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教师资格证备考计划制定 - 对外汉语教师资格考试篇1：如何备考老师资格证 高中生从提高课上的效率开头 对于高中生来说想要提高备考效率，就要从提高上课效率开头做起，由于课上的高效率备考能够准备自己以后的备考更加的顺当，上课听老师讲特别钟相当于自己学习半个小时，由于通过老师的讲解能够关怀高中生更好的理解考试内容，能够更加深层次的对考试内容进行把握，便利自己课下复习的时候能够更加顺当，并且在课上的时候老师都会为我们指明考试的方向。 高中生要学会合理做题 对于每一个高中生来说想要提高备考效率，那么确定要学会做题，争取每做一套试题都能有所收获，分析试题中存在的学问点，从而了解学问点的出题方式，和对学问点进一步的巩固。一般做题的过程就是一个查缺补漏的过程，在做题的过程需要考生经常性的进行总结，对于自己欠缺的的部分准时回归课本进行温习，高中生对于不理解的考试内容应当准时问老师或者成果比较好的同学。 高中有用备考方法 1.先方案后学习 学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深化的过程。只有订好方案再学习，学习才是有方案、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。 2.先预习后听讲 预习是课前侦察，可打有预备之仗;其次，预习可使新旧学问联系，有利于把握新学问;再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率;最终，预习可以使听课更专心，与老师协作更默契，从而提高自学力气。 3.先复习后做作业 复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的学问认真复习一遍，该记的登记来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，其次不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。 高中生如何高效学习 把握课堂，向老师学习。老师上课都是细心编写、长年积累的教案。在上课的时候，你要跟上老师的思路，老师的课堂上的教学目的就是教你怎么熟识、怎么思考、怎么样突破、怎么处理问题、解决问题。要勤学更要会问，不要纠结于规律、结论、方法的来源，不要纠结于难偏题、不要纠结于中学阶段不必把握的东西，要把你有限的时间和精力放在“刀刃”上。 回归教材，向书本学习。书本是教者和学者的根本。老师教到哪里就要把教材读到哪里。万变不离其宗，无论考什么都离不开教材，学习的最终归宿还是教材。 学练结合，在练习中学。练习的功能是：巩固学问、积累阅历、获得新学问新方法新思路。练习长才能，实践出真知。而且练习和实践中，要留意温故而知新，也就是说从学问的学习和应用中，推陈出新。 篇8：高三同学怎么制定备考方案 高三同学怎么制定备考方案 原则一：张弛有度 方案的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了，反而会影响心态。做方案要做到张弛有度，即考虑到个人的现实状况，又要考虑到一些不行预知的外界因素。 原则二：前松后紧 高考是考生面对的第一次重大考试，对于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此对于高考学习方案的制定要做到前松后紧，起初制定的较为宽松，随着高考的接近，学习方案要慢慢变紧，让考生逐步进入学习状态，避开揠苗助长的行为。 原则三：因地制宜 优等生查缺补漏：优等生，也就是成果在重点线以上的考生，在制定学习方案时重点是把弱科补好，让强科更强;中等生补足弱项：中等生，基本上是成果在一本线上下的考生，要重视对弱科的复习巩固;成果不理想的考生要夯实基础：所谓学习成果不理想的考生，也就是成果在专科线上、二本线偏下的考生。全面夯实基础是关键。因此，在制定方案的时候，要特别关注基础学问的复习。 原则四：周密具体 科学的学习方案要做到具体和周密，考生在执行学习方案的过程中要有明确的方法和具体的目标，每天的学习内容和学习流程都要做到方案周密，执行有力。 高三备考的三个阶段 第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段是基础复习阶段。 学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应当和学校的老师步伐全都，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，做到毫无遗漏。 这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己学问遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础学问，20%是稍难点的综合题，把握好基础，几乎能上一个比较不错的高校。因此高三前期，我希望同学们老狡猾实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类学问主线及同类型学问要素要学会整理等。留意，第一轮复习特别重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中确定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做确定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔确定时间再看不会做的，立即看的话效果打折扣的。 其次阶段，从寒假至第一次模拟考试前，时间大约2个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是由于这个时期复习任务最重，也最应当达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。 很多同学由于在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏把握上又不能依据同学本身制定。因此我建议同学确定要提高自学力气，假照实在跟不上节奏，就先关注最基础最简洁的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于准时的回顾。在学的过程中不要由于面子问题不敢发问，建议同学在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，相互商定好给对方做考察，给对方讲解双方对学问点的熟识，相互争论题目。同学之间相互沟通时所把握的内容比问老师的效果更好，由于在相互沟通的时候可以带者任何疑问，可以很简洁的将思维的漏洞补齐。 第三阶段，从一模结束至高考前，时间大约1个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。 随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要擅长调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，要赶快调整高三一年紧急复习中形成的不当的生物钟，以保证充分的精力 高考第一轮复习方法与建议 1、得数学者的天下首先，最大的敌人是马虎，在做每一道题时都要细心谨慎，不要图快，或是自认为方法已会，算错了，高考时你跟谁说去!其次，预备一个错题本。难题要记，记方法;简洁题也要记，记为什么错。最终，每天保持训练量。 2、英语重在积累和训练。每天坚持不懈背单词，词组，和句型。 3、物理，理解模型是关键. 4、效率! 5、充分的睡眠和消遣! 6、养分均衡! 7、同学之间的合作与沟通! 篇9：老师资格证面试试讲备考技巧 老师资格证面试试讲备考技巧 一、呈现自己生疏的领域 1、选一个你生疏的课题来讲，在有限的时间里把它讲清楚; 2、不要背对观众，留意节奏，很多新人都是讲的太快; 3、不必太讲究技巧，由于新人都不懂讲课技巧，领导也不会太在意这个; 4、好好预备，把真实的水平表现出来就好， 二、讲课，比较看重心理素养和基本的学问水平 1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的.(如系主任或你专业的教研室主任等)，穿衣服确定不要太任凭，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量洁净、斯文点。你是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。 2、备课确定要充分，所谓的充分有三层意思： (1)内容确定要多，多预备点不要紧，可跟椐试讲时间自己把握，确定不要少! (2)内容尽量支配一些新颖、前沿的学问，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际! (3)内容确定是自己最生疏的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，一般是让你任凭支配讲课内容的，这时确定找自己最生疏最感爱好的那些内容，这样不简洁紧急，也不简洁忘，还可以即兴发挥呢! 3、试讲之前确定要演练几次， 即使你有足够的信念也要演练一次，假如老是紧急，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的伴侣演练就更好了，由于他们或许还能给你提点看法和建议呢! 4、假如你的黑板字写的不错的话，尽量用“爬黑板”的方式讲课(除非有规定确定要用多媒体)。一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么?也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧急心情，当然不要因紧急而写的飞速，慢点写不要紧，关键是把字写好，写的有条理。 5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。假如真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双生疏的眼睛，你自己都无法把握)，就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。 6、试讲完后，可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时，你“最生疏最感爱好的内容”的优越性就体现出来了，对于自己会的，不要抢着回答(为了证明自己懂)，等人家完全问完了，自己再回答，当然可以停顿一下想想再说;对于自己的确不会的，确定不要乱说(不会原来就不好了，再乱说岂不是罪加一等)，直接说：这个问题我的确不太清楚.在回答问题的时候， 篇10：老师资格证面试备考技巧数学 数学教学确定要留意趣味性，尤其在考场中如何特殊争胜，吸引考官留意力特别重要。因此需要细心设计好导入环节。接下来及向大家介绍几种导入方法： 1、直接导入 “多位数的读法与写法”这一节，一上课老师可在黑板上写一个很大的数，比如：8970000、19亿(用读数表示)。然后老师指出：这种数的位数很多，读好这种数和写准这种数对今后学习有很大的关怀，今日我们就来学习“多位数的读法和写法”。 2、旧知导入 熟识几分之几这一节，老师问同学们“有两个小伴侣去买月饼，卖月饼的老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最终他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两个小伴侣说：“半个”。那么半个用一个数表示怎么写呢?这下便难住了他俩个。 3、实物演示导入 在教学“长方体和正方体的表面积”时，老师可拿出模型，让同学观看六个面面积的计算，使同学对长方体和正方体的表面积有一个感性熟识，为下面的教学扫除了障碍。 4、联系生活导入 在教学“年、月、日”时，老师首先给同学提出这样一个生活中的问题：爷爷明年过第66个生日，而孙女明年过18个生日(诞生那天不算)，爷爷和孙女今年各几岁?这样能够紧密联系同学的学习、生活实际导入新课，能引起同学的认知冲突，打破同学的心理平衡，激发同学的学习爱好、惊奇心和求知欲，能引导同学去思考，同学感到亲切、自然，能引人入胜、辉映全堂。 5、趣味导入 在讲小数点的位置移动引起小数大小变化的规律时，举例：孙悟空和师父取经途中遇见了一个小妖，悟空随即拿出金箍棒应付小妖，金箍棒从耳中取出，由 0.009米变为0.09米，再变为0.9米，最终变为9米打死了小妖。老师说明：金箍棒的这种变化是有规律的，你们想知道吗?从而引出新课。这样入课既轻松，又自然。 6、玩耍导入 在学习“位置左右”时用玩耍指鼻子来导入，开头先让同学玩简洁的指鼻子玩耍，然后在简洁玩耍基础上连续让同学指左右(如指左耳朵，右眼睛)使同学亲身体会到数学来源于生活。 7、温故知新导入 同学们，上节课我们学习了三角形的有关概念，请同学们回忆一下怎样的图形叫做三角形?(三条线段首尾顺次连接所组成的图形叫做三角形)三角形都是由三条线段构成，那么是否任意的三条线段都可以构成一个三角形呢?(演示某三根竹枝首尾不能顺次连接)可见，三角形三边是有确定关系的，这节课就是要争论三角形三边的关系。 8、设置疑问导入 常说三个臭皮匠顶一个诸葛亮，能顶上吗?已知诸葛亮解出问题的概率为0.8，三个臭皮匠能解出问题的概率分别为0.5、0.45、0.4,且每个人必需独立解题，那么三个臭皮匠中至少有一人解出的概率与诸葛亮解出的概率比较，谁大?通过我们今日的学习就能解决这个问题。 篇11：老师资格证面试备考有什么技巧 老师资格证面试备考有什么技巧 一、怎么备课 在进入备课室后，我们每个人都会拿到自己试讲篇目的备课纸。拿到备课纸后首先要做的事情就是试题剖析，进行试题剖析的时候确定要带着试题要求来分析试题内容，这样有利于我们更精确的抓住教学重点、难点，进而能够在备课过程中有针对性的抓住重点，有效的突破难点。 具体需要从以下三个方面进行把握： 1.抓住试题题目、构思导入、开篇点题、结课扣题。 2.利用基本要求初步明确目标。 3.分析试题内容，进一步确定目标重难点学问规律，准备教学程序利用题本素材丰富教学。 剖析试题结束后我们要做的事情就是写教案，撰写教案是老师资格面试环节中相当重要的一件事，教案写的如何对试讲起着至关重要的作用。那么教案应当如何来写?怎样才能在短短的二特别钟内写出一份能对后面的试讲有关怀的教案呢? 1.要明确教案的结构构造。在高度紧急的环境中我们跟要保证头脑清楚、思路清晰，切莫做一只无头的苍蝇。 2.教案编写要简洁明白。写教案是让我们写出一份能够体现完整教学环节、教学方法以及教学活动的设置的简案即可。 3.合理支配编写教案时间，老师资格面试中备课时间为20分钟，其中写教案的时间最多不能超过15分钟，剩下的5分钟要捋清思路，为试讲做预备。 4.写教案终极目的是为试讲服务，我们不必太过在意教案书写的完善与否，只要大体过得去，自己看的清，能关怀捋顺授课思路即可。 二、怎么更好的设计教学过程 1.导入新课 导入的好坏是上好一堂课的关键，依据学科特点，我们可以从温故知新，设置情景，试验操作等方法中有针对性的选择一种方法切入。导入的时间尽量把握在一分钟左右。 2.新课教学 假如能在新课教学过程中运用恰当的教学方法，可以让同学比较简洁的理解和接受教学内容。依据不同学科，选择恰当的教学方法能为新课教授添光加彩。常见的教学方法有讲授法，争辩法，试验法，角色扮演法等，不同的学科，不同的学段可以依据课的内容进行恰当的选择。 3.巩固提高 在巩固提高环节确定要在巩固新学问的基础上把教学目标进行升华，结合社会实践让写生充分感悟到学习该学问点的意义何在，对以后的生活有何关怀。 4.小结作业 新课改提倡要弱化同学的任务型作业，多鼓舞同学去自主探究、主动思考、培育同学实践操作力气。 三、怎么自如应对答辩 首先要全面把握答辩过程中常见的问题：专业学问、专业技能;教学设计、教学实施、教学评价类;个人信息、结构化问题。在作答涉及个人信息类问题时要态度恳切，确保照实作答。教学设计类问题回答以教案、设计思路为依据，切忌照教案宣读。答辩过程中要留意以下事项： 1.用语要避开极端、反复重复、口头禅; 2.要认真倾听、准时沟通、敬重考官; 3.语言要紧扣中心，结构要清晰，规律关系要合理; 4.态度要端正，内容要实事求是，有理有据。 老师资格面试是取得老师资格证的最终一环，也是考察老师基本素养的关键一环。因此，在备考过程中除了加强专业学问储备的同时也要留意提高自身的规律思维力气、语言表达力气、应急应变力气等。要思路清晰、敢于在人前讲话、得体大方的表达自己的思想和观点。擅长思考、勤于练习，这才是取得高分的法宝。 老师资格证面试报名流程 1、网上填报 考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击【注册】进行注册。 新注册的考生用户必需先阅读考试承诺，先同意承诺的才可以进行下一步的操作。 2、提交审核材料及付费 报名成功后，请准时到指定审核点进行资格审核、缴费确认。 3、考试 打印准考证，系统会依据考生报名信息生成准考证。依据提示下载pdf准考证文件。下载后，仔细核对个人信息，并直接打印成准考证。 老师资格证面试好通过吗 老师资格证面试难度程度因人而异，老师资格证考试面试的通过率或许在70%。相对于笔试，面试的通过率会高一些，所以考生只有用心的预备，平常多加练习模拟试讲，一般状况下是能通过老师资格证考试的。 考生来到考场后，就要听从考场的支配。一般考生要先进入候考室，抓取考试的挨次。然后再进入抽题室，抽取讲课的题目，签完字后，试卷会封起来，不能提前看。之后就是进入备考室，一般只有二特别钟的备考时间，发备课纸，需要写教案，考生可以提前模拟一下，尽量要写得清晰完整。 面试过程是结构化面试、试讲、答辩，但是试讲主题是在整个面试开头之前先让你去抽题，给到你20分钟时间备课，所以自己的教案确定要规律清晰，不让自己在试讲环节卡壳。 篇12：如何制定方案全力备考一级建筑师 制定学习方案的基本原则 一、具体，例如，三天内扫瞄完某本书、每天学习多少内容等。 二、合理。制定自己能够完成的方案，不要使自己闲着，也不要使自己过于紧急。学习方案制定的不合理且执行的不好，会产生不良心态。学习方案过细，简洁产生敏感、紧急、压力过大等不良心态。学习方案过粗，简洁产生焦虑、空虚等不良心态。一般的，学习方案要恰好能够完成，或者咬牙坚持就可以完成，就如同摘苹果，不跳摘不到，跳一跳就能摘到。 三、循序渐进。隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度。 四、不同课程交叉进行。一般说来，某门课程学习的太久了，简洁产生厌烦感，你可以把不同的课程交叉进行，以保持学习爱好。 五、转变不同课程的学习挨次。开头学习时，可以先学习自己宠爱的、简洁的课程，这样，简洁产生学习心得和满足感。然后再学习自己不宠爱或学习不好的课程。 如何制定学习方案 1.方案内容一般分为四个部分 （1）全学期学习的总目标和时间支配。 （2）分科学习的目的要求和时间支配。 在制定分科方案时要留意两点： a.要重视综合科目的学习，只有把综合科目学习学习扎实，才能更好的实务的课程打基础。 b.既要有重点，又要总结学习。 （3）系统自学的目的、要求和时间的支配。需要系统自学的大体有三个方面：一是以往学过的课程中缺漏的部分；二是教材本身要不受老师教学进度的限制，提高自学力气；三是协作教材学习有关的读物。这三方面的自学都要有明确的目的、要求和时间的支配。 （4）坚持身体熬炼的目的、要求和时间支配。 2.周学习方案的制定方法 在执行总的学习方案过程中，还要制定月方案和周方案。周方案最常用，现说明其制定方法： （1）统计非学习的活动以及这些活动所占用的时间总量（确定不行缺少的时间），如吃饭、睡觉等时间；家务及其他活动；由于时间冲突，不再用于学习的时间。对于建筑类的考生来讲，大部分白天工作，那我们要更好利用晚上和周末的时间来学习。 （2）方案可用于学习的时间及其支配。 把计算出的学习时间量分散到一周的每一天当中去，支配在适当的学习时间里，并列出每星期活动及学习时间表。在支配时留意以下几个问题： a.确定一天之内哪段时间你的感觉最好，大脑最灵敏，将这段时间用在学习上。 b.要避开连续学习超过2小时而不中断，应支配半小时的休息时间。争论成果表明： 人们接受工作一一休息-工作的方式比工作-工作-工作的方式效率高。 3.学习方案的调整及留意事项 （1）制定的学习方案要避开对自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。假如一开头就定出过高的不现实的目标，或许等待你的是挫折和失败。所以，要从小目标开头，树立信念，获得技能，进而实现雄心壮志。 （2）在执行学习方案过程中，假如方案不现实，或你的活动和应尽的职责有所变动，修改方案是必要的。由于这是你的方案，所以应当让方案适合你，为你服务。 （3）制定的方案应充当向导。严格执行学习方案， 对培育你在固定的一段时间里学习的习惯是极其有益的。与此同时，你应当保留一些灵敏性。假如在方案支配之外，你若有学习的愿望，或者有些内容必需学习，那么你就得增加学习时间。 （4）由于每个人的实际状况不一样，因而各人制定方案的重点和要求是不同的。如有的同学学习基础差，就不必急于购买各类辅导资料，而应把主要精力放在教材内容上。只有循序渐进，才能取得好成果。 （5）在方案支配的学习时间里，有时有学习的愿望，但有时候感到学不进去，乐观性没有了，那么就随心所欲地消遣一下，但应有节制。由于你是惟一主宰你自己的人。 制定适合你的学习方案 学习最忌讳盲目， 备考资料 常有这样的状况，面对众多科目，碰碰这个，摸摸那个，最终不知道自己该做些什么。这在很大程度上都是由于学习无方案造成的。 制定学习方案。首先必需留意三个问题。第一，明确你所要达到的目标。是要夯实基础，还是要提高答题力气，是要应付即将到来的一次性全部通过，还是预备长期作战，这一切，心里总要有个底。其次，自身的定位。自己把握了哪些，欠缺了哪些，优势在哪，劣势在哪，第三，时间的允许，最主要的应当是你的学习方案有时间可执行，而不至于成为一纸空文。 其次，制定学习方案还有两个操作性问题要考虑到。一是方案的周期性。周期过长，方案就显得呆板，不切实际：太短了又效果不大。处理这个冲突我认为可以制定两套方案。一套大方案，处于纲领性地位。主要规定全国统考的总目标、理想的分数必备条件。二是以月为周期的小方案，处于战略性地位。这就必需尽可能地详细，以至于可达到每天该干些什么的详细程度。 其三，还必需坚持劳逸结合的原则。光工作不学当然不行；只学不工作也是要不得的。毕竟，人的进展是全面性的过程。既有智力素养，还有身体素养，更必需具有坚韧的心理素养。 学以致用，指的是擅长将书本学问、老师传授学问成功的运用到实际工作中，为建筑行业做出杰出的贡献。 随时调整学习方案 身体和学习状态处于高级阶段者，每天经过调整，就简洁的做到学习时始终保持精力充分、大脑清晰、“狠劲”十足。所以，在每天的哪一段时间学习什么都区分不大。但假如你达不到这个阶段，你应当依据每门课程的状况选择学习的时间段。例如，你可以在大脑最清晰、思维最活跃时学习最困难的课程。 此外，当你的身体状态和学习状态差时，你要适当调整学习方案，削减每天学习时间和学习强度，削减学习任务；当你身体状态和学习状态好时，你要适当延长每天学习时间、增高校习强度，完成更多的学习任务。 转变学习方案 在学习过程中你消逝以下几种状况，你要转变学习方案： 感觉学习没有进展。这可能是你的学习方法不好，你不妨转变一下学习方法，调整一下学习状态。 感觉需要学的东西太多了。这可能是参考书太多了，你先把一本参考书看完再说。或者只选取一本精读书，把这本精读书反复弄明白、吃透。 不会的东西太多了，无法持续学习下去。是不是学习的东西太难了？对于学习处于初级阶段者，你可以从最简洁的地方入手，从最基础的学问开头。例如，每天延长背英语单词的时间，多看看课本上的基本学问点，或者把以前学过的课本拿来重新读，放弃老师布置的和参考书上的难题。 明显感到学习状态不好时。先别着急学习，先通过体育运动、严格作息、放松等方法提高学习状态。 经常感到犯困、疲乏、紧急、头疼等。你可以削减每天学习时间。例如，由原来的每天学习10个小时改为8个小时。 学习方案执行一段时期后，要用特地的时间总结和深化思考。 在学习方案执行了一段时间之后，在考试之后，在暑假、寒假，你要用几个小时、一天、几天甚至更长时间，进行深化思考，从心态、身体、学习各个方面进行总结，总结出自己“狠劲”是否充分，总结出自信念产生的多少强弱，仔细想想自己在前一段时间内是否有不良心态，是否因爱情、老师父母同学关系等影响学习，每天熬炼身体的时间和强度够不够，每天学习状态好不好，各门课程是否形成了完整的学问体系，一共写了多少篇作文，作文水平提高如何，数学练习做多了还是少了等。 一般的，只有经过长时间的总结和深化思考，你才有可能找出自己的各种问题，才能制定出最合适的学习方案。 学习方案的进阶 随着学习的进步，你的学问要向“深”、“广”、“灵”、“快”、“准”进阶了，这就是学习方案的进阶。 例如，学问更深化、系统、灵敏；清晰化；体会学问的精妙微小；逐步加大更高级学习方法的比例；转变不同学习方法的学习时间比例；提高学习的深度，加高校习的广度；转变记忆、练习、深化思考的比例；削减练习题的量等等。 篇13：老师资格证。 老师资格证。 北师大的。 分析校本课程的特点。 你如何理解校本课程的开发。 校本课程的基本特点：校本性，多样性，灵敏性，共性化，特色化，自主性，动态性。 校本课程开发是基于学校，在学校中，为了学校进展，由老师与同学共同开发的促进同学进展的课程开发活动。 它具有几个基本特性，一是从学校师生的需要动身：该校从农村的实际状况动身选择种植这类农村同学比较有爱好的活动；开发的主体是同学与老师：由本校老师指导同学种植，利用学校现有资源，即利用校内的空余菜地种植胡椒；目的是让同学了解种植的一般过程，并在其中得到情感态度价值观方面的收获，是一项完整校本课程开发。 该校的课程开发完全符合校本课程开发的程序，1.需要评估。依据同学的实际状况和学校的课程资源等确定栽种胡椒。2确定目标。了解种植过程，体验劳作。3，组织与实施。完成了播种-浇水-施肥-锄草-收获的整个过程。4.评价。尽管只是收获了四个胡椒，但是师生们都在找缘由，总结阅历，希望下次做得更好。 试卷上的。教育学问与力气。大题目。 辨析题。 教育可以转变政治经济制度的进展方向。 此观点是错误的。本题考查的是教育与政治经济制度的关系。首先，政治经济制度对教育具有制约作用，它准备着教育目的的性质，教育的领导权，受教育的权利，部分教育内容。其次，教育对政治经济制度具有影响作用，但不能够转变政治经济制度的进展方向。 直观教学是教学手段，也是教学目的。 此观点是错误的。直观教学是指依据教学活动能够的需要，让同学直接感知学习对象。直观教学式教学手段而不是教学目的。一般在同学对教学内容比较生疏时，或者在理解遇到困难时候才需要老师运用直观，而不能把直观作为教学的目的。 习得性无力感与人们对失败的归因有关。 此观点是正确的。习得性无力感是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活大事产生影响时所体验到的一种抑郁状态。一个总是把失败归于内部的，稳定的和不行控的因素（即力气低）的同学会形成一种习得性无助的自我感觉。 负强化就是惩处。 此观点是错误的。负强化和惩处有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排解来增加良好行为反应在将来发生的概率，而惩处则是通过厌恶刺激的呈现来降低不良行为反应在将来发生的概率。 简答题。 简述课程内容的三种文本表现形式。 1.课程方案。 课程方案是课程设置的整体规划，它对同学的教学，生产劳动，课外活动等做出全面支配，具体规定学校 应当设置的学科，学科开设的挨次以及可课时支配，并对学期，学年，假期进行划分。 2课程标准。 课程标准是课程方案的具体化，是课程方案中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，也就是教材编写，教学，评价和考试命题的依据，是国家管理 评价课程的基础。 3.教材。 教材是老师和同学据以进行教学活动的材料，包括教科书，讲义，讲授提纲，参考书，活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们把教科书与讲义简称为教材。 教学过程有哪些基本规律可循。 1.间接阅历与直接阅历相统一的规律。 2.把握学问与进展力气相统一的规律。 3.老师的主导与同学的主体相统一的规律。 4.传授学问与思想教育相统一的规律。 简述激发与维持内在学习动机的措施。 1.创设问题情境，实施启发式教学。 2.依据作业难度，恰当把握动机水平。 3.充分利用反馈信息，妥当进行奖惩。 4.正确知道结果归因，促使同学连续努力。 简述建立老师威信的途径。 1.培育自身良好的道德品质。 2.培育良好的认知力气和性格特征。 3.留意良好仪表，风度和行为习惯的养成。 4.做同学的伴侣和知己。 材料分析题。 试运用德育原则和方法的相关理论对这次谈话加以评析。 一、材料中体现的德育原则有： 1.疏导原则。 疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，以提高同学熟识入手，调动同学的主动性，使他们乐观向上。材料中的老师正是通过让同学评价电视节目中四张妇女化妆像的方式，是同学熟识到了朴实自然的美比化妆更漂亮。 2.导向性原则。 导向性原则是指进行德育时候要有确定的理想性和方向性，以指导同学向正确的方向进展。材料中的老师从有利于同学身心进展的大方向动身，对同学晓之以理动之以情，告知同学应当朴实自然，洁净大方，健康活泼。 3.敬重同学与严格要求同学相结合的原则。 这一原则是指教育者既要敬重信任宠爱同学，又要对同学提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为同学的自觉行动。材料中的老师针对化妆的问题与同学的谈话，体现了对同学的严格要求，另外，老师没有对同学讽刺和挖苦。而是急躁的讲道理，体现了对同学的敬重。 二、材料中体现的德育方法有： 1.劝告教育法 劝告教育法时借助语言和事实，通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想熟识的方法。材料中的老师通过电视节目和同学讲明化妆的利害关系，是同学熟识到了自身的错误。 2，情感陶冶法。 这是教育者自觉创设良好的教育情境，是受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染，熏陶的方法。材料中的老师是通过 为您服务这样一个家喻户晓的电视节目引入了同学的其次次谈话，取得了特殊好的教育效果，即创设了一个良好的教育情境，是同学思想上受到深刻的教育。 上面两位同学的对话，反映了中同学青春期心理进展的哪些特征。 作为老师，你会对他们提出哪些建议。 一 1.自我意识的进展。 自我评价的独立性增加，表现在有主见，留意同学和老师的评价；自我评价更加全面，从关注生理的自我（关注身高，外貌）向心理的自我转变（关注自己的苦恼，感受），更多管住自己的内心世界。 自我体验深刻，成人感显著增加，感到自己已经长大成人，希望独立于父母，产生反抗心里；心理上消逝闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉；自我体验更加简洁，深刻。 2.心情情感的两级性特征：猛烈，狂暴和温顺，宁静共存；内向性和表现性并存。 建议如下： 1.教会同学形成适宜的心情状态 用词语，理智把握自己心情发生的强度。 2.丰富同学的心情体验 老师应当给同学制造一种过滤的情景，即从不紧急到略微有些紧急，最终再到很紧急，使同学积累各种情境下的心情体验，这样就能做到临场不乱。 3.培育同学正确看待问题。 迟疑同学分析问题的力气还不完善，对一个问题往往只从一个角度解释，所以简洁患病挫折。 辨析题。 所谓关键期是指个体进展过程中环境影响能起最大作用的时期。 此观点是错误的。关键期是指身体或者心理的某一方面机力量量最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。 同学的思想品德是知情意行的统一体，因此，学校德育对同学的知情意行的培育你确定要以知为开端以行为终结。 此观点是错误的。同学的思想品德有知情意性四个心理因素构成。德育过程的一般挨次可以概括为知情意行，以知为开端，以行为终结。但是由于社会生活的简洁性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可依据同学品德进展的具体状况，或从导之以行开头，或从动之以情开头，或从熬炼品德意志开头，最终达到是同学品德在知情意行等方面的和谐进展。 耶克斯-多德森定律表明，动机不足或过分猛烈都会影响学习效果。 此观点是正确的。耶克斯-多德森定律的具体内容是：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。在学习较简洁的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；在学习中等强度的"问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；在学习任务比较简洁的时候，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。 简答题。 简述教育的社会属性。 1.教育局具有永恒性。 教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育。 2.教育具有历史性。 在不同的社会或同一社会的不同阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。 3.教育具有相对独立性。 教育受确定社会的政治经济制度等因素的制约，但教育作为一种培育人的社会活动，又具有相对独立性。 怎样营造良好的课堂气氛。 1.精确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础。 2.时刻保持乐观的心情状态感染同学。 3.树立典型，利用榜样示范乐观引导同学。 4.妥当处理冲突冲突，建立良好的师生，生生关系。 简述有效促进学习迁移的策略。 1.精选教材。 2.合理编排教学内容。 3.合理支配教学程序。 4.教授学习策略，提高迁移意识。 简述中学德育的途径。 德育途径是指学校教育者对同学实施德育时可供选择和利用的渠道，又称德育组织形式。我国中学德育途径是广泛的，包括：1.思想政治课与其他学科教学。2.社会实践活动。3.课外、校外活动。4、共青团组织的活动。5、校会班会周会晨会，时事政策的学习。6.班主任工作、 材料分析题。 请运用教育学的有关理论对班主任的做法进行分析评价。 传统的师道尊严的师生关系，在管理上表现为以老师为中心的专制型师生关系，具有等级主义，必定导致同学的被动型和消极态度，造成师生关系紧急，同学的人格得不到敬重，同学的自有看法与自主思想得不到重视。本案例中小明的学校班主任老师没有能理解小明的行为而一味的进行批判和惩处，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的爱好和动机。 能够依据同学的爱好和特点进行因材施教的老师才能更好的