教师听课心得体会13篇.docx

教师听课心得体会13篇老师听课心得体会 篇1 为了提高教学水平，学校都会组织各科老师出去旁听他人授课的活动。活动结束后再写一篇听课心得体会总结一二。这里以数学为例，预备了一篇高中数学老师听课心得体会范文供参考。 高中数学听课心得体会范文 xxxx年xx月xx日，xx市高中数学教研室组织全市各高中骨干老师在xx三中观摩了两节数学公开课。一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”。 两位老师都有很扎实的教学功底，在提高同学课堂上的参与程度以及主动探究学问的乐观性、引导等方面都有上佳表现。师生协作默契，同学的心情高涨,两节课都在和谐、紧急的气氛下，既让同学猎取了学问，又提升了同学思考问题、解决问题的力气。其中很多方法与细节的处理，值得我学习和回味。专家老师们的精彩点评也给我留下了深刻的印象。将各位老师们的观点与自己在教学中的实际状况进行对比，使我感受颇多，受益匪浅。 学案分三部分：预习案、课堂案和巩固案。老师于每节课后布置本节课的.巩固案和下节课的预习案;上课时，依据同学自学时提出的问题或老师上课前利用自学检测收集的信息，结合本节课的重点、难点进行精讲答疑，课堂上接受“同学为主体，老师为主导”的探究性学习模式。 长期以来，在实际教学过程中，老师的主导地位始终在挤压着同学的主体性，不足以保证同学在学习过程中真正获得主体地位。所以，人们过多地重视、强调-老师的教学技巧，过多地依靠老师的力气而缺乏有效的、简洁仿效的机制。学案的提出，在很大程度上弥补这些缺陷，使同学主体性和自主性的培育得到教学过程结构的保证，也使老师的教学主导作用得到了有效(而且有形的体现。“学案导学”以学案教案为载体，以突出同学学习的主体性，培育同学学习力气、情感态度，提高课堂教学效率为目的，以“导学、诱思”为特点的学法指导教学策略体系。与传统的教学方式相比较，其突出优点是发挥同学的主体作用，突出同学的自学行为，留意学法指导，强化力气培育，并留意同学间的互助沟通，把同学由观众席彻底推向表演舞台。通过观摩与争辩，我对“学案导学式”教学模式的理论有了更深的理解，对其实现方式有了切身的体会。 这篇高中数学老师听课心得体会总结范文中可以看出数学授课并不是一成不变的，辛勤的园丁们不辞辛苦从一代代的阅历中不断总结、提升教学质量，增加同学学习的主动性。 老师听课心得体会 篇2 本学期，我有幸观摩了学校几位优秀老师的研讨课。通过观摩这几节课，我受益匪浅。下面是我在观摩这两几课后的教学收获和自我反思。 一、教学收获 1、导入是一节课成败的关键 为什么每位做课的老师都充分为她的课做预备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛特殊喧闹，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的老师则恰好相好。一个好的导入可以能使同学集中留意力，产生学习爱好，觉得语文课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。 龚连权老师在阅读教学中对同学的引导，更值得我们学习，她运用了一般的方式自由谈话，却调动了全体同学的激情。一个简洁问题，却让同学进行了一场思想风暴。在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导同学在阅读前对文本进行了解和猜想。 还有解读技巧也特殊值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。 2. 教学资源选用合理 主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为同学服务。吴天沙老师把听力部分让同学自己表演并让同学把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；， 3教学理念要新颖 她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是留意师生情感沟通，有较强的亲和力；二是留意同学主体作用的凸显。刘老师让同学自己动手去操作录音机和照相机，既让同学作为活动主体，又让同学在教学成为主导；而张老师让同学的自行阅读也让同学自己学会如何学习。三是留意师生之间学习过程的互动；四是老师是同学学习的指导者，关怀者，而不是灌输者、传授者；五是留意老师形象的感召力，微笑、亲切的表情让同学听不懂也宠爱听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的语文课就应当是这样教。 2、教学设计适合同学、贴近生活 在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是留意同学活动的设计，让同学尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近同学、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为同学学习英语供应有力支持；七是教学目标定位精确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，同学学的.好玩和轻松； 二、自我反思 这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。 （一）教学目标的合理性，适合每个同学的进展。 从这几节课中，我体会到我们的教学应留意对话课与阅读课的内在区分，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能精确理解和把握语言基础学问是难以培育同学猎取信息的力气的。有的老师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。 对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，留意学习进展的规律和同学身心进展的规律，由浅入深，循序渐进的输入学问，在设计活动时，留意其实效性，活动是否与教学有关。 阅读课重在培育同学的阅读理解力气，其中，阅读速度的培育很关键，要严格把握时间。而我本人在这几节课教学中的留意就有时犯错误， 通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。 （二）老师为同学创了一个轻松的课堂氛围。 轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是留意同学情感的关键。假如一名老师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的同学在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。 （三）运用灵敏的教学方法。 老师运用了多种教学方法，会激发同学爱好。由于同学的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不愿定适合全部的同学，这就要求不仅要备课还要备同学。每一个同学都能听懂老师的指令、不同层次的同学都敢于开口敢于沟通、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。 王德勇 20xx年7月2日 老师听课心得体会 篇3 20xx年12月4日5日，在教科局陈书记带领下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到xx的学校进行参观学习，大家深感不虚此行，收获很多。 一、服务精神，团结精神。 来xx的参观学习支配为两天，在第一天里我们参观了位于xx县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的试验中学和幼儿园，进入试验高中校内，首先我们就能观看学校的各种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得特殊认真和美观，校内洁净有序，让人感受到浓浓的人文气息。 经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学状况，对我们的触动很大，很受启发和教育。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我们一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么认真。参观了两所幼儿园，不管是学校环境，还是老师和孩子们都有一种乐观的精神面貌，孩子们的表现很乐观，老师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的老师的教育下，在幼小连接这一块做的很扎实，我们想正是他们的这种服务精神，团结精神，才让同学宠爱，让家长放心，让社会都承认。 二、同学乐观性，让同学成为课堂的仆人。 在其次天时间里，我们又去了xx团结学校和xx其次学校听课。特别是xx其次学校听完课后给我们留下深刻印象的是他们同学那种自觉、自信和勤奋。课堂上，同学们动手的乐观性很高，课堂次序维持的很好，当老师提出问题时，他们很乐观地思考和回答；当老师让他们看书并思考问题时，他们又特殊地专著去思考，整个课堂显得既严峻又活泼。 相比较而言，课堂上我们的同学就显得不够乐观活跃。特别是听了音乐、体育整节课充分体现“先学后教，当堂训练，教学模式”，同学当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。 三、通过对比学习发觉了我们和学校存在的不足 1、学校能多给老师组织外出学习和参观培训的机会，使老师能不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。 2、学校能联合党建办、政教办和少先大队，加强我校老师和同学统一服装的监督和管理。 3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导（如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语）提高教职工工作责任心，增加教职工分散力。 4、加强对骨干老师的培育和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会，让她们把新的教学阅历和好的管理方法运用到教学中，带动一校教育的进展。 6、学校能给老师每人配备一台电脑，这样有助于老师老师业务学问的更新和课件的制作。好的课件对于调动同学学习的乐观性有重要作用。 以上就是我们本次外出学习的收获，能对学校的进展起到确定的促进作用。不对之处敬请领导批判指正。期盼学校和自己通过本次学习活动有一个新的进展！ 老师听课心得体会 篇4 4月 22日，我和我园邱艳华、张文文、邱瑞敏、刘俊英4名老师一起参加了滨州市公开课听课活动。今日是最终一天听课，我们一共听了九节课，其中综合课4节、体育1节、音乐2节、科学2节。每位老师的教学方法、构思等都各有所长，给我们耳目一新的感觉。上午五节课后，幼教科科长郝素文对本次活动进行了简洁的总结，他首先对全部上课的老师赐予了充分的确定和表扬，然后叙述了滨州市今后三年的幼教规划，并对幼教事业这几年的变化赐予了高度评价，认为老师的上课阅历和水平已经分不出哪是乡镇哪是市里了。 通过这次听课学习，我受益匪浅。我认为几位执教老师在以下几个方面为我们做到了极好的表率： 一、 以玩耍为主，让幼儿在玩的过程中轻松快乐的获得学问 在幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园教育应以玩耍为基本活动。在本次听课过程中，几位执教老师均比较重视玩耍教学法。博兴的曹林老师在毛毛虫变蝴蝶这节活动课中，自始至终以玩耍为主，结束活动更是别出心裁，老师和小伴侣们一起爬进蚕茧里(帐篷)，又变成了一只只翩翩飘舞的蝴蝶从蚕茧里飞了出来。师生都穿着漂亮的蝴蝶衣服，道具预备特别充分且特殊精致，将整节课推向了高潮。看到这里，听课老师不由送出阵阵掌声。博兴试验幼儿园的宋婷老师则执教了综合活动课小蝌蚪变青蛙，整节课以玩耍为主，气氛相当活跃，幼儿参与乐观性高，学习效果特殊好。 二、教学创意新颖独特，多媒体课件丰富多彩 九名老师课堂道具预备得细心而充分，尤其是多媒体课件制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引住了，高度调动了幼儿的乐观性。如博兴幼儿园赵春雷老师执教的啪啦啪啦-砰一课，她依据故事情节进行了制造性调整：把仆人公小鼹鼠在地下的行程制作成了幻灯片，以讲故事的.形式，教幼儿熟识了小鼹鼠行程中遇到的各种植物、动物和矿物资源。整个活动利用多媒体关心教学，其多维互动的形式，使幼儿便于把握故事内容，并进而了解了地下的植物、动物和矿物资源。又如一棉幼儿园董林老师的肢体律动这节音乐活动课，以各种影像资料为主，将“欢快城堡-自由宫-信号谷” 等精致的影像贯穿于整个活动中，并配以漂亮的音乐、极富感染力的语言，老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。孩子和老师协作得如此默契，孩子们在欢快中学到了学问，是那么自然那么欢乐! 总之，这几位老师值得我们学习的地方很多，在今后的日常教学中，我们应当像他们学习，要勤于动手动脑，细心设计富有创意和童趣的活动，并为幼儿预备充分的道具，尽量让孩子在轻松快乐的玩耍中学习学问技能。我会把这次学到的东西运用于自己以后的教学工作中，并和老师们一起共享，使自己在工作上不断进步! 老师听课心得体会 篇5 这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文学习方法，进展思维，形成力气，能独立解决问题。许多老师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当同学面对材料中的问题时，老师又告知同学阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。 个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，留意训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的"课处处体现着同学是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导同学乐观主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为同学进一步学习打好基础。 听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到确定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己确定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学水平，不辜负领导和家长同学的期望。 老师听课心得体会 篇6 在这次宁南县组织的学校八班级老师赛课的活动中初赛阶段在华弹初级中学已圆满结束了，在这次活动中我参加了全组数学老师的听课与评课，听完后我深有感受，他们的课都上得各有特色而且都能依据各班的实际状况让每位同学都能有所听而也有所得，他们的内容紧跟教材，他们的教学方法新、理念新。 在全国推动素养教育的今日，新一轮国家基础教育课改实施之际，对新的教材与同学的学习方式的争论和探讨，显得特别迫切与必要。课堂教学改革的方向和思路是建立多维互动的课堂教学体系，转变过去老师独占课堂、同学被动接受的单一的教学信息传递方式，通过师生多种感官的全方位参与，促进认知与情感的和谐和多维互动的教学关系的生成，这些通过先进的多媒体课件一一呈现出来了，实现让同学主动和大胆的去想象、去发觉，放飞思绪，大胆质疑，发表个人见解，解决疑难问题，老师客观评价、热忱鼓舞，同学主动探究、相互沟通，气氛和谐，民主公正充分体现。还通过争辩，启发同学的思维，开拓解题思路，在此基础上让同学通过多次训练，既增长了学问，又培育了思维力量量。 老师在教学过程中，针对教学的重难点，细心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让同学通过训练不断探究解题的捷径，使思维的宽敞性得到不断进展。而且通过多次的渐进式的拓展训练，使同学进入宽敞思维的佳境。教材在供应学习素材的基础上还依据同学已有的学问背景和活动阅历供应大量的.操作、思考与沟通的机会，把同学读死书、以"费"(费时费劲，教学效率低)为特征的课堂教学转变成了同学自主学习，运用孔子的学导式教学法使同学成为课堂的主导，一改"老师讲同学听"的老习惯，课堂教学氛围布满激情。 在授课过程中，老师们都能充分发挥同学的主题功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，如准时表扬"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓舞确定的话，是每一位同学都有成功感，极大地调动了同学的同学乐观性。从而让同学学的更简洁，把握的更轻松。听完这次评优课通过比较这一点反映的很明显，因此，在今后我会科学的选取和灵敏地运用丰富多彩的课堂活动形式，把同学的思维调动起来，让同学参与到教学过程中来。充分调动了同学的乐观性和主动性,不仅快乐的把握了学问,更得到了自我价值的确定;教给同学的不仅是一堂课,一个学问点,而是教会他们解决科学问题的方法,体验到成就感，使课堂教学焕发诞生命颜色。 从这一节节生动、精彩的课堂中领路了年轻老师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热忱，充分发挥了同学的主体作用，调动了同学探求学问的乐观性。很好的反映了新课改的精神。着意创设情境，从身边生疏的问题开头，在浓浓的情感沟通中导入新课很自然、很亲切。教材分析的深化透彻，教法灵敏多样，在组织和引导同学自主学习、合作探究方面也作了很大的努力。多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了媒体对教学的关心作用。当然也存在不足：运用了何种方式引入课题，应就具体状况而定，就有教学内容和数学环境而定，而不要生搬硬套、应简洁明白，紧连主题，切忌摆花架子，转移同学的留意力。在设计一个活动时，首先要想到：体现了什么数学思想，怎样才能把数学思想活动起来，既要求的层次要深化，不能停留在形式上、表面上。在合作的学习过程中，是否真的调动了全部同学的乐观性和求知欲，发挥全部同学学习的主体作用。老师怎样引导同学将比较浮浅的、表面的、零散的和不成熟的思想得到提炼、升华以及系统化和科学化。 这些问题是科改中存在的普遍问题，也是我经常争辩的一个话题。我信任，通过我们的共同努力，不断的学习、争论、争辩、探究出一套很有效的方法，给同学选择比较好的呈现自己的才能的题材，营造出一个较好的参与氛围，使同学在此过程中投入全部的激情与聪慧才智，使问题的争辩不断深化，同学的自我价值也得到了体现，这样的参与取得了问题解决与自主进展的双面作用，那我们的同学就会"获得受用终生的教育。" 通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名老师应留意以下几点的完善与培育。 1、树立正确的同学观。不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异;主动参与，体验成功。成功是同学在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是同学的权利，关怀同学成功是老师的义务。记得有节课,老师请一位同学回答时，他很紧急，结结巴巴地说了出来。老师准时表扬了他。之后，我发觉几乎每个问题他都能举手发言，或许这就是成功带来的自信吧。 2、明确老师角色的定位。 新课标把老师角色从单纯的学问传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对老师"主导作用"的补充和进展。这16节课老师都是组织群体中公正的一员，"我可以参加一下吗?""老师也想试一试"这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，老师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也需要留意几点：(1)数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要有意去联系实际。(2)只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以削减甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。 3、改善学习方法，自主探究，组建良好的认知结构。 学习数学是一种有指导意义的"再制造"的过程，要让同学依据自己的阅历或学问阅历学习过程，用自己理解的方式去探究未知。其实,自主探究是否是数学学习的唯一方式呢?我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不行偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该"放"就"放"，该"收"就"收"。 4、重视小组合作学习 在这次教学过程中都很留意小组合作学习如陈静碧老师在讲授"轴对称与轴对称图形"的教学中她先让同学呈现自己预备的图片，获得初步的感知，再让同学在四人小组里相互沟通，发觉解决问题的多种方法，接下来的全班汇报中，我们看到，由于留给同学充分的发表想法的时间和空间，同学的思维在动手操作，自主探究，合作沟通中动脑思考获得的，有些还特殊具有制造性，由此可见，重视同学的学习过程，不仅使同学合作探究的力气得到培育，创新的意识也得到了进展。特别是又给出具有针对性、思考性的问题，加深同学对内容、方式的理解，我以为这样的处理对同学学习、思考很有价值，培育了他们探究和发觉的本领! 总的来说，这次的评优课特殊成功。效果不错，实现了教学目标，大部分的同学学会了自主猎取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习爱好增加了，创新力气增加了。真正让我们感受到，老师和同学的地位与传统教学相比发生了很大转变，教学不再是单纯的学问传授与灌输;老师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对老师的要求更高了，老师的唯一选择是需要不断的更新学问和扩高校问面。为日后的教育积累起有价值的阅历。我将以他们为学习的榜样学习他们为人师表、无私奉献的高尚师德、勇于探究、开拓创新的敬业精神。我将在以后的教育事业中奉献自己的青春与热血，在自己平凡的岗位上做出不平凡的事业。 20xx年XX月XX日 老师听课心得体会 篇7 原本以为上课、听课、评课是老师的家常便饭，不言自知，并不特别重视， 但通过了这次的骨干培训，使我熟识了有三点是最重要的。 一、说课是拓宽教学争论的新视野 关于说课的内容，第一节叙述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中留意的问题;其次节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课评价。有些老师错误认为“上课是给同学上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区分，说课是近十年来新的教学争论过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有争论教学方法、促进老师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。 现实生活中，的确存在这样的.问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，简洁阻碍与听者之间的沟通，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。 二、听课是探解课堂现场的真谛 关于听课的内容，首先指出听课是教学争论的有效手段，接着叙述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学争论的有效手段，也是老师专业进展的重要途径。很多老师平常听课时往往忽视这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。缘由很简洁，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量削减听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。 三、评课是打开教评相长的通道 关于评课的内容，第一节叙述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我认为作者把评课定位为“使人进步的阶梯”、“打开教评相长的通道”这一点特殊好。尤其让我深有感受的是作者指消逝实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人 只听课而不评课，就不能较好地反思自己的教育行为，即使有些老师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际动身，按实话实说原则，认真评课。 该书出版准时，特别是对当前新课程改革背景下，大力提倡的校本研训的一线教育工作者来说，通过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是特殊重要的。 老师听课心得体会 篇8 x月24日，镇部分英语老师在我校开展了一次听课研讨活动，研讨的主题是：“动词及动词短语教学方式的争论。针对这次课及研讨的主题，老师们各抒己见，发表了自己的见解，也说出了自己在英语教学中的困惑，让我认为这次课没有白听、这次教研没有白搞，真正让我从中收获了很多。 吴老师以丰富多彩的教学方式为我们呈现了一堂生动、活泼的公开课。这节课的设计环环相扣，过渡自然流畅，亮点多多。如：对单词、短语的温故知新，对句子教学的情境导入都做的新颖好玩。在教学单词toy、ball时，用同学们很生疏的"单词boy、tall 来导入，使同学们对这两个单词的音、形、等方面都有了很深刻的记忆，类似的单词还有like-bike,white-write,book-look等。用听歌曲回答问题，从而引出句型What do you do on Saturday?也是本课的一个亮点，既让同学们复习了以前学过的短语，又为下文的学习作了很好的铺垫。最终让同学在纸上的写作环节，既培育了同学的动手写作力气也拓展了同学的思维力气，这也是我平常的课堂中所疏忽的一点，值得我学习借鉴。 动词短语的教学本身就很枯燥，要转变教学形式单一这一现象，就应留意创设轻松快乐的学习氛围，把枯燥无味的语言学问变成活灵敏现的学习内容。在教学中假如反复的让同学机械的跟读，结果就会使同学是去学习英语的爱好，降低学习英语的自信念。假如我们勇于创新，转变一下教学方法，用做玩耍、编歌谣、听歌曲、给短语加上适当的动作表演，同学们就会爱好盎然，提高记忆效果，从而提高英语教学的实效。 老师听课心得体会 篇9 20xx.12.1我在张槎学校听了一节英语课，题目是colours，我觉得在教育教学方面收获很多，学校英语教学听课心得。虽然与幼儿园英语教学有很大的差异，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受： 1.多媒体的使用 现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以明丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松快乐的学习氛围。 2.老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。 在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1)口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;2)擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段关心教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3)有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。 3.调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。教学中互动模式多样，多接受小组争辩或竞赛的模式或制造一个语境，让同学开放联想，激起了同学们对英语学习的爱好。听课时我特别留意了老师不同的调动同学的方式。同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求确定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的乐观性。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更漂亮?怎样让孩子宠爱上英语课?怎样培育孩子的力气?信任通过自己的不断努力，确定能拉近距离，不断进步。 老师听课心得体会 篇10 可能性是人教版义务教育课程标准试验教科书学校数学三班级上册第三单元里的学习内容。本节课通过故事导入可能性的学习，以玩耍的方式自主探究新知，在你说我放的活动中得到充分的练习，让同学初步体验实际生活中存在的不确定的大事。听了这一节课，我有以下思考： 一、创设问题情境，引导同学在数学活动中体验不确定现象 抽签活动，是同学在现实生活中经常会遇到的现象。本节课以抽签确定生死的故事导入，在猜想是生或死的活动中，让同学积累到关于猜想的可能性的阅历。充分调动同学学习可能性大小的乐观性和主动性。 二、设计丰富的.教学活动，为同学供应沟通的空间。 教学中，为同学设计了多次的摸球环节。第一个摸球试验是提出明确要求让同学以小组活动进行，摸可能性不同的状况，同学操作后发觉当全部是黄球时确定能摸出黄球，全部是白球时不行能摸出黄球，就有白球又有黄球时则有可能摸出黄球。 在做其次个试验时，整个过程都是老师现定出标准，让同学自己进行试验，同学在操作完成后，小组合作沟通，运用比较分析，设想推断等方法，理解并把握了大事发生的可能性。 整个教学活动，以同学摸球为线索，老师提出要求同学进行试验或猜想，充分带动了同学的乐观性。为同学供应了沟通的空间，但在引导同学汇报时应留意掌控方向。 老师听课心得体会 篇11 三个月的顶岗实习中，我只要没有课就去听其他老师的课，使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。 一、感慨老师授课的精彩 1、新课导入各有千秋 俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：复习导入：如从了解同学对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然。图片导入：上课铃响，老师首先向同学们呈现了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。试验导入：生活中闻到桂花香引入分子和原子等。 2、探究活动实实在在 科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活学问都成了探究的载体;探究形式多样，有试验、争辩、查找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成学问和力气过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图吵闹的秀场。 3、我的课堂我做主 教学过程其实是师生交往的过程。教学过程明显以同学活动为主，保证了同学的主体地位，老师主要为同学创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以公正的态度对待同学。有些老师的语言幽默时尚，有些老师的声音漂亮动听，在和谐、喧闹、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的老师在下课时还不忘把课堂作为逃命演练场，让同学在课堂上了学会逃命本领。 4、试验中颇有创新 在授课中多数老师做的试验都有确定的创新，让同学的学问尽可能得到增长。例如磷的燃烧试验的改进和课本完全不一样，一个试验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水试验中氢气的检验和氢气性质的试验和课本也不一样，把试验现象一下子变得直观明白，同学也简洁把握。 总之，课程设计的严谨;学问过渡和连接的自然;课题引入的新颖与奇异;试验探究的深化和有序;师生的真实互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。 二、感受课改形势的转变 教育专家总结了现在的教学形势。新的形势下应关注： 1、体现新课程目标、关注同学的全面进展， 2、制造性使用教科书(用教科书教)， 3、建设新型的课堂文化：民主、公正、科学、对话、协商 4、亲热联系实际：生活、学习、社会进展， 5、课堂的生成性(上课时消逝的意外问题)， 6、以科学探究为突破口：多元化学习方式， 7、师生互动， 8、课堂情景， 9、个体差异， 10、促进学习的多元化。 三、听课后的感受 一堂好课应当是教与学完善的结合，应当通过老师的“教”较好地促进了同学的“学”。教学的归属应当以同学的.进展为本，课堂教学要留意学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在平常觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了很多，也产生了一些想法： 1、我的课离他们的课有多远? 在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远?”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?”，但是，假如这样想一想：“假如每一年都钻研一点、学习一点、转变一点，那么十几年或二十几年下来，状况会不会发生一些本质性的变化?”所以，老师时常有一颗学习心是最重要的。 2、老师的教学确定要形成自己的教学风格 教学风格是有阅历的老师经过长期教学实践的探究，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜亮风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起同学和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜亮教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，同学与老师的情感简洁形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。 3、化学课确定要以试验为基础 在化学教学中，无论怎样强调试验都不过分，化学课程标准中已经不是简洁的“初步把握?”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验”。这次评比课中以试验为主的各种探究的成功开展，再次证明白试验的地位。 我们这儿试验设施还不完善，就特别需要老师动脑筋想方法做好试验。但不管怎样，首先得让同学动起手来。药品用量大，可做微型试验;仪器不够，可让同学将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，同学才会有体会和收获，才会有试验技能和探究力气的提高。这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对同学负责任的信念。当然，还有很多问题需要和同事们争辩、沟通。例如：1、老师应当如何点评同学的发言?2、很多活动的情节设计得不错，老师应当如何在活动的基础上开放、顺势扩大成果?3、老师在课中为什么不情愿偏离自己设计好的轨道?4、上课时可以就一个问题开放长时间的争辩吗?5、同学回答正确，老师要给同学奖品吗? 总之，通过听老师们的课，我们对新课程改革又有了进一步的熟识，从这些优秀的老老师的上课中，我们的确开阔了眼界，更新了理念，熟识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。 老师听课心得体会 篇12 期盼已久的听课活动最终结束了，我去听了大一、中五和小一的课，区分了各个级别、年龄段孩子的特点和上课方式，深切觉得这是一次特殊值得和有益的听课活动。听课的机会来得很不简洁，但就像任何东西，它有多不简洁就有多珍贵。 去听的都是特殊有阅历的老师的课，就像享用了一顿丰富的大餐，让我饱了眼福耳福。第一次是