数学教学工作计划(集锦15篇).docx

数学教学工作计划(集锦15篇)数学教学工作方案1 一、状况分析： 大部分同学学习态度端正，思想健康，学习目的明确。但有个别同学怕学习，作业不能按时完成，学习成果部够理想，因此，今后有待于从严要求。 二、教学目的要求： 1、使同学在具体情境中理解方程的含义。会用等式的性质理解简洁方程，会列方程解决一些简洁的实际问题。 2、使同学理解公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数的含义，会求100以内两个数的最小公倍数以及100以内两个数的最大公因数。 3、使同学理解分数的意义及分数与除法的关系。能正确进行分数于小数的互化。能将假分数化成带分数或整数；会依据分数的基本性质进行约分、通分。会比较异分母分数的大小。能正确计算异分母分数加法、减法。 4、使同学理解并把握在具体情境中用数对表示位置的方法。体会复式统计图的特点、作用。会对数据进行简洁的分析。 5、使同学理解并把握圆的.特征。会正确计算圆的周长和面积并能解决一些简洁的实际问题。 三、主要措施： 1、合作学习、沟通，养成自觉检验的习惯。 2、让同学参与学习活动，感受数对与生活的联系。 3、自主探究，合作沟通。培育观看、比较、抽象、概括等力气。 4、动手操作、猜想、测量、计算、验证、争辩、参与统计活动发觉概括规律，体验成功。 四、时间支配： 序号 单元内容要点 课时支配 起讫时间 1 方 程 7 12 2 确定位置 3 34 3 公倍数与公约数 5 56 4 熟识分数 8 78 5 找规律 2 89 6 分数的基本性质 7 910 7 统 计 2 1011 8 分数加法和减法 4 1112 9 解决问题的策略 2 1213 10 圆 6 1416 11 整理与复习 5 1718 数学教学工作方案2 本学期我担当时一（1）（2）两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特殊困难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定方案如下： 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力气。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和力气比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以确定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的.基本技能和技巧。 二确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是七班级（上）的五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力气，概括的力气，类比猜想的力气和自主学习的力气。在学校的数学教学实践中，常常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，消逝消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点： 一是学习态度不够端正； 二是智能上存在差异； 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消逝两极分化，我预备具体从以下几方面入手： （一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力气。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 （二）努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视同学力气的培育 七班级的数学是培育同学运算力气，进展思维力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力气的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三）加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学争论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学争论能更好地为课堂教学服务。本学期将乐观参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 本人准备在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续教育方案： 连续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我乐观参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记； 总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 数学教学工作方案3 一、本班同学状况 四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材支配了数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较的数进行表达和沟通，把握较数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用-“1亿有多”和“你寄过贺卡吗?”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、这一册教材的教学目标 1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的"乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点 数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 五、主要教具、学具 本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。 如:多位数计数器、多级数位挨次表、计算器、算盘、用硬纸条做的角和平行四边形、量角器、三角板、直尺。 六、教学中实行的措施、方法 教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1.从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2.对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 3.对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受对比的方法进行辨析。 4.要揭示前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知结构。 数学教学工作方案4 一、基本状况 本班现有同学28人，其中男生16人，女生12人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能乐观思考问题。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。而有些同学的学习态度还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，抄别人的作业。还有个别同学基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。我今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，体验学习数学的欢快。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角和总复习。 （一）、数与代数 、第一、三单元“分数乘法、分数除法”。 分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。分数四则运算力气是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。 两个单元都先结合实际问题教学每种计算的算法和算理，然后将解决一些含有特殊数量关系的问题支配在 “解决问题”小节里单独教学。通过解决实际问题，理解这类问题的数量关系，在把握解题思路和方法的同时，进一步加深同学对分数乘、除法的理解。这样的编排重点突出，比较有利于同学理解和把握分数乘法和除法的算理、算法以及实际应用。 、第四单元“比”。同学将在分数除法这一单元的学习中，经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。 、第六单元“百分数（一）” 百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题。特别是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，消逝求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。 （二）、空间与图形 1、其次单元“位置与方向”。 位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。 、第五单元“圆” 通过对曲线图形圆的特征、圆的周长和圆的面积探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 （三）、统计与概率 第七单元“扇形统计图”。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 教学使同学熟识扇形统计图的特点和作用；能从扇形统计图中猎取有价值的数学信息。教学中同学同样要经受简洁的数据收集、整理、描述、分析的过程，并要依据统计数据分析的结果作出简洁的推断和猜想，以便更好地理解统计学问在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。 （四）、解决问题 教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，如我国民间广为流传的数学趣题“鸡兔同笼”问题，教材还设计了“确定起跑线”和“合理存款”两个数学综合运用活动，让同学通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学学问和方法（如圆的周长学问、百分数的实际应用、储蓄存款以及国债利率等有关学问），动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增加同学应用数学的意识，不断提高同学的实践力气和解决问题的力气。引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 三、教学目标： 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施 1、多与家长联系，了解同学思想动态，准时反馈信息。 2、多与同学沟通，敬重同学民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 5、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好 6、认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 数学教学工作方案5 一、指导思想 适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容.通过数学复习，让同学在数学学习过程中，更好地学好数学基础学问和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培育同学思维力气，激发同学学习数学的爱好，使同学树立学好数学的信念.了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，留意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高.精确把握课程标准和考试指导纲要，的各项基本要求，立足基本学问、基本技能、基本思想和基本方法教学，留意数学思想和方法的教学.抓好教材与课程目标中要求把握的数学对象的性质，处理数学问题的基本的、常用的数学思想方法；如归纳、演绎、分析、综合、分类争辩、数形结合、一般与特殊，抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等，提高同学的思维品质，以不变应万变，针对同学实际，不断争论数学教学，改进教学方法，指导学法，奠定必备的“四基五力气”，着力培育同学的创新力气和运用数学的意识和力气，奠定学习数学的力气，使数学学科的复习更加高效优质. 二、同学的基本状况分析： 高三183，184为文科班，总人数72人.相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，183班有少数尖子生，但是两极分化特殊严峻，差生面特别广，很多同学从基础学问到学习力气都有待培育，辅差任务特殊重，目前形势特殊严峻；同学对数学学习普遍存在困难，且部分同学学习主动性不强，习惯较差，复习任务很困难. 三、教学目的要求 1深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化争论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响. 2精确把握考试说明，在整体上要重视基本学问和基本方法，重要的定义定理不但要把握结论，还要把握相关数学的思想方法，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，重视数学的应用，重视数学思想方法的渗透，以拓宽数学学问的广度来求得学问的深度. 3因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围. 4加强课堂教学争论，科学设计教学方法. 四、教学具体措施 1不孤立记忆和熟识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路.留意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较，灵敏运用；力求有意识的分析理解力气；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整. 2学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解. 3高考试题将课本学问进行了综合性处理，即在学问交汇的.网络处命题，因此在复习时，不但要对每个学问点要把握，还要留意学问的横向和纵向的联系，留意代数学问和几何学问的联系，挖掘课本内容的深刻内涵，构建高中数学数学学问网络体系；不但要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视学问形成的过程，领悟每一个定理公式的来龙去脉，把握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想方法，可能达到的效果、需要留意的事项等等， 以达到用老方法解决新问题的高度. 4以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清楚，算精确的习惯，留意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，留意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用. 合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 5协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，留意实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战”，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率. 6试题的把握： a）留意对“四基五力气”的考察把握，贴近课本； b）留意学科内容的联系与综合； c）留意数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧； d）留意力气立意，以考察同学规律思维力气为核心，全面考察力气； e）留意考查同学的创新意识和实践力气，设计应用性、探究性的问题； f）试题体现层次性、基础性，梯度支协作理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法把握的程度. g）把握好近6年高考试题，落实好填空体，选择题和解答题的前四道； h）立足基础，不做数学考试说明以外的东西.细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求.不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目.利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依据新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练.严格把握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目. 7周密方案合理支配，现数学学科特点，留意学问力气的提高，提升综合解题力气，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力气. 8多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力气的机会，从而达到提升同学数学综合力气之目的.不脱离基础学问来讲同学的力气，基础扎实的同学不愿定力气强.教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力气. 9更新教学手段，提高复习效率 （1）用电脑多媒体技术关心数学复习教学，提高课堂教学效率， （2）利用电脑课件和积件，突破教学难点， 10留意学法指导及心理辅导. （1）准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足. （2）针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学成功情感体验，促进其提高. （3）解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提高中等生的数学解题水平和力气；带动数学困难生努力跟上复习.加强边缘生的个别辅导：A类边缘生接受各个击破，B类边缘生抓基础，促力气，A类边缘生留意备课组集体争论，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导. 11时间支配： 高三数学复习教学参考进度：第一阶段（3月30日）主要是加强课本基础学问和基本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个学问点；加强章、节学问过关，训练以基础题、中档题为主；使同学“双基”过关；加强数学思想、方法复习；留意训练的规范性，思考的严密性.适当提升同学综合运用力气，适度提高一轮复习要求. 其次阶段（3月30日4月30日）主要以学科主干学问为重点，在学问交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题进行复习，要求专题选取综合性强，有代表性；加强针对性训练，选、填题留意速度和基础训练，以中档题为主的分块训练突中档题精确性；每周一套综合训练，旨在提高同学运用所学学问解决问题的力气，提升同学综合运用力气.专题复习，冲刺训练及处理信息.专题：（1）函数、方程、不等式；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）力气问题等等，提高同学分析问题、解决问题的力气，提高综合力气. 第三阶段（5月1日26日）主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的收集与整理.依据各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷，通过规范训练，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践力气，走近高考； 第四阶段（5月276月5日）回归课本，查缺补漏，再现学问点，同学整理，考前辅导，树立信念，轻松应考. 五、教学重点 1、数学思想方法， 2、教材的重点、高考的热点， 3、依据新课标、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量的教学.函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点. 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主. 从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，留意学问间的内在联系与综合.留意学问的交叉点和结合点. 六、教学细节问题 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气.精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用. 2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究第一、二轮复习的教学模式. 3、脚踏实地抓落实 （1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促. （2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练. （3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，留意基础学问的考查，留意力气的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度.每一次考试试题坚持集体争论，努力提高考试的效率. 留意争论高考考试说明，及近5年高考试题，特别是近2年的高考试题.我们要想尽一切方法，搞到本市各重点中学的考试试题，特别是平常的练习题，进行争论. 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考查，留意对数学思想和方法的考查. 在综合练习中留意实践力气的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建 立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明 在综合练习中留意创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵敏地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思考、探究和争论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题 在综合练习中留意共性品质要求的考查：要求同学能具有确定的数学视野，熟识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义要求考生克服紧急心情，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神 4、加强备课组的协作，发挥集体才智 针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同争论查找对策，加强相互沟通，相互学习，精选好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强争论争辩，加强合作，发挥每一位老师的特长. 5、加强应试心理的指导 为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态. 6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应留意什么？ （1）力求作到“三个避开”避开需要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算 （2）“用学过的学问解决没有见过的问题”利用已有的学问内容、思想方法和基本力气，自己去争论试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题 7、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透如概念复习要作到：灵敏用好概念的内涵和外延，分清简洁混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号 8教学基本模式为：“基础练习典型例题巩固练习作业课后检查”基础练习：一般5道题左右，主要复习基础学问，基本方法.要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完，此练习在课前完成（以前“基础练习”在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱）. 典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练.例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法.例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解.例4为综合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的力气.每一节课不能只停留在例一，例二.要留意方法的升华. 巩固练习：一般4道左右，对应例题类型； 作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题. 课后检查：重点检查改错本及复习资料上的作业. 9、加强学法指导在教学中要让同学明白： 其次轮复习，通常称为“方法篇”.在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要争论数学思想方法.老师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的力气为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争辩”等方法解决一类问题、一系列问题.同学们应做到： 主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组.找出某个学问点会在一系列题目中消逝，某种方法可以解决一类问题. 分析题目时，由原来的留意学问点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变. 从现在开头，解题确定要特殊规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”， 所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整. 适当选做各地模拟试卷和以往高考题，慢慢弄清高考考查的范围和重点. 第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”.老师主要叙述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的.同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，慢慢适应高考对“减缩思维”的要求. 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快. 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明. 最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”.将复习的主动权交给同学.以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读考试说明，争论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到： 检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请老师特地为你拎一拎）；锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步.抓思维易错点，留意典型题型. 扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好“再”纠错工作.博览群书，博闻强记，使自己见多识广，留意那些背景新、方法新，学问具有代表性的问题. 不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，布满信念，预备应考 数学教学工作方案6 一、指导思想： 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力气为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力气为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。 二、工作重点： 1.加强学习，提高老师素养 （1）乐观参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。 （2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。 （2）数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合作者。 (5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感