教师读书活动总结15篇_1.docx

教师读书活动总结15篇老师读书活动总结1 老师只有坚持读书，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才能成为一名合格的老师。在提倡素养教育的今日，家长对同学的期望高，学校对老师要求高，而同学却是无所谓的学习态度。在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教同学。读完给老师的100条建议以后，真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ，涉及老师经常遇到的麻烦问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于老师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培育人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品尝、反思。 现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进同学应当怎么做： 一、老师心存博爱，教育永不言弃 优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。那些好同学，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差同学，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批判、写检查、罚扫地然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实惩处和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。 苏霍姆林斯基说:“一个好的老师意味着什么?首先意味着宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户,走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的温和，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 作为一名老师，很少人不爱自己的同学。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会消逝这样的结果呢?有一个重要的缘由就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个公正的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名老师，只有在老师关怀同学人格尊严时，教育才能成为教育。教育的核心就是关怀同学。我们要让同学经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费劲气，每一天自己都有新的收获。 给老师的一百条建议这本书还告知我们：每个同学都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永久的后进生。他用毕生的精力在争论同学，争论教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永久的后进生，每位同学都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地争论同学特点，进而查找到关怀同学的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”。我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他宠爱同学、宠爱教育事业密不行分的。而我们呢，提高不了后进生，便埋怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的急躁，再加上平常忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法把握的寥寥无几，争论同学更无从谈起。这样又怎能关怀后进生提高呢?读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就确定要多阅读教育理论书籍，想要关怀后进生就确定要结合所学的教育理论和教育教学阅历去争论同学。两者相结合，就会在教育工作中查找到工作的成功与乐趣。 二、转变教育角色，教会同学思考 苏霍姆林斯基说:“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发觉者、争论者、探究者，而在儿童这种需要特别猛烈”。 我们有时会很不解地说，“这道题我都讲了好几遍了，可同学还是没做对?”读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪同学了。其实，我们在讲解时，有时忽视了同学应当理解什么，在思考过程中应达到什么目的。思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。老师越是擅长把同学的思维活动赐予解决问题的性质，同学的智力也就能越乐观地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，同学的问题就会越少，他们的学问就会把握得越结实的老师，是大错特错的。好 老师决不会越俎代庖地替同学解决难题，他们对同学的关怀首先表现在让同学明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的留意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地把握学问，不仅仅要在同学面前揭示教材内容的本质，而且要教给同学怎样思考，让他们独立地自觉地深化到老师的详细讲解中来。 从书中我也深深地领悟到，我们老师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给同学。当有些学问在同学中有人了解，有人不懂时，老师的最佳角色就是活动的组织者、协调者，让“知道的人讲给不知道人的听”。爱因斯坦也指出：“老师最重要的教育方法是鼓舞同学去实际行动。”因此，我们应通过建立合作学习的共同体，让同学在心与心的沟通中体验学问的形成过程，尽管他们的语言很稚嫩、很可笑、甚至不完整，但他们传达的思想却是全都的，只要老师不时地矫正、提升，教学的效果应是特别明显的。唯有这样，我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“老师的身份”。 学习上存在困难，首先是儿童不情愿动脑筋，将学习当成一件苦差事，的确，学习是要付出确定的代价的。“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的欢快的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财宝。”学习落后的儿童，我们在关怀他们时，不是直接赐予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。 三、调整心情，把握同学留意力。 苏霍姆林斯基说：“要能把握住儿童的留意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态即心情高涨、智力兴奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的傲慢感。”同学在学习中的留意力不集中是我们每一位老师备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小差。其实很多学习有困难的同学内心是很想学好的，但他们由于基础差，不懂的学问越积累越多，上课时就越不知从何学起.假如我们放任自流，他们的学习成果会更差;但假如接受强制手段，效果确定不好，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”，由于他们并没有从心底里认同!看来怎样才能使学困生的留意力集中是值得我们深思的。苏霍姆林斯基建议我们要想把握儿童的留意力，就应当使同学保持良好的心情，并使他们体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的一种傲慢感。 这样的话说起来简洁，做起来却有确定的困难。我们在平常的教育教学中应想方设法去调动他们的乐观性，如做一些猜谜小玩耍、动手动脑的活动等，让他们的思维处于紧急状态，进而激发其学习的乐观性。课堂上老师应选择良好的教学方法，尽量做到讲解生动活泼，深化浅出，从而使他们对所学学问感爱好，进而集中留意力。还要接受适当降低要求，低起点，小步伐，多鼓舞和少批判等方法为学困生创设成功的机遇，从而使学困生慢慢进步。老师可有意识的出一些较简洁的题目，然后叫他们上台板演或回答，若“学困生”答对，则予以表扬，让他们得到老师和同学的认可，让他们享受成功的味道，使他们意识到自己也是可以学好的;若没答对，老师也应予以鼓舞，信任他们下次能够会做，让他们感受到老师对他们的信任。逐步转变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象,从而培育了他们的自信念和自尊心,激励他们乐观争取,努力向上。 四、加强同学阅读，提升同学素养 书中有这样一条建议：“阅读是对学习困难的.同学进行智育的重要手段”， 阅读对老师和同学是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进同学想要转变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。阅读是一切才智和力气的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。同学思考得越多，他在四周世界中看到的不懂的东西越多，他对学问的感受性就越敏锐，而你，当老师的人，工作起来就越简洁了。”联系实际看来，这里的让学困生阅读应当不是那种放任自由的读，而是因人而异，有指导性的阅读。不仅同学要读书，老师也要坚持读书，“怎样进行这种预备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学学问的大海里，你所教给同学的教科书里的那点基础学问，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你把握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有方法解决了。所以作为老师，我们自己要有广博的学问，创新的思维。然后才能教出具有广博学问，力气突出的同学来。为了孩子们的一生进展，也为了自己能够游刃有余、欢乐工作，让我们来阅读吧! 以上只是我在阅读给老师的100条建议所获得的一些粗浅的体会，通过细心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体验、在争论探究中深化地感悟。教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中，克服自己以前思想上的不合理观念，坚持在上课时乐观运用这些学问，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。 老师读书活动总结2 针对老师的教学和教育工作的需要，学校依据上级统一支配，上半年细心选择了论语作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。 一、乐观组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质。 使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的"具体目标。 学校召开全体老师会议，首先制定了老师读书活动方案和具体实施步骤，为老师配备了论语易读，组织老师收看百家讲坛于丹讲论语节目，以于丹的论语心得为源头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。 二、制定切实可行的措施保障。 每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 三、建立学校、教研组、老师三级网络。 学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参与、实施；各位老师乐观响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、争论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力气。 先后开展了读书笔记展评、开拓了读书心得体会专栏、读书演讲竞赛等。这些活动的开展，极大地开阔了老师的视野，老师的自身素养得到明显提高。 通过读书活动，老师们在学问的海洋中巡游，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育管理的水平，对科学争论的熟识越来越深化，课题争论的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深化，我们确定要把这项活动持续有效地开展下去。 老师读书活动总结3 这学期我班级开头了“营造书香班级享受欢快阅读”读书活动，开展半个多学期来，从总体上来说取得了确定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢快，较好地落实了“享受阅读，做一个欢快的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、课外阅读的时间得到了保证 1、校内每天20分钟。每天早晨7：408：00是班内同学自由读书时间。 2、适时进行课前5分钟讲故事。 3、回家后同学自主阅读30分钟并做好读书笔记 二、阅读内容上得到了落实 充分发挥了班级图书馆的优势。每个同学在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。 三、较好得为同学供应了阅读沟通和呈现的平台 1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓舞孩子们自由组合成“读书爱好小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得沟通。 2、表演课本剧、情境剧。为激发同学课外阅读的爱好，我大胆放手让同学自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪慧才智，也熬炼了自己的组织力气和实践力气。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、学问性、消遣性于一体，有确定的创新意识。活动主题都能体现同学的自主创新力气。如这学期学了西门豹一课后，同学用自己生动形象的表演充分体现了他们对于西门豹品质的感悟和对文章内容的深刻理解。 3、布置实践性作业，熬炼实践力气。制造条件引导同学接触生活，接触社会，在社会大环境中得到熬炼。我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让同学和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让同学通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的精确与精练，提高阅读的爱好和理解力。如“畅想秋天的树叶”，鼓舞同学走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培育他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的力气。 此外，在指导同学课外阅读的过程中，尽量供应多种机会让同学准时运用学问拓展技能，通过班级墙报、手抄报让同学沟通从课外阅读中猎取的最新信息；召开“故事会”，让同学讲自己感到“最好玩”、“最生气”、“最精彩”、“最难忘”的故事；进行读书心得沟通会，让同学联系实际谈读书心得，大家一起进步；进行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵竞赛；着重引导同学进行漂亮词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给同学背诵方法并关怀同学选择材料。教同学了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓舞同学发表独特见解。 “自信来自鼓舞，习惯准备人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将方案定期组织各种竞赛，让尽可能多的同学尽情得呈现自己的语文才能。比如适时评比一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等，予以公布表扬，满足同学的荣誉感，激发其阅读的乐观性。同学通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力气也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 老师读书活动总结4 读书可以增长教育才智，使老师的思维拓宽。只有读书并且同时进行反思和写作，才是实现老师专业化进展，进而促进人生进展和生命成长的最好途径。 结合学校的建议和自己的学科，我读了一些增加文化修养的书籍，同时，关注教育教学类的书籍，关注教育教学的进展动态，具体总结如下： 一、方案 1.充分利用时间读书，鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应当不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。 2.记好读书笔记，写好读书随笔。 3.读好必读书目的同时，到图书室博览群书。 二、在读书活动中遵循思路： 1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时准时登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。乐观发表自己的读书点滴体会。 3.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践力气。 4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。 三、读书内容： 研读专著：爱的教育班主任工作漫谈陶行知教育名篇 四、主要措施： 1.乐观参加学校组织的各项读书活动。 依据幼儿园读书活动实施方案的.要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到老师读书活动中去。 2.以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 重点阅读从理念到行为爱的教育红楼梦，构成自己的“三本书”。同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上查找好的资源关怀学习。 3.主动与同事沟通，争辩读书体会心得。 读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读。 4.读书要与思考有机结合。 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高熟识，培育自己独特的思维与创新意识。把所学的理论学问与实践相结合，在实践中不断探究让自己的专业不断提高。 通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研力气和运用理论处理教学实际问题力气，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。 老师读书活动总结5 “教书育人”是老师的职责，然而教育同学的每一位老师，又该如何学习呢？唯有多读书、读好书。这是我们学校这次开展老师读书活动的初衷，亦是我们培育每一位老师阅读习惯的开头。这次的老师读书活动能够圆满完成，不仅跟每一位老师的乐观协作有关，也跟这次读书活动的策划有关。为保证将来此类活动越办越好，现将这次活动总结如下： 一、基本状况 本校于20xx年x月x日到20xx年x月x日，进行了为期一个学期的老师读书活动。在活动开头，学校就成立了以校长为首的老师读书活动领导小组，制定了相应的读书方案以及老师读书方案。在确定了活动后，校长亲自召开了全体老师都来参加此次读书活动的动员大会，动员了全体老师都参加了此次的读书活动。之后在活动的开展中，每一位活动领导小组的人员都带头读书，每一位老师都乐观协作，将读书活动方案以及老师读书方案中的书籍进行了认真地阅读。 二、主要收获 这一系列举措都对关怀老师提高对读书的熟识以及营造良好的读书氛围产生了巨大的影响。原本学校里的老师都只备课、讲课，很少有时间会用来读书、充电，这在确定程度上导致我们学校的老师都思想境界不是特别高，有些甚至于思想狭隘，这当然是对教书育人没什么好处的。经过此次的老师读书活动，明显看到了许多老师有了精神上的提高，还观看有许多老师开头带着同学们一起读书，这就是此次活动带来的最大收获。这一次活动举办的特殊成功，我校也将在今后的学期中，多组织开展相应的活动，大力关怀老师们提高对读书的熟识，为我们学校营造更加良好的读书氛围。 三、存在问题 当然，再好的活动也不是没有问题的。此次的老师读书活动虽然开展的很成功，但也还是存在一个小的问题。这个问题是读书活动在选书上还不够全面，没能保证到每一位老师的读书“进度”，导致有些老师发觉读书活动书单上的书都是以前看过的，只能又开头重读。这个问题在以后的活动种会加以改进，以保证读过的书，可以重读，也可以有其他没读过的书，拓展阅读的广度。 总得来说，此次的老师读书活动还是举办的特殊成功的，但愿学校以后多组织开展这一类读书活动，让大家都能够一起成长。 老师读书活动总结6 假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的劝慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山学校的教育理想。 在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选择符合老师们、行政们学习的政治内容，让老师们进行阅读，每星期一就是全校老师的读书沟通日，开老师会开头前xx分钟老师们就一星期的读书心得进行沟通，有时沟通人民教育的，有时沟通福建教育的，领导总会带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进，又给老师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了熟识，开阔了视野。在学校管理上，通过读书总会学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺当开展。 要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沟通活动，分语文和数学两个高校科组。本学期我们为每位老师征订了人手一册的学校语文老师，有的老师还自己征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自己购买了窦桂梅老师的做一名有专业尊严的语文老师等。每位老师坚持每星期撰写和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记，各教研组每周撰写一篇教书随记。平经常常沟通读书体会，有时候还进行激烈的争辩。两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录，如语文组学习王崧舟的慈母情深、两小儿辨日，数学组学习吴正宪的求平均数、估算等，老师们还乐观撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿。如林桂花老师的听名师名目有感、林小亚老师的读书老师的学问武器等。 学校有一个图书室，但正在进行装修，为了丰富老师们的文学底蕴，为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室、办公室供大家阅读。但还是满足不了老师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆，于是我们发动老师到图书馆办理借书证，鼓舞老师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。如许婷婷老师上网看吴非的不跪着教书；许萍萍老师观看每天进步一点点，林桂花老师观看夏洛的网等。学校还乐观制造机会，组织支配新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习网络视频教育，主要为名师名录。做为新老师的她还任真写好听课笔记及听后感。 我们糊涂地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深进展，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，以后我们将为老师制造读书的氛围，最大限度地让老师读好书，为我校教育事业的进展增加后劲。 XX学校教育处 XX年x月 老师读书活动总结7 为进一步落实区教育局关于开展中学校老师读书活动的通知的精神，依据学校的支配，为提高我校宽阔老师的整体素养，加强老师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成老师阅读书目，我校乐观开展读书活动。以下是对我校读书活动开展状况的总结： 一、领导重视，领先垂范。 首先建立老师读书活动领导小组，由熊国金校长任组长，各班级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、争辩、沟通，并准时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位。 学校读书活动，建立了老师读书活动学习制度，提出了读书宣扬口号，实行切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的老师进行嘉奖，号召大家向他们学习，为了更好的督促老师完成读书任务。领导小组负责人定期检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。 三、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。 依据区教育局的工作支配，我校制定了详实可行的读书活动方案，依据活动方案，我校快速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体老师中宣扬读书、学习的重要意义，通过强势宣扬营造文化氛围，提高老师的思想熟识，为深化落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。 四、实现读书活动与校本培训的有机结合。 读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查老师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训时间科学统一。 五、我校制定了乐观有效可行的读书活动实施方案 1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教育局发放的给老师的100条建议、老师人文读本等25本老师必读书目，另外包括做最好的老师等自购数目。 2、深研细读。老师要紧密结合自己的教育教学实践，准时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。 3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得（1000字/周），精确保证读书活动的质量。 4、沟通研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习沟通，领导做好带头，老师和学习 小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为老师考评的一项重要内容。定期进行老师读书沟通活动，读书报告会，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书氛围。 5、读书评价。依据学校老师全员读书活动工作支配要求，并结合我校实际，每名老师每学期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感或书评，组织了老师读书心得演讲竞赛，并由学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推举，并予以表彰。 乐观组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的具体目标。建立老师读书屋，学校召开全体老师会议作好宣扬发动工作，为老师配备相关书籍，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。 建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参与、实施；各位老师乐观响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、争论、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，在学校老师书屋里，学校特地添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 六、有效开展各种形式的读书沟通活动，在活动中激发老师的阅读爱好。 我校先后组织了：给老师的一百条建议的读书心得阅历沟通会，并选出了吴艳、叶明霞、胡慧等老师作为读书先进个人在校会上做阅历沟通；开展读书心得评比活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比；组织老师参加读书学问竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。通过读书活动，老师们在学问的海洋中巡游，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育管理的水平，对科学争论的熟识越来越深化，课题争论的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深化，我们确定要把这项活动持续有效地开展下去。 总之，通过本阶段的读书活动，江夏区第五中学的每位老师都能按方案进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。老师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。宽阔老师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，老师的自身素养正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！ 老师读书活动总结8 一、好的方面： 1、大家预备充分，态度乐观，活动效果有进步，尽管进步的步伐比较缓慢。但有的老师仍带着没有预备、没有被充实、被清洗的头脑面对新的工作，工作没有起色，没有激情，也将没有收获，将重复每天都在从事的事情，重复昨天的日子。 2、爱读书，爱读好书。书的面宽了，深度深了，体现了时尚理念，而且能留意感悟。每个人的发言、感悟都是一个短小的理论沟通，都是同全部高才智的人、同全部的名家、大师对话的过程，赛过枯燥的理论讲座和学习。 3、品读每一个人，能感受到大家的风范。如何做一个优雅的女人讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业成功、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。 4、学校领导集体都投入且发挥作用，自觉地把参与读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。 二、五点希望： 1、认真预备； 2、认真听记； 3、投入沟通； 4、提高读书的档次、讲究读书的内容如何选择好书；拿来与大家共享，有共享意识和表现的欲望。 5、争取做一个优雅的女人、优秀的老师。三、今后开展沙龙活动五点设想： 1、由于人员太多，人为造成沙龙活动呆板、沉闷的局面，确定有一些人没有机会发言。所以以后可以实行大家先共处一室，分八、九个小组争辩，再从每组选出57人参与全校发言的形式。这样给每个人一个机会，由于相对空间小，沟通面小，所以能使很多人更能放得开，形成良好的沟通氛围。或者把每个领导分到各组去，带领老师搞好沙龙活动，发挥领导的作用。或者让年轻人当组长，或者让大家轮番当组长。 2、应创设更好的沙龙活动环境，使每个人都感到温馨、舒适。如放舒缓、令人轻松的音乐，摆放些鲜花、水果等，细心营造良好的谈话沟通氛围。 3、主要问题是不少老师没有真正读进去书，没有感悟，对读书的"意义没有真正的熟识，实行的是应付了事的态度，甚至临时从网上下载读书体会。所以要加强对老师的教育，从根本上解决老师不爱读书的问题。或者让老师把书带到活动现场来，体会和所读书必需全都，从而转变老师懒得写体会的状况。或者通过小小的手段，如临时性的小测试书名、作者名、感悟最深的地方、书中最有启发的一句话等，以检验老师是否真正读书了。 4、读书沙龙活动中要充分发挥年轻老师的作用： 可征求一些年轻老师的看法，让他们进行策划，利用他们的才智和创意；甚至可以让他们来主持读书沙龙活动，从而也使活动富有新意。可给年轻老师供应机会，让他们轮番主持读书沙龙活动，从而提高他们的力气，促使他们能成为固定的年轻读者群，让学校读书活动产生深远的意义，具有无限的生命力。 可举办年轻老师读书沙龙活动，熬炼年轻老师学会主持和爱读书，并从中选拔优秀的主持人才； 可利用“星期六青年老师活动”，开展青年老师读书沙龙活动；学校可通过平日观看或者选拔，于假前就将任务布置给某个年轻人，让他们利用假期进行充分预备，拿出具体详尽的策划书： （1）导入语、过度语、总结语等的设计 （2）怎样发挥领导的作用； （3）怎样让每个人乐观参与，激发大家表达的欲望； （4）怎样利用多媒体技术手段预定内容演示、边听边概括等； （5）怎样进行简洁的考核和评价； （6）通过调研，向老师推举哪些好书； （7）收取老师读书沙龙体会和感悟； （8）怎样充分利用老师读书沙龙的感悟，延长活动效果，使之发挥更好的作用黑板报的运用等； （9）怎样利用老师的读书沙龙活动，去带动同学的读书热忱，将老师的读书沙龙和同学的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化氛围，通过老师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建设工作落到实处，争取更大的效益。 5、今后可以将读书沙龙活动改为老师思想沟通会。书籍、电视剧、听讲座等凡与老师生活亲热相关、能给老师以启发的内容都可以成为沟通的主题或内容。四、三点管理启示： 1、把老师自己的事情还给老师自己做，可以充分调动老师的主动性、乐观性，体现他们自己的仆人翁地位，体现学校的民主管理思想。 2、在管理中要真正引入竞争机制，才会让一团死水或者说流淌得不畅的水变成活水。要开展不同级别、不同层面的竞争，如骨干、组长、中青年老师等不同层面的竞争。 3、要为中年老师、老年老师、骨干老师供应不同的空间和舞台，信任只要给他们供应机会，都会舞出最曼妙的舞姿，都会演绎最精彩的人生。 老师读书活动总结9 “读书，打造老师专业底气。”为了进步语文老师的业务素养，积淀丰富的教学方法和教学阅历，推动校内读书活动的深化开放，我校将老师读书活动当作一项常规任务来抓，把扫瞄与教学有机结合，乐观开放读书活动。现对我校一学年来老师读书活动开放状况作以总结。 一、领导重视，领先垂范 首先建立老师读书活动领导小组，由厉珠香校长任组长，业务副校长任副组长，确定具体负责的领导。校长亲力亲为，除带头参与“读书沙龙”，亲身撰写专题讲稿，还认真凝听每位主讲人的心得，并提出中肯看法和建议。教育处将“读书沙龙”笔记摘录、心得体会装订成册，纳入常规管理。工会组织一年一次的读书心得撰写现场赛，并集合人力开放评比，构成鼓舞机制。老师们乐观扫瞄，慢慢养成了推举好书、交换心得的好习惯。 二、建立健全制度，措施到位 今年读书活动开放的进程中，提出了“读好书将毕生受益”的读书宣扬口号，实行切实可行的措施。除将“读书沙龙”平常化、正规化外，领导小组负责人定期检查老师的摘记笔记，对老师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。为确保读书活动取得实际效果，我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。实现读书与培训的共赢效应，实现集中学习及学习交换活动与校本培训相同一。 三、深化宣扬，修建读书学习的良好氛围 依据方案支配，开学初快速地开放了读书活动的动员工作，多渠道、深层次在全体老师中宣扬读书、学习的重要意义。通过强势宣扬修建文化氛围，进步老师的思想生疏，为老师读活动奠定了坚实的基础。 四、开放切实可行的读书活动 一是确立扫瞄书目。扫瞄书目包括不跪着教书、教海漫记、好课是怎样炼成的、我的语文人生、影响老师一生的100个好习惯、陶行知教育名篇等自购书目。二是深研细读。老师紧密结合自己的教育教学实践，准时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。三是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也能够对所读内容写出读书心得，精确保证读书活动的质量。四是交换研讨。领导做好带头，写出读书心得体会，作为老师考评的一项重要内容。每周进行老师读书交换活动，读书报告会，交换自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中构成良好的读书氛围。五是读书评价。依据我校老师全员读书活开工作支配要求，并结合我校实际，每名老师假期