数学培优补差工作计划(15篇)_1.docx

数学培优补差工作计划(15篇)数学培优补差工作方案1 本学期顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 一、培优补差目标 数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是熬炼思维的体操。一部分同学对数学有着深厚的爱好，书本的学问远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期关怀和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽敞的空间去探究、创新。 二、状况分析 本班共有同学70人，男生多女生少，针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育同学的创新思维，教会同学灵敏解题的思路和方法。为了能够挖掘出同学内在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导方案。 三、培优补差内容： 1、数学书和练习与测试中的思考题 2、补充习题尤其是计算题。 四、辅导时间： 1、课堂教学中，经常接受鼓舞和启发的方法。 2、特地支配时间上辅导课。（依据具体的状况而定） 五、具体措施： 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 3课堂练习分成层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次同学的需要。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的.认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 六、培优补差留意点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，争论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动同学学习乐观性。达成学困生转化，提高优生率。 数学培优补差工作方案2 为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使同学转变观念,认真对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”浓的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作方案 一、本班状况分析： 四班级三班共有同学70人，结合上学期班级期末成果，大部分同学能独立的学习，认真地完成作业，还有少数同学学习乐观性不高，不能按时完成作业。在平常的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，老师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高同学的及格率和优秀率。 二、存在问题分析: 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1.上课精神不集中。 2.练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。 3.平常不认真审题，读不懂题目的要求。 4.缴交作业不按时或作业没完成。 三、教学指导思想： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的.潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成果。 四、工作目标: 1.加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2.通过培优补差,使同学能充分熟识到学习的重要性。 3.认真选择好培优补差的对象。 4.认真做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 五、培优补差对象： 1.培优对象：张静怡，刘文迪，朱广卿，张金硕，唐健行，许梓萌，王子浩，杨思彤，郭佳音，郑米琪，杜亚航，陈致宇，张瑞豪。 2.补差对象：宋庆萌，吴俊浩，蒋子鑫，靳雨杉。 六、主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2接受一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。 3充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。 5对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 6接受激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8准时与家长联系，关心解决学困生的学习问题。 信任通过培优补差的学习方法，我们班级的总体学习成果定会有所提高，学习成果 2相对不好的同学通过一帮一的方法，在不久的将来都会给自己的努力得到确定，将自己的成果提高到自己满意的结果。 数学培优补差工作方案3 本学期我担当九班级（4）班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，一年的九班级的毕业班教学工作最终结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简洁的小结： 一、确立指导思想 以老师特别的爱奉献给特别的同学，“帮同学一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。 二、差生缘由分析及实行措施。 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 1、志向性障碍，学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。 2、情感性障碍，缺乏乐观的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。 3、不良的学习习惯，学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。 依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点爱好都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变慢慢拉了下来，从而变成后进生；对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好；其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习乐观性；以此来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。 敬重认知规律，由易到难，提高后进生的自信念。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不乐观的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成果缺照旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的乐观性变得全无。对于这些同学首先找出他们的优势，提高自信。这些同学可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的乐观性；其次降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。我在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简洁的题目，以此让他们感觉并非很难，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。 三、提高优等生措施。 优等生简洁高傲，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩开放，提高他们的综合技能，留意数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的同学带动2-3名差生，在关怀别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢快。在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于学问的猎取，老师要多给与关怀，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些同学的进展。 数学培优补差工作方案4 今年，我担当九班级202、204班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当困难。本学年，我预备从以下几个方面做起： 一、确立指导思想。 以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。 二、差生缘由分析及实行措施。 1、查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 2、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。 3、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。 4、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。 三、依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。 一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点爱好都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变慢慢拉了下来，从而变成后进生；对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作。其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易。 其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好。 其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习乐观性。 通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。 其次，由易到难，提高后进生的自信念。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不乐观的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成果缺照旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的乐观性变得全无。这样的同学，我也预备从两个方面来提高他们的乐观性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的乐观性是培育他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简洁的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的.成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关怀他们一起进步。 四、提高优等生措施。 优等生简洁高傲，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩开放，提高他们的综合技能，留意数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的同学带动23名差生，在关怀别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢快。在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于学问的猎取，老师要多给与关怀，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些同学的进展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。 数学培优补差工作方案5 一.指导思想 依据学校方案要求，努力做好前20与后20的辅导工作。依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。 二.差缘由分析 查找根源，发觉造成学习困难的缘由： 1、同学流淌性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，由于本班同学来自祖国的"十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些同学大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成果差劲，家长才把他带到自己身边。 2、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事,由于同学基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力气差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。 3.家庭因素。由于同学基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力气。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁(如佘旺同学，他学习邋遢，作业完成不准时，家长最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 三.有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下： 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 数学培优补差工作方案6 一、基本状况分析： 本学期担当七班级一班数学教学工作，有同学59人。通过通过谈话了解同学数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进行培优补差工作。 二、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的"学习习惯，提高数学计算力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 三、指导目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高数学计算和学问的运用力气，成果稳定在100分以上，并关心老师实施辅差工作，关怀差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特别是计算这一基本的力气。 四、指导内容： 培优主要是连续提高同学的解题力气和学问灵敏运用力气。介绍或推举适量课外习题，让优生扩高校问面，摄取更多课外学问，多给他们确定的指导，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力气。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算力气，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。 数学培优补差工作方案7 新世纪呼唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。 一、培优补差目标： 数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是熬炼思维的体操。一部分同学对数学有着深厚的爱好，书本的学问远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分同学却连课堂上基本的基础学问把握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期关怀和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽敞的空间去探究、创新，辅导他们对学好数学有更好的信念。 二、状况分析 五（2）班共有同学43人。上学期数学平均分69.2分，优秀率达52.4%。针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育同学的创新思维，教会同学灵敏解题的思路和方法。为了能够挖掘出同学内在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导方案。 优秀生对象：凡鹏 金子伟 徐承坚 周卢梦 陈茜茜 金倩然 徐坚瑞 麻晓建 麻瓯瑞 麻潮然 后进生对象：周豪杰 周方勇 陈琼 周深蒙 白中豪 林张豪 吴潮辉 赵飞 林圣泽 林飞扬 三、辅导措施 （一）优秀生培育： 1、进一步加强学习目的"，动机教育，培育并增加同学学习的主动性，自觉性。 2、进一步改革学习方法，提高学习效率。 3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 4、和同学搞好沟通，准时进行信息反馈。 （二）后20%同学的转化培育： 1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的乐观性。 2、经常和他们谈心，多关怀他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。 3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。 4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生叙述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。 5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。 7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。 （三）培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、培优辅差留意点 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，争论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动同学学习乐观性。达成学困生转化，提高优生率。 数学培优补差工作方案8 为了全面提高同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使同学转变观念,认真对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作方案。 一、同学状况分析： 本学期我担当六一班的数学教学工作。六一班有同学43名， 其中7名优等生，9名后进生，其余的是中等生。 二、工作目标： 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使同学能充分熟识到学习的重要性。 3、认真选择好培优补差的对象。 4、认真做好同学的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、具体内容： 1、培优内容：思维力气方面的训练。 2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六班级下册所学内容。 四、培优补差对象和形式： 对象：优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校课余时间 3、老师、家长相协作 五、具体措施： 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我预备制定课外资料让他们练习，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的"学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，每周两次定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我预备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行关心辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 六、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，争论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优生率。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 数学培优补差工作方案9 新世纪呼唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高五班级同学学习的主动性和乐观性实行以点带面全面提高。通过培优补差使同学转变观念认真对待学习进展智力陶冶情操真正做到老师动起来同学活跃起来。并且长期坚持下去真正让同学树立起学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好使每个同学学有所长学有所用。因此特制订五班级数学培优补差工作实施： 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、认真选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差使同学能充分熟识到学习的重要性。 4、认真做好同学的辅导工作每周至少2次的辅导辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书五班级下册。 2、培优内容：思维力气方面的训练。 三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休、晚修时间 3、老师、家长相协作 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我预备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的.学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作我预备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行关心辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 数学培优补差工作方案10 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。 二、同学状况分析 本班共有同学33人，从前半期的学习状况及学问把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此后半期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、坚持辅差工作，每周不少于一次。 5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 7.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 8.接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 四、培优名单 易睿鸿 甘榄玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇 五、补差名单： 李璘璘 王琴 李昕睿 刘思敏 周木恒 徐李 数学培优补差工作方案11 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使同学能充分熟识到学习的重要性。 3、认真选择好培优补差的对象。 4、认真做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容：思维力气方面的训练。 2、补差内容：数学课本内容 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相协作 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我预备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我预备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行关心辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，争论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优生率。 总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 数学培优补差工作方案12 一、指导思想： 每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢快，量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高同学素养的目的，体现因材施教，共同成长、共享欢快。 二、优、差生状况分析 从同学的整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关怀他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力气，使优生更优。 对于同学困难生特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，经常不能按时完成作业，就连书本