水，自己有长流水”。学习现代最新的科学理论，了解和把握现代信息技术及教育学和心理学的相关学问，并把这些学问运用到自己的教学工作中。以教学为已任，努力钻研业务，潜心争论教材，细心设计教案，讲究授课方法，把握教学规律，使自己培育的同学学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们老师才能赢得宽阔同学的赞誉。 三、老师要发挥人格力气的引导作用。 俄罗斯教育学家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以老师人格为依据。由于，教育力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇异，都不能代替教育事业中老师的人格的作用。”所谓“以不正焉能正人”，唯有如此，同学才能敬其师，信其道。可以这样说，老师的人格力气是素养教育的重要保证。作为老师的我们要拥有良好的道德规范，形成人格魅力。古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。余漪老师常常用“做一辈子老师，一辈子学做老师”鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言教，可见老师的教育力气更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力气!当井喷发生时，重庆开县的优秀老师们用他们的人格和生命谱写的赞歌。“长大我也要当这样的老师”多么质朴的话语，它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵，让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些一般的老师行为也再次告知了我们，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力! 四、老师要用“三心”开启同学心灵。 用真心做一名人民老师。既然选择了老师这份职业，那么就要用真心去对待它。正所谓干一行，爱一行，专一行。只有真心对待，才能获得相应的收获。而真心对待又具体体现在敬业与勤业。静静地付出换来的是桃李满天下，获得的是许多同学的敬重和爱戴。用爱心做一名人民老师。作为一名人民老师，必需要有一颗爱心。陶行知先生说得好“捧着一颗新来，不带半根草去”。这正是老师无私奉献爱心的典范。很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，假如你自己能与他对准，他就会奏出最奇异的音乐。”是的，没有不行教育的同学，只有不善教育的老师。我们老师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使同学真实感受到老师的关爱。爱是一个永恒的主题，老师对同学的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。关爱每一位同学，这是我们教同学涯中永恒的主旋律。课堂内外，总是以微笑面对同学，在同学们的心目中，老师是永久那么乐观和布满自信，那么朝气蓬勃，那么和气可亲。用急躁做一名人民老师。老师与其它职业不同，并不是一天工作8小时之后就能放下的工作。老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理，而面对这些的时候就需要有一颗急躁。切实找到有效的方法解决问题，做到细而不琐，有条不紊。这些话说起来很简洁，但做起来并不那么简洁。老师的急躁还需体现在传道、授业、解惑之时，每个同学的学习力气和学问结构都不同，老师不行能要求每位同学在同一时间学会所教的内容，这时，作为老师就需要急躁地辅导临时没有跟上的同学，使之跟上前进的步伐。 五、老师要乐观进取重视在教中学。 老师有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。对待学问要做到“三学”博学、深学、长学。我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会学问波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。为此，要抓紧专业学问的跟进学习，给同学一滴水，个人要有一桶水，跟进学习如同自来水。更要争论教学艺术，向课堂要成果，向高科技教学手段要成果。在教学的同时，重视教育教学争论，要争论人的思维规律，以思维科学指导教学实践。要真出好成果，不能施行题海战术，非科学施教则不能奏效，要同学的高成果，也要个人的高水平。 六、老师要树立民主科学的教育观念。 老师是社会主义精神文明的建设者和传播者，今日一个日新月异的时代，老师与同同学活场域的不同和变化，使得传统意义上的教育教学、学习和生活，从节奏到质量都发生了深刻的变化。我们现在的同学从多种渠道猎取的信息和资源不仅数量大，而且内容多、视角多变、形态简洁。迫使我们老师不能想怎么教就怎么教，必需想方法适应同学，确定合理的教学目标和教学方法，把同学放在首位，形成民主、科学的教育方法。我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主;二靠科学的教育理念。作为老师我们只有引导同学建立互助的人际关系，形成师生互动，才能赢得同学的信任，发觉和进展同学人性中最美的部分，让同学得到充分而全面的进展。 七、老师要有团结协作的合作精神。 老师从事的既是个体性的工作，又是整体性的工作，怎么和同学、家长、同行、领导相处呢?归根毕竟，还是要以诚为贵、以和为贵，讲求团结协作的境界。要想做到团结，就必需大气、大度、包涵，有胸襟、有境界。“我欢快，并不是由于得到的多，而是计较的少”，就像遇到红灯，有的人觉得沮丧甚至想咒骂，但有的人却能乐观地告知自己，绿灯迎接的第一个人总是我。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，我们要在老师这个工作岗位上，静静无闻，辛勤耕坛，象古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重，象现代宏大教育家陶行知先生安于“粉笔生涯”，鞠躬尽瘁，由于老师是平凡而又神圣的职业。 怎样做个好老师心得体会（篇3） 在工作方面我作为一名幼儿老师还有许多要去完善好的事情，在不知不觉之间我也得到了特殊多的熬炼，这份工作让我也把心态摆的很稳，作为幼师其实工作并不轻松，跟孩子们相处有些时候的确会很奇异，但有的时候也会消逝各种问题，让我很是忧愁，现在回想起来的时候的确还是有很多问题的，工作上面我始终都坚信自己是做的没问题的，这一点我始终都不怀疑，这段时间下来我也静下心想过，感受颇深，接下来要调整一下工作状态，这让我对自己幼师工作也有了一番感悟。 接触孩子们到现在我也发觉了很多细节，我带的是小班，孩子们对对上课对学习是没有什么概念的，这个时候小伴侣是一张白纸，所以是不能够马虎大意的，保持好急躁，这一点在什么时候都是要有的，一开头我是希望能够融入到孩子们中间，用同等的身份去接触孩子，不给孩子太多的压力，一步步的来，从接触孩子到让孩子有一个上课的意识，让后建立各自的身份，一个小集体就是要有一个带头的角色，而我就是这么一个角色，我特殊情愿在这个小群体当中跟孩子们和谐相处，每天做一些小玩耍，玩耍的过程当中让孩子们学习一些学校问，我认为这个过程特殊好，也很轻松，这一点不管是在什么时候都是没错的，我也确定会保持乐观乐观的工作状态，毕竟跟孩子们相处没有什么压力。 工作方面其实有时候也会很忧愁，毕竟孩子们小，有些时候也是会消逝一些突发状况，部分孩子一开头后融入到这个集体当中，或多或少是有些不适应，也有哭的闹腾的，作为一名幼儿老师也算的上是半个家长了，很多事情也是需要操劳的，让孩子们适应幼儿园的坏境，有些时候还是需要去做出示范，虽然这样的状况不多，但有些时候的确还是会消逝问题，这是我需要去面对的，不能够马虎大一，在工作当中必需要鉴定信念，保持一个好的心态急躁去接触孩子们，这段时间以来的工作让我深受感受，毕竟不是全部事情都能够稳定好心态，有些时候还是要尽职尽责的，落实到位，成为一名优秀的幼儿老师，从一开头我就抱着这种心态，我还有很多工作要去完善到位，这段时间以来我的确体会了工作当中乐趣，我会进一步融洽跟孩子们的关系，用实际行动去完成对自身的要求。 怎样做个好老师心得体会（篇4） 苏联教育学家霍姆林斯基曾指出：假如你想使学问不变为僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的制造工具。在课堂教学中，教学语言是情感沟通的纽带，是学问的载体。形象的比方，激励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，奇异的点拨，使抽象变具体，浅显变形象，乏味变好玩。另外，老师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式，老师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给同学的思维激起阵阵涟漪，把教学推向高潮。所以，老师的语言应留意精确、生动、鲜亮，具有启发性、针对性、灵敏性和教育性，这样才能到动同学学习的乐观性。假如老师语言罗嗦重复，模棱两可，词不达意，拖泥带水，怎不令同学昏昏欲睡呢?在课堂教学中，老师语言还要做到节奏鲜亮，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节课一个调，从而牢牢吸引同学的留意力。 1、让学问走近课堂。 生活本身就是课堂，假如学问能学以致用，同学就会感到学问的重要性，因而会更用功学习，所以，老师应从生活现象中、教材中，挖掘学问应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让同学感到学习是很有意思很有价值的，是与社会密不行分的。任何一个学科都来源于生活，只要我们老师擅长发觉，擅长思考，就能把本学科与现实生活联系起来。 2、向四特别钟要质量 (1)、精讲就要求老师认真备好每堂课，起码要做到课前细心设计，顾及到在课堂中遇到的问题，做到胸有成竹，在分析本班班情的状况下要特别关注差生的接受力气，在备课的同时要尽量照看这部分同学，在授课过程中要剖析新旧学问的联系，给同学以点拨、激发同学的留意力和学习爱好，形成良好的课堂氛围，做到老师精讲，引导同学多思考、多动手，尽量向四特别钟要质量。鼓舞同学动手实践，亲自发觉规律。这对培育同学的力气是大有好处的。 (2)、多练就是要留给同学练习时间，在精讲的基础上，把学到的学问反复在课堂上多练，这就要特别关注部分差生，要求预备好练习本，把新学学问，趁热打铁，进行消化吸取，经过反复练习，以至于他们完全把握，这样老师好教，同学好学，充分调动了同学的学习乐观性，写起作业来感到轻松快乐，差生也感觉到学数学不困难，这样无意中把他们厌学的习惯也慢慢得到了转变，同时也培育出了他们按时交作业的良好习惯，课堂教学效益也得到了较大提高。 3、老师在授课后要有所反思 课堂教学中有所得也会有所失，同学学习习惯的差异，学问水平和理解力气的参差不齐，老师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处，做为老师要认真分析总结这节课的优劣，不断总结阅历教训，会在今后的教学中少走弯路，并同时能准时发觉个人在教学中消逝的不足之处，从而可以获得宝贵的阅历教训，以便提高自己的教学水平，增加自身的教学力气，使自己的教学工作日益得到完善。 4、整体把握教材，面对考点，有的放矢进行教学。 教材相当于老师的枪，老师必需要有驾驭教材的力气，每章的重难点要做到心中有数。特别是教毕业班的，前12年的考题，都要扫瞄一遍，考什么，怎样考，考到什么程度，这些都要有的放矢地在平常课堂教学中体现出来。，这样，把考题贯穿于平常教学当中，就能收到事半功倍的效果。 5、多让同学错，在错误中查找正确答案。 有句话说：人是在错误中长大的。我认为老师在教学时，大不必事无巨细都讲，可多让同学去犯错误，特别是同学板演时做错了更好，老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题，开一节“诊断课”，让同学当小医生，找出毛病，并对症下药。这样，效果比老师单纯讲好得多。 6、转化差生是提高教学质量不行忽视的方面。 每个班都或多或少的存在着部分差生，这些差生人数虽少，但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响，一个班集体同学学习素养的好坏，也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个，教学质量也就上一点，那么转化两个、三个呢?但这并不是一件很简洁做到的事，这就要求我们各任课老师在平常教学工作中要花费心血。绝大多数差生是“非智力因素”造成的，有的没有养成良好的习惯，有的学习目的不明确，学习被动应付，不求进取，有的则由于家庭等客观因素的干扰，学习心情不稳定。针对以上状况，我们应当实行以下措施进行转化： (1)、要我们在这些同学身上多下功夫，多费心血，查找缘由和他们拉近关系，进行相互沟通进行谈心，千万不能鄙视，也不能听之任之，要给他们偏食，加大课外补习辅导，同时要留意他们的“闪光点”赐予表扬鼓舞，给他们以更多的关爱呵护，通过老师的情感沟通去感化他们，从而点燃起他们才智的火花，使他们的学习心情会有确定的转化。 (2)、开展一帮一带活动，增加他们的学习机会，每人找一位成果好的同学，担当自己的“小老师”，要动员他们热忱关怀求教同学，这样同学教同学使他们没有思想负担，简洁接受。老师还要时常表扬，看谁的进步快，谁当的老师好，要准时赐予表扬鼓舞，这样在小老师的关怀和督促下，学习被动的同学也慢慢开头变主动了，学习乐观性也提高了，本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。 “教无定法”，以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想，只要我们老师用心争论教法，争论教材，争论同学，就确定能大幅度提高教学质量。 怎样做个好老师心得体会（篇5） 课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和同学的“学”两个方面，由于师生是课堂的仆人。那么如何提高教学质量呢?我的思考如下： 一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储备一桶新颖的“活水”，服务于同学，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必需不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。 二、留意堂课的教学质量，有助于提高教学质量。 要想提高教学质量，就必需不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;其次步我觉得要讲得清楚;第三步要同学听懂;第四步要让同学实践。这样才能达到一个良好的教学效果。 三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。 良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而长期的，好的学习成果正是靠习惯的力气去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需老师稍加提示就能坚持住，它将使同学终生受益。 四、乐观开展课外活动，能开发同学的智力，有助于提高教学质量。 丰富的课外活动是同学呈现自我的重要舞台，也是让同学把理论运用于实际的一次次实践。它不但能呈现同学各方面的才能，进展同学的共性，使同学能够得到多方面的体验，得到多方面的进展，获得多样的欢快与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。 它不但能培育同学的创新精神，挖掘同学的潜能，也是增加同学自信念的一次次机会。同学在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激发对学习的向往和热忱，有助于教学质量的提高。 五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。 班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应当对他们有卑视，更应当利用一些课余的时间去关怀他们，关怀他们树立学习的爱好和信念，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。 当然，提高教学质量每个老师有每个老师的“法宝”，正所谓“八仙过海，各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循同学认知规律的，都能使课堂效率有所提高。老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赐予的培育人才的责任，这是每个老师必需认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟识老师工作的意义，从而深深地宠爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。老师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力气，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力气。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需宠爱自己的教育对象同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。 从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必需特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行经常性的心灵沟通，向同学畅欢乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。 经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是特别重要的组成部分，只有师德师风良好的环境同学才能健康健壮成长;老师才能取得更好的教学成果。17