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教师教学实习心得体会15篇老师教学实习心得体会1 实习一周了，我担当一、二、三、四班级的课，每天至少三节课。 记得星期三上午有一节四班级的体育课，当时热身、徒手操按部就班的进行着。可是当我说本节课的教学内容时，同学不情愿了，老师您让我们自由活动吧。我没有同意，看看同学们的表情，我知道同学们有猛烈的逆反心理。本节课由于同学不是很满意我的支配，所以说没有完成教学任务，能看出来同学是带着心情上课的。我要求我带出来的同学具有严明的纪律性和良好的团队精神，这是我的教育观。 反思：或许是我错了，我没有顾及到同学的情感。可是，体育课的精神我不能丢，一边是同学的情感需求一边是同学必需承受的严明纪律，就让我在迟疑中徘徊吧！ 老师教学实习心得体会2 这一周我参加了学校优秀英语老师的听评课，对英语教学感受颇深。我认为，在英语教学活动中，我们要努力做到以下几点： 1、英语课堂教学应提倡教同学活化，形式多样化。 爱因斯坦说过:"爱好是最好的老师。"在教与学的关系上，古人强调:"教必搞笑，以趣促学"。而新英语课程标准又强调英语教学最主要的是激发同学学习爱好。但是活动形式不能只图表面上的吵闹，而要有必需的语言学问和技能作支撑。因此，我认为我们老师应透过有效的语言活动帮忙同学把握所学的学问和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的课堂是不能激发同学的学习爱好的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高同学的学习爱好。我想我们老师应不断提高自身水平，充分发挥教学法技能，奇异地将授课资料与实际生活相联系，让同学在生活中学习语言和运用语言。 2、英语课堂教学活动要擅长打开同学的思路。 我认为应活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发同学勤于思考、敢于创新的爱好，鼓舞他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深进展，进一步培育同学会多渠道解决问题的潜力，训练同学的创新思维和口语交际的灵敏性。 3、英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。 课改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。即要制造性地理解、使用教材，又要用心开展课程资源，灵敏运用多种教学策略。所以，我认为要勇于把英语课堂的触角伸向更宽敞的天地，也就是同学的生活和大自然，要和同学一道开发富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了很多的信息，保证了丰富的语言输入量。依据这一特点，我们要学会透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带来生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了同学视野和与语言操练的面，而且提高了同学的理解和存储效率，从而增加了教学效果。 通过学习和反思，我对英语课堂教学有了更加深刻的理解，我坚信，通过学习和努力，我会在英语教学上有更大的进步！ 老师教学实习心得体会3 听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范老师的上课行为，避开老师上课的盲目性，全面提高老师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下： 一、 提升了老师参与的力度，保证了活动的顺当实施 大多数老师都乐观地投入到这次活动中，在自己没有课的状况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，熬炼了自己，提高了力气，做到取长补短。 二、 体现新理念，留意多媒体教学 通过此次活动，全部参与老师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板准时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。 三、做到科学评价 大多数老师能够公正、客观地评价所听老师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的看法和建议。 四、关注老师的进展 参与听评课的老师能够站在新课改的"要求的高度看待老师处理教材和教学行为，去评价老师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使老师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。 五、关注了老师对同学参与课堂学习过程的乐观性的调动。 评课时留意老师在组织课堂活动中的同学乐观性的调动，授课老师所讲内容目标的达成，同学力气的培育，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深化的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。 不足： 1.有的老师应付性大一些，不去发觉问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。 2.出课老师（被听课老师）上课预备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及课件。 3.不转变教法和学法，不转变评价方式，还是用老一套来进行教学。 这次的顶岗实习，是对我们的一次考验，在考验的过程中，确定会有欢快和挫折等着我们，欢快会让我们更有力气地坚持下去，但是，我们要知道挫折背后的影响往往会有着我们意想不到的结果，是以后工作阅历，亦或是阅历过后的成功，这会比任何物质都更有价值。 挫折之一老师技能呈现大赛，它教会我的是以一颗平常心看待输赢。人有时候越想赢、太看重输赢，反而结果往往不尽如人意，没有人能永久幸运。我们能做的只有享受过程，所以要做什么就放开手，全身心投入去做、去享受，不要考虑成功或失败，至少我们还年轻。当你真正享受过程的时候，结果其实并没有那么重要。以讲课为例，当你自己享受其中的时候，不自觉就会激情满满，引人入胜。而恰恰激情是我们现在最缺乏的东西，正如霍姆林斯基所说，“情感如同肥沃的土壤，学问的种子就播在这土壤上”，对于课堂教学我们要投入激情，精、气、神全部都要具备，不要只关注所教的内容，只自顾自地讲可能只会事倍功半。所以不管我们课前有多少烦心事，也不管身体多么不舒适，作为老师，只要我们上了讲台，就要精神焕发，神采飞扬。我们应当要对工作布满爱好，对同学布满爱心，爱岗敬业的老师就会有激情，有激情的老师就会感染自己的同学。这种激情在于老师宠爱自己所教的学科，并能深化体会教学内容，将感情融于整个教学过程，以情动人，引起同学的共鸣。这是我最大的感悟。 除此之外，我觉得还是没有做好充分预备，毕竟试讲课堂设计是竞赛前一天晚上熬夜修改好的，所以没有时间进行预演，没有很好的把控时间。但是在有限的时间里完成这样一个思路清晰，亮点突出的教学设计，我给自己打满分。从第一次说课被老师指出很多问题，到现在5分钟完成一节结构完整的课堂呈现，老师没有指出任何问题，都是一点一滴的进步。试讲环节稍消逝失误，没有精确把握时间，亮点没有出来，板书设计也没有完整呈现，虽有圆满，但也无悔。试讲时间短，所以要讲最精彩的东西，最吸引人的内容，尽快融入到授课气氛当中去，这样才好提高吸引力，感染别人；另外试讲可以只设定一个教学目标，总想面面俱到，结果简洁分散精力，把一件事情做好就算成功；最终自己确定不要乱了阵脚，试讲时往往没有同学协作你，不要慌，不要无望，信任自己也能撑起一片天。 我信任在今年，我们都有所收获。我们不会再像大一那样懒床，不会再像大二那样拖拉，生活上不会再喊苦，学习上不会再喊累，由于我们踏上了顶岗实习的道路，我们不会再厌烦课堂，在这个收获的季节，会少一点懒散，会多一点勤奋。 老师教学实习心得体会4 著名教育家陶行知曾说过：“培育教育人和种花木一样，首先要熟识花木的特点，区分不怜悯况给以施肥、浇水和培育教育。”同样老师教授的每一个科目都有不同的教学方法，而作为老师的我们必需从教学的各个方面严格要求自己，备好每一堂课，上好每一堂课。 教学内容是重点，教学设计很重要 首先我们要搞清楚一个概念，什么是"微课"？微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和进展起来的一种新型教学资源，必要在较短的时间内讲清楚一个学问点，而不是任凭拿起一个学问点就开头讲给同学。所以微课选题很重要。其次关于课堂设计，我们要始终站在同学的角度看待问题，要思考是否我们的授课同学真正听懂了，听明白了，我们的授课是否具有规律。所以选题很重要，设计要新颖。 老师体态很关键 老师面对着同学授课，所以老师自身的风貌很重要，包括个人的衣着，教态，语言语调等等。首先教态是需要我们长时间去培育和形成的，所以在实习期间，我们应多多去培育自己这方面的技能，更多的通过听课来取长补短，虚心向优秀的老师们学习。其次老师说话要抑扬顿挫，要有节奏感，频频的语调会使同学丢失听课的爱好。总之老师的体态是必要我们长期进行学习的。 把握技巧，扬长避短 讲课一方面需要有认真的态度，但是技巧的把握也很关键。例如，板书的设计，假如自己写字不是特别规范，可以适当削减板书的书写，把内容呈现在ppt上，但是必要的板书不行缺少。其次，老师要接受合理的教学方法，充分调动同学的乐观性，实现师生的乐观互动。 良好的心理素养需要不断地熬炼 一个人的力气是可以通过后天熬炼提高的，谁都不是生来就是强者。机会永久是给有预备的人，我们需要抓住机会，但更必要好好把握机会。所以心理素养不好没有关系，关键是我们要在以后大胆地熬炼自己，经受就是成长，逆风的方向更适合飞行。 老师教学实习心得体会5 今日距离上第一节历史课已经过去了三天。到现在为止，我上过了四个班的十节课。三天下来，我在每一天每一节课每一个班都有不同的收获、感想与反思。 四个班分为两类，一类是特别活泼的，是11、12班，一类是较内敛的，是13、14班。接手11和12班级之前，就听舍友和办公室的老师说过这两个班的课堂纪律状况。三天下来，我发觉他们虽然调皮，但是大部分也还是会跟着我的步伐，在我的引导下乐观回答问题。或许是由于实行了小组积分制，同学回答问题特别的乐观，所以整堂课下来也较为顺当，除了极个别的同学比较不服管教外，整体还是可以的。对于这一点，我还是比较庆幸的，由于即使我管教不了特别调皮的同学，但是还有两个极为负责任的班主任关心我，这样就为我供应了很大的关怀，帮我解决了部分难题，我也能连续轻松地授课。 相较于11、12班来说，在内敛的13和14班授课时，也有不一样的感受与收获。第一次上课前，我其实已经在13班听过课。由于舍友孙婉庆也和我教授一样的班级，所以我准备提前去听一节舍友的地理课，从中吸取一些阅历，学习她的优秀之处，同时也提前观看一下我将来的同学，简洁地了解一下他们的课堂状况。我坐在教室后面，能够明显地感觉到这两个班与11、12班的课堂纪律和氛围的差异。13班的同学很听话，回答问题也较乐观，让我印象最深的是坐在我旁边的最终一排的一个男生，几乎每个问题都会举手，即使不举手也会跟着老师回答问题。总而言之，他上课极其认真，回答问题极其乐观，所以我特别留意了他。当我接手13班第一次上历史课时，却发觉那位同学不再乐观，反之表现得很无精打采，甚至不情愿抬头。我不知道他是对历史课不感爱好呢，还是对我教授的历史课不感爱好。不管是哪种，我觉得对我来说，都是一种无形的“打击” 。正值我预备要和他谈一下从而解答我内心的怀疑时，他主动跟我提了看法。他说：“老师，您上课可不行以大点声，能不能把那些捣乱的同学赶出教室，我都听不见您说话。” 通过他的话我知道了问题所在：其实不是由于我说话声不够大，真正的缘由是我管理班级不严峻，太过纵容调皮的同学而忽视了认真听课的同学。其实这也是我始终以来在课堂管理中存在的问题，我也正在同学的建议下和班主任、纪律委的关怀下努力改进。 与此同时我也在不断发觉自己授课时存在的问题。从第一次的坎坷到慢慢适应历史授课形式，并在平常乐观备课，完备自己的学问。渐渐地我发觉我的心态发生了变化，现在我很感谢学校能给我这个机会让我接触历史，我才能从中发觉不一样的乐趣。 带着一颗感恩的心投入到教学中，你真的会发觉事情并没有原来想象的那么糟糕，相反，你还会收获奇妙的体验与回忆。 老师教学实习心得体会6 我们的实习生活已经到了第6周，时间过得特殊的快，不知不觉我们的第6周实习已经结束了。此时我写着自己的周记感想，心中不免有百感交集的感觉。 虽然我们上课的次数并不少，可是不管是哪一次上课，在上课之前都难免会有一点点的紧急。并且可以感觉到自己在教学过程中存在的缺陷，并且很猛烈的感觉到自己在讲授学问点的时候，可能在重点的地方，难点的.地方，停留的时间还不够多，还没有很好的去考虑到同学的接受性，没有很好的与同学去进行一个良好的互动和沟通。可能大部分时间会停留在课堂上纪律的管理有时候会由于这些节奏的问题，而拖慢了讲课的速度，以及讲课的节奏。 这些都在影响我教学时的发挥，希望此时课堂上表现出来的不足，在今后的教学工作上能得到弥补。当老师的确是一项不简洁的工作，他特殊考验人的管理力气和人的心态调整力气，以及你面对其他孩子时处理问题的方式。 想要成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，在语言表达手势表达，身体动作表达方面，以及心理状态和神态表现，都是需要很高的讲究的。 总之一星期的实习下来总是会有很多的阅历和感受，会拥有很多的熟识自己会有特殊多的感慨。 的确在实习的这些天中，我也在慢慢成长，在熟识学习如何去成为一名老师，慢慢的成熟，每个人都会在时间潮流中不断的熟识到自我的问题，这只不过是时间的长短问题，待人真诚，时时为人着想，处处为人行事，将自己融入社会群体，为社会服务，这就是我们应当做的事情。 老师教学实习心得体会7 来古月快一个月了，也给同学上了三个星期的课了。在这三个星期里，有欢乐，也有生气，每当我值班的时候看到有的同学不好好学习，我就会感到惋惜，但也理解，我也是从高中过来的，也能知道同学的心理，这时，我会想是不是我讲的课不好，他们不感爱好才回不好好听。我会反思自己。我会和我的指导老师探讨请教，怎样当一个同学老师，通过和指导老师的谈话，我明白了一些道理。 尽心尽力去教，为同学指路。教书育人的过程，应当先是一个育人的过程，再是一个教书的过程。有的同学学习成果可能不愿定很好，但是起码要从品德、态度方面加以教育。做人可以允许学习力气不如别人，但是做人的思想品德不能消逝瑕疵。把同学培育起来，这是作为职业老师的为师之道：传道授业解惑。教学不只是教学问，更重要的是教会同学怎样做人，教会他们做人的"道理。 恩威并重、宽严相济。作为老师，要有老师的威猛，否则无从管理班级教学事务。但是，另外一方面，也要关怀照看自己的同学。假如说，威猛是一则猛烈的阳光，赐予了同学前进的希望，那么宽厚则是和煦的春风，滋润的同学的心田。老师是天底下最光辉的职业，这一句话，足以让我们这些奋斗在教育事业一线岗位上老师奔跑不已，永久追求卓越。 老师和同学之间的关系要有一个度，课上是师生，课下是伴侣。在上课的时候确定要严峻，几个班的班主任也告知我要对他们严峻一点。在课下时间，我也会去找他们谈话，问问他们我讲的课能不能听懂，还有什么地方不明白。这种模式能提高学习效率，还能拉进我们之间的关系。有一次，我去食堂打饭，遇到了喔的同学，他们在后面就大声的叫我，给我打招呼，我觉得很欢乐。 作为一名老师仅仅是传授同学学问是不够的，老师更重要的目的是育人，正所谓十年树木，百年树人。如何用我们老师的一举一动去引导去影响他们，让他们学会如何做人处事。为此我们当老师的确定要做好榜样作用，只用我们在待人接物等从多小的方面树立好的榜样，只用我们当老师的以身作则，才能更好的教育同学。记住榜样的力气是无穷大的。学高为师，德高为范。只有以身作则，才能影响同学。 老师教学实习心得体会8 作为一个老老师，在新课改中虽然自己走得慢，但也在走着。实践中我有以下几点体会。 一、这些年来，虽然课改模式不断变化更新，但万变不离其宗。课改的核心在于要求我们每一个老师不仅要重视同学的智力投入，更应当重视对同学的非智力因素的培育。所谓的非智力因素，主要是指那些不直接参与熟识过程，但对熟识过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的因素。主要包括动机、爱好、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教学实践证明，智力达到中等以上水平的同学，是否能够达到事半功倍的学习效果，主要取决于非智力因素。 二、我班23个同学中，他们的智力水平相差不大，之所以后来学习成果相差悬殊，完全在于他们的非智力因素差异。例如我班的袁帅、袁宇博同学，他们学习成果差，缘由是长期以来对学习无爱好，不认真所致。据同班同学反映，从一班级开头的，他们就特殊贪玩，躲避作业，慢慢和其他同学形成了差距。本学期以来，由于学校领导对他们的重视，班主任的急躁教育，任课老师的细心辅导，使他们的成果有了很大的提高。具体做的.工作有开家长会、家访、单独辅导、一对一帮扶等。 三、智力因素和非智力因素的和谐进展才能培育出综合素养过硬的同学。智商高的同学，假如淡化了对他们非智力因素的开发，他们也会变得平凡。如我班的张玉凡同学近期有较明显的退步。相反，即使智商一般的同学，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的学习效果。如我班的袁梦瑶同学。 综上所述，假如把智力因缘看作一棵小苗，那么非智力因素就是阳光、温度、水份和土壤。离开这些外因，小树苗就不能长成参天大树。因此，在今后的教学中，我确定要留意对同学非智力因素的开发，重视培育同学的非智力因素。 老师教学实习心得体会9 本周我们七中开放了特聘名师听课活动，我们小队七个人都细心预备了课程。但是由于我们并不是阅历十足的老老师，所以，即便我们细心预备了很久，我们照旧有很多很多的问题需要解决。 我在上周末的时候我就开头预备周三的课了，细心预备了ppt，还设计了课程。周三的时候我就开头讲了。我在讲课时很有激情地讲，但是很让我受伤的是，由于七中的这种公开课之类的课程同学们上的太少了，就导致同学不明白我的指令是什么，并且即便听懂了也很难做到。整个课堂似乎只有我在讲，同学们并不活跃。 课后我进行了反思。第一，同学学情分析不足。我给同学们上一节课已经讲了祈使句，那么我这节课的教学目标是复习祈使句，听听力。其次，预备不够充分。听力材料在课堂上放不了。应当多留备份。 后来，彭校长在听课后告知我，这节课最大的问题就是没有写课题，写了课题就会很好了。 我的岗友们听课了之后跟我说我讲课其实挺好的，ppt和课堂活动都很丰富，但是目标还不够明确。我自己反思后也是这个想法。 周四我听了几节别的"学院的岗友们的课，我明显感觉到了不一样。可能是由于是课堂上的语言是中文，孩子们很活跃。知道该怎么回答。而在英语课上，由于同同学源限制和课堂习惯导致课堂气氛并没有那么活跃。我提一个很简洁的翻译句子他们都没有方法翻译出来，甚至不学习的人占了很大一部分。作为老师怎么权衡利弊，利用多媒体吸引同学爱好，同时又让他们情愿学情愿背学问这特别值得新老师思考。 老师教学实习心得体会10 顶岗实习已经不知不觉的度过了要两个多月了，在这段时间里从一开头的初登讲台，到如今能够大方的站到讲台上，经受了一段时间的变化，在此期间也有了很多的进步与感悟。 这段时间里最让我值得思考的就是同学的乐观性调动，我教的是历史专业，文科性质很强，所以同学们宠爱文科的就表现的很乐观，但是有些同学则表现得不是很好，态度很不端正。我教的班级班容量很大，每个班基本上都有八十个左右的同学，前排的同学心情好调动，可是后排的同学就有些懈怠，有的上课很久才能拿出来书，有的听着听着课就开头犯困。我上课的时候主要是后排的同学难管理，每次在教室转的时候后排的同学睡觉，我提示同学不要犯困，可是有的同学被叫醒之后会有反弹心情。 我觉得消逝这种状况有很多的缘由，一方面确定有我自身的缘由，是由于我讲的课堂不够生动、活泼。没有能很好的调动同学的乐观性，对于同学，没有很好的分析每一个人的状况，没有做到真正的对症下药；对于同学，要考虑到他们自身的进展状况，每个同学的学科偏好不一样，而且程度也不同，所以对同学的要求我也要分层次的去要求他们，做到因材施教。 经过了这两个月的教学，我觉得课堂的教学真的是存在很多的小技巧，需要我去不断地总结阅历，然后接受恰当合适的方法去真正的教学，提高教学质量。我要不断的拓宽教学内容、激发同学学习历史的爱好。为适应素养教育的需要，新教材增加了新内容，也带来了新问题。要在有限时间内猎取有效的信息，拓宽教学的内容，不断地提高课堂效率。相关措施有以下几个方面。 1.充分利用课文关心系统。在讲课时要加以充分运用，以及反映或补充重要史实，印证重要观点，解释难点，启发同学思维，深化历史熟识，扩大思想教育； 2.重视引用课外史料。在课堂教学中围绕重点或难点引用适合学情的史料，引导同学对教材与所供史料进行分析，对“已发生的"历史大事或过程进行能动的重新建构和反省”;形成历史熟识； 3.把预习和作业引入课堂。传统的历史教学着眼于满堂叙述分析。把预习与作业置于课外进行。其实，即使老师一再加以强调，最终还是由于得不到集中的时间与老师有效的指导而失效了。所以对此加以留意。 学困生由于基础差，我在课堂上讲的学问这部分同学未必能够接受，所以我除了在课堂教学时留意面对中等同学，兼顾优等生与学困生之外，必需在课后花费大量的时间对他们进行个别的辅导，个别的辅导确定不等于课堂教学的重复，而是依据不同同学的实际接受有效的方法关怀他们弄懂学问的同时培育他们学习历史的爱好和方法，当然，这种个别辅导的方法也要因人而异，但在每次小检测前对他们进行有针对性的辅导是目前我探究到的有效途径，只是对反应较慢的同学必需每次进行考前辅导，这种做法会让我熟识到在课堂教学中要有效地提高课堂教学质量、尤其要有效地面对全体同学，不能只是体现在教案上、教学中，更重要地是通过有效的方式和途径关怀班内的学困生转变为中等生。 再有就是要认真分析教材重、难点，精拟小检测，紧扣检测进行新课的讲解，小检测既要全面，又要突出重点，在新课教学时，就要有针对性地对考点，以及考察考点的角度进行讲解，使课堂教学与小检测保持全都。同时留意检测题简洁明白，重点突出。 教学是一门很大的学问，我作为初入门的人，有太多的不足与缺点，我会更加的努力，不断的总结阅历，认真的分析，课下的时候多进行教学反思，一步步去提升自己的整体综合素养！ 老师教学实习心得体会11 在课堂教学中，老师艺术地运用正强化技能能起到优化课堂教学结构，调动同学学习的乐观性的作用。从而更好地落实教学内容完成教学目标关键词课堂教学强化技能运用。 课堂教学是一个过程，在这个过程中老师是主导，同学是主体。在我校由于同学的基础状况、学习目的等不同，这就要求老师必需在课堂上营造出乐观课堂学习气氛，以激发同学学习的爱好，使他们主动地参与到教学活动中，努力追求学习的乐趣和成就感。老师可以从以下几方面入手： 1、了解同学的需求，老师要设身处地的去体会同学的心理状态及学业水平，了解他们的学习动机、态度和期望。 2、建立融洽、健康的师生关系和同伴关系。课堂教学过程是师生思想共鸣、情感沟通的过程。良好的师生关系和理性的老师权威，不仅有助于老师传播学问，而且满足了同学对老师、对课堂的心理期望。 3、实施有效的教学措施，促进课堂教学效率的最优化。“好的.开头，是成功的一半”，每一节课的导入都应当像磁石一样，牢牢吸引同学的留意力和爱好。课堂提问是教学的重要环节，它是一种手段又是一种艺术。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“假犹如学在把握学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。是每个老师和同学都面临的最大的潜在危险”。在督导听查课中发觉，有的老师对学问的理解淡薄，没有备课而上台讲的痕迹明显，缺乏对同学才智的挑战，缺乏对教学的理解和探究。每天面对教材，却不能进行制造性的设计；每天面对同学，却不能成为同学心灵的导师。要提高课堂教学效率，让每个同学在课堂上都学有爱好、学有所得，学出意义，关键是老师要做到有效备课，有效教学。 我们老师可运用强化的方式创设激励同学学习的课堂环境。本文从在数学课堂教学中强化技能的一般流程、应用的主要形式、功能和留意方面等角度阐述强化技能是数学老师应当把握的一项基本教学技能。它能起到关怀同学形成正确行为和促进同学思维进展的作用。做一名好的班主任的确很难。不但教学工作简洁而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名同学。这就要求老师不能只为了完成教学任务，而且还要多关怀留意同学，经常与同学沟通，赐予同学关怀，让他们感觉老师是在关怀他，照看他。如何形成亦师亦友，乐观健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。 刚到学校时，原任班主任梁老师就给我或许的讲了一下班上同学的整体状况，我只是或许的了解了一下，后来在梁老师的支配下，我第一次与同学们正是熟识了，同学们对我们很热忱，对我的工作也很协作，经过将近一周的跟班与相处，我慢慢和班上的同学熟络起来，对班主任工作也慢慢得心应手。 日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督同学的学习、纪律以及卫生，具体支配为： 1、每天坚持7：30之前到教室督促同学读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。 2、在课间操和做眼时，到班上监督同学做操。 3、 每天中午到教室与同学谈天解答疑难问题，了解同学的状况，并指对同学的问题进行辅导，鼓舞同学。 4 、大扫除期间，支配，监督同学做好大扫除工作。 5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会。 班级活动方面：在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织一次融学问、趣味于一体的活动，使同学在欢快中学到学问，在学问中收获欢快。 当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，供应一个良好的学习环境，而且要时刻关注同学的思想动态、内心情感世界，这些并不简洁做到。对同学要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢费老师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。 接近结束时，很舍不得和同学们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话谈天，同学们给了我很多欢快，我也从他们身上学到了很多，在这里，同学们给我留下了一段一段奇妙的回忆。实习中的点点滴滴，欢快欢快，每时每刻在我的心头萦绕，回味!搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍! 老师教学实习心得体会12 走近原野，才能饱赏春天的美色；融入江河，才能感知夏水的温存；走进课堂，才能感受教育的魅力；走进生活，才能感受到身边的奇妙。只有当我们真正去做一件事情，真正的去体验，才能真正有所感悟。 转瞬间，我的实习生活已经过去了一个半月，刚来到学校的场景还历历在目，还清楚的记得刚开头来的时候对于生活上的各种不适。由于宿舍里没有独立卫生间的失落，由于没有厨具，不能自己做饭的无奈，不能尽快融入同学圈子的感伤。到了现在，真的转变了很多，我渐渐的发觉了实习生活中的奇妙。 还记得我刚开头接触我的同学的时候，心里还有一点感动，并且也有点紧急，怕自己教不好他们，并且怕他们不接受我，但是，由于我对他们很温存，他们很快就接受了我，但是，渐渐的我发觉，单单对他们好是不够的，由于他们不怕我，所以我留了作业有几个人总是不写，于是我开头反思自己，是不是自己脾气太好了，和他们走的太近了，于是我准备要做出转变，十月一回去之后我进行大整改，在我的课堂上课前特别钟进行听写，假如背的不好的下课就要去办公室单独给我背，果真，这个方法是很有效果的，同学们开头在课上认真起来，不再有很多的小动作，慢慢的，课堂秩序慢慢的也开头好起来。 其次，我发觉孩子们的"自尊心是特殊猛烈的，一次下课的时候，我叫错了一个男生的名字，瞬间我就感受到了他的生气，我又开头反思自己，我设身处地的想了一下，假如我是同学，假如老师能够记得我的名字，我是会特殊欢乐的，也特别宠爱他的课，但是，在这一点上，我做的很差，于是我准备，之后每天要记住五个人的名字，让他们感受到我对他们的重视。 在反思自己中，我学到了很多，认真反思，慢慢成长。 老师教学实习心得体会13 实习已经一周了，最大的体会就是，在讲之前，我们要做好备。你的备准备了教学设计以及教学思路，也准备整堂的效果。在备方面上，每周物理科组都会召开备组会议，大家集体备，科组长会讲解本周教学方案、教学重难点。其余的老师会重点沟通探讨某节的备思路，这也让我获得更多地素材和资去备，此时的我会结合自己之前的思考，为自己的备定个思路。接着，我会撰写详细的教案，与同专业的队友争辩思路，并且询问指导老师的看法后进行修改，最终确定自己的教学设计。在这个过程中，我开头领悟物理教学的重点以及体会到理论与实际的联系与区分，这是教学技能提升特殊重要的一步。教案确定后，在每次正式上前，我都会进行一次试讲，并依据队友的看法，磨练自己的.教学设计和教学语言。做好了预备后，最终登上讲台。 在堂上，会有点紧急的心情，指导老师认为作为一名理科的老师，应更稳重。由于我是同时教6个班，同样的程设计面对不同的同学，教学效果也不一样。所以在备中，我们应依据每个班每个同学的力气和学问水平的不同备，不仅要备好教学内容，统一学问点答案；还要备同学，要充分了解同学的力气和原有的学问水平。 对于新老师而言，最大的困惑应当是学问点特别是难点要教到什么程度、难以处理重难点，简洁高估了同学的力气和学问水平，这就需要我们多与指导老师沟通，指导老师具有多年的教学阅历，特殊清楚同学的认知水平，多与指导老师探讨这个问题，能获益良多。 每次讲完后，我都会乐观与指导老师冯老师沟通，探讨我教学上需要改进的地方，总结得出几个问题：第一、堂上语速过快，同学们的思路不愿定能跟得上；其次、板书技能比较差，板书较为混乱。第三、教学难点把握不足，细节方面处理不够好。第四、与同学的互动不足、在教学中留意幽默感。针对这些问题，在后期的教学中，我有意识地去把握自己的语速，学着去设计板书，恰巧另外一位物理实习老师板书技能特别好，每次上都请教她设计板书。对于第三点，我认为并不是一朝一夕就能转变的，这是深化到教学阅历和对新标的领悟的问题，这让我意识到理论学习的重要性，应好好重视对新标的学习。最终一点，同学是教育的主体，我应当深化地去体会如何加强与同学的互动。后，也应多与同学沟通，询问同学对你的授有什么地方觉得还是不懂的，去进一步了解同学的认知水平，并适当修改自己的教学方式。 老师教学实习心得体会14 从初入实习学校到现在，我慢慢的熟识到：要在英语老师这个职业上站稳脚跟，仅仅靠丰富的专业学问是远远不够的，能不能写一手好字、练就一副好口才、具有良好的课堂组织力气、对教学媒体娴熟的运用力气都是我们这些从事着英语教学的老师们必需要具备的一门技能。拿说课来讲，就是熬炼我们老师口才的活动。 我对说课的理解就是，说教什么和怎么教。下面我将从教材、同学、方法、教学程序、板书设计几个方面来谈谈我个人对说课的熟识。 （一）说教材 把教材读透是有效说课的第一步。所谓把教材读透就是要求我们老师必需肯花时间、情愿下功夫对教材内容进行钻研老师之间准时进行沟通、分析，既不能浅化教材内容也不能偏离教材的意思，既要有自己的见解，又要擅长听取其他英语老师的观。在高度把握教材内容的基础上，再结合教学目标、单元重难点、教材内容的前后联系等等进行适度解说。在学习第一单元 My name is Gina 的时候，我首先认真的读了好几遍教材，找出了本单元需要同学重点把握的内容。在与其他有阅历的英语老师的交谈中，我发觉我只留意到了“显性重点”而忽视了“隐性要求”，也就是说我忽视了对同学听说力气的培育。消逝这种问题是由于我没有认真的研读教材，浅化了教材内容而导致的。 (二)说同学 同学是学习的主体，我们老师再说课时必需说清楚同学。我认为老师要从以下几个方面对同学进行分析： 1、分析同学已有的学问和生活阅历。我们老师要分析这种学问阅历对同学的新知学习具有什么样的联系，如何实现由已有学问阅历到新知的平稳过渡。奥苏伯尔说，一个概念要获得心理意义，必需于头脑中已存在的概念建立起实质的必定联系。在学习宾格的时候，我利用同学头脑中已有的中文词汇学问建立起与英文句子成分之间的关系，以you 这个单词为例:在“我宠爱你”这个句子中，“你”作得是宾语。那么在句子” I love you”中，单词“you”同样也是做的宾语。 2、对学习者技能水平起点的分析。要明确不同同学学习技能之间的差异；二要明确同学对学问技能的把握程度。在学习英文字母的时候，我没有急于向同学传授学问，而是通过课前小测的形式了解同学对英文字母的把握程度，依据不同同学的力气水平，因材施教，有的放矢的进行教学。 3、对学习者态度起点的分析。这里的态度起点是指学习者学习的爱好，情感态度认知的水平，情感思想熟识上的盲点等。有些同学在我上课时嘻嘻哈哈，我布置作业作业他们也敷衍了事，不认真对待。我在私下与这些同学进行谈话的过程中发觉，他们在学校的时候就缺乏对英语学习的正确熟识，他们认为英语学习无关紧要，在我的指引下，他们熟识到了英语学习的重要性，关怀他们摆正了英语学习的正确态度。 （三）说教学目标 老师要认真学习教材内容，仔细研读课程标准，制定课程标准分。从学问目标，力气目标，情感态度三个方面来进行分析，这三个方面的内容要对号入座，切忌张冠李戴。制定教学目标切莫泛泛而谈，而缺乏可实施性。在学习其次单元 This is my sister 时，我只考虑了学问目标，力气目标，而没有留意到培育同学的情感态度目标，因此我本节课的教学目标的设计是不科学的也是不成功的。 （四）说教学流程 说教学流程时，要紧紧围绕教学重点与难点，进行简约而明白的环节设计。说教学流程也就是呈现教学过程的步骤，老师对教材的理解和把握、教学设计的优劣以及教学理念都在这一部分中得到充分的呈现。所以，我认为说课稿的优劣百分之八十由这一环节准备。因此，我认为分析好流程就成为说好一节课的关键。 （五 ）说板书设计 对于板书设计这个环节，板书是老师语言之外的其次条学习学问的途径。板书设计首先要清晰易懂，便于同学理解和把握学问。其次，在内容设计方面要主次分明，突出教学重点。只有板书设计与我们老师的讲解和谐的搭配起来，才能达到良好的教学效果，同学才能更好的把握和理解学问。 关于说课，以上浅言陋语仅仅是我个人的一些看法，一切的成功都是有源头的。我还需要在以后的教学实践中虚心的学习，不停的摸索有效说课的真谛。我们通过说课这些基本功的训练，努力做一棵树，把根深深地植入虚心学习与自我反思的泥土中，总有一日能枝繁叶茂。而不是做一根藤，每一个我们所依附的力气，总有一日会离我们而去。让自己强大起来，才有机会呈现我们作为一名老师的真我风采。 老师教学实习心得体会15 期盼已久的实习生活没有想到会是这种打开方式，隔着屏幕的自我介绍，反倒掩饰了自己的一些小紧急。虽说与同学的只是“