教师师德师风自查报告(合集15篇).docx

教师师德师风自查报告(合集15篇)老师师德师风自查报告1 通过开展“师德师风”教育活动，不但提高了老师的自我道德修养，也是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康进展的有力保。现将我学习后的自查状况汇报如下： 1、在爱岗敬业方面，做为一名老师，重要任务是教学工作。 我认真依据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的同学，我详细了解每一位同学的特点，深化了解每位同学的心理特点，做到因材施教，对不同特点的同学接受不同的方法。依据同学的不同爱好，鼓舞同学全面进展。对同学我总是努力做到动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。对于“后进生”我总是用进展的眼光来看,用“放大镜”来看同学的优点和进步，以长善救失。 2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。 当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种变化，只有加强学习，留意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有确定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研力气、学习水公正诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的.差距。归根毕竟是缺乏学习的自觉与主动。在工作中忽视了学问力气的培育再造，对业务学问把握不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起准备作用。 3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。 对待工作不够主动、乐观，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思考，动脑筋。对业务学问的把握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的士气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依靠，缺乏创新精神，没有制造地开展工作。 整改措施： 1、加强理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚决正确方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为的教育事业贡献力气。 2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，宠爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“同学为本、德育为首、进展”的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展制造的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做同学的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好方案，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立猛烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，乐观促进自身力气的不断提高。 3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，依据同学基础学问较差的现状，实行多种教学方法，逐步提高同学的学问水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以猛烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观看、勤思考，想同学、家长之所想、急同学、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。 4、走进同学的心里，敬重同学，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。同学的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深化了解孩子的内心，找到缘由，然后进行引导，使同学熟识到自己的行为的确消逝了偏差，并明确危害，使同学从内心熟识到，进而自觉订正。 在以后的教学中，要结实树立服务同学和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为同学,家长，社会满意的老师，为学校教育工作奉献自己的一份力气。 老师师德师风自查报告2 老师是立校之本，师德是教育之魂。要老师职业道德建设老师思想素养是办好学之所在。市教育局关于老师职业道德建设的通知精神，和“十查十看”、“十不准”等。 老师队伍现状，学校了师德师风自查评议活动，要求每位老师对比“十查十看”和市教育局开学初制订的“老师向家长承诺书”，写一份自查自纠报告，学校老师思想，查出的问题:老师在爱岗敬业、尽职尽责、勤奋刻苦钻研，家长，无私奉献等做得还。，又制订了自纠整改措施: 一、理论学习，老师思想素养 学校经常组织老师和“三个代表”重要思想的学习活动，以人为本，结实和科学进展观。组织学习了教育法、老师法、未成年人爱惜法、中学校老师职业道德规范、公民道德建设实施纲要等法律法规和文件精神，老师职业道德建设的自觉性和性。 让老师牢记老师的神圣职责，为人师表，教书育人。宣扬了师德模范的先进事迹，学习宠爱祖国、关爱同学、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德，学习艰苦奋斗、勇于、开拓创新的敬业精神。并在老师中，警示教育，使老师的世界观、人生观和价值观，把师德规范转化为老师的内在理念和自觉行动，在教育实践中好的职责。 二、教育活动，老师职业道德建设 学校为老师职业道德建设的外部环境，适时组织老师政治活动，如职师德报告会，模范班主任工作阅历沟通会等。并以“爱岗敬业、为人师表”为主题文体活动，提倡老师献身教育、与日俱进的职业道德素养。与此，还、地会议及老师、同学、家长会议，征求对学校、老师、的看法和建设，反映的问题订正、整改、自身素养。 三、激励机制，师德师风评议活动 学校文件精神，本校，制定出了老师职业道德考评细则，了师德师风考核与评议的内容和方法，每学年对在岗老师一次师德师风考核评议，并将考核成果记入老师师德师风档案。激励机制，奖惩制度，对师德师风的老师，精神和物质嘉奖;对师德师风败坏的老师严峻批判，对情节严峻的，社会大的，学校决不手软，移送司法机关。 总之，学校对老师职业道德的自查自纠，老师的精神面貌的，乐于奉献的老师多了，爱岗敬业的老师多了，违规违纪的老师少了。以后学校老师的职业道德建设学校工作的重中之重，老师的思想素养，力争把建设一流的老师队伍，一流的德育基地。 老师师德师风自查报告3 通过师德师风的学习，使我从中加深了对老师这一职业的理解，老师师德师风自查报告。老师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会进展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。我准备从以下几方面改进我的教育教学行为。 心灵关怀的前提：了解同学的心灵 老师对于同学思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到同学心灵的成长和发育。然而，许多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对同学心灵的关怀始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。在同学患病的损害中，体罚是表面的，而心罚所受到的损害则是长期的，甚至是终身的。 事实上，许多老师行为偏差，也正是由于不了解同学的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教育的动身点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的，要关注同学心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教育行为，老师就必需认真争论和了解同学的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。 心灵关怀的策略：把握教育的方式与艺术 心灵关怀在了解了同学心灵发育的特点之后，还应留意把握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，避开无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在同学心灵成长的道路上，需要老师的关心，老师对同学的关怀要得体，爱同学，还要会爱同学。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和敏捷的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露;做为老师，就要体察同学心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示意。老师的评价性语言，其意义对于同学而言，不是终生的，也是短期内难以遗忘的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根毕竟，还是与老师的.素养有关。 同事的沟通：把握教育教学的管理艺术 作为教务处主任，应当多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。 通过师德师风的学习，我从中领悟了许多许多。现将从教17年来的个人师德师风状况总结如下： 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，认真学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范、未成年人爱惜法，整改报告老师师德师风自查报告。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想结实，为人师表。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力气、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了宽阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。 师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有确定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求老师把握现代化的教学技术。 新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对老师的要求：平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把同学当作发泄的对象，这不是教育同学。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的同学对老师要确定听从，但现在则要求老师对同学也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准。 本人还存在的问题： 工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理力气有待提高。 对同学的思想动态了解力气有待提高，因此解决同学的思想上的问题常常不能得心应手。 老师师德师风自查报告4 师德是一名老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，好的师风是老师的立身之本。 我作为一名体育老师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感老师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着同学，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了公民道德建设实施纲要和中学校老师职业道德规范。明确熟识到：师德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，老师时时要做好表率，在同学面前树立“严师慈母“的形象。在家长面前树立”最可信任的人“形象，在社会上树立”最文明群众形象“呈现坦诚向上洁净的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。 思想乐观，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。XX年任教以来，始终以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召同学，以朴实端庄的人民老师形象教育同学，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发同学自觉参与学习的意识，最大限度地提高教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真争论怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让同学把握最多的体育学问，并促使同学最快地转化为力气”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、力气点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。 先后担当学校的体育工作。乐观探究体育管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。提倡“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素养，努力把同学培育成为宠爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。 事业上的不断追求与创新就是一名老师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教争论这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。 在课堂教学中消逝问题时，有时不冷静、有急噪心情，表现在对同学说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思；对待同学的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应当用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、关怀同学，让同学自己醒悟和反思、达到教育的目的。避开消逝没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素养，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。在同学面前树立“严师慈母“的形象。 以后我还要连续坚持学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进同学的成长和进步，做同学宠爱的老师。做一个人人赞美的好老师。 老师师德师风自查报告5 为了提高老师教书育人、为人师表的良好形象，推动素养教育，正确的实施科教兴国，加强师德师风建设变成了学校工作的重中之重。学校组织了师德师风建设的学习活动。我受益匪浅， 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，老师的师德师风建设应当放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。作为一名班主任，我依据在师德师风学习活动中发觉的问题，做好了今后努力的方向： 一、主动参与教研工作 我深刻的发觉 自己的心里还在浮躁，对学无止境的教学业务，没有深化的钻研。在教学工作中，对终身学习还熟识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深化。这样，在工作教学中，存在有时感到学的学问还不够，熟识到终生学习的重要性。 二、加强学习，不断完善自我 当今在深化教育改革，全面实施素养教育，育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多，自我创新意识薄弱，偏向留意阅历操作层面上。因此本人应加强学习，特别要留意素养教育、 “三新 ”等理论以及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。把沉于阅历上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深化争论，并努力实践。 三、认真学习有关减负的准备。学习后做到了： 1 、依法治学，严格规范自身的行为。 2 、关注同学，提高课堂教学效率。 3 、精选作业，严格把握同学作业量。 四、加强对个别同学的思想教育工作，准时处理班上的偶发大事 坚持正面教育的工作原则，急躁细致地做好后进同学转化工作，对犯错误的同学做到不嫌弃、不姑息、不护短。老师师德师风自查报告五、同学把握科学的卫生学问，养成良好的卫生习惯。深化开展 “ 树师表形象，扬教育新风 ” 的活动，努力提高素养，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、教学管理 “ 六认真 ” 抓细抓实，发扬昆山精神，艰苦创业，勇于创新，争先创优。 五、反思： 老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么进展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。以“同学进展为目标，提高素养是根本，行动争论是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题争论为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型老师群体，着力打造一支素养精良、布满才智、布满人性的科研型老师队伍。 人常说父母是孩子的第一任老师，教育好孩子，离不开父母的教育。老师要想教育好同学，就离不开与家庭联系，共同教育同学，只有主动与家庭联系，才能了解每一位同学的特点，因材施教。乐观向家长宣扬科学的思想和科学教育方法，共同教育好同学。 学无止境，终身学习是我们老师职业的需要，是时代对我们的要求。能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到我国教育事业兴盛发达之大事。为此，我们应高度重视，落实在自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教育教学工作做得更好。 老师师德师风自查报告6 一、学校概况 我校创建于1918年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范学校。多年来，遵照中国教育改革和进展纲要的精神，提出“先一步、高一层、第一流”的办学目标，大胆改革，努力探究，开拓思路，乐观工作，走出一条“德育为首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活、强调实践；重视素养、全面进展”的具有一小特色的办学路子。学校全面贯彻教育方针，乐观进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素养教育；全面关怀同学的文化、健康和心理素养，留意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风。学校治学严谨，校内生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。 校内地处东门街，周边环境不尽人意，但是校内内洁净幽雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境。学校占地面积23亩，现有36个教学班，共有在校同学XX多人，已经形成了一支结构合理、年富力强、素养优良，具有敬业精神的师资队伍，全校有92名专任老师，专科以上学历有76人，占全体老师的81%，其中特级老师5人，国家级培训过的骨干老师2人，省级培训过的骨干老师2人，市级培训过的骨干老师3人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文竞赛竞赛中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表。 近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体老师细心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为“云南省优级学校”、“云南省文明学校”、“云南省教育教学先进单位”、“市级绿色学校”等荣誉称号，受到社会的全都好评。 二、自查状况 （一）、领导重视，抓住思想教育不放松 我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和进展，不仅要制造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，宠爱教育事业和精湛专业学问的高素养老师队伍。几年来，我们在全校老师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素养，外树形象”为目标的师德建设工作。 首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作方案，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。 其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中消逝的新问题、新状况进行定性分析，查处缘由，提出整改措施，坚持一竿子插毕竟的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚同学现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，实行了上述处理方法，准时赐予订正，并以此准时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的消逝。 （二）、留意提升老师的师德水平 1、以制度规范人。提升老师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了关于全面加强和改进中学校师德建设的若干看法和曲靖市关于坚韧老师职业道德建设的看法后，把XXXX学年确立为“师德建设年”，制定并试行了曲靖市一小师德建设规划、曲靖市一小老师礼仪规范、曲靖市一小课堂教学规范、曲靖市一小老师忌语等规章制度，以规范老师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意老师，争创家长满意学校”的师德活动，以提高老师的师德水平。学校要求全体老师认真学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，提倡“八个讲”：讲规范、讲敬重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导老师树立终身学习的意识，着力提倡实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。 2、以人格分散人。品德只能用品德来培育，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度进展的今日，老师的作用从来没有像今日这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的状况下，老师的心情波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的状况下，在潘校长的指导下，行政班子内部实行了加强师德修养，培育丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包涵心理的建设活动，要求班子领导不与老师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导老师同心同德，团结奋进；做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神鼓舞蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为老师制造良好的道德环境。 3、以关爱感召人。情感谢励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关怀、敬重每一位老师的工作、生活和进展、成长，为每一位老师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任老师的潜能，激发宽阔老师教书育人的乐观性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关怀人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将老师的进展与同学的进展、学校的进展紧密地联系在一起。 （三）、关注老师的专业成长 基础教育课程改革，将全国宽阔中学校老师的专业进展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进老师专业进展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟出名师，才出名生；惟出名师，才出名校；老师的前途，就是学校的前途；老师的进展，就是学校的进展。其培训目标为： 总体目标： 铸就崇高的师德师魂，构建学习型的老师群体，营造争论型的科研氛围，建立学习型的校内文化，促进老师的专业成长，打造一流的文化名校。 分项目标： 1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；宠爱同学，教书育人；严谨治学，与时俱进；乐观上进，乐于奉献；公正恳切，易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。 2、业务目标：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奋进，即一年合格，二年有进步，三年有进展，四年有突破，五年有阅历，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干老师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级老师。 3、老师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有共性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。 为达成以上目标，我们实行的举措有： （1）、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。 （2）、实施青蓝工程，创建成才舞台。建立老老师、新老师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、爱好指导方面有丰富阅历和扎实功底的中青年老师为新老师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新老师快速成长。 （3）、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀老师、优秀辅导员的综合评比。 （4）、参与教育试验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。 （5）、开展“一小读书工程”，确定书目的大致范围，成立青年老师学习小组，团支部活动中进行心得沟通，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建老师的学习文化，通过不断学习提高老师的自身素养。 （6）、建立老师的评价机制。学校建立了平常考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法，从班会、集会活动到“潜能生”的转化工作等一系列的监控体系，搭建了一个促进老师专业进展的评价平台。 （7）、倾听窗外的声音。邀请教育教学专家来校讲座指导，面对面对话，拉近老师与专家的差距，树立老师向专家型老师奋斗的信念。 （8）、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够换脑子，递信息。 （9）、校际合作的跨校教研活动，使老师在横向沟通中博采众长，获得提高。 （10）、决战课堂。课堂教学是老师一段重要的生命历程，作为老师，应当在课堂教学中留意“人本”意识的渗透，关怀每一位同学，善待每一个同学，激活每一个同学供应机会让同学自己的眼睛去观看，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让老师能够给同学创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生工享的乐园，让教育闪耀人性的光辉，学校提倡老师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把敬重带进课堂，把活动带进课堂，把制造带进课堂。而且成立了听课小组，对老师的平常课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高。又把每年的秋季学期定为课堂教学优质课学期，四月定为课堂教学竞赛月，供应优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。 （11）、较劲在活动。活动最能看出人的素养。学校不但通过工会组织老师文艺晚会、篮球竞赛、体育竞赛、体育玩耍等活动，而且结合学校参与的教学竞赛、少先队活动、云岭先锋活动，组织老师参与，锤炼了老师们的团结协作精神、宽容心、荣誉感、责任感和认可别人、欣赏别人的态度、胸襟。 三、成效与成果 学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深化。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了进展的空间和机会，关怀老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的进展。让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有方案、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的"成果。 自1986年定为云南省试验学校以来，曾先后被评为省级“教育先进单位”、“先进家长学校”、“文明学校”。1991年被评为“云南省试验学校优级学校”，XX年被评为“云南省德育工作先进单位”、“云南省一级示范学校”。XX年被评为“曲靖市绿色学校”。学校老师有上百人次在省市教学竞赛和教学论文评比中获奖，200多篇文章在国家、省、市级正式刊物发表。仅XXXX一学年里，学校就取得了优异的成果：学校老师在国家级、省级、市级正式刊物上发表的教研论文有41篇，在国家级、省级、市级获奖的教研论文有118篇；云南省其次届学校英语课堂教学竞赛中，白蕊老师获一等奖，云南省“4a.unit4（1）”英语课堂教学竞赛中，何文林老师获得一等奖，云南省“新理念、新课程、新课堂”学校语文课堂教学竞赛中，吴克伟老师获得一等奖，曲靖市学校英语老师技能竞赛中，陈艳梅老师获得一等奖；吕水仙老师被评为国家级优秀中队辅导员。同学发表获奖的文章共15篇；美术绘画竞赛中，我校获国家级、省级、市级的特等奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖的同学达90多人次，学校也荣获优秀组织奖。城区学校生足球竞赛中，我校获得第一名，城区中学校生广播操竞赛中，我校获得学校组一等奖，曲靖市中学校生其次届风筝竞赛中，我校获得团体其次名，云南省、曲靖市少儿珠心算竞赛中，我校均获第一名。曲靖市学校生英语过国家级二级的37名学校生中，我校同学占32名。沈阴楠同学被评为“曲靖市时佳小公民”。汤楚熔同学代表曲靖市教育局参加全市交通学问竞赛获得第一名。另外，我校同学在曲靖市交通法规宣扬游行活动、在曲靖市青年文明网络行动启动仪式、在为曲靖市十大杰出青年献花、为曲靖市青联会献词、曲靖市广场文化活动等活动中，那精彩的表演、整齐的步伐让全部参会人员拍手叫好。我校鼓号队在曲靖市第一次少先队代表大会开幕式上，无论是在场外等候时的精彩表现，还是在场上的精彩表演，都深受社会各界的好评，许多人情不自禁的发出了“一小就是一小”的感叹。 四、反思： 老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么进展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把XXXX学年定为“教育服务年”，依据学校本培训方案，以“同学进展为目标，提高素养是根本，行动争论是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题争论为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型老师群体，着力打造一支素养精良、布满才智、布满人性的科研型老师队伍。 师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以洁净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 一、存在的不足 1、加强学习，依法执教方面。 学习的主动性有待加强。 2、爱岗敬业，教书育人方面。 有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受心情的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 3、宠爱同学，和谐进展方面。 有的时候，教育同学的手段欠佳，不管出于何种目的，都给同学的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。 4、留意小节，修炼人格方面。 教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上我比较留意，如班级有一张纸，我都会主动捡起，做给同学看，而不是教同学来捡。 5、敬重家长，服务家长方面。 有时在与家长的沟通中，没有留意家长的心理承受力气，直言不讳，可能会损害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。 6、廉洁从教，不谋私利方面。 求过家长为班级剪过小红花。 二、存在问题的缘由 究其缘由，主要有：对此类问题熟识不够，轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不留意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。 三、改进措施 今后改进的方向： 1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。 2、在教研组活动中，与组内每一个老师都有畅谈教育心得，获得新知；查找到了新的教学方向。 3、敬重同学，关怀同学，诲人不倦，克服不良心情，杜绝不良行为。留意心灵的沟通。 4、我要时刻牢记从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、准时与家长沟通，认真听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责备家长，并且在语言沟通中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 6、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。 总之，在师德师风的自查自纠的活动中，我要负起应负的责任，遵循老师规章制度，多奉献一点爱心，我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民老师。 老师师德师风自查报告7 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，通过师德师风建设的主题教育活动的学习，我受益匪浅，作为一名新老师，我严格履行老师职责，遵守老师职业道德，在工作中听从学校领导支配，本着一切为了同学的态度，我急躁细致地做好同学的思想工作，思想上赐予正确引导，行为上严格管教，工作上兢兢业业，认真备课，批改作业，乐观参加学校的各项活动。从不迟到，与同专业老师相互关心，取长补短，搞好教育。经过一段时间的工作努力，虽然取得了确定的成果，但也有或许多不足。我深刻的剖析自己，我发觉我在以下几方面还应当做得更好： 一、爱岗敬业: “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。在教育同学的过程中，我深深熟识到：爱是老师最美丽的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，宠爱同学，为此，我坚持认真备好每一节课，做好每一个课件，让同学在我的课堂上学得欢乐，学有所获，同时公正的对待每个同学的作品，以提建议和通过评语的方式合理地评价同学的作业，指出作业存在的问题，并准时订正缺点，做到忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 二、在关爱同学方面: 爱与责任是师德之魂，在学校，老师就是同学的父母，除了教同学课上课外学习的学问外，我还利用教材所要求的课外延长一环节，教同学如何发觉身边以致生活中的美，教会如何做人，虽然这种教育是无形的，但作为老师，时刻都要爱着同学，只有爱才能更接近同学，更了解同学。并且在多方面的去关怀他们、疼惜他们、照看他们、敬重其人格的成长，用宽容的心去接纳每一个孩子，让其更好的融入社会。这些既体现在爱“双优”的同学，更多地关爱“学困生”，做同学的"良师益友。 在教育同学时我总是努力做到动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，我常常实行单独找他谈话的方式，帮他找出缘由。我努力做到在关爱与严格要求同学上把握好分寸。让同学成为我教育的对象，又是作为我人格不断完善的动力。 三、教书育人: 在英语教学中，我从不强调以分数评价同学，由于我以培育同学为主要目标，最大限度的激发同学学习的爱