德育导师工作总结(15篇)_1.docx

德育导师工作总结(15篇)德育导师工作总结1 通过一个学期多的导师工作，我自己获得了一些工作体会： 一、课余课内扬长避短地开展教育。 作为辅导老师，应当参与部分班级的管理，要想“导”好同学，最主要的是落实在课堂。作为老师首先是要在课堂上对所“导”的同学要“关怀”，爱好是最大的老师，让同学情愿让你导，就先要让他宠爱听你的课，宠爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。 二、必要时进行家访活动。 要想同学进行转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定期沟通同学在校状况，指出优点、缺点。同时也了解同学在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解同学，这是关怀同学转化的基础。 三、用自己的感情去感染他。 对同学的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和鼓舞。当然对做得不好的"也要准时批判，并督促改正，要有急躁，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让同学学会自爱，让同学看到自己的进步，对自己布满希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。 在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位同学的特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。 德育导师工作总结2 国家要振兴，教育是关键。教育要进展，需要一批高素养、有品尝的老师。所以我校始终以来都将师德教育作为学校工作的重点，以求真务实的精神抓师德教育。开展师德教育以来，我校结合学校各项工作的实际状况，开展了师德教育系列活动，总结如下： 一、领导高度重视，健全组织机构。 我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想熟识，增加抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，争论制定师德教育活动方案，成立师德教育领导小组。 成立“师德教育活动领导组”，具体组成人员如下： 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx 领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。 二、加强理论学习，提高思想素养。 (1)严峻工作纪律，加强老师职业道德责任状。 (2)依法治校，净化育人环境责任状。 (3)杜绝乱收费，乱办班责任状。 (4)班级平安责任状。 三、丰富活动载体，开展系列活动。 1.召开了全体老师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位老师高度重视，增加了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养方案。 2、在老师中实施了“五师”教育工程： (1)铸师魂，要求老师具有“四心”：关爱同学诚意，了解同学细心，教育同学急躁，服务同学热心。 (2)育师德，要求老师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱同学。对后进同学有“三心”：爱心、急躁、信念。 (3)树师表，要求老师实现“四三二一”目标：四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术;三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神;二严严峻的自我修养、严谨的治学态度;一强强化为人师表意识。 (4)正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强老师的职业道德。我们制订了中学校老师师德行为规范， (一)、依法执教。自觉遵守老师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持全都。 (二)、爱岗敬业。宠爱教育、宠爱学校，尽职尽责、教书育人。认真备课上课，认真批改作业。 (三)、宠爱同学。关怀疼惜全体同学，敬重同学的人格，公正、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱惜同学的合法权益。 (四)、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 (五)、团结协作。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关怀，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护同学荣誉，共创文明校风。 (六)、敬重家长。主动与同学家长联系，认真听取看法和建议。 (七)、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 (八)、为人师表。模范遵守社会公德，衣着洁净得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，留意身教。 (5)练师能，对不同层次的老师提出不同的要求，“五师”教育工程的实施，强化了老师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。老师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。乐观投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。 3、在老师中广泛征集老师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位老师知道了应当怎样说，怎样做，每位老师在此项活动中都有所感悟。 4、学校在同学中进行了我心目中的好老师师德征文活动，在老师中进行了铸师魂、育师德、树师表的.征文竞赛。开展了爱生工程家访活动，学校号召全体老师乐观参与爱生工程，人人争做爱生模范，老师利用休息时间，依据同学的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做同学急躁细致的思想工作，使同学感受到阳光般的温和。 5、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简洁的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关怀同学思想，关怀同学学习，关怀同同学活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动(帮做人、帮学习、帮生活)，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证同学不因经济困难而失学。 6、为了进一步推动我校师德教育工作向纵深进展，塑造老师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面对社会各界进行了老师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深化人心，落到实处 7、由教务处、少先队负责以问卷形式对老师的职业道德状况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。 师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我校教育教学再上一个台阶而努力。 德育导师工作总结3 作为一名二班级的语文老师及一名德育导师，我这次辅导的对象是二（2）班的张苏悦。 张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在本地。孩子患有疾病，由于长年求医耽搁了学习，学习习惯的养成也特别差。母亲文化层次不高，对孩子的教育比较放松。所以她的学习成果不好，智力水平偏差，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的留意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能留意力集中去听课，对于作业，也没有急躁去做，总是乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。 对于他的这种状况，我分析后觉得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈成天忙着上班，没有时间管，但对于老师的教育是很支持的。 针对张苏悦的这一状况，我首先做的是和她进行经常性的谈话，明确地指出她哪些事是不对的.不行以做的，哪些事是必需做的，一发觉问题立即赐予指出，引起她思想上的重视。起初她很少与我搭话，次数多了，她对我也就不排斥了，跟我沟通得多起来了。 其次，利用孩子年龄小的特点，真诚鼓舞她，激发她的学习自信。事情往往就是这样，说起来简洁，做起来难。我明白光靠口头上的商定，确定保持不了多久，何况面对的是一个二班级的孩子。要想真正让她学好，就确定要让她自己想学。 为了让她也能尝到成功的喜悦，课堂上我赐予她特别的关注，我时常用眼神、手势示意她不要开小差。虽然有时她无法明白，但大多数有效，她听课的质量也有所提高。对于一些简洁的问题，我会请她回答。回答正确时，我会即时赐予确定“回答得真不错！要是能自己举手，争取发言，那样会更棒！”让他明白自已是有特长的，学习成果是能好的。 当然最重要的是我还和家长取得联系，明确告知她哪些是在家必需监督孩子做好的，必需协作老师来完的，如不能任凭给零用钱，每天哪些家庭作业要完成，孩子作业不认真放学后认真做好才能回去等等。 通过一段时间的努力，我发觉张苏悦还是有很大进步的，首先，对些简洁的问题，她会主动举手了（如，读生字，读词语）。课堂上留意力分散的时间少了。其次，在校期的课堂作业能做认真对待，不再是写一半或乱写几个字完事了，同时，每天的家庭作业都能完成。这个学期的成果有上升的趋势。 通过德育导师的工作，我在这位同学身上看到了很大的进步，我在这其中也得到了许多体会：首先对待孩子要拥有一颗真心，把这些孩子当成自已的孩子，真真实实地想他们好。在拥有真心的前提下，全面了解孩子，用诚意取得孩子的信任，能以伴侣的身份与孩子进行沟通；用爱心抚慰孩子的心灵，关注他们的学习、生活、思想，给他们机会，让他们尽情地表现自我；以关怀激发他们的热忱，能与他们沟通看法，给他们鼓舞；以急躁与其家进步行沟通，说明孩子的状况与表现，并能真诚地指出家长在教育中的不足。 总之，导师工作是具有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出很多的心血。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。 德育是学校实施素养教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。为此，我校始终把德育工作摆在重要位置，坚持育人为本、德育为先、育人微小处的原则，以师德师风建设为主导，以班级管理为主线，以培育同学高尚的道德品质和良好的行为习惯为抓手，循序渐进、留意实效，使德育教育向着规范化、常态化的方向迈进。具体工作总结如下： 一、树立新的德育理念，加强德育队伍建设 1、学校德育领导小组始终遵循“微小处育人”的思想，认真落实县教委提出的德育目标任务，深化加强师德师风建设，不断提高全体德育工作者的德育意识和业务力气，明确了老师的目标责任，使全体老师树立了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的思想，进一步明确了德育工作者必需成为宠爱同学、终身学习的楷模。 2、进一步加强了德育队伍建设。班主任是一所学校的中坚力气，很多的工作都需要班主任去完成，学校制订了班主任岗位职责。依靠这支强有力的德育骨干力气，加强班主任和辅导员的培训工作，11月18日组织班主任参加了全县班主任培训，12月召开校级班主任培训和阅历沟通会，沟通班级管理阅历，提高了班主任和辅导员的管理水平。加强班主任工作材料的检查和记录，检查结果与评先评优和嘉奖性绩效工资的支配权挂钩。 3、加强师德建设，规范老师从教行为。乐观开展“三品”“两德”教育活动，与老师签订了廉洁从教责任书和治理乱收费责任书，学习“治理乱收费”文件，撰写心得体会，开展向“身边的好老师”学习活动，开展学习新知与移风易俗教育活动。这些师德教育活动的开展，促进了我校老师的师德水平，规范了老师的从教行为。 4、进一步建立健全少先队组织，规范了组织管理，做到了有辅导员、有阵地、有活动，10月13日通过竞选演讲选拔了一批德才兼备的大队干部。 5、召开了家长会，成立了家长委员会，实现了学校、家庭、社会三位一体的德育网络机制。 二、以同学品德、养成教育为重点，扎实抓好班级管理工作。 1、开学初制订了xxx中心学校养成教育活动实施方案和xxx中心学校同学行为习惯要求，让全体同学学有目标、做有榜样，切实加强同学的养成教育。相关考核人员对同学的学习习惯、生活习惯、行为习惯实行定期与不定期相结合的方式进行考核。 2、班级常规工作有布置，有落实，重效果。本学期，我们强化了班级的日常管理，力争通过日常管理，增加班级的文化建设和促进同学养成良好的习惯，给同学制造一个温馨而宽松的学习环境。留意班级文化建设，要求桌椅摆放整齐化、洁具放置隐蔽化、四周环境洁净化，严禁在墙上乱写乱画。每天检查室内外清洁卫生，督促不合格的班级准时整改。 德育导师工作总结4 为了更好的辅导同学，端正同学思想，提高学业成果，促进同学的进展，加强德育工作的成效，德育处在全校开展了德育导师制师生结对活动，此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下： 李xx小伴侣是我们班级中比较自闭的一个孩子，平日里不怎么与班级同学打交道，甚至都很少与同桌说话沟通。课堂上，她像一个旁观者那样静静的坐在座位上，也不知道在想些什么；课后，她也很少主动完成作业，总是一个人呆呆的坐在位置上，没有主动学习的愿望，怎么能学好呢？于是乎教育和辅导这个孩子成了摆在我眼前最重要的问题之一。还记得苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都是一个世界完全特殊的、独一无二的世界。”作为一名德育导师，能够关怀同学们在全面健康的状态下欢快的成长，使得他们更好的提高力气水平，是我们最大的心愿。在教育的过程中，我们要敬重同学的共性特点，与结对同学真诚地相处，公正地沟通，营造一种轻松宽容的教育氛围，潜移默化地达到教育目标。成为同学思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。假如想在导师工作中取得良好的教育效果，我们必需把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。 一是以诚意赢得她的信任。 孩子虽然小，但是也能感受老师的态度。为了获得她的信任，我常常和她谈天，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示自己的意思，我还是一次次的询问生活中的状况，了解学习中的事情。渐渐地，当我再次询问她时，她开头情愿以简洁的文字来和我沟通了，虽然声音很小，但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与老师的距离开头拉近，在课堂上有时也会举手回答一些简洁的问题了，真让人替她兴奋。 二是以爱心感动她。 爱，是教育的前提，而且这种爱应当是真诚的，发自内心的，让同学能感受得到的。教育假如没有爱，就犹如池塘没有水，没有爱就没有教育，任何劝告都无法开启一颗封闭的.心灵，唯有导师让同学感受到关爱和爱心，才能为导师和同学的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的过程中，我也投入了自己无私的爱。不会做眼保健操，我就课后利用空余时间反反复复的教；不敢上厕所举手，我就在课中利用机会当心的询问她；不会系红领巾我就一遍一遍的教这样的小事一点一滴的发生着，让她慢慢感受到老师对她的爱，这样，她也能更好的投入到学习中，也更情愿接受老师的教育。 三是和家长成为伴侣 我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开老师的教育，当然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中，我也常与家进步行沟通，以便工作中得到家长的协作。当然我们不行能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力气，和家长一起教育好孩子。 通过半学期的辅导，虽然李焱还没有特别巨大的转变，但是假如我们用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我们确定会观看可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新状况、新问题，一如既往地连续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。 德育导师工作总结5 “德育导师制”是一种新德育制度创新，以关注同同学命成长为理念，使学校德育工作更加贴近同学学习和生活，使同学的学问建构与道德成长同步进展，真正提高德育的实效性。 本学期，我通过自己的实践，依据“用心沟通、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，对所辅导的同学进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，有确定的教育教学效果，现总结如下： 1、进步状况： 本学期我辅导了10名同学，他们是：王伟臣闫志永张琳林何鉴洪王雪娇孟令钡唐秀琨孟令涵刘心雨张士峰，这10名同学中出名住宿生，1名坐车的同学，其余同学为家长接送同学。这些同学都很聪慧，但都有一个共同的坏习惯，那就是懒散，表现在学习和行动上。为让这些同学进步，我首先与他们谈话，进一步了解这些同学，走进同学的.心灵，树立他们学习的信念。然后我依据每个同学走读学习的状况，进行家校联合管教和指导。10位同学中王伟臣闫志永张琳林何鉴洪王雪娇孟令钡唐秀琨孟令涵都有很大的进步，其中孟令涵和唐秀坤的学习成果进入全班前10名，各方面都有了很大的进步。刘新宇和张世峰的进步也很大，但还需要进一步的指导。 2、学习行为习惯养成状况： 辅导前，这10位同学的学习行为习惯不良。同学学习习惯不良，很重要的一个缘由是不会学习。为让同学学会学习，我在以下五个方面进行了指导。表现在：首先得学会预习。其次，学会听课。再次，学会高质量地完成作业。第四，学会复习。第五，学会阅读。在指导中我一环紧扣一环，一步不让，严格要求，逐步使同学养成习惯。通过辅导，我发觉这10位同学的学习行为习惯都有了很大的进步。表现进步很大的是：王伟臣，张琳琳，王雪娇唐秀坤孟令涵。 3、建立同学成长档案，家校共育 照实记录同学成长过程的表现，对同学的行为习惯、学习成果、在校表现等进行跟踪记录，并准时与家长联系，共同教育，关怀成长。 行为见效果，教育出成果，通过“德育导师制”这种德育教育的新模式，使同学基本养成了良好的行为习惯，各方面都有了很大的进步。 德育导师工作总结6 本学期我授导的对象是205班的谢星毅同学。由于我今年不在他所在的班级任教科目，所以起初我对这位同学的的状况基本没有了解，所以我首先通过班主任老师，特别是我同办公室的徐燕燕合金瑶老师，经常会跟我讲起关于谢星毅同学的一些状况，通过各方面的了解，我发觉他学习习惯不是很好，调皮、好动，老爱犯错误或者是去招惹同学，自制力比较差，有懒散心理，行为习惯不是很好，回家作业也有很多次没完成，班主任老师以及其他的任课老师对其多次教育，他虽然表面上虚心接受，但仍屡教不改，无心学习。 对他有了确定的侧面了解以后，我开头了和他第一次的交谈，由于相互之间我们都不是很生疏，所以第一次交谈也就是相互地熟识一下对方，并且我告知他我成为了他的德育导师，希望他能够真正地把我作为一名知心的老师来看待，同样也是由于第一次熟识，他对我还是有确定的戒备心的，也只是很简洁地相应地回答了我的一些问题，也是我问他答，完全处于被动的状态，之后我接着进一步了解，了解到这个同学本身基础比较差，自我学习的意识不强，再加上家长不管，也根本不听家长的教育，导致了行为习惯比较差，再加上这个同学最大的毛病就是表面一套，背后一套，包括他的家长也存在这样的问题，所以这也成为了我工作当中最大的困扰。 在这一学期我对谢星毅同学的授导过程中，发生过一件事，就是下大雪那次，他没有准时放学回家，跟同学在操场上玩雪到很晚，家长和班主任老师始终在找他找到很晚，就这一大事从我这个德育导师的身份上也与他进行了沟通，我与他坦诚地沟通，让他自己说说这样做的缘由，明白这样做的后果，并且培育他熟识和推断事物的力气，面对我的交谈，他态度上是接受的，也表示出会转变自己的样子，有初步乐观地想法，但由于他原本有的表面一套，背后一套的毛病，我觉得还是需要用更多的时间，想更多的方法来尽量引导转变他。 通过一个学期的导师工作，我觉得自己做得并不是很好，12月份接到的工作，12月份由于自己手头上工作比较多，比较琐碎，所以也始终没能好好地思考过如何真正地把德育导师这个工作做好。 导师工作中确定会有苦也有甜，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出很多的心血。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。伴他们健康成长。虽然现在的谢星毅还没能在我的授导过程中得到很大的进步。我信任：不久的将来，他会更加的精彩。 吴佳 20xx年1月24日 德育导师工作总结7 自从毕业后，始终担当班主任，在当班主任期间，她有她自己的见解，比如她的”四心”教育在学校的教育教学阅历会上做过阅历汇报，四年前，为了协作学校的工作，开头接班，也为了协作班主任工作，共同教育管理同学，她制造了独有静、进、近的教育，她认为面对同学的问题，可以让自己先静一静，面对同学要走近同学，也只有那样才能走进同学的心中，取得了很好的效果，她作为学校的德育导师，在和受导同学多年来的沟通和关怀中，她深深觉得导师不仅是同学的老师，要关注受导同学的学业进步，更应当从同学的整体成进步展动身，关注同学的精神生活质量与共性化需要，导师应当是同学的伴侣、顾问，参谋，在多年的工作中，她有以下几点导师的体会。 1、了解同学引导同学的前提 了解同学的成长轨迹，比犹如学的家庭状况和同学在学校的各种表现以及社会关系的各种状况，学会的共性特点、行为习惯、爱好爱好，对同学的单元考的表现以及每次考试成果逐一登记，分析对比，查找其优点，对同学在学业、道德心理方面更深化充分了解，从而更全面了解和教育学。如若干年前，有一个同学，智力很好，总体成果相对较好，于是他考进当时的快班，但他对英语极为反感，所以在新的班级中，他单词不背，动不动和英语老师叫板，到最终还是转到她的班级，于是她开头有意识地接近他，找他谈天，最终最终知道，这位同学不是不会背英语，只是觉得学英语没有什么用处。找到纠结的地方，她对症下药，最终使这位同学不再排斥英语，到期末考的时候考出了及格的分数，受导同学和导师皆大兴奋。 2、 师生沟通_引导同学的必要途径 每周至少与受导的同学谈心（面谈、周记）辅导一次。受导的同学每周一次向导师汇报生活、学习的状况，建立家校制度，每月至少一次进行和家长联系，每学期进行一次的家访，通过和家长的交谈才能了解同学真正的内心世界，才能产生共鸣，以真诚换取信任，以心交心。比如有一个同学，因家庭很贫困想放弃学习，在她的劝说下来上课，但一段时间后导师发觉他上课萎靡不振，问他只是叹息，准时和家长联系，才知道他的自行车被偷，又没钱买车，于是每天都是走着来上课，路途比较远，所以上课有那种表现，了解状况后在班级发动同学捐款，但这位倔强的男生却拒绝接受，于是就和他聊起导师年少时候得到别人的关怀，告知他回报的机会很多很多，将心比心的谈话最终让他接受了车，学习上更勤奋，今日的他已成为了一名精彩的船员，听说时常在接济着贫困的同学。 3、关爱同学_感化同学的源泉 与好生想比，后进生的自尊心更强，由于学习不好或纪律差，长期受冷落，因此，他们处事一般都很敏感，但在内心深处却渴望得到老师和同学的理解和信任，因此，一旦后进生犯错，她总会做到心平气和，以诚相见，不会当众批判，她担忧刺伤受导学会的自尊心。她曾有过这样的案例，同学A，成果不怎么好，她平常和他谈话很多，导师和受导同学彼此都比较信任对方，但是在一次听写的时候，他在作弊，作为导师的她有意走到了他的身边，他无动于衷，导师当场就批判了这位同学，导致这位同学整节课都趴在那边，从前建立起来的信任感荡然无存，据这位老师说，她很后悔当时的性急，由于这位同学很爱面子，假如下课后和他好好聊聊，信任这位同学能够做到重新听写，有时候一不当心做的事情会全盘皆输，所以做事情的时候确定要从关爱同学动身。 导师的诚意还应表现在对同学的自我教育力气的发掘和确定上，让他们关怀同学、班级做事，为他们供应呈现自我价值，树立自尊形象的舞台，产生信任我吧，我也确定要做好的想法。 4、 足够急躁_感化同学保证 后进生意志力不强，自控力气也差，行为反复无常，所以做后进生的工作不能简洁认为通过一次谈心，他们就能彻底改好，想让学会一次感动是简洁的，怎么样让他们有长期的感动，这就需要导师有足够的急躁，导师要急躁分析问题的缘由，导师要有足够的.急躁去捕获同学的眼神，走进同学的心中，做到时时诱导，擅长捕获他们身上的闪光点，充分确定，乐观评价能使同学的上进心得到充分的发挥。 作为一名导师，她时时以爱心、急躁、诚意相待，以浓浓的师爱激励受导同学成长要擅长做到让导师的这份爱心永久藏在他们的心中。 同时作为一门学科老师，始终以来她都在接班，接班的时候她总是忙着育人，然后教书，今年她接的是八班级，通过学期初对同学的课堂表现和月考成果，她发觉两个班级的同学对学习英语都不感爱好，或许由于七班级的时候基础很差，但她从不怨天尤人，从实际动身，因材施教，一段时间后成果有大幅度的上升，基于对他们的了解，在两个班级各选了两名同学作为受导同学，但英语很差。她在设计教案的时候下了很大的努力，将一些相对简洁的问题，考虑由基础较差的同学完成，一方面她考虑激发受导同学的学习乐观性和对学习的欲望，另一方面，也从期末考虑，期末的题目一般都是比较简洁的；而对于一切略微有些难度的问题设置给基础较好的同学，使这些同学的综合力气有所提高，特别是有意识地培育他们的书面表达力气。 在课堂上，实施检测的手段是：充分利用早读时间和课外辅导的时间，早读去检查前天晚上要求他们把握的单词和重点词组的背诵等等，课外辅导的时候检查他们的语法点和教会他们一些做题的技巧，同时在月考前疏导同学的思想负担，使其轻装上阵。利用月考和其中考试等重要考试的结果对同学进行引导，急躁地找出考试中存在的问题，学习上和思想上，然后加以分析，希望下一次不要消逝类似的缺点。 导师带学是一件需要长期坚持不懈进行的工作，需要老师不断制造有效的解决目前同学中存在的问题的途径，多与同学沟通，使更多的同学能认为学习是一件比较欢快的事情。她信任，通过师生不懈的努力，使同学情愿学习，会学习，体会学习的乐趣，导师自己也会为能成功地引导了同学而感到傲慢，这样为将来的人生打下坚实的基础。 德育导师工作总结8 本学期我连续参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。 、了解同学，关怀同学 在一次与英语老师的谈天中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，由于他是一个很懒的同学，懒得做作业，懒得学习。由于是副班主任，我接触同学也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的同学，有自己的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，由于太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教育为主，更好进展的想法，期望他有所提高。 本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊！于是立马上课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过谈天我了解到：孩子父母平常工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子准时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。 二、发觉闪光点，准时表扬 心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地观看，捕获其身上的闪光点，准时地确定表扬，即使是小小的提高，也要准时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。 小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，经常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提示他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。 有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的问题，他就特别有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班同学的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好同学。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前常常由于玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来连续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不情愿理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。 三、急躁，坚持，反复抓 良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。并且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的急躁，依据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信念。 我经常跟他说，我觉得你是个很聪慧的同学，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得特别棒，特别有想法。对于你特别宠爱的事情你很宠爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参与进去，跟着老师的思路，动脑筋，一齐争辩。谈心，然后提出一些要求。 第一个要求：上课不要玩玩具， 其次个要求：举手发言二次， 第三个要求：做作本上得两颗星 当然这中间同学错的思想和旧的习惯会反复消逝，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，这就要求我们老师做到两点： (1)为了削减同学反复的次数，平常对后进生要经常教育； (2)当消逝反复时，要仔细分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大提高。 这个学期在帮辅小震的过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。 德育导师工作总结9 为认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法和上海学校德育“十一五”进展规划以及上海市“两纲”教育的精神，xxxx年年我们的德育工作在争论与探究、贯彻与实践、研讨与呈现、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将xxxx年年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。 一、弘扬和培育民族精神，中学校开展了以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践争论工作。 中学校开展以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践争论工作，是崇明中学校实施上海市同学民族精神教育指导纲要的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴认真设计规划、组织指导、实践探究的民族精神教育重点工作。全县中学校依据xxxx年10月份教育局颁发的“崇明县中学校走近中华经典民族精神教育实施看法”的精神，扎扎实实开展着实践争论。教育局在xxxx年年11月份对全县中学校一年的实践争论工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经明白了 友情提示：11月份“两纲”考核的指标是，a、学校“两纲”教育工作全面总结，包括学科贯彻落实情景(一部分学校在总结中缺乏这一块)，公开课、呈现活动情景，b、校长的现场答辩，c、学校“走近中华经典”民族精神教育活动方案的质量，d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。我们在座各位的工作取了很大作用。 xxxx年年，我们民族精神教育工作的具体成效是： 学校层面：“学校生诵读中华文化经典的实践争论”课题和工作推动都取得了重大进展。1、试验学校、西门学校、向化学校等3所试点学校已经总结了具有明确特色的阅历，他们的阅历已经在崇明教育杂志上发表。2、全部学校都把民族精神教育特殊是学校生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修改完善并且加以实施争论，为了促进大家相互学习沟通取经，我们组织了“学校生读经活动争论”的联合体，经过联合体分散、灵敏、多元化的活动方式，推动了学校民族精神教育特殊是读经活动的开展，各联合体都认真地开展了活动：有的组织活动方案的沟通学习，有的组织活动阅历和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习。3、德育室对学校层面进行了五次工作研讨会和多次团体调研活动，认真听取了各学校诵读活动中的看法和提议;认真修改和完善学校生诵读读本，推出相关争论的子课题;在“六一”前后组织了学校生诵读经典演讲竞赛和古诗配画的竞赛。这些举动为推动学校民族精神教育特殊是诵读经典工作的深化开展取到了较好的作用。 期望学校各校在20xx年上半年认真整理和筛选自我学校三年实践争论的阅历和特点，构成工作的成果，我们将要组织评估。 中学层面：中学“走近中华经典”民族精神教育的实践争论和工作推动比学校启动晚了一年，工作的难度比学校要大得多，由于，中学既要依据学校实际开发校本教材，又要依据所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展。xxxx年作为实践争论的第一年，我们大部分学校在工作的推动与课题的争论同步进行中取得了可喜的进展。1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、试验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路清晰、工作推动有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发基本成型，有的已经编印成册，为活动的开展供应了良好的保证。2、绝大部分学校也都完成了“走近中华经典”民族精神教育活动方案的设计和修改工作，参与了县的评比活动;正在进取地组织本校“走近中华经典”校本德育教材的开发工作，并且开展有关的实践争论。3、德育室在xxxx年年对中学层面进行了两次团体性的研讨沟通会议、八次依据资料召开的分系列工作争论和指导会议、一次重点推动学校的工作研讨会议，从而使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议过程中，听取了各学校的合理看法和提议，使争论和工作正朝着可行性方向进展。 期望中学各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材开发任务，把基本定稿的教材交我们德育室，一方面参加评比，另一方面我们将依据各校的开发情景论定是否作为县本教材。 课外活动：生惠公司很有战略的眼光，协作中学校“走近中华经典”民族精神教育工作，他们开发了“走近民俗民风-民族精神专题教育”活动。精至的56个民族展板;通俗的、互动沟通的民族风情歌舞会，信任会给同学留下比较深刻的印象。56个民族的民俗民风展板制作得到了德育室的支持和合作，我们期望各个学校还连续能够发挥展板的作用。 为了使同学的课外活动更贴近同学、更贴合同学的实际需要，也为了提高课外教育活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中学校生“我的活动我设计”创意征集竞赛活动，部分中学校认真参与了此项活动，我们对同学方案进行了评比，为得奖同学和组织活动的德育主任发纪念品。(附评比结果) “两纲”教育的课外活动，依据市里的