教师工作计划(13篇).docx

教师工作计划(13篇)老师工作方案 篇1 一、指导思想 新时期学校美术教育不再是单纯的技能训练，而是文化学习。学校美术教育不同于专业美术教育，它服务于培育同学的综合素养：立足同学进展，留意培育同学的审美力气、感知力气、想象力和表达力气，留意培育创新精神，留意同学的共性进展和全面进展。新教育培育同学的学习爱好，强调同学的自主探究学习、合作互动学习、情感体验、学习过程和跨学科学习，通过艺术实践活动提高同学的整体素养，让同学学会终身学习和终身行为。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，这学期我制定了以下方案： 二，教学目标 在这一学期的美术教学工作中，我将在以往教学阅历的基础上，通过美术教学，将鉴赏、绘画、工艺融为一体，针对同学的心理特点和学习状况，以多种好玩的教学方式，开阔同学的美术视野，吸引同学，让同学把握绘画技法，连续接受传统的颜色和国画教学。设计和手工，连续深化学习。提高同学对艺术的.爱好和爱好，拓展艺术学问，更好地提高审美和实践力气。并在教学中留意培育同学的观看、记忆、思维、想象和实践力气。让同学在不打开书本和教材的状况下，独立、大胆、制造性地完成学习任务。 三、具体工作 1、连续加强美术新课程标准和专业培训，深化教学理念和理念。这学期我会连续加强专业训练，利用全部的时间，多学习，多实践，找出自己的不足，以课堂教学争论为主要争论活动，加强案例学习，让自己从熟识新课程到进入新课程。 2、课堂教学活动。 在课堂教学中加强对新理念、新模式、新教学方法的争论。在艺术课堂教学中，我们应当开展把艺术作为一种文化争论和文化传承的教学争论。同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平。 四，教材的特殊处理 1、新课程改革虽然不提倡老师板绩效，但我认为适当的示范也可以促进课程的学习。 2、有些手工课需要涉及一些现成的物体，但课本中的平面图像不能满足教学需要。为了克服这一不足，我将在教学中预备一些对象，使教学更加直观，提高教学质量。 3、依据实际教学需要，我会删减一些题目或增加其他内容，这样更有利于同学的实际状况，突出我校美术教学的特色。 4、要求同学预备材料。要课前整理，课中检查，课后整理。材料的预备要绰绰有余，不能一时不足，影响教学过程。 五、教学中应留意的问题 1、留意课堂秩序，防止事故发生。由于美术课在操作过程中活跃是正常的。但不能影响教学秩序和其他班级。 2、自调颜料比较难把握，要留意教室卫生和物品清洁。 六、重视优生优育，开展优秀培训 加强对尖子生的培育，培育同学的学科爱好和共性，乐观组织同学参加国家、省、市竞赛，丰富同学的校内生活。总之我会严格要求自己，不断提高自己的专业水平，成为一名合格的美术老师。 老师工作方案 篇2 一、班级同学状况分析 四班级1班共有同学53人，语文成果呈两头尖，中间大分布，其中大部分同学的语文成果比较稳定，10多人的成果不理想，杜哲、崔凯祥等常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学习习惯差有着亲热的关系。 本学期，我将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促进语文水平的提高。 二、教材分析 本册教材在训练方面的特点是，连续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情进展挨次分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要支配，如听广播，说重点，探望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练协作，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要依据课文特点并充分利用来进行教学。 三、教学目标 1、能利用汉语拼音关怀识字182个，阅读和学习一般话。 2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、洁净。初步用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。 4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，熟识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。 6、初步学会有挨次地重点观看图画和四周的事物，能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。把握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。 四、教学措施 1、课堂教学要以同学为主体，充分发挥同学的乐观性、主动性。 2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。 3、力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证同学的自主、自学时间。 4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。 老师工作方案 篇3 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有方案有目的地完成四班级的教育教学任务，以提高教育质量和同学的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成果到身体素养等方面，力求每一位同学在原有的基础上有确定的进展和提高。 二、学情分析： 本班共计同学75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习乐观、主动、思想素养良好，还有一部分同学口头表达力气、阅读力气较差，个别同学良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培育同学良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发同学学习语文的爱好。 三、教材分析： 四班级上册教材与一、二、三班级教材是一脉相承的。 （一）加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标。 教材从“学问与力气”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四班级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加宠爱祖国的语言、文化。 同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力气之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力气和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体支配。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的.教学目标得到全面、精确的落实。 （二）加强整合，围绕专题组织教材。 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 （三）加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习。 本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导同学边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面支配了同学对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“呈现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。 四班级上册的“我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，支配了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观看才能表达清楚。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为同学自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。 （四）加强开放性，亲热语文学习与生活实际的联系。 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在： 一是留意引导同学用生活中的实例，加深对语言文字的理解。 二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作； 三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的教育，引导同学读整本的书。 四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。 这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使同学在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。 老师工作方案 篇4 一、同学状况分析: 这学期我连续教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和学习热忱有很大的差异。从放假前期末考试成果来看，同学的学习状况存在以下问题:文1班成果较好，而文2班同学的水平还比较低，状况参差不齐。从思想上来说，文一班的同学大部分心理素养都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成果的猛烈愿望。然而，他们中的一些人可怕困难，只想得到不情愿赐予的东西。另外，他们年轻无知，自控力气弱，有时达不到老师的要求。文二班的同学学习乐观性不高，只有少数同学知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的同学都存在以下问题:(1)没有构建完整的学问体系；(2)基础学问把握不足；(3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新；(4)对中文答题缺乏规范意识。 二、主要教学内容方案 高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进行了争论，以充分利用阅读书籍，培育同学独立思考的阅读习惯。通过比较、分析和归纳，我们可以借鉴或吸取有用的养分，从而提高语文素养，进展同学的共性，培育同学的综合语言力气。(二)组织完成高三语文第一轮复习。 三、具体的教学措施 通过对学习状况的分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学习状况实施有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。在作业批改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过实践加强落实，提高书面表达力气，争取对同学作文进行精细修改，尽可能对同学进行正面批判。做好考试命题、考试、阅卷、分析评论、考后总结和思想指导工作。努力让同学“考一次，提高智力”。 在此期间，我还方案充分利用早期的自学时间，督促同学复习巩固高一高二记忆的课文和课本中消逝的语文基础学问，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥同学的.主动性，分组发觉问题，共同练习基础学问，从而在本学期末完成语文基础学问的复习，关怀同学巩固语文基础，提高语文力气。 此外，方案接受“一优一劣”的“一帮一行动”，请优秀同学介绍自己的学习阅历，让落后同学学习。在课堂上制造机会，用优生的思维和方法去影响后进生。并建立优秀同学档案，列出每次考试的成果，分析每次考试的得失，以此消逝语文尖子生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的理念，坚持在线学习，尽可能多写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。我也向其他老师学习，争论教学方法，争辩教学设计，备课充分。此外，我还乐观参加教研室教研室组织的各种活动。努力从各方面提升自己。工作面 总之，新学期快到了。面对新的学年，我会满怀激情的面对每一天！ 老师工作方案 篇5 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学 。乐观参加教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高 。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学地理的爱好和初步力气，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理” 。 二、教学要求 1、加强理论学，认真学国务院关于基础教育改革与进展的准备和基础教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养 。 2、认真学、领悟新课程标准的重要内容，在教学中留意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育同学的各种地理力气，重视培育同学的地理观看、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维力气、地理探究力气，同时把握好地理学科的基本概念和基本原理 。 3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化争论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学共性进展的、有特色的课堂教学模式 。 4、留意建立过程式评价体系，留意同学的进展，给在实施新课程中的每一位同学建立成果档案，用来记录该同学的地理学状况，作好整理工作 。 5、将新课程教学试验争论进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目标 1、使同学知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况 。 2、使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学区域地理的基本方法 。 老师工作方案 篇6 一、现状分析 我区现有学校老师中，从事学校数学教学工作的大约有334人，其中，50岁以上的有79人，约占数学老师人数的23.7%，45岁以上的有129人，约占38.6%，35至45岁之间约有91人，约占27.2%，35岁以下的有114人，约占34.1%。 全区现有的21所学校中，共有403个教学班，其中中心学校及城区学校共有166个教学班。除中心学校外，全区还98个村校点，开设了237个教学班。全区的教学班除城区及大部分中心学校是实行单班教学外，各村小所在的教学班几乎都是复式班。 二、存在问题 新的课程改革实施了近三年，在三年的时间里，我区的学校数学教学取得了不少的成果，然而，不容忽视，当前的学校数学教学中还存在着一些问题。 一是实施课改过程中数学课堂教学的效益低下 当前，在实施新课改的老师中存在这样两类人，一类是你改你的，我做我的，照旧是用传统的教学方式来开展教学工作;一类是简洁化理解课改精神，认为只有小组合作、自主探究才是新课改的课，曲解了新课程改革的精神实质。以上两类人的课堂都不是课改所追求的理想课堂，新课程的课堂不仅追求形式上的变革，更是对原有课堂内容与形式的整体变革，而全部的改革都是以追求课堂教学的有效性为前提和基础。 二是老师专业素养成为扼制提升学校数学教学质量的瓶颈 由于我区种种特殊缘由，学校数学老师的素养差异较大。主体体现在: 1、师资老化。在全部担当数学教学工作的老师当中，50岁以上的占了差不多四分之一。这些老老师由于历史的缘由，大多没有经过系统化专业学问的学习，虽然大部分人都参与了在职的进修，专业水平有了确定的提高，但面对不断变革的教育教学形势，不少人感到很吃力。经常会听到这些老老师感叹说，现在真不知道怎么教书了。 2、进展不均衡。现有的学校数学老师中，各级的骨干老师、学科带头人大多集中在35至45岁这个年龄段，他们已成为我区学校数学老师中的中坚力气，这个老师群体不仅专业素养好，而且敬业精神强。与之相对比的是一些刚进老师队伍不久的年轻人，由于种种缘由，业务水平始终处在徘徊状态中。正是由于我区学校数学老师师资上的“哑铃状”形态，从而，造成了学校数学教学的不平衡性进展。 3、进展的平台过窄。当前，我区的学校数学老师进展平台过于窄小，一般都是通过竞赛、研讨的形式，逐步走向成熟，然而，能走上这样进展平台的老师毕尽是少数，更多的农村学校的"数学老师没有这样进展的机会。同时，我区的学校数学老师的进展缺乏层次性，造成了现在中青年数学老师之间的“断层”现象，这样的状况必定会抑制我区学校数学教育的健康进展。 三是实施新课程下的复式教学问题多 由于我区的地域特点，复式班在确定的时间里还会存在，提高复式教学的质量也就成了提高全区数学教学质量的一个关键所在。然而，我区的复式班点多，面广，很多老师没有机会，也没有时间参与各级教学研讨活动，新课程改革对一部分老师来说，只是换了一本教材而已，至于如何在复式教学中实施新课程，大家都没有什么具体可行的方法，一些在单班教学中可行教学方式与学习方式，在复式教学中未必有效。 三、工作设想 结合我区学校数学教学的现状，今后预备从以下几个方面，努力锻造出一支高素养的学校数学老师的队伍，提高我区学校数学教学质量。 第一，加强学习，深刻领悟课改的精神实质 随着课程改革的不断深化，实施中的问题也不断的暴露，如何解决消逝的新问题，这就是需要我们宽阔老师深刻领悟课改精神，有效地把课改理念与自己的课堂实际结合起来。这样的学习既可以是老师自主地学习，也可以通过研讨、听课、沟通等形式进行。引导老师在学习实践再学习的过程中，既逐步更新了教学观念，又提高了自身的专业素养。 其次，搭建平台，构建多样化的进展渠道。 我区学校点多面广，一、两次教研活动无法满足全区学校数学老师进展的需要。而由学校组织的校本教研，虽然在确定程度上解决了老师进展的需要，但同时由于沟通的面过窄，简洁束缚老师的手脚。 为了适应进展的需要，有必要构建多样化的进展平台。 1、健全原有的以学校为本的校本教研平台。 2、尝试开展协作片沟通活动。依据我区特点，把全区21所学校，分成5个片，暂定为东、南、西、北、中片。这既便于校际沟通，也有利于区域内学校数学教学的平衡进展。 3、争取建立起网络沟通平台。当前，网络教研的优势越来越得到大家的认可，它不受时间、空间的限制，参与者能够自由地发表见解，研讨的效益高。如数学教学论坛、群等。 第三，面对全体，激发各层次的成长需求。 我区现有的学校数学老师中，有不少很优秀的老师，但相对于整个学校数学老师的群体来说，还是太少了，同时，进展也不平衡。为此，必需要激发每一个层次进展的需求，让刚入门的数学老师知道教学的门路;让工作几年后的老师知道怎样上好课;让有确定成果的老师找到再上一个台阶的平台;让有成就的老师形成自己的教学特色等。通过对不同层次老师的激励，促进老师走上由一般老师优秀老师特色老师成长之路，形成我区学校数学老师的良性进展。 第四，联系实际，探讨有实效的复式教学 如何开展新课改下的学校数学复式教学工作，可否先从以下几方面来尝试。 一是开展复式教学调研工作。通过对复式班教学的调研，全面了解复式教学在实施新课程过程中，有那些方面的优势，那些方面存在问题。通过了解，可以为下一步形成解决问题的策略供应保障。 二是健全复式教学研讨机制。每学年的学校数学教学研讨活动中，有针对性地支配一些复式教学的活动，使复式教研活动活动成为常规教研活动的一个重要组成部分。 第五，落实常规，提高数学课堂教学的有效性 抓好常规教研工作是提升我区学校数学教学质量的保障，因此，今后一段时间里，预备从以下几方面来落实。 一是在日常听课及调研中，准时关怀老师和学校诊断课堂教学中存在的问题，提出建设性的改进看法，保障数学新课程的健康进展。 二是开展有主题的教学研讨活动，争取每一次教研活动都能解决一个老师教学中亟待解决的问题，提高教研活动的有效性。 三是引导老师学习反思，通过评比、研讨等活动，引导老师学会反思自己的课堂，自己的教学，关怀他们在反思的过程中，提升自身的专业素养。 第六，开展争论，运用课题带动老师的进展 课题争论是提高课堂教学质量的助推器，同时，也是提升老师专业素养的最佳平台。我区在学校数学课题争论方面取得了一些成果，一些老师也在课题争论的过程中成长起来了。总结几年的阅历，在今后一段时间的学校数学课题争论上，不应只单纯追求量上多少，而应突出质上的要求。引导各校在做学校数学课题上突出以质取胜，围绕自身存在的现实问题入手，力争把每一个课题做实、做好、做出实效。从而，让我们的老师在课题争论中逐步成长起来，让课题争论为新课改的数学课堂供应科学的保障。 老师工作方案 篇7 "一年之际在于春"，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理力气、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力气等方面表现较为突出。 身体进展方面： 在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简洁的.自护和自救方法，自我服务力气进一步增加；语言进展方面：幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法。 科学方面： 幼儿有猛烈的求知欲，对10以加减法把握的较好，但是由于幼儿的力气进展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题： (1)个别幼儿动作进展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全把握。 (2)幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、规律性、连贯性还需加强。 (3)幼儿大胆制造想象的力气有待进一步提高。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将连续留意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，连续全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢快中学习，在欢快中进展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到学校的过渡，适应学校生活，真正的做到保教并重。 能主动乐观地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，态度自然大方，会用轮番的方式交谈；有确定的前阅读力气。 连续为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中连续为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。 首先开展好玩的听说玩耍活动，让幼儿在玩耍中依据确定的规章练习口头语言，在活动时老师将留意幼儿倾听力气的培育，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不任凭打断别人的谈话。 其次改进看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育确定的倾听力气。 最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些漂亮的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，关怀他们理解作品内容。 老师工作方案 篇8 学校的进展，管理是保障。而班主任是管理的主力军，为保障学校教学的正常进行;提高德育工作者队伍素养，我政教处依据上级领导的要求，对班主任从培育、沟通、指导到考核，制定相关方案，充分发挥职能，力争使我校管理平上个新台阶。 一、加強培训，提高班主任自身素养 随着教育形式的变化，班主任的观念和工作水平的提高，已做为首要任务摆在我们面前，为此，我们首先将组织我校优秀班主任老师(包括部分校领导)，对全体班主任老师定期进行培训。其次每学期至少举办一次班主任阅历沟通会和每月至少一次公开的德育活动课。同时，由政教处负责收集有关资料，定期打印下发，在条件允许的情景下，我们还将聘请外校优秀班主任和有关专家来我校讲学。促进我校班主任整体水平的提高。 二、发挥班会课的作用，加大教育力度 班会课是德育教育的重要阵地，假如发挥好作用，将对同学习惯的构成、素养的提高及世界观、人生观的构成都将起着重要作用，为了提高同学的本事、发挥自我教育的作用，我们树立了老师主导、同学主体的班会课主导思想，由老师细心设计，让同学自我组织、自我完成，尽量让每个同学都有表现的机会，培育同学的表达本事、思考问题本事及合作意识，体现面对全体同学、面对同学的全面的原则。 三、加大考核力度，使班主任工作向制度化进展 为了加強班主任工作，我校成立了学校、政教处、学年三级管理网络，辐射全校的43个教学班，制定了十六中学同学考核细则、十六中学班主任考核细则、十六中学老师考核细则。规定了三级管理范围、方法，并督促各级管理网络严格执行各项规定，对班会、课间操、眼保健操、卫生、纪律等方面，每一天都进行检查、督促，并把检查结果和奖金挂钩，在管理过程中实行天检查、周总结、月通报有效的促进学校班主任工作的向科学化、制度化方向进展。 四、加強教育科研，提高班主任工作水平 科技兴国;科研兴校。本年度我校将连续参加北京师范高校进展心理争论所陈会昌教授的国家教育科学规划“九五”重点项目社会经济转型期中学校生共性、品德进展和教育课题改革试验，实行贴合我校德育工作实际的干预措施，实施敬重公正教育。并提出了“公正对待每个同学，敬重每个同学人格”的育人宗旨，并把教改的成果(班主任老师的论文及班级的变化)向全体班主任老师宣扬，鼓舞更多的班主任老师参与教改，投身教改事业，在教改中熬炼自我，提高工作水平。 总之，建设一只合格的班主任队伍是我校的办学重要指导方针，我们将在抓管理、促教学的道路上不断开拓前进，为国家、为大庆多培育有用的现代化人才而不懈努力奋斗。 老师工作方案 篇9 一、指导思想 本学期，初三教学工作必需紧密围绕中考，服务中考。全体老师应在完成初三新授内容和第一轮复习的基础上，强化其次轮复习和中考冲刺工作，夯实基础，关留意要考点、关注中考变化、高度重视后进生的转化，紧扣平均分增长点，以提优、提高（补弱）促增长，以规范促增长，以技巧促增长，以效益促增长，努力提高复习实效。 二、奋斗目标 1、全县综合排名：“保11争10”。 2、市重点上线人数4名。考取一中30人，二中19人。 三、任务分解 四、落实措施 1、加强中考复习阶段集体备课工作的规范有效。 集体备课时间、地点、人员要落实到位，预备要充分，内容要充实。 要加强对中考争论，如中考范围的变化、题型的变化、考点的增减、能级要求的变化等。 备课组要详细地制定复习（三轮、两轮）方案，方案要落实到周、落实到课时，要有复习方案落实措施。 班级组要通过周汇报来检查各备课组中考复习方案落实状况，对消逝的问题准时地予以解决。 加强对薄弱学科的帮扶力度。定期进行学科调研。 为了让各备课组在后期复习中更能做到有针对性、有实效性，我们还要走出学校，走进名校，为各备课组查找各种有效的复习资源，猎取最新中考信息，让各备课组在后期复习中有的放矢，事半功倍。 英语组要利用课堂和早读加强英语口语训练、开展口语竞赛。 2、强化中考复习阶段班级管理工作的有效到位。 班主任要关怀同学依据自己的学习现状，制定出中考奋斗目标、落实措施，通过各种措施营造深厚复习迎考氛围。 加强住在校外同学管理，定期对住校外同学进行跟踪督察，准时把握同学学习等相关状况。 班主任全天候跟踪管理，班主任早晨要早到班，收齐各科作业，杜绝同学作业抄袭现象，具体状况准时反馈给各科任老师，下午第四节课结束直到晚自习上课后方可离开。 召开初三班主任工作例会，沟通中考复习阶段班级管理工作的成功阅历。准时解决班级管理工作中消逝的难题。定期进行班级工作调研。 加强对同学进行理想、信念教育，激励同学，关怀他们树立信念，鼓足士气，完成中考最终冲刺，准时做好心理疏导，努力实现自己的人生目标。 3、凸现中考复习阶段同学提优补弱工作的有效落实。 总结上学期提优补弱工作的得失，结合复习方案和进度，结合中考的要求，有针对性地制定中考复习阶段的提优补弱方案，落实到周次、落实到课时。 结合中考的变化，结合同学的学习特点，有针对性进行提优补弱训练，夯实基础，凸显力气。 提优补弱工作要充分发挥备课组集体的才智。 4、留意中考复习阶段课堂教学的科学有效。 各备课组要认真制定中考复习课堂教学有效模式，老师要严格参照执行，充分发挥同学的主体作用，努力提高课堂效益。 “老师要走进题海，让同学走出题海”，依据中考的要求对各类资料要认真遴选，选题要有针对性，切实减轻同学作业负担。爱惜同学的学习热忱。 加强中考的动态争论，争论中考试题、争论中考指导、洞察考试变化，以此指导我们的复习，抓好专题复习争论，有效地梳理学问点。对准中考要求，面临的状况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，尤其到了中考复习冲刺阶段，更要周密方案，科学支配，夯实基础、培育同学力气，科学训练、准时分析、发觉问题、准时解决，关注优生、重视差生。 老师工作方案 篇10 一、指导思想 为了落实课程标准中“全面提高同学语文素养”的基本理念，加强教学规范，优化教学环节，提高学习效率，减轻同学课业负担，促进同学语文学习力气及良好习惯的养成。结合学校整体作业规划，本册教材内容，同学的年龄特点，现对四班级上册语文作业进行整体规划。 二、作业设计理念 1、优化设计思路。四班级同学通过前三年的学习，已经具有确定的语文学习力气，本册教材的内容要求是： （1）识字写字：识字主要靠同学自学自查，写字要做到规范、端正、洁净。 （2）阅读：要留意引导同学练习朗读和默读，理解课文主要内容，体会表达的感情，领悟表达的方法，积累语言，向课外拓展延长。 （3）口语交际：要留意培育同学倾听、表达和应对的力气。 （4）习作：留意激发同学爱好，让同学不拘形式地表达。 （5）综合性学习：逐步放手，培育同学独立活动的力气。依据学材的内容要求，设计作业时应紧密结合课程标准，体现课时目标的针对性，体现认知水平的层次性，同时关注同学的个体差异和进展需要，设计作业有梯度，重视基础性，增加力气性，实行分类推动。使作业与学习目标，学习内容保持高度的全都性。 2、丰富作业形式。为了切实转变以学问再现、概念记忆、机械训练、仿照重复为主的单一的传统作业形式，要针对作业的目的编制作业，认真落实新课程的要求，既要有练习型、预备型作业，也要有扩展型、制造型作业。除纸笔作业外，要鼓舞编制口语交际作业、综合实践作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和共性化。 3、明确作业要求。针对本册语文学科特点，课内完成的.语文作业，有对作业内容方面提出的具体要求，同时就书写质量、格式规范、完成过程方面也提出具体的要求。 三、作业的布置 1、作业布置要有针对性：首先要生疏同学的状况，了解各个同学的学习层次和思想状况，严格依据课程标准要求，针对本册教材每单元的专题，每课的学问点，同学的实际接受状况，精选习题。题型多样，方式新颖，内容有制造性。让同学感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之心情昂扬，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。 2、作业布置要有科学性：依据同学的年龄特点，同学在学习上的差异，为了能够使每个同学有所提高，给同学以选择的权利。提倡“基本作业+弹性作业”模式。对于优等生要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信念。对于学困生来说要布置一些基础性的学问内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们就会变得情愿接受老师的支配，主动学习。凡是布置同学完成的作业，老师要先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。 3、作业布置要有实效性：对于基础学问，能在课堂上完成的，就不要留在课下，做到当堂准时抽查同学对基础学问的把握状况，以便为课下作业的设置做好铺垫。作业的布置要针对教学目标，做到少而精，对于节假日的作业，可以布置亲子沟通活动或课外阅读，如：听妈妈讲成长故事，我给妈妈讲童话故事，读自己宠爱的一本书等。留意同学的作业质量和力气进展，而不能只留意作业量的多少。 4、建立作业日志，规范作业布置形式。作业日志不仅呈现日期、学科、作业内容，还呈现同学完成作业时间、同学对作业的评价，以及家长留言和老师评价等内容。让同学能看到自己在老师家长关爱下成长的脚步，给自己“我要做得更好”以动力！ 四、具体作业布置 1、师生每天共读5页狼王梦，并做记号。 为了提高同学的阅读水平，并慢慢培育同学读书要做记号的好习惯，我们制定“师生共读一本书”的方案，并结合同学的爱好和家长、老师的推举，选取了狼王梦这本书。 2、每天背诵国学经典高校（节选）。 结合学校推举的经典诵读篇目，我们组六位老师选取适合同学背诵的片段，每天让同学背诵一段，并利用早读及课下时间检查背诵状况。 老师工作方案 篇11 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机关心下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标 。乐观参加教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高 。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学地理的爱好和应对学校升学考试的力气，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”，顺当地通过升学考试 。 二、具体工作 1、抓好常规地理课堂教学 。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练 。 2、认真学新