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有关七年级生物教学计划 有关七班级生物教学方案（通用20篇） 有关七班级生物教学方案 篇1 今年新学期开头了，我依旧带七班级14、10班的生物教学工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七班级下册的内容多-七章，每一章都是中考重点，也有肯定的难度。今日上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告知了大家,让大家提前有数支配好课程。回来后我和王文伟老师依据课本章数商定了这一学期方案，现写如下： 一、本学期的教学方法及措施： 1、依据七上期末考试状况，仔细分析了解同学，开学后依据同学的学习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。 2、采纳多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特殊有用，学校领导要求每一节课都用课件，激发同学的学习爱好，让同学主动地学习生物，提兴奋趣。 3、注意同学力量的培育，上好试验课，做好演示试验，达到培育同学力量之目的。课前老师要熟识试验操作，课上仔细指导同学操作，使同学通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。同时更好地激发同学学习乐观性。也为中考试验打定基础。 4、培育同学的良好学习习惯，对同学严格要求,课前仔细预习,课上乐观参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成，提高课堂效率。 5、每一章测验一次，随时关注、检查同学的学习状况，查缺补漏，准时进行课后辅导，关心落后生。 本学期课程支配紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，也要培育相应的力量，以应用有关学问解决生活。 有关七班级生物教学方案 篇2 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个方案。 一、学情分析 本学期的七班级同学仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，学校没基础，再加上教学改革，同学不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有方案地进行教学。 二、教材分析 本学期七班级教材与上一届同学的教材基本全都，教材仍注意对同学的学问、情感、态度和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”;其次单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。同学通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学;明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有许多生命现象;通过学习同学还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着打算性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发同学的自主学习力量，使同学对生物产生爱好。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对同学进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让同学了解我校，重新熟悉我校，从而，安心地在我校学习。 2、给同学做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让同学重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部同学都学有所得。 4、依据教材内容，确定教学方案和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七班级同学年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。 7、提倡同学课前预习，课上乐观参加争论，乐观动脑思索，仔细学习。 四、进度支配 本学期七班级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍旧很紧，下边是进度支配表：(略) 有关七班级生物教学方案 篇3 在新的学期里本人将连续担当七班级生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作方案如下： 一、同学观现状分析： 初一同学对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高同学成果的目的。 二、课程理念： 面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展;提高同学的生物科学素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，体现国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和进展性 三、学期教学目标： 学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究方案、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的力量。 认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消失。启迪同学进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯;进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并规范自己的行为，乐观参加环境爱护的活动 四、教材及同学分析： 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论;注意创设问题情景，引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)同学探究;给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化;进一步加强了可读性。 七班级的同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比较喜爱动手在教学中应增加同学实践内容。让同学初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 五、提高教学质量的措施： 老师通过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓舞同学自己观看、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力量的评价、对同学情感态度与价值观的进展状况的评价。 六、实践活动的支配： 注意同学的试验与探究的设计和操作，从而熬炼同学的动手力量、思维力量、合作力量。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与同学一起，共同探究，共同学习，共同进步。 七、单元、课题、授课时限： 有关七班级生物教学方案 篇4 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与工作，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材生物学(七班级下册)。 三、详细措施： (一)、建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、同学观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与同学之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学 生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，关心他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与同学共同进展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生 命科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学进展的需求。 (二)、抓住教学各环节，提高教学质量 1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说"凡事予则立，不予则废'，为了上好课，我预备在以下方面作出努力： 课前预备：备好课。 课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 注意力量培育 在课堂教学中，注意培育同学解决理论和实践上的各种问题的力量，培育同学的观看力量、试验力量、创新力量、思维力量等等。 重视德育教育和环保教育 结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使同学提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，对淘气的同学我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。这样，同学对我也就渐渐地喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。 3、乐观参加听课、评课等教研活动 虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育同学。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果. 有关七班级生物教学方案 篇5 在新的学期里本人将担当七班级的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下： 一、指导思想 本学期将连续深化贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建"双思三环六步'课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 "双思'是指老师反思教学、同学反思学习;"三环'就是定向、内化、进展;"六步'分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自同学疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、自成教育 本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的"迈好青春第一步，自信-胜利'教育，关心同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信胜利为主体，鼓舞同学迈好人生第一步;关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的自尊与自信。 三、同学基本状况分析： 通过去年上一学期年的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题： (1)班与班差别比较大，班内两极分化严峻。 (2)每个班的人数太多，有时候老师无法估量到全部同学。 (3)优秀率不很突出，一部分同学成果不太抱负。 针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些同学大部分都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 四、教材分析： 本学期讲授义务教育课程标准教材(新人教版)生物学(七班级下册)。该教材针对学校生的特点，设置了很多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增加了同学的主体性，又有利基础学问的学习。 五、详细措施： (一)、备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，做好教学工作方案。 (1)钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。 (2)了解任教班级同学的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到"有的放矢'地进行教学。 (3)制定改进和提高质量的措施，编制教学方案及教学进度表。 2、写好教案。 (1)根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的叙述内容。 (2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解同学生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。 (二)、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对同学进行思想教育，突诞生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的连续。 5、结合教材内容有方案地进行青春期教育。 6、教学方法得当，对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)同学学习的主动性，启发、引导同学乐观思索。 (2)重视对同学生物学基本技能和力量的培育。将试验、观看标本等放在非常重要的地位，以提高同学的四个力量(观看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。 (3)教给同学学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给同学思索和解决问题的方法，提高同学自学的力量。 (4)在学的过程中，可将讲授与试验、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。 7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (三)、作业批改 精选作业，仔细批改，可使准时获得反馈信息，利于改进教学。 1、作业内容要依据中考要求，留意"双基'的训练，细心选题。 2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 4、依据教材内容，可适应提前或课后布置一些同学力所能及的小试验，标本采集等。 (四)生物教学中应做到如下几点： 1、以活动为载体，充分发挥初一同学的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育同学的动手操作力量及实践力量。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简洁易行，同学简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让同学自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。 2、本册教材对人体的基础学问较为注意。章前有引言，章节后又有信息库。有利于同学对基础学问的学习及理解、把握。因此在教学中应当加强而不减弱基础学问的学习，每章之前做到让同学明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、巩固所学学问内容。 3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育同学应用资料分析，得出结论的力量。本册教材有丰富、颜色艳丽的插图，对于同学理解把握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。 4、应注意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使同学明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育同学的一般科学探究力量,为以后的学习打好基础。 总之，初一生物应在学习基础、进展力量(包括探究力量、实践力量、科学试验力量)及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好基础。 有关七班级生物教学方案 篇6 本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七班级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定方案如下： 一、同学基本状况 七班级同学都是刚入学的新生, 刚步入学校，没有生物学问的基础.这更有利于激发同学学习的乐观性，但从学习状况来看,面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，大部分同学学习乐观性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差;但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。 二、教育教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施： 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力量之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 对同学试验力量的要求，主要有： (1)正确使用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 (2)培育同学收集、利用课内外的图文资料设计试验的力量。 四、教学设想： 1、鼓舞同学观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有方案地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作、沟通。 3、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。 4.上好探究活动课和课外活动课,让同学把握科学探究的方法,同时更好地激发同学学习乐观性。 5.对同学严格要求,课前仔细预习,课上乐观参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业准时仔细完成。 6.每个单元测验一次,随时检查同学的学习状况。 7.期末仔细组织同学复习,争取在期考中取得好成果。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 有关七班级生物教学方案 篇7 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学(七班级上册)。 三、详细措施： 1、深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过liu_文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。 这学期我会想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满足的答卷。 有关七班级生物教学方案 篇8 一、指导思想 贯彻党的教育方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把同学们培育成有抱负、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观看大自然中的生物现象，并能乐观参与 绿化，美化环境的活动。爱护野生动物以及爱国卫生等实践活动 。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力量，考出好的成果。 二、同学状况分析 生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学在学校阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本课的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究力量尚需提高。 同学刚步入学校，七班级同学往往对课程增多、面对繁多简单的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至消失不知所措的状况。所以，有部分同学学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。大部分同学对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，乐观协作老师上好每一节课。 三、教学目标 (1)基础学问，要求同学在期末统考成果三率达标。 (2)力量培育方面：通过教学，培育同学的思索探究力量，试验力量，了解一些自然现象，以及生物科学的进展前景。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面，使同学更加体会到生物与生活的关系。 五、教学进度及课时支配 根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下方案。 1、(9.2-9.6) 致同学们 2、(9.7、9.10-9.14) 第一单元第一章 熟悉生物 3、(9.17-9.21) 第一单元其次章 了解生物圈 4、(9.24-9.29) 其次单元(生物体的结构层次) 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 与其次节 植物细胞 5、(10.1-10.7) 国庆放假 做好前九月份的复习工作(复习卷子) 6、(10.8-10.12) 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活 7、(10.15-10.19) 其次单元 其次章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与其次节 动物体的结构层次 8、(10.22-10.26) 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物 9、(10.29-11.2) 期中复习(前2个单元) 10、(11.5-11.9) 期中考试 期中评卷 11、(11.12-11.16) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及 其次节 种子植物 12、(11.19-11.23) 第三单元 生物圈中的绿色植物 其次章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与其次节 植株的生长 13、(11.26-11.30) 第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环 14、(12.3-12.7) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 15 、(12.10-12.14) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 16 、(12.17-12.21) 其次节 绿色植物的呼吸作用 17、(12.24-12.28) 第六章 爱惜植被 绿化祖国 18、(12.31-1.4) 复习期中考试以来的内容 19、(1.7-1.26 ) 总复习 期末考试与评卷 六、教学措施(应对策略和教学设想) 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好，细心诱导、强化教学。 2、做好演示试验，达到培育同学力量之目的。培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 5、针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。 6、要求同学做好课前预习，课后复习，乐观协作老师上好每一节课。 7、面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展，注意班级同学成果的平衡进展。 8、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 9、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 10、为探究性学习创设情景。 11、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 12、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展。 13、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。 14.每个单元测验一次,随时检查同学的学习状况。 15、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。 16、重视提高同学的生物科学素养。 17、关心同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。 18.对同学严格要求,课前仔细预习,课上乐观参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.作业准时仔细完成。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满足的答卷。 有关七班级生物教学方案 篇9 一、班级状况 本学期我担当的是初一班级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作协作，但是也有一部分自控力量差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一同学新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。 二、指导思想 依据学校生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引同学眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学，培育同学探究意识、动手力量、独立思索力量和团体合作精神。促进自身的教学方式和同学的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。 三、教学目标 1、学问目标：让同学了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问。 2、力量目标：培育同学良好的自学习惯，试验探究力量和合作力量。在学习的过程中注意同学的共性进展。 3、情感态度和价值观：培育同学喜爱生活、真爱生命的热忱，养成乐观向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。 4、成果目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。 5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开头就应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每个同学都具有肯定的自学力量，在自学的过程中体验学习的乐趣。 四、教材分析 (一)内容选择和组织特点 1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。 2、支配了系列化、多样化的科学探究活动。 3、注意科学方法教育。 4、重视力量培育的梯度设计。 5、注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。 6、留意反映生物科学的新进展。 (二)内容分析 本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。 着重分析本册书的其中重点两章的内容： 1、其次单元，其次章细胞的生活 本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，叙述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不同水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟悉生命活动规律，是特别重要的方面，因此应当对细胞的生活有一个基本的了解。讨论细胞的生活还与人类以及动植物的健康亲密相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物 本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特殊重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性学问，重在让同学理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样支配的。首先让同学了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。 五、主要措施和教学手段 1、解读教材 结合同学的详细状况，选择最合适的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。同时要调整备课的重点，由"关注学问'转向"关注同学'。 老师不要机械地"教教材'，而不是"用教材教'，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，老师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 同学是学习的仆人，老师是同学学习的向导。作为教学主体的同学在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思索并擅长发觉自己的见解，就要看老师能否把教学意图转换成同学的行动。 2、转变教学手段 学校生物教学应当结合中同学的特点，实行形式多样的教法，转变传统的、单一的教学模式，引导同学主动参加、亲身实践。老师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为爱好，进行自我探究或集体争