心理健康教育工作总结_1.docx

心理健康教育工作总结心理健康教育工作总结1 一.背景介绍： 小同，男，12岁，比较自由散漫，父母工作比较忙，虽然对孩子的教育很关注，但由于缺少方法，也显得无能为力。该生对学习没有爱好，上课经常发呆，与同学相处，别人略微触犯他，他就会报以拳脚，而且，该生对老师的教育常常抱以漠然的态度。 二.缘由分析： 经过和他父亲的交谈，侧面了解到他的父亲不太管教，回家时对该生所做的错事缺乏教育方式方法，常常是一味的打骂，同时他母亲对该生却很是溺爱，父亲的粗暴造成了他的固执和任性。另外，孩子的几位前任老师多次教育，没有什么效果，对孩子也感到无能为力。家长的批判责骂溺爱，老师的无能为力，更让孩子得寸进尺。 三.辅导过程： 孩子全部的外在表现，是其内心的反应，因此，教育要从心入手。 第一：加强与其家庭的联系，劝告其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理逆境。让其父母熟识到家庭教育的重要性和责任感，使他的父亲把握一些教育孩子的方式方法。每周五家长来接孩子，我都要同他沟通孩子在学校在家的表现，沟通对孩子的教育方法。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的转变，渐渐不再那倔强。 其次：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温和，恢复心理平衡。 开头，同学不情愿与他玩耍，他对老师的询问也是一问三不答，有意装作不知道的样子。我知道这是防备心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的怜悯和关怀的，他极需要被爱的感觉。他不情愿开口，我也不着急，而是主动与之接近，慢慢缩短心理距离，消退他内心的焦虑和冷漠。慢慢地，他不再那抵触，也情愿与老师和同学沟通了。 第三：协同各科任老师，在课堂上，多制造一些给他表现的机会。课后，多给他补习。孩子这种性格的养成，很多不良习惯的形成，其实归根毕竟是学习成果的差导致的。学习差，父亲责骂，学习差，老师责怪，学习差，自己自暴自弃因此在课堂上老师们多次为他供应尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增多良性刺激，激发起自信念和上进心。心灵的交往，热忱的鼓舞，温和着他那颗冷漠的心，使他重新找到了自信。 第四：在班级中，给他一点职务，让他在集体中发挥作用。由于参与了班级管理，他的乐观性也充分调动起来了，另外，由于他的职务涉及到记录，需要写一些表述性文字，遇到不会写的字他就请教别人，或者查字典，从另一面也提升了他的学习成果。 四.辅导后记： 虽然同学取得了确定的进步，但却永没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的，因此要改正也确定需要漫长的时间，中间还可能消逝反复，这需要我们老师更多的爱心、急躁与信念。 心理健康教育工作总结2 20xx年下半年，我中心将按中学校心理健康教育指导纲要20xx年修正精神，在心理课程建设、心理询问室建设 、队伍专业化建设 、活动多渠道建设等方面进一步争论实施。 一.主要工作思路： 1抓重点学校（心理健康教育示范学校），在课程建设上有建树； 2连续加强对心理老师队伍的建设与管理。 3加强合格询问室的督导工作和学校优秀心理询问室的考核工作。 4连续开展多种活动推动学校开展心理健康教育工作。 5加强对民工子女学校的心理询问室创建工作和幼儿园开展心理健康教育工作的管理。 二.主要活动支配 1XX月份，心理老师进阶培训；青年老师心理培训； 2XX月份心理片长会议；20xx心理健康教育老师上岗培训班结业； 3XX月青年班主任个案心理沙龙活动；学校心理询问师志愿者培训活动 4XX月，心理大巴进校内活动（主要面对民工子女学校） 5XX月份，生命教育月_生命教育团体辅导评比活动 6XX月组织部分中考、高考同学潜能训练辅导 7XX月，青年老师班主任心理培训。 8XX月，公益性家长心理讲坛 9心理健康教育老师上岗认证工作。 1020xx年学校优秀询问室的考评工作 11未成年人健康成长指导中心（5123214）的常规工作 12XX月总结心理工作，方案20xx年工作。4