数学科教学的工作总结.docx

数学科教学的工作总结 数学科教学的工作总结 本学期，我担当了五（1）班、六（1）班两个班的数学教学工作，依据上学期的成果和平常在教学中的观看来分析，五（1）班的整体水平还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成果不稳定。六（1）班人数太少，只有10人，而且有2人基础很差，有2人基础不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我仔细执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，依据两个班的不同特点，转变思想，乐观探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点： 第一、乐观推动素养教育，把传授学问与培育力量结合起来。在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、培育力量和进展智力结合起来。让同学学会运用所学的学问解决生活中的问题，培育同学的分析力量和解决实际问题的力量。让同学学数学、用数学、爱数学，让同学的各种素养都得到有效的提高。 其次，仔细备好每一节课。每一周都提前做好预备，仔细钻研教材，仔细分析每节内容的重点和难点，认真讨论每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我依据两个班同学的不同特点、依据教材内容，设计课的类型，拟定采纳不同的教学方法。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性，让同学学得轻松、学得开心。例如在五（1）班我常常采纳男女分组竞赛的形式，以累计得分评出优胜组，同学乐观性很高。 第三，仔细设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五班级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点学问，我仔细上好每一节课，并细心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际状况，细心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于同学练习、便于讲解，又便于下次复习。特殊是在后段复习中，我更加细心的备好每一单元的复习重点，细心设计每一份复习试卷，努力培育同学的学习爱好，让他们更好的把握学问。 第四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。例如五（1）班的何家龙、卢超凡，六（1）班的王泽豪、周德、曾健辉，我常常鼓舞他们，让他们两人一组、三人一组相互竞争，从简洁的题目入手，降低对他们的要求，培育他们学习的信念和爱好。而且还给他们分别配了小老师，实行“一帮一”的活动。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件苦痛的事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。 第五，重视评价工作。在平常的教学中，留意仔细做好评价工作，针对不同层次的同学提出不同的要求，给出不同的评价。例如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评比一次，在评比栏中展出评比成果；每次课堂作业和家庭作业得全对又特别工整的同学得一次“优+”，并在评比栏中贴“星星”嘉奖；结合每一次单元学问检测，有针对性地对同学进行评价，准时提出要改进的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个同学的表现，关注每一个同学的进步，鼓舞同学树立自己的学习榜样，找到自己的竞争对手，树立学习的目标，自评与他评相结合。 在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和同学的实际状况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。 3