教学培训心得体会 15篇_1.docx

教学培训心得体会 15篇教学培训心得体会 1 这次有幸参加了世界三大音乐教学法的培训，短短的五天培训收获满满，欢快多多。到了培训的最终一刻，大家都还依依不舍，不愿离开，由于在这五天里，我们学到的不仅是专业的学问还有老师们的敬业精神。 首先，三位老师都很可爱，虽然年纪都有50几了，但是一点也看不出年纪，风采照旧，从骨子里透出来的可爱，让我不能不宠爱他们。这和他们的心态是离不开的，对于孩子的犯错，他们不会死抓不放，真正能站在孩子的角度去考虑问题，去解决问题，所以音乐课都成了孩子们欢快的天堂。回想自己的工作状态，经常会死脑筋，不能真正站在孩子的角度去思考问题。比如，自己设计的教学目标，结果孩子没在我预期的阶段完成目标，我就会进行强压式的方式进行教学，孩子不兴奋，我也不兴奋，自己还心想着怎么就学不会，不应当不会啊?却没想过他们还是孩子，学不会不是应当的吗?平常的工作和生活也是一样，遇到事情不懂得往好的地方想，难怪自己要长白发了，应当都是愁出来的。所以这次三位老师包括刘老师都是我学习的对象，首先从心态上我应当努力去转变，让自己也变成一位可爱的老师，欢快的老师。 其次，三位老师的敬业精神都是特殊值得我好好学习的。她们从孩子的欢快动身，用心在做教育，每一个学问点都是在欢快的体验中学习，渗透，巩固。孩子在音乐课中体会到了欢快，才能真正的爱上音乐，从而情愿学习音乐。回想自己的音乐课堂，都是要求孩子要唱会歌，学会学问点，而忽视了孩子的欢快，我想假如能换个角度进行教育，真正从孩子的欢快动身进行教学，很多学问就迎刃而解了。培训中，姚玉娟老师就和我们说：“音乐老师的嗓子是很宝贵的，所以我们要学会爱惜好嗓子，我的课堂中也会有很多调皮的孩子，管不住自己的孩子，那我从来不用我的嗓子来约束他们，我都是用我的手势来告知孩子们，每节课我会给孩子们三个音乐玩耍，当我伸出一个手指，那么一个玩耍没有，假如我伸出三个手指，那么三个玩耍都没有了，而且确定要说到做好，假如三个手指都伸出来了，那节课确定就没有玩耍。”这其实是一个爱惜嗓子很好的方法，让孩子自己约束自己。回想自己的合唱队，我其实也应当制定确定的规章，说到做到，不至于每次排完合唱，我的嗓子就连话都说不出来，我的课堂也是一样，我想，这些专家们的很多方法都是可以借鉴到我的音乐课堂中的，可以让音乐课上的既轻松欢快又丰富多彩! 最终，我分别谈谈三位老师给我们呈现的课例的一些感想。姚玉娟老师的柯达伊教法融合，我感受最深的就是柯达伊手势和节奏训练。这次培训中，跟着姚老师一起做手势，让自己的手势也娴熟了不少。曾经看到过日本的孩子边演唱歌曲边做柯达伊手势，当时就想这些孩子太厉害了，变化的那么快，手势竟然能一点不错的做出来，证明这些孩子对这手势已经特殊生疏了，平常的音乐课堂中确定也是始终在运用，这是需要日积月累的。柯达伊手势我自己本身接触的不多，在课堂中用过一些，但后来又没有坚持下去。声音是听觉的艺术，它没有视觉的形象，如何让孩子通过视觉形象来感受音高的概念，我想柯达伊手势是最好的教学手段。它通过直观现象的手势变换，来关怀同学区分不同的音高，从而形成正确的音准概念，然后把音正确的唱出来。当孩子们特殊生疏的把握了柯达伊手势，对合唱教学的关心作用也是很大的，平常的合唱训练中，我都是提早告知孩子你们要唱什么音，假如我运用手势来训练孩子的和声，既便利又能很好树立孩子的音高概念，假如坚持训练，我想孩子的音精确定会越来越好! 姚老师在平常的教学中，对节奏的训练也是特殊的扎实。她通过一个形式变化出不同的玩耍，也制作各种各样的玩具进行节奏的训练，我想这需要老师真的很用心的在进行教学争论。比如，她用包装丝袜的纸板画上嘴唇，来提示孩子要用怎样的嘴型进行演唱，用她的话说既做到了废物利用，而且自己需要怎样的嘴唇就画怎样的，又生动形象。从这也可以看出姚老师是一个对生活很有心的老师，假如换成是我，确定就把纸板一扔，哪能想到纸板还能作为他用。她还在吸管的一头粘上细细的须须，在吸管另一头吹气，须须就会随着气息流淌而转动，通过竞赛谁吹的时间最长来激发孩子在平常练习气息，不但气息得到了练习，而且孩子们还很情愿来玩这个。一个简洁的传笔过程，假如是我确定是发下去大家往后传，这个过程中，孩子们确定是叽叽喳喳边传边说话，而姚老师是通过唱歌拍节奏的形式一只一只的传笔，在这个过程中孩子们要特殊专注的唱歌，拍节奏传笔，哪有时间来说话啊，不但歌曲复习了，节奏也巩固了，孩子的留意力也得到了训练。同样的节奏练习可以变化出各种各样的形式，上学期在班里我也进行了同学的节奏练习，我拍节奏，同学仿照，很单一，但同学却也玩得很欢乐，我想假如在平常的教学中更用心一点，音乐课会变得更加丰富多彩。 吴玟蓉老师的奥尔夫教法的融合课例给我印象最深的就是奥尔夫的这套乐器，在音乐课堂中加入了这套乐器，音乐的层次感更浓了，乐器的音色真的是特殊悦耳，在倾听的过程中也是一种美的享受。一套乐器要十几万，对于现在的状况我们的课堂中也是不行能实现的，但是有很多东西却是我们在音乐课堂中可以很好借鉴的。比如我们可以制作一些乐器来进行演奏，比如一只纸箱，我们可以用它作为一种打击乐器;比如玻璃瓶也可以作为乐器来敲。只要用心去发觉，生活中的乐器真的是太多了，包括我们自己的身体也可以发出很多不同的音色。在平常的教学中，还可以引导孩子去发觉身边的不同音色，让孩子们自己去体验大自然的奇妙，这不正是音乐的"美育功能吗?虽然没有力气去买这套昂贵的乐器，但是不同的和声编协作作却可以用在音乐的课堂和合唱中去，让孩子分声部演唱不同的旋律，用不同的音色，母音来演唱，不但丰富了和声效果，对于孩子的合唱也是很有关怀的，当然这也是需要长时间的日积月累，从简洁开头，慢慢加大难度。以前始终很畏惧合唱教学，在平常的教学中，假如遇到合唱的教材，基本上就是只唱一个声部，想象着合起二声部，那是一件相当苦痛的事情，想想都不敢让孩子演唱二声部。但是上学期自从参加了低段合唱教学的优质课竞赛，我开头尝试在课堂中进行二声部的教学，结果真的没那么难，虽然不能完全精确的演唱，却也克服了我的恐惊心理，其实二声部真的不行怕，只要在平常的教学中扎扎实实的进行训练，其实可以实现音乐课堂中的合唱教学的。这次的培训又让我增加了信念，合唱的教学就是要扎扎实实，从简到难，一步一步的训练，只要用心去做，确定也能做的很好。 吴老师和姚老师有一个共同点，也会在音乐课堂中加入音乐玩耍。比如画旋律线，平常我的课堂的，画旋律线确定是拿出一个手指跟着老师一起画旋律线，画完以后，很多孩子基本上是一脸的迷茫，而我自己也似乎是走过场，把这个环节完成就行，却没有用心去思考，如何把这画旋律线变得有效。吴老师给我们呈现了草原上的玩耍教学，她通过围圈拍节奏念一片云两片云最终右手去抓右边同学的左手，左手不能被左边同学抓住来训练节奏，同时也训练孩子们留意力。然后两个同学相对，两只手举起和对方相对，但不能遇到，进行抓云的玩耍，一个人带一个人跟着，带的人手的方向是依据音乐的走向，两人同时演唱旋律。在这个过程中没有刻意的要求孩子去画旋律线，但是孩子们却可以很好的把握音乐的走向，通过玩耍的形式，孩子们很感爱好，歌曲旋律也得到了巩固，音乐的旋律走向也在玩耍中让孩子明白了，真的是很好的方法。所以在以后自己的音乐课堂中，也可以依据歌曲的需要进行玩耍的创作，我想通过玩耍学习音乐，孩子们会更欢乐，更欢快。 达尔克罗兹体系的教学实践是由由体态律动，视唱练耳和即兴音乐活动三部分内容组成。在张馨方老师的达尔克罗兹教法融合的课例中，也有充分的呈现。比如视唱练耳部分，大家手拉手，听钢琴的演奏，假如旋律是伸展的，那么大家就拉着手向外扩张，假如旋律是紧凑的，那么大家就向中心靠拢，这是集体的玩耍，必需要大家特殊专注的倾听旋律，在玩中进行耳朵的训练，孩子们确定是特殊情愿玩的，远比要求孩子们坐端正认真听来的更有效果。把呼啦圈铺在地上，大家各自走，听到四分音符大家任凭走，当听到八分音符的时候跳到呼啦圈里去，老师们在上面也玩得不亦乐乎，更何况孩子了。想想自己在黑板上解释四分音符八分音符，自己说的口干舌燥，孩子们却听得云里雾里，正像方老师说的我们这些是学院派的特点。其实这些玩耍的过程都是教育无痕的一种体验，而我缺的也是这无痕。 玩耍多种多样，比如用三人拉丝袜，感受音乐的变化;用大块的布表现不同的音乐形象;在这些老师的面前，什么东西都能用来表现音乐，用于音乐教学。最终的山谷悄悄静的呈现，当时听得云里雾里，心想着这么简洁的一首歌曲，为什么要把它变得这么简洁，后来在全体老师呈现的时候，真的觉得这样的创作很好玩。通过分组创作，每组都可以创作出不同形式的音乐，有舞蹈，节奏，歌曲串联，乐器演奏等用这样的形式复习了很多学习过的音乐，也创作出不同的音乐形式，丰富了音乐课堂，也激发了孩子们的创作爱好。 五天的培训学到了很多东西，三位老师给我们呈现了很多音乐教学的方法，但是对于音乐情感的处理却没有看到，不知道是不是三位老师在这次培训中没有呈现出来。而刘老师在点评时都会指导我们有感情的演唱歌曲，每次在刘老师的指导下演唱完歌曲，我都会觉得很尽兴，由于音乐中不仅有很多学问技能，更缺不了情感的体现，当情感真正融入了音乐中，音乐才赐予了它生命，才能让音乐深化人心。 接下来的音乐教学，我会好好利用三位老师教给我的方法，用心去思考我的课堂，扎实的进行音乐教育。希望将来，我的孩子们能真正的宠爱音乐，欢快的生活，幸福的学习! 教学培训心得体会 2 我们都知道：中学校生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于制造，而音乐活动的设计的动身点正是使同学不受约束完全出于内心感受、内心需要。它能使同学大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了同学学习的乐观性、主动性、爱好性，大大增加了同学的参与性。 因此，音乐课堂活动的开展能够开发中学校生的.想象力、表现力和制造力，有利于培育同学的制造性思维，开放同学的智力潜能，使同学成为具有制造力的开拓性人才。在中学校音乐教学过程中，每一次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发同学学习爱好、提高同学的学习主动性，音乐课堂活动体现了中学校生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，留意共性进展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。 音乐课堂活动教学模式的建构体现了全员参与，师生互动，合作沟通，自主探究，创新求异等基本理念。 教学培训心得体会 3 识字写字是一项长期而又重要的教学任务，要养成好的写字习惯是特殊不简洁的，同学习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。所以我经常给家长发校讯通，向家长宣扬同学良好写字习惯培育的重要性，要求家长乐观协作，与老师通力协作，齐抓共管，共同培育同学良好的写字习惯。 为了培育同学良好的写字习惯，我在平常的课堂板书、批改作业中都留意书写的规范性，呈现给同学的是一个个端正、规范的汉字。对于同学来说，他们看到的是一个个活生生的写字“标本”,从而使他们潜移默化地受到了教育，现将自己的具体做法与大家共享： 一、培育正确的写字姿势 语文课程标准明确指出，低班级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，洁净。在每学期的第一节课上，我总是先教同学执笔方法，并将书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正写在黑板上，然后逐个讲解并示范，让同学记住并一个个指导、指正，让他们把握正确的书写姿势。虽然在实际的教学中难免会遇到一些不尽人意的状况;犹如学自控力气较差，不一会儿就发生执笔错误等，但我们可以用上我们的急躁为其指正，并在教学中留意对同学的评价，给其鼓舞心增加他们的自信念，让他们对写字越来越感爱好，这样写字教学才能更好地开展下去。 二、重视基本笔画练习。 汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经受起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就留意对同学进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学 “竖”画时，我给同学编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教“撇”画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，同学还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观看才漂亮。从一开头就让同学练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。 三、劳逸结合，激发爱好。 心理学争论表明：学校生的留意力不稳定、不长期，且常与爱好亲热相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的爱好和留意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感爱好，因而不易长时间地集中留意力。我在教学时结合学校生的年龄特征，既要充分调动同学的学习爱好，也要关注同学留意力的“集中度”.在教学中努力留意教学方法和形式的变化，从而引起孩子们的留意，当然也应留意课间的休息。在教学中我也不断创设有效的教学环境增加同学们的爱好，设计一些玩耍，让同学们寓教于乐，从玩中学会写字。如在教学“回家”一词时，我引导同学们想象：“回家”宝宝玩累了，谁可以把他俩送回家呀?激发起同学的热忱，然后指出要字时要留意的要领，哪个笔画先，要在田字格的哪起笔等，让同学把这两个字“摆放”正确，让汉字宝宝舒舒适服的，这样一来，同学的热忱便会一触即发，写起字来也会认认真真的.。 四、正确评价，树立自信。 当同学没有鉴赏力气时，主要是老师的评价。在批改作业时，应主要以鼓舞为主，尽量查找同学的闪光点，大到一个字，小到一个笔画，都适当给其确定，假如哪个孩子有了进步，就在班上表扬，特别是班里字写得不好的孩子，更要给其充分的关注。只有这样才能更加有效地提高他们的写字热忱。我还经常在班里开展写字评比活动，让同学多多参与，并将好的作品呈现在班里作为宣扬，树立他们写好字的自信念，激发他们的写字欲望。 总之，写字教学是一项长期而长期的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探究，才能收到良好的教学效果，顺当实现写字教学目标。几年的写字教学，让我与同学共同成长了，我确定会在将来的工作中再接再励争取更大的进步。 教学培训心得体会 4 20xx年8月20日来到学校，从暑假模式进入工作模式。三天的培训过后感觉自己在真正进入工作状态。在听了杜校长的师德师风师风培训，蔡主任的老师业务培训和余主任的班主任业务培训后，我对自己的班主任工作和教学工作也有了一些新的反思和体会。 归纳起来，主要体现在以下几点： 第一要宠爱自己的职业。以前听过一个俗语，说上辈子杀猪，这辈子教书。听了让我这个刚刚步入这个行业的新老师实在是很费解这句话。但是走上讲台的这两年，我收获的欢快在我的记忆中占多数。我经常告知我们班的同学，你们是有身份的人，你们的职业是同学，学习时你们的事业。其实也是在提示自己，教书不仅是一份工作，更多的是我们今生的事业，既然是我们自己的事业我们就更应当以饱满的热忱投入其中，用心经营这份事业。既然选择了讲台，就要风雨兼程。 其次要宠爱自己的同学。老师必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育，首先应当是温和的，是布满情感和爱的事业。在我们班有集成果排名不是倒一就倒二、纪律差、不听课、不写作业、课上爱讲话的调皮王。感觉他就是为熬煎我而来到这个班的。对于这样的同学我拿什么来爱呢？在杜校长讲得三个宠爱中讲到爱学校、爱班级、爱同学。师爱是师德之本，亲其师才能信其道。假如要让学 生爱上我们老师，首先我们老师得爱上我们的同学，要有同学虐我千百遍我待同学如初恋的受虐精神，其实同学多数还是单纯可爱的。我们要多用心争论同学，了解同学，了解同学的某些行为背后的心理动机。这样我们才能慢慢走近同学的心里，找到一种比较舒适的方式和同学相处，也就能建立一种和谐的师生关系，我们老师教的欢乐，同学学得舒心。 第三要与时俱进，保持一颗学习的心态。我们的同学多为零零后，诞生在“学问爆炸”时代的同学们，无论在学问的渠道，学问的种类范围和运用学问的力气方面，都非同寻常。我们也要乐于去接受新的事物，主动去了解现在的同学看谁的书，听谁的歌，玩什么玩耍，看什么消遣节目，我想，只有这样我们才不会与同学脱节，不会感叹搞不懂现在的同学在想什么。除了了解同学的新状况，我们还得不断提高自己的专业素养，多看教育专著。我想我以后得像戒毒一样戒手机，手机成了我们最亲热的爱人，爱不释手，很久没有静下心来好好读一本书了。 第四要陪养静气、正气。在高金英老师演讲的开头就说了今日的老师队伍缺乏的是一种静气，老师需要良好的人品和乐观的人生态度。当我们在工作中遇到很多事情时，就会简洁烦躁，同学略微犯点错，就有一种发火的冲动，都知道冲动是魔鬼，就是难把握此魔鬼。生气还简洁生病，生气简洁还简洁让我们女老师年轻，基于以上种种，还是少生气为妙。以后我要时刻提示自己保持平和的心态，要有一种静气，内心不能急躁，遇事冷静分析。平常在工作中少埋怨，少传递负能量的东西，人的心情是会被感染的，假如我们希望我们的同学乐观向上，首先我们老师自己要做一个布满正能量的人，布满阳光活力的人。 为进一步加强我校老师反分裂反渗透和师德师风建设工作，规范老师职业行为和社会行为，提高老师的思想政治素养和职业道德修养，塑造良好的老师形象，大力推动教育改革和进展，开学前学校组织全体老师开展了为期7天的政治学习。在此期间，我们认真学习并做了笔记、撰写了心得。通过学习，我获益匪浅，无论是思想政治素养，还是职业道德修养，都有了极大的提高。现谈一谈本次学习的体会： 通过此次的学习我认为，作为一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我们有责任和义务去维护新疆的稳定。应当做好正面的宣扬和引导工作。首先我们自身应当努力学习，深化对反分裂斗争的熟识，加强政治思想学习，提高政治水平和自身免疫力。其次要充分履行老师的职责和义务利用班会课及平常时间对所教同学进行思想政治教育，让他们了解新疆的历史，熟识到多民族并存的好处，净化同学灵魂。三可以通过一些资料的学习使同学懂得今日的幸福生活是来之不易的，应当倍加珍惜。同时让同学熟识到今日我们的祖国是强大的，团结进步也是今日的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独x、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必定遭到各族人民的坚决反对，并确定会以失败而告终的。 作为一名老师不仅要加强自身的政治修养，更应当提高自身的教学素养。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力气、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都欢仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到。凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 教学培训心得体会 5 7月8日是时代学校对新加盟的老师进行培训的第一天，其中对我们新老师的技能进行了一对一的训练电子白板技术。电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的全部功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的力气，集多种软件优点于一身，极大地便利了我们课堂教学。 刚到时代学校来实习的时候，指导老师就叫我用白板做课件，当时还不懂白板是什么，它有什么好处，虽然也懵懵懂懂的做过几次课件，但是始终没有很系统的学习过。今日在学校的支配下陶老师和徐老师对我们进行了集中的培训，我感到很受用。比如，徐老师使用白板向我们呈现了如何奇异地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，像倒推、转换、平移、旋转等平常比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了同学的学习热忱，培育了他们的制造力和发散思维，还有助于老师对同学心理的把握。 电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。电子交互白板技术可以增加课堂互动、师生互动、生生互动，为建立以同学学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 1、电子白板使课堂更交互。此时，老师不仅可以娴熟使用交互白板的各种功能，而且已经开头有意识的将白板所带有的交互力气融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。同时还可以让孩子来到讲台前进行操作，这便形成了一种生成性的课件。白板的使用不仅使老师的教学更加便利、生动、好玩，又能提高同学的留意力，增加同学的学习爱好，课堂气氛活跃。 2、电子白板使教学更便捷。电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用特殊便利。与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简洁使用：如拉幕、探照灯、拍照等，则是传统黑板不具有的功能。而实现这些特效的工具就是一支白板笔，老师通过这支笔在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以将笔交给同学让他们亲自动手来体验、参与，成为课堂真正的仆人。 3、电子白板便于记录保存教学过程。电子白板可以记录下白板上发生的老师教学和同学学习过程的全部细节。而白板软件供应了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使同学随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，由于在白板上发生的全部课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或沟通反馈中。 我想对白板的学习不是一蹴而就的，要不断地学习，不断的在课堂中利用电子白板来拓展自己的教学资源，通过课堂实践用心的揣摩、钻研。希望电子白板作为新型的现代教育技术手段在走进我的课堂时，能切实的为同学供应更为丰富的学习资源，转变课堂的学习气氛，进展同学的创新精神和现代意识。 教学培训心得体会 6 20xx年6月16日至27日，我特殊荣幸地参加了“全省第十八期护理管理人员培训班”。阅历丰富、德高望重的护理前辈们讲授的一堂堂精彩课程，像暗夜里的灯塔照亮了我，使我对护理管理有了新的熟识，更新了观念、拓宽了思路，进一步明确了今后工作的方向。 通过这次培训，我懂得了，身为一名护士长，不但要有较强的业务力气和奉献精神，还要有综合力气，有竞争意识、服务意识和平安意识。只有通过不断的学习，拓宽眼界和思路，不断完善自己，超越自己，才能更好的适应不断进展的现代护理工作需要。 护士长必需具备较强的沟通协调力气，运用自身的人格魅力来团结并影响科室成员，使我们的团队成员工作起来，心往一处用，劲往一处使。发挥科室成员的仆人翁意识，并依据各人所进步行科学分工，做到人人参与管理。社会在进展，患者的要求也在不断提高，要提高患者对我们的满意度，就必需以病人为中心，以人为本，从细处入手，开展护理工作。同样，精细化管理势在必行。细节准备护理质量；细节确爱惜理平安；细节融洽护患关系；细节增进医护友情；细节准备成败！“无危为安，无损为全。”平安管理是护理管理工作的重中之重。没有平安意识，医疗纠纷就会不断消逝。护士长作为科室的领头人，应当组织全科人员认真学习相关法律法规，加强护士责任心，提高平安意识，严防差错事故的发生。护士长应做好护理质量把握，特别是现场质量把握。每天对急救药品及器材、消毒隔离、手卫生、护理措施的实施、查对制度的落实等项目进行检查，发觉隐患和问题，准时争辩分析，查找缘由，持续改进、追踪检查，不断提高护理质量。 对科内护士进行分层次培训，并进行理论及操作考核，关心护士做好职业规划，树立其敬业奉献的精神。 接受培训的"这些日子，我看到了护理前辈们对护理事业的专注、投入、执着及无私奉献。我感动的同时，也感受到肩负的责任和使命。我要和我的团队伙伴一起不断学习，不断思考、不断努力工作，为我们的护理事业贡献出属于自己的光和热！篇二：护理学习心得体会护理学习心得体会 大家好，今日能在这里和大家一起学习，我感到很荣幸。要做一名优秀的护士，先要学会做一个合格的人，没有人性的人是做不好一个优秀的医务工作者的多做事，少说话，表情温顺，面带微笑，礼貌待人，多看专业书籍，技术过硬。怎样成为一名合格并且优秀的护理人员我认为我们必需要做到以下几点: 1.要安心工作，端正思想，遵守院纪院规，踏踏实实工作，爱岗爱业，不耻下问，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，摆正自身的位置,在别人眼里，护士只是打针发药的，是的，护理工作是特殊平凡的岗位，虽然做不出轰轰烈烈的大事，但是是特殊重要和不行或缺的工作。常言道：三分治疗，七分护理; 2.在平凡的岗位上我们要坚持为病人服务的信念的同时,也要严格的在学习上要求自己，不断更新学问，提高技术水平,临床与实践相结合，在工作中不断充实和完善自我; 3.要不断加强思想政治修养,要不断向党组织靠拢,提高整体思想素养; 4.在当前医患关系特别紧急的状况下，我们不仅要严格遵守技术规范，还要崇尚学习，增加法律观念，强化法律意识，提高服务质量，提高人文素养，避开医疗纠纷; 5.要有团队协作精神，团结就是力气!让我感受最为深刻的是护理的形象问题. 由于：护士良好的形象不仅使医院给公众留下深刻印象，同时也是医院整体形象的关键之一“人们说，看人先看脸”见脸如见心面部表情是写在脸上的心思，微笑服务不仅是礼貌，它本身就是一种劳动的方式，是护士以真诚态度取信于病人的重要方式微笑是无价的，赛过千言万语，它不花费钱财，但可以带给病人万缕春风，可以让新入院的病人消退紧急和生疏感，被亲切感代替，可以使卧床重病人消退恐惊焦虑，被信任感代替，可以使老人孩子消退孤独感，被和善的亲情代替，产生敬重和理解的良好心境，缩短护患间的距离，所以，护士真诚的微笑，表现出对患者的敬重、理解和怜悯护士良好的仪表仪容如：亭亭玉立的站姿呈现护士直立俊秀稳重端正的坐姿显示护士虚心娴静的良好教养文雅美观的蹲姿显示护士职业的素养轻快机敏的步态走出护士的动态美这些都能体现出护士良好的礼仪修养.俗话说：“不学礼，无以立，”试问现代社会哪个无“礼”行业可生存、进展？我们护理和我们医院凭什么得到社会的认可和病人满意？所以，礼仪能表达护理人员的文化素养，打造护士完善社会形象可树立医院行业口碑随着人们生活水平的提高对医疗卫生的要求也不断提高，护理服务已经不仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作而是越来越留意为病人供应全身、全方位的优质护理服务护士各种服务除行业技术外，言行举止也是充分体现对病人的关怀、照看，因此，面对将来的医疗竞争和社会需求，护士礼仪能表达护理人员的形象，赢得社会效益和经济效益。 教学培训心得体会 7 以来觉得每个单元的口语交际成为了教学难点，很多时候，明明设计一节课的时间完成一个口语交际内容，但往往不到二特别钟就结束了，由于同学总是讲不出什么有实质性意义的东西。但是，培育同学的口语交际力气又是语文教学的重要任务。参加了培训后，我反思自己的教学，觉得以后应当做到以下几点： 1、要创设“敢说”的氛围 由于生活环境和语言环境的影响，一些同学胆小、大方，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆识，并且我们这里都是山区同学，从小用方言说话，给学习规范化的语言，培育表达力气造成了障碍。因此，老师应把创设良好的语言氛围，大胆地让同学的嘴巴动起来，培育和训练同学敢于表达放在首位。 2、要把“讲”的权力还给同学。 长期以来，语文课堂只是老师的“讲坛”，同学习惯了做忠实听众。在听讲和繁琐的一问一答中，同学慢慢地丢失了说的欲望，说的力气、口语交际的力气可想而知了。要真正解放同学的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文老师的表演欲，从爱好、情感的激活入手，培育同学的表现欲。 3、要爱惜同学口语交际的自尊心、自信念。 一要在课堂上建立公正、信任、和谐的师生关系。老师要熟识并敬重同学作为一个人所应有的权利、尊严、共性特长、思维与说话方式，要给同学一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。同时，老师还要熟识到：同学是处于进展中的人，是一个正在成长的过程，因而每个同学都是等待开垦的金矿，有着进展的可能和潜力。但要理解同学身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批判，多一些表扬，把信任人人能成功进行口语交际的期望传达给每个同学。老师还要放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、伴侣而不是一个威猛的法官，与同学一起谈天、争辩，进行没有心灵距离的开放式的沟通。二是要处理好同学之间的关系，营造一个轻松的、乐观的班级口语交际环境。同学之间的相互作用明显是不行忽视的教育因素。假如一个同学在说话时，其它同学冷眼旁观、窃窃私语甚至在做小动作，那么有几个同学能顺当、轻松地完成口语交际，可能连最终的一丝士气都会消逝。所以要鼓舞同学学会交往，学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和关怀，让融洽与合作的阳光普照每个同学的心灵。 4、训练“能说”的力气 首先，老师在教学中，要处处留意，挖掘教材的语言要点，大胆放手让同学进行口语交际训练。其次，要指导同学通过多种形式，说得活。比如老师用富有感染性的语言为同学创设情感画面，使他们乐观主动地融入角色，并在沟通过程中用自己的语言关怀同学找到情感共鸣点，使他们在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。 5、培育“会说”的技巧 会说是在能说的基础上的更高的要求，也是将来社会对人提出的重要课题。培育同学“会说”的力气和技巧： 一老师示范。老师的话说得如何，直接影响着同学的说话质量。为了让同学把话说好，首先老师的语言交际应成为同学仿照的标准。在课前预备时，把课堂上要说的话作为一个很重要的内容来备。哪些话应加重语气，哪些话应放缓语速备到心中有底，抑扬顿挫、轻重缓急都严格把握。上课时做到口齿清楚、用词精确、条理清晰、语句精炼，同时恰当运用眼神、表情、手势等体态用语，做到自然和谐、不生硬，让同学在潜移默化中提高说话技巧。 二实践熬炼。口语交际力气的培育，课堂教学是主渠道。但这还很不够。语言的实践，需要通过大量的课外实践，即社会实践，在实践中学习，在实践中提高。因此，我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外，还需要引导、组织同学在社会交往中实践，开展各种社会交往实践活动。通过这些活动，使同学口语交际力气得到培育和进展。 一、合理选择内容，多方面开展口语交际活动 （一） 在阅读教学中开展口语交际力气 第一，抓阅读，提高口语交际力气 在课堂教学中依据学校生语感仿照力气比较强的特点，加强对同学进行朗读训练，有助于提高口语交际力气。特别是七班级同学，内容言语机制还很发达，更需要通过朗读来进展具有潜质的口语交际力气。至于朗读接受什么方法，可以灵敏多样：首先，凡需要同学自己用心体会的，可由老师作示范朗读，或听教学朗读录音，指导同学跟着默读，边读边在书上圈点。在情感领悟的同时，同学的思维融入文章情镜。他们的.情感不断与作者、与仆人公、与本文主旨得到了沟通与沟通，从而激发了朗读爱好，产生了口语表达欲望。 其次，有时为了体会文章的感情、气概，则可指导同学在理解的基础上进行各种形式的朗读，如齐读、轮读等，在读的过程中去体会、感受、揣摩和思索。并在此基础上去寻求适当的语言表达形式。 读自己对文体的不同看法。第三，对一些名家名篇要求同学反复读，熟读成诵。在课堂上每读一遍都有新的收获。 如朱自清的春是篇漂亮的写景散文，我让同学用抑扬顿挫的声调，有感情的反复朗读，直至背下来，并细心品尝文中描写的美景。对那些语言生动形象，富有表现力和感染力的词句，建议同学仔细揣摩。如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。我让同学想象“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，并问： 1、你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？ 2、“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草面前，为什么放在句末？又如“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手摩挲着你”：我再让同学反复诵读，从而感悟春风“像母亲的手摩挲着你”，这是什么感觉，春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？这样，经过有序训练，日积月累，一则可以收到“书读百遍，其义自见”的效果，二则为其口语交际力气的培育打下了扎实的基础。 其次，紧扣课文抓复述 复述不是简洁的背诵课文重复课文，而是运用自己的语言对文本进行再制造，有的可详细复述整篇课文内容，有的可以介绍某个人物的主要事迹或事物的主要特征，有的可以只选取某课文的重点章段，有的甚至可以进行制造性复述，如可以转变人称复述，依据课文插图仔细观看后复述课文内容，依据课文结尾，运用合理想象加上适当的情节作补充性复述等等，其目的在于让同学敢说、能说、说得好。 在具体教学中我是这样处理的。如在鲁提辖拳打镇关西的教学过程中，我布置同学重点复述作者描写鲁达三拳打死镇关西的精彩片段，尤其是三个经典比方，进一步领悟动作描写的实在意义，培育同同学动形象的说话力气。再如斑羚飞渡一文中，让同学复述斑羚飞渡的经过，从而训练同学的口语力气。 （二） 在写作教学中开展口语交际训练 写与说同属语言的“输出”系统，语文教学素有说写结合的传统，先说后写不但有助于理清思路，明确中心，还有利于老师教育、启发同学。有阅历的老师擅长在写作教学中融合口语交际训练，通过口语指导，促进同学书面表达力气的提高。比如笔者在一节“说鲁迅”的写作课上，先让同学畅所欲言而后又再要求同学精辟措辞精确地选择鲁迅的各个方面开放口头“写作”，这样既有利于激活同学已有的只是储备，为写作打下材料的基础，同时也训练了同学的口语交际力气与炼字造句力气，可谓一石三鸟。又如在评讲收获这篇习作时，由小作者读，同学讲，同学评，最终还由同学总结，做出定论，其过程都是即兴发言。由于同学当了评析的仆人