班主任培训的心得体会14篇.docx

班主任培训的心得体会14篇班主任培训的心得体会1 学习、宠爱、争论、享受是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。我们都共同生长在教育的环境中，很难清楚地熟识到我们自身所存在的问题，然而当我们和社会接触时，我们会发觉很多已经不容小视的问题。这次暑假班主任培训，几位专家老师的报告，给我带来很大的触动。 一、正确对待自我和他人。 1、学会乐观的悦纳自我。真正去理解、评估并接受和宠爱自己，从而自信阳光的去面对我们的孩子。传递给孩子这样的心态，那么我们的同学不也会如此了吗？拥有一颗恒久而乐观的心态是我们送给孩子最宝贵的财宝。 2、乐观的去爱同学。只有赐予同学爱，让同学感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 这份爱是无私的，是需要全心付出，不求回报的，是需要坚持经常，不带有色眼镜的，这说起来简洁，做起来很难。然而这份爱可以让孩子变成天使，反之可以把天使变成魔鬼。我常常说的一句话就是：每个孩子都因可爱而值得爱！爱可以让我们内心温和而踏实，满足而丰盈，爱的教育体现着宏大的人格。 3、建立和谐的人际关系。不必去刻意迎合任何人，只需发自内心去敬重、真诚去理解，彼此信任与观赏，主动沟通与沟通，那么我们的目的是全都的，我们的心灵是相通的，我们的关系必定会和谐融洽。 二、做孩子宠爱的老师。 微笑是最好的语言，面带微笑去爱同学，信任同学的力气，放手让他们自主去学习和生活，与孩子成为亲热的伴侣，了解他们的内心，共同感受喜与悲，这都是我们努力要做到的，或许我们已经在做，但我们要更加努力做到尽善尽美。 三、“以人为本”的管理思想。 关于管理，几位老师都提到了民主。为班级管理开拓出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了同学对管理活动的熟识，最大限度地调动了同学参与管理的乐观性、解决了同学听从管理，投入管理的问题，以“以法治班”，使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的乐观性，还在确定程度上极大地解放了同学的共性与制造性，使班级管理沿老师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。 我进一步坚决了以下熟识： 1、虽然班级管理的对象是同学，然而我们不能把同学当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动进展的个体。成功管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的"“人”，而不是驯服物。 2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从确定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做同学活动的监护人与严峻的执法者。作为老师，他首先要了解同学，敬重同学，信任同学。 他山之石，可以攻玉。从这次培训中，我既学到了班级管理的先进理念，先进思想，又学到了许多具体的方法，在今后的班主任工作中，我应当结合我班的实际，借鉴他人的先进阅历，探究出一套适合我班的管理模式，让务实的品质成为我们的生命支柱。 班主任培训的心得体会2 有幸参加xx市骨干班主任培训班的学习，这次培训倾听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的熟识。 虽然仅仅两天的班主任培训，可是段老师的“做才智型班主任”、杨老师的“幸福班级的建设与思考”、张老师和李老师的班级管理阅历介绍等，都带给我深深的启发。这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任。 下面，我从以下几个方面谈谈自己的学习体会： 一、努力做一名才智型班主任。 听了段惠民老师的“做才智型班主任”，我懂得了作为一名班主任，除了传授学问之外，更应探求教育管理的才智。在二十一世纪的今日，做一位才智型的班主任，要有一个基本的同学观，那就是以人为本。教育是一种策略，是一种才智。段老师说：“德育必需依靠同学身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。”这句话准时订正了我以往的某些错误熟识，深刻提示我班主任管理不仅仅是老师约束同学，而是想方设法让同学学会自我约束，自我教育，形成自觉行动。我常常发觉这样的现象，早晨到校后同学不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在。由于是学校生，自律力气很差，所以大多时候必需要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的学校生能有意识地进行自我管理呢？听了段老师的报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手。课前，我选出两名同学负责主持，让其提出争辩沟通的话题“来到学校应当先做什么？怎么做？老师不在应当怎么做？上课说话有什么害处？”等，让同学通过自主争辩、沟通，说说自己身边发生的现象，说说应当怎么管理好自己并带动四周的同学。这样先从意识上进行教育渗透。班会课后我让同学随时发觉学习的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好四周的同学了。假如不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既关怀了自己，又关怀了同学，每个同学都成为了班级的管理者。榜样的力气是无穷的，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子。有了第一个发生巨大变化的孩子，很多孩子就会也想成为那样的孩子。小政从不爱读书学习的调皮的小男孩儿，到情愿像同位一样爱读书、爱背诵了。 二、给同学爱与信任。 李曙光老师对同学的爱让我震撼，对待同学，如春天般的温和，同学也还给他一个绚烂的春天。为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思考着。我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的宠爱，对同学的挚爱，才赢得了同学的爱与信任。一项调查显示：百分之九十五的老师都说自己爱同学，但百分之九十的同学却认为老师不爱他们。当然这份调查只是个案。但是我想，假犹如学认为老师爱他们，那这位老师的话，老师的一言一行，就会进入同学的心灵。反之，假犹如学认为老师不爱他们，对老师有这样那样的看法，同学对老师的"教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果。所以，作为老师，我们不仅要做到爱同学，信任同学，更重要的是做到让他们深深感受到老师的爱与信任，教育才会有效果。我现在教的是学校五班级的孩子，五班级的同学已经慢慢长大了，听了李老师的报告，我常常反省我自己，对于常常管不住自己犯下错误的孩子，要求不要太急迫，太完善。要换一种教育方式，让他们感受老师的爱与信任，才可能会有好的教育效果。哈特曼在他的伦理学中说“信任能够转变人。”在爱与信任的庇护下儿童才能良好地进展。作为班主任，三分之二的精力几乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，仅靠在校虽然不能完全转变一个孩子，但是只要用爱与信任去了解他，关怀他，只要他能有点滴的进步，教育就是成功的。每个成长中的孩子难免会犯错的，要关注他们，信任他们，关怀他们，让他们感受到爱与信任，这些孩子确定会有所转变。每个孩子都需要爱，需要信任，我们要用语言、行动、哪怕是表情、眼神让他们感受到老师的爱，那么我们的教育就确定能取得成效。 三、努力营造幸福班级。 听了每位优秀班主任的的报告发言，我感受到这些班主任的同学都是多么幸福啊！在这个幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人说:“学校班主任是世界上最小的主任，却担负着世界上最重要的责任。”作为班主任老师，我也想像这些优秀班主任一样，营造一个幸福的大家庭，作为这个大家庭中幸福的一员，我会真心地真诚地对待、关怀每一个孩子。做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位。我今后要擅长和同学沟通沟通，准时发觉同学的问题准时处理解决。我情愿和他们一起共享幸福瞬间，让每位同学都能在班集体这个温和的大家庭中找到自己的位置。作为班级教育的组织者、引领者，我要随时随地运用教育才智，为同学指明方向，使班级富有分散力，要分散每个同学的心，让他们感受到在这个大家庭里是欢快的、 我会把这次班主任培训学习作为努力的起点，在今后的班主任之路上，我会乘风破浪，用爱与才智努力营造让同学幸福欢快的班级大家庭。 班主任培训的心得体会3 我担当班主任工作已经有十多年了，在这十多年的班主任工作中有过喜悦，也有过失落，还曾消逝过放弃班主任工作的念头。就在我失落迷茫的时候，“20ccxxx班主任老师培训项目”消逝了，让我重新找回了班主任工作的信念。 在培训学习中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。 以前我认为班主任工作是繁重，但通过这次培训学习转变了我的看法：只要你心中有班级，有同学，有正确的工作方法，班主任工作也会变得轻松起来。要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任工作方案。班主任工作方案包括中长期方案和短期方案。中长期方案有月方案、学期方案和学年方案；短期方案有日方案和周方案。只要你制定好各种班务方案，你工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信念倍增。 以前我认为班主任工作只要把班级管理好了，就是一名合格的班主任，在这次培训学习中使我充分熟识到：班主任除了要管理好班级，更重要的是要育人。我认为要育好人，班主任应具有“三颗心”。一是：一颗关爱同学的、包涵的心。不管是什么人，都会犯错，同学也一样。同学年龄小，明辨是非的.标准低，无论你怎么教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批判指责他们，要用你的爱心去感化、包涵，让同学时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。二是：一颗对同学负责任的心。家长把孩子送到学校，学校又把这些孩子交给你，这是家长、学校对你负责的态度的信任。当你面对一双双稚嫩的眼睛时，你的责任心就会油然而生，会不自觉地把这些孩子与自己的孩子进行比较：莫非这些孩子的一个眼神或是一个略微的举动就不会引起自己的牵挂吗？因此我们要有一颗“一日为师，终生为父”的责任心。三是一颗为育好同学的坚持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而困难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。 这次培训活动中的一个个案例故事，专家们一次次的精彩评析，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次培训中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探究、实践，争取把班主任工作做得更优秀。 班主任培训的心得体会4 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我很宠爱。20xx年x月x至x日，我有幸参加了xx组织的“xx”班主任专题培训班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的x天时间，但收获颇丰。xx市xx区xx的xx老师，从“用才智的头脑做好老师工作和新时期班主任角色的转换”讲解；全国优秀班主任，心理询问师xx老师，从“个别生教育的艺术和班级自动化管理”讲解，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！ 就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢快的人，能站在同学的角度看问题，多了解同学，爱同学，让每一个同学都生活在希望之中；应当要有自己的魅力；应当善用激励方式；应当为同学营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发觉者、争论者和探究者。”优秀班主任们对同学的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育同学讲究方法，留意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做一个欢快的人 要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任确定要做一个欢快的人。”这是全国优秀班主任xx在会上说的，我很宠爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。通过学习我明白做为一名老师，假如能爱同学，就确定会制造特殊迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给同学的印象常是严峻、可畏而不行亲的，同学难以产生仰慕之情，更不敢向其放快乐扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。那么什么是爱同学呢？爱就是敬重同学！敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个同学，急躁地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身。只有接近同学，用爱去感召同学，才能教育好同学。因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，因此新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对同学具有猛烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在同学面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对同学要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和同学们一起运动、谈天，和同学们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。同时鼓舞他们，要求严格他们，真诚地关怀他们由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。 三、班主任应擅长激励同学 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与同学交往，要讲究艺术，要学会倾听，与同学在一起活动，以倾听为前提，与同学的谈话更加有利于班主任工作的开展。听了讲座后，让我更深刻地熟识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 同学最关怀的是老师对他的看法，他的愿望是得到老师的关怀和疼惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去观赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。教育同学首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢快”，从而树立同学正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有共性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢快成长的园地里，老师，同学是不是都感到幸福，欢快。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 老师无法选择同学，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢快。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对同学的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育同学。让家长，老师，同学明白：除了传道授业解惑外，重要的教会同学学会在社会中生存。由于“成人比成功更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。 有人说：“不变的老师，流水的同学。”走过了多年的教同学涯，我要说：“老师也要变，老师和同学一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉同学“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽敞无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个同学，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有所关怀。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。 班主任培训的心得体会5 此次培训让我深刻体会到作为国科班主任，我们就要处处为人师表，用自己的一言一行去感染和带动同学，做同学的楷模。老师不经意的一个动作和一句话，可能会消逝事半功倍的效果，所以要学会用心发觉和培育孩子的闪光点，让每一个孩子都能得到熬炼，激发每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都布满阳光。 我所带的班级存在以下三个问题： 一是班级岗位分工都有，细节还不够明确； 二是同学的纪律及自律习惯还没完全养成，很简洁受外界干扰； 三是同学还需要提升主动性，课间还是有部分人没依据要求提前预备下节课的资料。 听了王校长的讲座后，我觉得很多方面都可以借鉴或者直接用。 一、管理 培训中，王校长认为科学民主的班级管理能程度地调动同学的乐观性，解决了同学听从管理、投入管理的问题。这一点正是我做班主任所欠缺的，我常常努力把很多事情做好、做完，最终导致自己很累，班级也没管理好。在这样科学民主的管理下呈现出的结果就是有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少同学来管，各管一项，负责毕竟。这样形成了由班主任、班级干部、同学组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。 二、沟通 王校长还讲到了对后进生的教育，我对后进生缺少了太多的"关怀，我的目光更多是去关注那些成果优异、多才多艺的孩子。后进生学习态度差而且最爱惹事，我通常的做法是训斥一通，这样不仅没有起到教育同学的作用，反而使同学产生了逆反心理。听了王校长的讲座后，我熟识到应当急躁引导同学从心底知道自己错了，最终他自然会改正。 三、反思 班主任工作是最繁杂、最需要才智和急躁的，由于面对的同学不同，问题不同，要做好班主任工作，必需要擅长学会经常性反思，总结存在的问题，认真梳理分析，用“责任心”成就同学的将来。一个负责的人，也是一个工作认真的人，教育事业的工作者必需有猛烈的事业心、责任心，用爱心去感化、去关怀、去教育，让孩子们感觉到在学校里跟家里一样幸福，对这些同学既要爱，又要严，要严慈相济。 这次班主任培训，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会努力把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去，力争做一名优秀的班主任！ 班主任培训的心得体会6 班主任培训即将结束，很多老师从一开头的谈“训”色变，到现在的“战友”情深，期间有过军姿半小时的腿脚麻木，也有过拳术训练后的"肌肉酸胀，但更有过训练间隙的爽朗笑声和洪亮歌声。十多天来，大家同吃、同训练、同消遣、同思考、同学习。训练场上，大家为了动作整齐划一互帮互助，教室里，大家为了争辩如何做好班主任工作畅谈己见。东风浩荡满目新，扬帆奋进正值时。信任通过此次培训班的熬炼提升，全体班主任老师必将以崭新的姿态投入到新学年的工作中，为同学点亮理想的灯、照亮前行的路，为北方民大的进展分散起磅礴力气！ 班主任培训的心得体会7 首先，我在思想上得到了启迪，收获还不小。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时学校班主任工作面临许多新问题、新挑战。我们在工作中确定会有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的沟通中也同样会消逝这样那样的问题，有时由于班级中消逝了一些不好的问题而心情不好，无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了专家们的报告后，我对自己的做法有了全新的熟识，既然做了老师这一行，就应当乐观欢快地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到欢快，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说乐观的心态对于我来说是特别必要的，今后我要学会自我调整，多给孩子一些笑脸，乐观地面对将来的每一次挑战。 其次，通过这次培训，让我更深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的.，我们的每个孩子都有乐观向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇异地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解力气。假如我们跟不上时代的步伐，走不进他们感爱好的领域，那将永久无法理解孩子们的阅历与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又似乎一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来急躁引导这湾水，让它顺当流向将来。 最终，老师要具备良好的师德，以心换心，是师亦友。我们对待自己的同学就要布满关怀，急躁和爱心。关怀同学，不仅要关怀他的学习，更要关怀他的思想，我们可以以谈天的方式走入他们的生活、学习，发觉他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与关怀，使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关怀自己。班主任要做一个敬重理解同学、能与同学沟通、幽默的老师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不行少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，具有这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温和了每一个同学的心田，你就会感到无比的幸福。 此次培训，让我深深的感受到：班主任工作是一项崇高的事业，一项心与心的事业。我们的班主任事业，就是我们的田野，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信明天确定会更好。 班主任培训的心得体会8 首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了涟源教育局组织的新时期班主任工作培训。在历时五天的培训中，我认真地听老师讲课，乐观地和优秀班主任沟通，使我清楚的熟识到，新时期班主任工作应具备确定的技巧和素养。下面我简洁的说一说我参加了这次培训后的一点感受。 一、提高自身基本素养 班主任的一言一行，一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求同学做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以共性育共性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在同学中树立实实在在的影响。 二、做同学的良师益友 著名教育家魏书生说过：“老师应具备进入同学心灵的本领。育人先育心，只有走进同学的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个同学，关爱每一个同学，把同学当作自己的孩子，当成自己的伴侣，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学打成一片，切实走进同学的心灵，做同学最信任的领路人。对同学要留意语言分寸，多鼓舞同学，树立同学的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。 三、用爱关怀每个同学。 爱是教育的灵魂，爱是塑造奇妙心灵的力气。公正的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关怀。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，宠爱你，也就宠爱上你的课。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要接受不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起同学的共鸣，才能走近同学的心灵，才能成为同学的良师益友，成为一个成功的教育者。 四、班主任要有责任心 老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素养的时候，讲到了五爱，"爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己"对我触动很大。使我熟识到做为同学老师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学。才能做到对同学的关怀，体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 总之，经过这五天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关怀同学的智，还要留意同学的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。 班主任培训的心得体会9 11月27日11月29日，做为新老师的我有幸参加了“市中学校优秀班主任第三期培训班”的培训。在为期三天的培训中，张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集体管理的理念、余玲华主编从好题，成功写作的前提理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座以后，我感慨颇多，深感老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出浅显的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。 张国宏主编的讲座，让我懂得了教育要有自己的珍贵。教育要有自己的珍贵，要对浮躁说“不”。浮躁是教育的天敌，是良好师生关系的天敌，是影响教学质量的天敌。在我们的工作中，要给自己溜出足够的思考时间和空间，让自己的工作从容一点，平和一点，急躁一点，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。张主编在说到敬重教育时：敬重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓舞是最大的教育。给我留下深刻印象，让我更深刻地熟识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。 胡麟祥教授就现代班集体建设提出了自己的见解，他认为现代的班主任要转变教育的思维方式：1.要从消极的教育转向乐观的教育，多看到孩子的优点，表扬孩子的点滴进步，忽视孩子的缺点，鼓舞孩子改掉不良的习惯。2.从割裂式的教育转向整合式的教育，关注全班孩子的进展，关注一个孩子整体的进展。3.从教育同学转向挖掘同学内在的自我转变的力气。一个人让别人推着很难走得快，走得稳，很多时候还会往后退，但假如把自身的潜力挖掘出来了，自己熟识到错误所在，不足所在了，那么他的路会走得平稳、快速，进步会是让人惊异的。 余玲华主编的讲座主题是好题，成功写作的前提，整场讲座持续一个小时。她不仅提纲挈领地指导老师们写作的神奇，更有精彩的案例分析，使我们能深化浅出地直观了解怎样才算是好文章。余主编主要从选题新颖、适当、客观这三个角度为我们作了较为具体的.讲解。 第一，选题要新颖，避开“人云亦云”。 其次，选题要适当，避开“眼高手低”。 第三，选题要客观，避开“论而无果”。 除了如何选题的系统性讲解之外，余主编还特地依据老师的工作特点向我们介绍了阅历总结和教育叙事争论的写作方法。整场讲座生动好玩，又富有有用价值，与会老师们都对如何选题，如何撰写论文有了更清晰的了解。 总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己乐观认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教同学一天，想同学一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的"班主任。 我特殊有幸参加了班主任培训班的学习。对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟识的提升，更是一次心灵的荡涤。从理论和实践的不同角度对班主任工作作出诠释,其理论上的创新让我眼界开阔，观点为之以新，糊涂之余有猛烈的反思欲求；典型案例的剖析让我赞美佩服，顿觉方法奇异，生发举一反三的联想。由此我更加体会到班主任工作是一项富有挑战性的工作，是一个老师人格、才智、责任心集中统一的升华。 说实话，这次培训以前的我是孤陋寡闻的，没有听说过班主任还要“专业化”，我们身边多是一些“事务型”“严峻型”的班主任，观念较陈旧，理论缺乏、共性化不够。虽有一些优秀班主任，对他们更多的是佩服、欣赏，粗浅的仿照，并未上升到“专业化”的高度去熟识。通过培训，明确了作为班主任应努力的方向，懂得了班主任专业化就是以老师专业化为基础，通过培训、培育、实践，在班主任岗位上不断成熟并获得鲜亮的共性化标准，获得专业化的认同。我知道，作为一位新的班主任，面临的工作照旧是烦琐而具体的，理论的东西确定还需要连续学习且不断消化，升学的压力，家长的期盼照旧是现实的，个人和学校面临的教育环境照旧不会有实质的转变，但是，对班主任角色的定位，对专业化所需要的基本学问、力气、情感和态度，我已经有了更多的熟识，在班主任岗位上会更自信、更坚韧、更专业。 在过去，我认为只要管理好班级就行了，而忽视教育，甚至只管不教，有的时候甚至是家长式教育。只有老师的支配权，没有同学的建设权。这些做法极大地阻碍了同学发挥的主动性、制造性，使同学的精神受到压抑，师生关系紧急，班集体的心理环境恶化，同学难以形成健全的人格，无法发挥潜能。 班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是同学健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力气的纽带和桥梁。怎样做一名合格的班主任，履行好自己的职责呢？教育专家通过结合自己当班主任时的阅历及学校中一些优秀班主任的工作方法，给我们明确指出了将来努力的方向。 一、用真心关爱每位同学 此次学习使我深深感受到作为一名班主任老师实际上也是一名心理健康医生，是家庭教育的指导者。记得我们的班里有一位男生，由于父亲的早逝，母亲及继父的粗暴管教，使其极其叛逆。开头我并不了解这些状况，面对他，简直无计可施，而且还常常被气得歇斯底里。但是当我了解他的家庭状况后，针对他易怒、叛逆、讲义气的特点，我转变了教育方式，不再一味的讲道理，查找并放大他的一切优点，不断在同学面前赞扬他，真心接受他和他的优点及缺点。不再强制他达到学校的要求，而是改用协商和请求的态度，让他充分得到敬重，满足他小小的自尊。的确在一段时间内，他的态度和表现发生了很大改进。全面了解每一个同学及他们的家庭，走进他们的内心世界，公正地对待全部的同学，敬重他们的人格和制造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和伴侣，教学相长，共同进步。 二、不断提高自身理论素养 通过此次班主任的培训，我深深的体会到，我们需要学习的东西很多，不但要做好高素养的班主任，还要做“科研型”的班主任。在新的历史时期，在市场经济进展的大潮中班主任会遇到许多新问题、新冲突，这些问题、冲突需要解决，怎么解决，这就需要我们班主任进行教育科学争论。我认为只要我们班主任有较强的教育科学意识，认真学习科学理论，进行教育科学争论，提高教育工作的实效性；只要我们班主任具有良好的政治品质，良好的社会公德，良好的职业道德，良好的家庭美德，良好的共性心理品质，不断完善自己的学问结构，我们确定会成为具有高素养、科研型的现代班主任。 三、教同学做一个对社会有用的人 班主任老师不仅要传道，授业，解惑，更重要的是教孩子做一个对社会有用的人，让同学学会感恩，感谢他们的父母，亲人，伴侣，老师，一切关怀过他们的人。我班一名男生头脑聪慧，但学习漫不经心，虽经反复教育，但收效甚微。一次在批判他时，我不经意的提到了他的父亲，虽然我对他的家庭状况还不是很了解，但是，我模糊之间看看到了他眼中闪烁的泪光。原以为他对一切都无所谓，硬软不吃，看来他是敬重爱戴父母的。于是我从他不认真学习对父母的损害方面进行教育，再联系他父母，让他父母向他诉说劳动的艰辛，诉说因儿子不争气自己在人前的丢脸，果真收到了很好的效果。这样久而久之，坚持不懈地对同学进行德育渗透，信任付出的努力确定会有回报。 总之，两天的培训学习虽然很短暂，但让我比以前更加熟识到班主任工作的重要性，此次培训学习将成为我今后班主任工作的指明灯，确定会指引我做一名优秀的班主任。 班主任培训的心得体会10 上周六我有幸参加了全旗的班主任培训活动，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训中，我听了来自我市优秀班主任“武进和奇斯琴”的特殊精彩和感人的教育故事。报告从心理、德育、艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。报告特殊生动，特殊实际，对我的触动很大。什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。 一、高度的责任感做好班主任工作的前提 责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。班主任是连接学校与同学之间的桥梁和纽带，是全班同学的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对同学负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作能够快速准时、精确无误、畅通无阻地传达到班级，并乐观带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。两位老师的责任心感动了我，作为年轻的班主任，武进老师经常深化同学，全面了解同学，准时把握同学的思想动态，在思想上进行有针对性的"教育和引导，关怀同学们树立各种正确的观念，比如为了加强对同学的行为习惯养成教育他细心设计了了各种活动、选取一些典型案例，知名讲座，比如：周立波秀、今日说法、国家大阅兵、而不是简洁的说教，可谓认真而苦心积虑，通过这些真实具体的感悟，的确在教育同学的过程中起到了动之以情、晓之以理，当我看到这一幕时我还感动的落下了眼泪，信任也确定产生共鸣，震撼孩子们的心灵，奇斯琴老师为了教育一些行为偏差的同学，经常把同学带回自己的家，给同学做饭吃，尽管是便利面但的确能触动同学的心灵。她的确做到了，甘于清贫、甘于奉献、甘于辛苦，她在工作中有着：自己作为人民老师而心存傲慢，心生荣耀、心有欢快的热忱。的确作为班主任，我们的任务不只是让这一阶段的孩子毕业，而是让他们在这一阶段有更好的进