教学计划_10.docx

教学计划教学方案 篇1 教材简析： 孙权劝学是义务教育课程标准语文试验教材七班级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文孙权劝学，写的是吕蒙在孙权劝说下乃始就学，其才略很快就有惊人的进步而令鲁肃叹服并与之结友的佳话。本文对话言简义丰，生动传神，富于情味，是同学所务必体会的重要方面。 教学目标 ： 学问和力气 连续培育同学阅读浅显文言文的力气，理解积累文言文词汇。 过程和方法 培育同学朗读、翻译及自主、合作、探究的学习力气。 情感态度和价值观 启发同学学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。 教学重点： 理解文章的内容和主旨。 教学难点 ： 体会人物语言的情味。 教学课时： 1课时 教学用具：多媒体课件 教学过程 ： 一、创设情境，激情导入 （播放三国相关视频资料） （看一段视频，解一段历史） 师：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。然而，曹操又曾说过，生子当如孙仲谋。孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的赞扬。对于孙权，或许我们更多的是了解他当帝王的一面，今日我们就来看看他生活中的另外一面，一起来学习第十五课孙权劝学。 （多媒体显示课题） （板书课题） 二、背景简介 1、提问：孙权劝学这篇文章选自资治通鉴，有谁能谈一谈有关资治通鉴的学问吗？ （指名介绍）同学介绍自己搜集的资料。 2、老师明确作家、作品（多媒体显示图片、文字资料） 三、一读 - 读通课文 1、读准字音 （多媒体显示需留意读音的字词） 请一生明确读音，全班齐读。 2、请一生试着朗读课文。 3、听课文朗读（提示同学留意听清字音和停顿）。 4、全班齐读。 四、二读 - 读懂课文 1、依据课文下面的解释，自己解读课文。 2、小组合作学习。 3、提出疑难字词，全班互助解决。 4、多媒体显示重点词句，指名翻译。 5、全班齐读。 五、三读 - 读出语气和感情 1、多媒体显示图片及孙权的谈话。 提问：要读出什么样的语气？ 明确：语气确定，语重心长，现身说教。 （同学练读、指名读、全班读） 2、多媒体显示图片及鲁肃与吕蒙的对话。 提问：要读出什么样的语气？ 明确：鲁肃：惊异、赞美。吕蒙：傲慢、得意。 （同学练读、指名读、全班读） 3、老师顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点？ 同学自由回答，老师评价、点评、确定。 4、在上述基础上，要求同学当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话，再现当时情境。 5、全班齐读。 六、延长拓展 学了这篇文章,文中孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，对你有什么启示? 同学自由发言，老师点评。 七、结束语 通过本课的学习，我们应当熟识到我们必需不断地学习，才能直立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：读书好，好读书，读好书，希望大家在学问的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！ 板书设计 ： 孙权劝学 孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃 （语重心长） （傲慢、得意） （惊异、赞美） 关爱部下 虚心接受看法 爱 才 好 学 勤学、刻苦 敬 才 善 劝 教学方案 篇2 一、学情分析： 11级秋季电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是学校毕业，但中学阶段学习成果差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和乐观主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的爱好还比较大，宠爱动手操作。 二、教材分析： 从教材看，本学期电工技术基础与技能是接受西北工业高校出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。 全书共分十章。第一章介绍了实训室与平安用电，其次章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦沟通电路进行了讲解；第五章，三相正弦沟通电路的的基本学问，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。 三、教学措施 1、 充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。 由于同学基础差，教材内容掩盖面广,针对同学的这种现象，我在平常的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去把握简洁电路的学问。 2、在教学中努力体现实践和理论相结合。 为了加强他们的实践动手力气，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的爱好。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把同学的感官熟识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们熟识到学习好电工技术基础与技能的重要性。 3、加强与同学的情感沟通 由于现在的同学在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人沟通上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对同学要求较大，有很多的试验要求同学自己来做，老师只是起一个引导的作用。假如上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种状况，我会在课下和同学主动沟通，了解他们的对电工技术基础与技能这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。 4、从同学自身动身，因材施教。 由于每个同学的自身学习状况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种状况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平常的教学中实行分层教学，对不同程度的同学接受不同的教授方法，对于个别认知度较好的同学，我会让他们多做一些课外的试验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，遇到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加爱好，让他们宠爱上实践课。 四、教学进度表 主要是基础模块的学习，选学模块的学问点，视实际教学进度，适当补充选学。 教学方案 篇3 一、课程名称： 篮球 二、授课对象： 4,5，6班级同学 三、课程目标： 56班级同学在确定的竞争环境中学习，把握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学竞赛，攻防战术学习等，篮球教学方案。 四、五班级： 跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。六班级：多点上篮与投篮、区域攻防练习。 五、课程理念 小篮球是一项集体竞技、健身、消遣和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性竞赛结果的不确定性、活动玩耍性和观赏的消遣性以及各种传媒的效应，都是吸引学校生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为学校生最宠爱的运动项目之一，也使得小篮球成为学校生最热门的教学内容。 “小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对同学的宣扬力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中学校生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和同学宠爱。因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足宽阔同学的需要，为同学健康熬炼和身心健康服务。 六、课程实施： （一）实施形式： 1、课时支配：每周1课时，可以得用课外时间为课时。 2、组织形式：接受班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。 3、活动地点：校内。 4、活动预备：提高思想熟识，大力宣扬开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、方案及有关措施。 5、成果呈现：在校内开展各种竞赛及呈现活动，接受请进来、走出去的的方法开展篮球友情赛。 （二）实施方法： 1、坚持以进展同学爱好入手、坚持从提高同学技术技能为本。 2、坚持每节课支配球性练习，各种运球练习。 3、老师对技术教学、动作要规范。 4、激发同学学习爱好，进展同学身体素养及提高同学篮球技术教学相结合。 5、明确考查内容，让同学明确学习目的，促进学习。 6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。 7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。 8、实行每年一次阳光体育呈现活动，为制造校内篮球文化增加颜色。 七、课程评价： 期末测试及评价标准： 1、高班级考核项目：原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球，工作方案篮球教学方案。 2、评价标准：考核成果和技术成果及平常成果。 教学方案 篇4 （一）充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要争论写字、阅读、习作教学；数学可争论解决问题方面的教学，提高同学解决生活实际问题力气。教研组长要制定好实实在在的活动方案，支配好活动内容、方式（理论学习、观课议课、阅历沟通）、时间、地点，并做好活动记录。 1、由各位任课老师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的有用性和可操作性，避开消逝“应付”的现象； 2、发挥骨干老师的传帮带作用，骨干老师有义务关心学校做好传帮带工作，促进老师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的沟通。 3、为全体老师供应各种学习的机会及学习的平台，切实提高老师的专业水平及业务力气。学校对老师的学习进行严格管理。每次学习后，老师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经请假擅自不去的，视为旷课。 4、各教研组开学初要上交教研组方案，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材料的收集； 5、协作教办开展教学大赛，促进老师成长。 （二）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。 1、严格执行“三表”严格按课表上课，不得任凭调课。严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教育处将加大检查力度。按体育活动总表支配组织活动，保证同学每天不少于小时室外活动总量。 2、严格执行“六认真” 备课 三至五班级老师备课必需按要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具预备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。为了避开某些老师消逝“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位老师上课的时候必需要带教案，以备听课的时候检查。 上课 课堂上语言要精炼、规范，学问精确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚同学。 作业 算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检查。教育处每周检查。 辅导 杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对同学书写的要求。 考核语文、数学、英语进行单元考试，做到课课清，段段清。 总结对测试的状况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，准时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。 3、抓好两头，促进各班级均衡进展。 作为起始班级的一班级，我们要高度重视。从进展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一班级培育，一旦打好良好的基础，同学将终身收益，老师将一劳多获。 4、把握辍学率，确保学额稳中有升。 5、开展综合性评价，促进同学全面进展。 本学期要连续利用好同学的素养评价手册，严格利用它对同学进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的进展性。并且利用好已经建立的同学成长记录袋，准时将同学的各种成果、进步表现装入袋中。 6、加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深化课堂听课，听课后准时沟通评价、指导。每次听课后要检查老师教案，每月进行总结。 7、本学期教学将进行“量化考核”。 （三）抓好学校特色工作，挖掘校内资源。 1、本学期将利用大课间和体育课的时间，连续开展特色“跳绳”活动。 2、为了让家长及社会了解我校，本学期将在5月份进行课堂教学“开放日”活动，家长可以任意进入教室听老师的课。希望各个任课老师提前做好预备，以向家长呈现。 四、抓好科研和教研工作，提高争论水平。 “本学期，我校将在三、四、五、六班级进行备课、上课改革，推行“24字教学模式”。在备课时，由单纯的备“教案”改为既备“教案”又备“学案”，即同学的预习作业。在上课时，通过“互助小组”即同桌（依据学习状况和力气状况支配）的研讨、相互关怀来进行教学。互助小组的建立还有助于督促那些不爱写作业的同学准时完成作业。 五、组织各种竞赛活动，激发同学学习爱好。 以多种竞赛活动促进同学共性进展，激发同学学习爱好。 六、具体活动支配如下：（略） 教学方案 篇5 【学习目标】 、学会本课个生字。 、朗读课文，使同学了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人宠爱的小动物。了解本文的说明挨次，培育同学学会鉴赏和写作说明文的力气。 、增长同学的学问，激发同学仔细观看生物的爱好。 【课前预备】 、老师预备关于松鼠形态及生活习性的课件。 、同学查找有关松鼠的资料。 、同学自读课文，预备字典关怀扫清生字障碍。 【教学过程】 一、激发爱好，导入新课 、出示松鼠的图片： 同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。 、今日，我们学习法国著名的博物学家布封所写的松鼠，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。 二、初读课文，自同学字 、自读课文，找出文中的生字，分小组自同学字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用或联系上下文的方法解决问题。 、自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？ 三、默读思考，合作沟通 、默读课文，边读边想： 松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ 、在同学独立思考后，在小组内沟通、争辩自学结果，老师参与沟通，适当点拨。 四、围绕重点，全班研讨 同学围绕提示问题在小组内沟通后，在全班进行发言： 、松鼠是一种怎样的动物？同学很简洁找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。 、课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓舞多人从不同方面回答，老师加以归纳： 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。 驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。 最终写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。 五、阅读感悟，体会写法 、松鼠为什么讨人宠爱？你宠爱它哪些方面？选择你最宠爱的段落或语句读一读，说一说为什么宠爱这段话。同学自由朗读课文，体会文章的表达特点。 、把你最宠爱的段落或语句进行摘抄、积累。 六、思维拓展，练习表达 、作者向我们精确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗？请同学补充课外资料。 、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？ 教学方案 篇6 为适应社会主义市场经济的新形势，加快数控产业的进展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，娴熟技能，使同学成为适应二十一世纪高素养的创业型劳动者。培育能够胜任数控技术应用方面工作的技术人员。在总结数控技术应用专业特点和教学实践阅历的基础上，制定本数控技术应用专业电工基础教学方案。 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使同学把握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础学问和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的力气，具备学习后续电类专业技能课程的力气；对同学进行职业意识培育和职业道德教育，提高同学的综合素养与职业力气，增加同学适应职业变化的力气，为同学职业生涯的进展奠定基础。 二、课程教学目标 使同学会观看、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术试验与实训中的简洁故障；把握电工技能实训的平安操作规范。 结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培育学习爱好，形成正确的学习方法，有确定的自主学习力气；通过参加电工实践活动，培育运用电工技术学问和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的力气；强化平安生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学内容结构 教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。 1基础模块是各专业同学必修的基础性内容和应当达到的基本要求，教学时数为54学时。 2选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足同学共性进展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。 3课程总学时数不少于72学时。 四、教学目标 1.把握电工、电子线路的基础学问。 2.把握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本学问。 3.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的力气。 4.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步力气。 5.具有电工、电子产品生产工艺管理的初步力气。 6.具有电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与修理的技能； 7.具有操作、使用与维护较简洁的电子设备的力气。 8.具有操作、使用与维护一般电工设备的力气。 五、教学内容设置和要求 依据数控专业的特点，对教学内容进行确定的修订与删减，数控专业的同学以学习数控技术为主，依据其需要现制定学习内容如下： 1.直流电路：正确理解直流电路中关于电路、电压、电流、电动势、电阻、电能、电功率等的基本概念，能娴熟运用欧姆定律进行简洁电路的计算，了解简洁电路的分析方法。 2 .单相正弦沟通电：了解表征正弦沟通电的各个物理量；把握正弦沟通电的三种表示方法；把握纯电阻电路中电压电流的大小相位关系，简洁了解电容器和电感的功能和一般应用。 3.三相沟通电：了解三相沟通电的产生和输电方式；把握星型连接和三角形连接线电压、线电流、相电压、相电流之间的关系。 4.平安用电：平安是第一要素，该点要结合电子专业的实际着重讲解。让同学了解生产生活中平安用电的基本常识。 教学方案 篇7 校本教研作为推动课改进程和老师专业进展的首选策略，其重要性正随着改革的深化日显突出。但校本教研对于绝大多数的学校和老师而言，又是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的熟识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，因此，如何建立科学有效的校本教研运行机制，充分发挥其对教育改革和老师专业进展的支撑作用，是一个需要在理论上不断总结和实践中深化探究的问题。本着边学习、边总结、边提高的原则，近年来，我校在推动课改进程中，对校本教研制度的建立作了一些有益的尝试，其成果在实践中已逐步显现。 确立目标，明确任务，增加开展校本教研的自觉性 校本教研的提出是国家进一步推动课改试验的一个重要策略，也是我们针对实践需要变革教研制度的一种必定选择。近几年的实践使我们深深体会到，每一个课改成果的取得，每一项试验内容的深化都离不开科学理论的有力指导和高素养老师的制造性实践，只有这二者有机结合，才会使试验进程产生质的飞跃。但理论与实践的结合并非水到渠成、一帆风顺的，而是存在这样或那样的冲突与逆境。首先，任何理论都是抽象的，总是无法全面解决任何一个具体实践问题，抽象的理论与具体实践之间总是存在确定程度上的“脱节”，因此需要从确定理论动身，直面具体学校的实践，于一般的理论与丰富的学校实践结合中去探寻改革进展的方向及理论重新建构的途径；其次，就先进理论在学校实践中贯彻实施而言，无论是教育理论的争论者，还是教育实践工作者都不能回避这样一个事实：任何一所学校都是具体的、独特的、不行替代的，它所具有的简洁性既是其他学校的阅历不能说明的，也是理论所不能充分验证、说明的，在确定程度上，只有深化这所学校具体的生活场景，才能找到解决问题的钥匙。这种教育所具有的丰富多样的独特性，迫切需要在普遍原理指导下针对活生生的现实而开放共性化的争论； 最终，就理论与实践的结合者老师而言，老师素养的凹凸直接影响试验的效果，而老师又是一个理论与实践性都很强的职业，老师素养的提高当然离不开大规模的集中培训以提高其理论修养，但一方面由于培训资源的有限性，导致大规模集中培训难以经常不断进行，也不能惠及到每一位在一线从事试验的老师； 另一方面假如没有老师自身运用先进理念对教学实践的不断反思总结，老师素养的提高也是难以保证的，因此，需要开拓新的老师成长途径。 这些冲突和困难的存在，正是校本教研得以走入课改进程并发挥其独特作用的现实条件，因此， 我们认为大力构建校本教研制度，是深化课改不行缺少的一个重要环节，其意义在于： 第一、在先进课改理念与千变万化教育实践之间建立沟通的桥梁。 这种沟通一方面有助于使先进理论转化为生动实践并产生乐观成果； 另一方面有助于有效解决实践中遇到的种种疑难和困惑，提高实践的水平。 其次、把老师从单纯的课程被动执行者的角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者，提高老师执行新课程的力气，提高老师的专业水平。 第三，创设一种老师之间相互学习，相互关怀，相互切磋、沟通的学校文化环境，使学校不仅成为同学进展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。 校本教研既然具有如此重要作用，那么如何使这一新生事物深深扎根于我校教育科研的实践之中呢？ 我们确立的工作任务是： 首先，转变老师的角色意识，树立老师即争论者、教室即争论室、教研组即争论组的观念，使宽阔老师充分熟识到，教育科研并不是少数教育专家的专利，不仅仅是专业争论人员份内工作，每一个老师都有义不容辞的责任；教育科研也并非什么奇妙莫测的高深东西，它就发生在我们的身边，产生于教同学涯之中。 其次，探讨校本教研的具体开放方式，开拓多样化的争论途径。乐观争论如何开展自我反思，如何提高专家引领的针对性，如何提高同伴互助的有效性。 再次，逐步建立校本教研的保障机制，从制度、时间、条件、指导督促、沟通合作等诸方面为校本教研制造宽松的环境； 最终，沟通校本教研与专职教研渠道，实现二者的有机整合，使之相互促进，共同提高。 我们实行的工作策略是： 第一，加强学习，增进熟识。学校领导首先要带头学习，通过学习，从理论上弄清校本教研的定位、实施前提、问题的确定、方案的制定、共同体的产生、方法的综合运用等具体问题，并结合自己学习体会，写出具有确定见解的文章，就我校校本教研如何开展提出自己的见解； 其次，开展培训，建立队伍。每一学科都要开展有关校本教研的培训和研讨活动，一学期的培训、研讨活动集中进行不少于2次。通过这些活动，逐步发觉和培育一批骨干老师，建立起校本争论的基本力气。把优秀人才汇合起来，实现人才资源共享，使校本教研提倡的“专家引领”这一环节在实践中落在实处。第三，典型示范，整体推动。每一学科都要选择12名基础好、教研力气强、素养好的老师（XXXXXXXX等）作为工作重点，探讨本学科校本教研具体开放方式、途径，建立本学科校本教研的工作机制。在各学科试点基础上，争取全面铺开。 我们的工作目标是： 通过一段时间的努力，使校本教研制度在我校初步建立；校本教研活动在我校基本开放；初步形成具有我校特色的校本教研操作模式；形成具有确定推广价值的阅历；培育一批先进典型。并在此基础上使我校校本教研连续深化，最终成为老师的自觉行为和学校文化的有机组成部分。20