教学交流教师发言稿_1.docx

教学交流教师发言稿教学沟通老师发言稿1 回顾几年的带教工作，总结如下 一、教学方面寓学于教，寓教于学，教学相长 作为广州中医药高校的毕业生，我曾经自问我有什么可以教给我的师弟师妹，随着自己在中医方面的实践阅历的增长，我开头可以和同学争辩疾病受季节、地域的影响，怎样在临床中运用四诊增加自己辩证的力气，怎样运用阴阳和五行学说来指导辩证和治疗。多少年来，中医是否科学，是否有存在的必要在社会上备受争议，这些也不行避开地影响到还在校内的中医学子，由于缺乏实践，他们比我们还迷茫，但是当他们看到真实的成功的临床病例的时候，当我和他们共享针灸甲乙经序中张仲景给王仲宣诊病的故事时，他们转变了自己对中医的看法，当一位同学在自己的学习体会中说我为他的中医之路开放了康庄大道的时候，我知道我为他们打开了一扇窗。有一次我带教一位学经典方向的同学，我们一起探讨学习经典的方法，学习金匮要略的时候，书中提到痰饮病的主脉是弦脉，我带同学到病房去找有胸水和腹水的病人，去感受典型的弦脉，同学和我的感受都很深刻。我知道不是中医不行，是我们一代代人丢弃的太多，中医教育工作中更多的应当是继承，我知道对于中医我虽不算门外汉，我看到的也还是冰山一角，但我很情愿给中医学子一个思路，一个视角，一个方向，在这个过程中我也学到很多很多。 二、敬重同学 作为一位妈妈，多年来对教育的关注使我熟识到，从幼儿园的孩子到高校同学，爱始终是教育的真谛，只是不同阶段的需要不一样。高校生已经脱离了孩子的群体，即将面对社会，履行成人的职责，他们需要得到我们成人的敬重。 首先是人格上的敬重，曾有一位同学对我说过，他感觉到，假如老师叫不出他的名字，对他的称呼总是“同学”，他会觉得老师不敬重他。对此我很受触动，从那以后，不管同时入科的有几位同学，我都会记住他们的名字，在工作中能精确地叫出他们的名字。 其次是敬重同学学习的需要，我会对同学说，工作不分繁简，哪怕是到检验科取验单这样的跑腿工作，也能让他们对医院的工作流程有个感性熟识，他们要在工作上尽快成为老师的助手，老师才能教他们更多的技术上的学问，另一方面，在同学关怀我们的同时，我也尽量让他们在每项工作中能够学到不同的学问，同样的工作，同学完成的质量不同，我所教授的东西也不同，当同学感觉到老师始终在关注到他的学习进度的"时候他就会更情愿关怀老师，不会觉得自己只是在给老师做苦力。我曾经是实习生，回想自己的学习生涯，我更能体会到作为同学需要些什么;我也曾经是实习组长，他人的经受，自己的体会，使我从另一个角度看到作为同学要怎样才能更好地实习。 三、于微小之处影响同学 作为老师，有时候我们不知道，不管是工作还是闲谈，我们的一言一行对同学也会产生影响。对于中医专业的同学，我比较强调无菌操作，一位同学在后来的体会中说道：“陈老师特别强调无菌观念和操作，曾告知我：我们中医生只有比西医生更加留意无菌(操作)才能在以后的行医生涯立足。做一个高素养医生的那些必备条件，我们是在潜移默化中被老师影响，然后自身严格要求自己做到。”我在闲谈中回顾自己毕业十年的所得，没有想到听者有心，始终不知道该怎么努力学习的见习同学从今开头努力，他对我说：“十年之后我会想起你的这番话。”我深深感到，作为老师，我们不但要教会他们技术，也要教会他们做人。在工作中，我是一位比较严格的老师，我修改病历的时候，会对同学的错别字也一一指正，同学也因此对我怀有敬畏之心，个别同学对我有微词，我对他们说，我实习的时候，我的老师就是这样严格要求我们的，由于我们工作的对象是人，是活生生的生命，对医同学的严格要求是对生命的最起码的敬重。我也深信，严谨的工作态度能够关怀他们在将来的工作生涯中走得更顺当。 教学沟通老师发言稿2 时间如梭，转瞬来已过去了大半个学期了。学校要我在这里谈一下教学阅历，本人实感惭愧，阅历谈不上，凡事尽力而为，但求问心无愧!下面，我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批判指正。 一、我认为要保证教学质量，上课的纪律是关键中的关键。一个老师讲的再好，假如孩子们的纪律不好，那都是白讲。 1、敢于嬉笑怒骂，树立老师威信 刚任课时，就有一些勇敢者出来挑战新老师的权威，这时新老师确定要冷静处理，由于其他的同学都在看老师会如何处理。处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有关怀。处理不好，同学可能群起围攻，新老师就要疲于应付。对待老师，同学的趋向是欺弱怕强，所以新老师在课堂上应当扮演硬朗的角色。这可从细节作起，例如声音要嘹亮，表情比较严峻等。对于公然挑战权威者，新老师不行脆弱、躲避，并且一开头就要敢于正视、教育，体现自己的原则。否则等到同学都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。但是这要求新老师要尽快了解同学的状况。所谓“知己知彼，百战百胜”。如501班的陈维伟，上课宠爱捣蛋，一次上课时，他在和同学打闹，我发觉之后当场停下来，严加指责，同学们也对他投来鄙视的目光，他自己也不好意思，低下头来，默不作声。经过几次之后，他现在上课法规多了，也能乐观举手发言了。大部分同学外强中干，大声斥责有立竿见影之效;但有些同学自尊心特别强，假如屡次公开批判，有可能导致师生的对立。对于这样的同学要多鼓舞多表扬，就算是批判了课后也要准时安抚对于特别难应付的同学，不要在课堂上与其对峙，一者老师没风度，二者简洁使自己下不了台。暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育，必要时候还可联系家长共同做思想工作。再如501班的易亮，也是一个捣蛋鬼，且有一点自尊心，脾气也有点倔，第一次在课堂上捣蛋时，我狠狠地批判他，但他却哭了，好像受到什么委屈似的，并且有反感心情，这时，我也懒得理他，我连续上我的课，下课后，我把他带到办公室，晓之以理，软硬兼施，最终，他自己写下了保证书，之后我也和他爸爸沟通了一次。经过这次之后，他上课也认真多了，并能乐观举手发言。 2、以爱感化，以情动人当然，老师假如一味硬朗，同学可能口服而心不服。所以还应当多关怀同学，以爱感化同学，以情打动同学。平常上课擅长察言观色，发觉同学不认真听课，可先找同学了解状况。有时同学不认真听课，是由于某段时期思想消逝问题或是心情比较低落。假犹如学真有问题，能解决的帮忙解决。就算明知同学没有问题的，也可找同学谈谈，让他知道老师很关怀他重视他。对于关怀重视自己的老师，同学就算是不想听也会给面子。此外，还可利用课余时间和同学多沟通多接触。和同学沟通最好是在教室里，办公室里的师生对话简洁给同学造成压力。上完课不要立即离开，在教室里多呆一两分钟，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。所以，我有时间就在班上转一下，下课之后在他们中间坐一坐，谈一谈，了解他们的学习以及家庭生活，走到同同学活当中，做同学的良师益友。 3、培育同学敬重他人的意识和习惯 老师在把握课堂纪律时普遍遇到的问题是 “一放就乱”。依据课改精神，课堂必需留意师生互动、生生互动。在互动的过程中，难免会人多口杂，而一些爱讲话的同学也往往趁机捣乱。假如不加以制止，这种现象极可能愈演愈烈，课堂纪律放了就收不回来。针对这种状况，老师要在平常就培育同学敬重他人的意识和习惯。具体而言，就是严格要求同学遵守发言纪律，有秩序地发言，不任凭插嘴和打断别人的发言。全班争辩时，则要求老师能眼观四路耳听八方，一发觉有不符要求的苗头就要准时处理。尤其是刚开头的时候，更要如此。久而久之，同学自自然然就形成了敬重他人的意识并强化为习惯。而同学一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。如501班同学在开学初时，老师提问时，同学都是叫的，我来我来，手举的老高，有的甚至跑下位，或站到凳子上。每次这样，我都要求他们怎么做，必需举手，要放在桌子上，都要安静地等待老师叫到你时才能站起来回答，否则，老师是不会叫你的，并且还要受到批判。经过一段时间的训练，现在有了很大的改观。 二、在课堂纪律得到保障前提下，我认为要提高课堂的有效性。 课堂教学的核心是调动全体同学主动参与到学习的全过程，使同学自主地学习、和谐地进展，爱好是最好的老师。为了激发同学的爱好，使每位同学都产生参与动机 每次上课时我都按组积分，无论回答问题，上台做题，还是上课讲话都接受积分制，上课不认真听讲的要扣分，答对了的要加分，一节课完后要统计分数，分出一二三。同学大都对积分看得比较重，都想为小组多挣点分，有几个比较捣蛋的也不好意思再捣蛋了，否则扣分了就会受到组内其他同学的指责，还会被小组拉入黑名单。所以每次做题时同学都很乐观，踊跃上台。老师在点同学回答时实时照看到每位同学，特别是成果比较差的，当他们举手时要马上点到他，使他们觉得自己也很重要，也可以为组争光。 每次上完一节课之后，积分最高的那组同学都兴高采烈，积分低的组也不灰心丧气，并扬言下次再决高下。这样既激发了同学参与的动机，活跃了课堂气氛，也激发了同学学习数学的爱好，形成了你追我赶的学习氛围。 三、我认为课后孩子的"作业也是保证教学质量的关键。 作业评阅是教学工作的主要环节之一，是检测老师课堂教学效果和同学把握学问状况的有效方法，也是同学巩固学问的有效途径和必要手段，也是提高教学质量的主要措施之一。因此，我认为只要是老师布置的作业都必需批改和检查。 1、作业量不在大，要具有代表性，体现层次性。 作业量大，面面俱到，不愿定是好事，太多了，同学会产生厌烦心情，根本没有时间去分析思考，只是敷衍完成，乱做一通，对同学来说是劳而不获，同时也是给老师自找麻烦。针对这种状况，老师必需细心设计作业，量不在多，要具有代表性。我除了在课本上选取题目之外，自己有时间也选取一些比较精炼的题目抄在黑板上要同学做在作业本上 2、同学做题必需严格要求格式步骤。不同的题目有不同的写法，不同的步骤，每一种题目都要严格讲清楚。首先要字迹工整，不能乱改乱画。其次是解题步骤，数学必需有规范的格式步骤，哪一步应当怎么写，怎么做，严格到每一个字每一个标点符号，不能多一个字，也不能少一个字。只有这样持之以恒地训练，同学在以后的考试当中才会少犯错误，才会把自己会做的题拿到分。同学第一次作业时，我都是自己先认认真真地依据标准格式规范地在黑板上做好，要求同学认认真真地照抄，留意字迹，格式，解题步骤，并要求同学以后的作业就按这个标准来。为了督促同学做好作业，我也接受了嘉奖机制， 每次作业字迹工整，没有涂改，并且完全正确的为A+,累计五个就会嘉奖一个练习本 。同学把作业做好了，既熬炼了自己，又可得到表扬，还可以有嘉奖，他何乐而不为呢。 3、准时认真检查批改作业，还要认真记载。对做的好的要表扬，做的差的要准时指出并改正。做到一天一小节，一周一总结 。 总之，我们老师必需把好作业处理这一重要环节，培育同学作业的信念，培育同学认真作业的习惯，提高作业的有效性，最终达到提高同学的学业成果。 以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足之处还请大家提出宝贵的看法。感谢大家! 教学沟通老师发言稿3 敬重的各位领导，老师们： 夏暑初退，秋风送爽。高考的余热未尽，伴随着20多位新老师和1800多名新生的入校，我们又开头了富有激情的新征程。再过几天就是老师节了，我代表高一语文组向各位领导、老师致以最真诚的问候，送上最真实的祝福。 三年来，我们语文组的老师秉承学校“天道酬勤、厚德载物”的校训，在学校各级领导的关怀和关怀下，在教研室主任的领导下，精诚协作、团结进取、锐意改革，语文教学水平有了较大的提高。20xx年，德州市语文优质课大赛在我校举办，语文组的老师踊跃报名参赛，在预备过程中，我们组的老师相互沟通、认真争辩，收获颇丰。在竞赛进行过程中，老师们珍惜这次学习的机会，认真听课、评课、写听课笔记，对业务水平的提高起到了极大的促进作用。经过激烈的角逐，我们组的张丽老师获得德州市优质课评比一等奖。20xx年，高三语文组在学校的统筹支配下，编审编写了两本校本教材，初步形成了自己的特色导学案。风清舵正航自远，有老前辈们的不断关怀，再加上年轻老师的乐观进取，语文组的教学成果蒸蒸日上，达到了预期的目标。 下面我就语文教学中几个方面的做法和大家进行沟通： 第一、责任意识。 一名优秀的老师首先应当有猛烈的责任感，这种责任意识体现在我们日常的点滴的教学细节中。在集备过程中，无论是老老师还是年轻老师，都能够脚踏实地、严谨求实。 有一次，晚上10点多的时候，我上完自习和几个同学在教室沟通班级状况。从教学楼上看到我们办公室还亮着灯，我以为是忘了关灯。我轻轻的推开门，原来是郭世静老师在批阅作文。走近一看，每一份作文都写满了评语。窗外，一钩新月天如水，屋内，心素如简人如菊。看到她那一丝不苟的工作状态，望着窗外的万家灯火，我想起了艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得肤浅。” 老师们深爱着禹城一中，将自己的青春奉献给这方热土。 语文组有一个基础性的学案名叫小金页，这个学案立足基础，每天一页。上面有字音、字形、成语、病句等基础题目，每一个题目都是细心选编的，有的题目是多个选项组成的新题目。为什么叫小金页呢？我们的初衷就是要做到“一字千金”，一个字都不能错。这是一项艰苦的工作，需要急躁细致，有的老师校对小金页始终到晚上十点半。经过老师们的努力，我们做到了这一点，小金页陪伴同学度过了三年，夯实了学习基础。 其次、合作意识。 合作意识是开展备课的重要保证。合作是彼此思想沟通的重要手段。有一个专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，我们相互沟通，大家就会有两种思想，甚至能产生新的思想。”“众人拾柴火焰高”的古谚也说明白合作的重要性。我们经常和1部的牟荣香、赵军等老师进行沟通，取长补短，统一命题，统一阅卷，统一评卷。我们组的老师相互敬重，彼此关怀，关系特殊融洽。李淑君、于明双老师教学阅历丰富而且特殊敬业，“淑人君子，其仪一兮”，她们的学识修养，心胸气度，她们对教学的一丝不苟、对年轻老师的热诚关怀对语文组产生了很大的影响，毫不夸张的说，她们的精神是我们组无形的宝贵的财宝。()他们对教材对考纲的精准把握和深刻理解，使我和其他老师受益匪浅。周日或者假期，我们组间或会聚餐，经常争辩教学和同学的问题，家长以及社会的问题等等。通过聚餐，加深了彼此之间的感情，大家不仅仅是工作关系同事关系，更有一种亲人的依靠和信任。我们彼此鼓舞，相互促进，“工作并欢快着”。 第三、精讲精练。 在题目设置和选择上，我们组的老师严谨求实，我们从其次教育网上下载了一千多套模拟题，进行审核编排。高三下半年我们深化争论各地模拟试题，细心选择题目。有的"题目要经过好几位老师斟酌揣摩，争论题目的难度、考查角度、梯度以及对应的考纲要求，一套题有时候要用一周的时间才能编审完毕，在选题上真正做到了千锤百炼。试题设置的经典，在典型题目的讲评上也是“精耕细作”。“一分耕耘，一分收获”，教学就是这样，你付出了多少，就能够收获多少。 除此之外，我们还重视集备。我们组每周两次小集备，一次大集备。备学情、备教法、备学案、备教程。依据不同层次统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点、统一作业训练。在大集备中，王校长、王文华主任和张善通主任亲自督导，提出了许多宝贵的看法和建议，使我们的集备规范化、精细化。 我在平常教学过程中，接受了激励教育方式，学校发的蛋糕卡我给同学买了蛋糕进行嘉奖，拿出班主任费为同学买笔记本，晚自习前一日一歌，这些措施极大地鼓舞了同学的学习热忱，班级语文成果在一练二练都名列前茅。今年高考，我们班高考成果在全校文科班中排名第一。我被推举为“禹城市百名优秀老师”，成果的取得是领导关怀、关怀，同事们热忱关怀的结果。 成果属于过去，辉煌寄予将来。下一步，我们方案在正常的教学活动之余，针对高一同学书写差的问题进行专项研讨，从高一开头抓书写，到高三见成效。“欲做精金美玉的人品，定从烈火中煅来。思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过”，我们会不断探究，争取再创佳绩。我们生活在行动中，而不是生活在岁月里。我们生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最终，祝在座的每一位领导、老师身体健康，工作顺当！祝愿我们的禹城一中制造更大的辉煌！感谢大家！ 教学沟通老师发言稿4 敬重的各位领导，各位老师： 大家好！ 在这秋气畅爽，丰盈收获的季节,今年的又一轮城乡老师沟通任教工作即将拉开序幕。很快我将和其他各位老师一起奔赴基层学校开头我们的沟通任教工作。这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验，布满了艰辛的同时也布满挑战与创新。这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇；这也是我们教同学涯乃至人生经受中的一笔宝贵财宝！ 首先，请允许我代表全体沟通老师感谢教育局和学校领导，为我们搭建了一个学习沟通的平台，给我们创设了一次很好的学习机会，赐予了我们工作上的信任和支持。 城区学校，有优越的教育教学资源。我们有幸在前辈同仁的细心指导下，认真学习教育教学理论，还有机会参与各项学习争论，共享争论成果，共享优秀老师多年积累的宝贵阅历。校领导也常为我们悉心支配学习和呈现的机会，不遗余力地关怀我们。毫不夸张地说，我们今日的成长和进步，与城区学校密不行分。因此，我们有责任，有义务，为我县教育的"均衡进展贡献我们的绵薄之力。 山区学校，是另一片宽敞的天地。那里有许许多多尽职尽责，为教育事业无私奉献的好老师，用他们平凡的工作， 书写并不平凡的教育故事，他们的坚决、执着和才智，需要我们用心体会；他们对于工作的投入、对同学的宠爱，值得我们鄙视、更值得我们学习；那里有纯真质朴，热忱好学的孩子，他们对学问的渴望、对理想的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的重量。我们确定会严格要求自己，向身边的老师们虚心请教、认真学习，把握好这次难得的熬炼机会，以此来检验自身的基本素养和业务水平。 老师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们永久坚持的信念！我信任，沟通任教的经受将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教育一份难得的财宝，更是我们成长的重要历程。 在成长的道路上，我们并不孤独，有领导的关怀，出名师的指引，有同事的关怀，我们将怀着对教育事业的宠爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年轻的执着与热忱投入其中！信任我们的沟通工作确定能顺当开放，为我县的教育教学改革开拓出新的道路，推动我县教育事业的更好更快进展。作为沟通老师，我们感到傲慢，感到高傲，感到光荣！ 感谢大家！ 教学沟通老师发言稿5 作为毕业班的数学老师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九班级是一个重要阶段，需要老师想方设法提高同学的成果。尤其是多年来我校的数学成果在全县始终名列前茅，这对于本届毕业班数学老师来说，是一种压力，更是一种挑战。如何提高本届毕业班数学成果，成了我们平常谈论最多的话题。下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。 一、统一思想、通力合作 毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。这就要求每一位老师从思想上熟识到毕业班教学工作是一个整体。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。所以本届毕业班老师在思想上都结实树立大局观念。作为数学教学在这种局面下，要想抓出成果，最有效的方法就是加强合作。为了在教学中更有效、更有针对性的预设教同学成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学老师打破了过去只在消逝问题时才在一起沟通争辩解决方法的合作方式，本届毕业班数学老师加强了合作备课、合作教育争论，统一进度、统一测试、轮番命题，从而提高了老师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出老师的潜力，适应培育同学综合素养的需要，为有效实施教学供应了保证。 二、科学规划、合理支配 九班级一年的学习，时间紧、任务重。更需要能科学合理的支配教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。只有这样才会更有利扎实推动教学进度。针对这种状况，在开学初，我们毕业班数学老师就共同制定出学期、学年工作方案和思路。“抓尖子生，保优秀率；立足基础，保及格率。”在平常的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”工作方案，并能依据阶段工作的开展状况，准时调整方案，取得了确定的成效。 第一学期，学习九班级基础课程，依据同学实际状况，在平常教育教学中坚持做到：“重视基础教学，留意同学的力气训练和培育；充分调动同学学习的乐观性，不断激发同学的学习爱好，力争打造高效课堂；准时做好同学学习状况的信息反馈工作，以考促教、以考促学；加大对学困生学习的督促力度，认真做好转差工作；建立师生沟通制度，使师生之间在沟通中拉近距离，老师因势利导，关怀同学明确学习任务、确定学习目标，关怀同学养成良好的学习习惯。” 其次学期，结束新课，进入复习。九班级毕业班总复习教学时间更紧，任务更重，要求更高，总复习阶段对同学对老师都是关键时期，各门课都在挤占同学的时间，都想见缝插针地给同学多布置一些作业，多讲几道题目，同学疲于应付，没有思考和总结的时间。要想减轻同学作业负担，留给同学足够的时间去思考和总结，就必需提高数学总复习的质量和效率。为了使复习有质量，毕业班数学老师共同制定复习方案。 1、复习前我们就总复习的重要性对同学做好宣扬动员，课下我们认真研读考试大纲，通过研读大纲，使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。并且上网搜寻最新的"中考复习策略和动态，给同学细致解读，使复习更有针对性。 2、为进一步提高复习效率，我们接受三轮复习法。 （1）、一轮复习：在本轮复习中，重视课本，对基础学问进行系统复习，留意基础学问，强化基本技能训练。为了做好这一轮复习我们把六册教材的学问点进行归纳整理，划分模块建立学问结构表，使之形成体系。依据学校阶段学问点的联系及参考网上一些先进的复习方法，我们第一轮复习分八个模块进行，分别是：数与式、方程（组）、不等式（组）、函数、统计与概率、图形的熟识、圆、空间与图形。复习时，在同学对基础学问理解的基础上重视学问点之间的联系和基本方法的指导。要求同学把握各学问点之间的内在关系，理清学问结构，形成整体的熟识，并能综合运用。同时重视同学对数学思想的理解及运用。 （2）、二轮复习：在这轮复习时，我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练，使复习与中考接轨，使同学适应中考试题的解题思路，寻求不同解题途径与思维方式，培育同学思维的宽敞性，培育同学争论和探究问题的力气。 （3）、三轮复习：中考模拟演练。在基础学问和重点内容复习完后，在这轮复习中我们开头进行中考模拟考试，通过做模拟试卷，让同学适应中考试题，明确中考数学试题类型及分值分布，体会中考命题难易分布特征，力争使同学在中考中不慌张，同时又检查复习效果，让同学调整心态，增加信念，振作精神。课下老师认真分析同学试卷，找出同学存在的问题加以解决，并加强错题方面纠错和练习，关怀同学准时进行查缺补漏。 另外，在中考前，我们要求同学回归书本，对中考答题要求再次进行强调，细心审题、规范答题，对中考中可能消逝的困难进行预设，预想出最优化的解决方法，并认真做好中考前同学的心理辅导，让同学放下思想包袱，轻松快乐地走进考场，考试时遇到难题时要同学学会冷静，思考学过的各种方法，从考题条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手查找解题途径，多角度的看待问题，解决疑难，从而争取满意的中考成果。 以上就是我校毕业班数学教学的具体做法，还存在不成熟的地方，希望通过在以后工作中不断探究，大胆创新，力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。 教学沟通老师发言稿6 首先，要真正公正的对待同学，对同学满怀期盼之心 现代教育提出老师是教学这个共同体中的首席，也就是说老师和同学是公正的关系，再不是以前的老师高高在上，而是要能够轻松地调动同学的爱好，让他们乐观主动地运用所学学问参与沟通，要像伴侣一样公正对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、急躁的听众，还应当是一个谈得来的伴侣之间的相互期盼，期盼事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不行少的一部分，是对人格的确定和评价。同学成果的好坏有一部分就取决于老师对同学力气的信念。 期盼也是一种激励的方式，这种激励可以激发同学乐观而喧闹的心情，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成果。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：i believe you can. 每个人都有被别人所信任的希望，同学一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和兴奋，就会产生巨大的学习的爱好和信念。相反，就会失去一切信念，学习成果就会直线不降。 2、敬重、信任同学 敬重、信任同学也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。相容的师生关系直接影响同学的学习心情，师生心理相容能提升教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和同学沟通一次。让同学给我提出建议和看法。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很简洁达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很欢快。 同学也会不自然的宠爱上英语课。有一项对中学校生的.调查也表明：很多同学宠爱某一科的直接缘由就是宠爱教这个学科的老师。所以老师多与同学进行情感方面的沟通，关怀同学，疼惜同学，敬重同学，理解同学，对调动同学学习的乐观性，提升同学学习的爱好是特殊有效的。我常常在想这样一个问题:今日的师生关系，该如何定位?我们和同学的距离应保持多远才会发挥威力?我始终在查找哪一个点?可是始终没有找到完善的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探究，去努力，去思索。 以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事连续赐予关怀、指导，感谢大家! 教学沟通老师发言稿7 敬重的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 每周一次的阅历沟通会，如期而来。首先请允许我感谢校领导为我供应与大家一起共享教育工作的苦与乐和向大家学习的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位老师都有属于自己的一套得力的方法。自从工作以来，学校领导就始终带着我们到各地学习各种先进的教学方式，05年到东庐中学学习了讲学稿、06年学习了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，07年到杜郎口学习了“三三六”教学模式，09年学习了新知的“自主沟通”教学模式。市教育局也在结合前几年提出来的“三案六环节”和“三案六模块”的基础上提出了“建构式生态课堂”的新模式。一时之间，百花齐放、百家争鸣。在诸多的学习模式之中，我留意到其中的关键之处就是他们都抓住了小组合作学习这个法宝。既好操作又有效果。从09年开头，我就慢慢把小组合作学习带进课堂，在教学过程中不断优化改进，至今已经坚持使用了4年。今日，我就小组合作学习谈谈我的一点不成熟的看法，仅供大家参考。希望各位同仁多提宝贵看法。 一、小组的建立 小组合作学习，是我们推动课堂教学的重要抓手。其合作效果，直接准备了课堂效益的凹凸。我班依据“组间同质，组内异质”的原则对全班同学进行科学、合理的分组。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推举两名组织力气强、学习基础好的同学担当组长和副组长。争辩形成小组学习管理制度。同学经争辩为各小组取名，形成小组文化，增加小组合力。为鼓舞同学大胆合作、乐观沟通。我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理阅历；以学科为单位成立积分俱乐部，把呈现沟通、小组合作、作业完成质量等折算成分数。在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲竞赛、朗诵竞赛等活动，进一步熬炼同学的表达力气和胆识，同时也增加了学习小组的分散力。 二、任务的支配。 我通常提前一天布置同学预习任务，让同学明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样） 三、小组的合作。 每个小组明确了学习任务之后，各组依据任务分工进入合作探究阶段，每个同学依据自己的理解相互沟通，形成小组的学习成果。期间老师要在组间巡察，针对学习过程中消逝的各种问题准时引导，关怀同学提高合作技巧，并留意观看同学学习和人际关系等各方面的"表现，做到心中有数。要鼓舞学困生多思考、多发言、多问why。在自主学习和自主沟通的过程中，同学不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有公正的发言机会，使每一个同学都得到了熬炼。一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1 >2的效果。 四、小组的呈现 让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的状况，同时留意了解每个小组学习有困难同学的把握状况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决方法。 五、小组的激励 乐观的评价，将不断增加同学参与合作的意识，也使同学不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于爱惜同学的学习乐观性，增加其学习的自信念尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是同学将来走上社会所必需具有的基本素养之一评价可以是个人评价、小组互评、老师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、乐观性、参与度等。嘉奖的方式是多种多样的。可接受口头表扬、鼓掌庆贺、授予荣誉称号等。通过嘉奖使同学知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发同学尽可能地呈现自己的才华，开发他们的潜能，从而培育同学的合作意识，提高合作力气。 “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我班的小组合作学习还停留在初级阶段，还需要我们不断地进行争论，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进同学不断进展。以上只是个人的一些粗浅的思考和做法，请大家多多批判指导！ 感谢！ 教学沟通老师发言稿8 敬重的各位领导、各位老师： 大家好！我是一初老师隋王莉，能作为一名青年老师在这里与大家共享自己的成长感想和教学体会，我感到特别的荣幸，也觉得特殊紧急。由于深知由于自身力气和阅历熟识所限，这些感想体会可能会很肤浅甚至稚嫩，还希望领导、老师们能对不当之处批判指正。 上学的时候常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”等闪光的词句来形容和赞誉老师，我时常被这些美喻深深吸引，怀着对老师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往，20xx年9月，我走上了梦寐以求的讲台。从一名高校生到现在的为人师表，我完成了人生最重要的转折。 从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被身边的一些老老师身上的精神感召着，它促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老老师学习，争论教材，争论教法，争论同学，努力提高自己的教育教学水平。由于我生怕自己的阅历不足、学问有限，对不起那一双双渴望的眼神。 机会总是留给有预备的人。在颍东区任教的两年，对我来说是人生历练。学校一有培训学习的机会，我总是乐观争取，由于我知道我必需不断的学习，才能取长补短，整合教育教学技巧，努力形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。记得20xx年4月份，学校派骨干老师到河南洛阳学习高效课堂教学法，我虽然不是骨干老师，但是心里痒痒的。我见到校长就诉说我的愿望，校长没方法，他不能扼杀一个爱学习的年轻人的心吧？他问我：“那你的课调了吗？”“调好了！”校长笑了：“看来你早就预备好了啊，学习回来得上一节课给我看看！”我心中早已乐开了花，很珍惜这次学习的机会。学习回来之后，他果真要检阅我的学习成果。听了1节课后，他准备区督导室去学校视导时，派我上一节全区公开课。我当然不能负众望。 尽管平常的工作比较辛苦和劳碌，我们青年老师都要把读书学习，参加各种培训学习、教学竞赛并努力取得好成果当作是锤炼自己的内功，丰厚自己的底蕴，增加自身力气的一个重要途径。信任同学也会看在眼里，既会为自己的老师傲慢，更重要的是，他们又会以自己的老师为榜样，刻苦学习，不断进取。 以前执教的学校是寄宿制，每天晚上上2节晚自习。学校支配第一节可以上课，其次节课留给同学写作业。每天，孩子们埋头写看书作业，我也看书写东西。班长说：“老班，你是我见过最用功的.老师，你那么认真，我们都不敢说话，生怕打扰到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的重量。 假如说去参加竞赛不想获得名次这是虚伪，但是我认为竞赛中最让人心动的不是竞赛的名次而是让人体会到了另一种成长：不参加竞赛就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神贯注、寝食难安；也就没有机会熟识更多的教学一线骨干，就没有机会和优秀同行沟通和较量，就没有机会体验来自同事同行们的热忱无私的关怀！就没有机会倾听领导们一针见血的点评，没有机会开阔教学思路、提升教育理论。 20xx年9月，我考到了开发区第一学校，全新的学校，为我们年轻人供应了更多的进展平台。就像马局说的：“只要你有力气，我们就争取给你供应多大的舞台”！就连这个暑假，马局还亲自带着我们去北京、又派我们千里迢迢去城都学习。 种种缘由吧，在学校领导的信任下，我这只“菜鸟”被支配政教处工作，这里的一切都布满了挑战。刚开头，天真的我以为政教工作无外乎上传下达，哪知道，政教处工作如此繁杂：组建同学会；担当各种活动；主持班主任例会；每周升旗仪式；做不完的方案我常常把工作带回家加班，家人说：“自从你上班，每天回来就趴在电脑前啪啪啪的打字，你在学校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里与同学谈心啊，我在办公室改作文，改周记啊。这就是我刚接任政教工作的写照。我累，我委屈，我哭，我跑到校长室稀里哗啦倒了一肚子苦水。好在我坚持了下来：同学会成立了，同学自主管理有条不紊的进行着；国学经典诵读竞赛、美德少年评比等一系列活动的成功举办；班主任例会的按时召开；升旗仪式的得心应手这一切都说明我成长了，我很感谢学校给我这样的机会磨练自己。 当然，我与老老师之间还存在很大的差距，无论是班主任工作，还是政教处工作，我都还是“菜鸟”，但是我知道，年轻就是资本，压力就是动力，知难而上，方是我们年轻人的本色，我们在担当重任的同时，也赐予了我们自己熬炼的机会。 说了一大堆，简言之就是乐观争取，擅长学习；身教重于言教； 加强熬炼，勤于反思；勇于担当！以上是我一点肤浅的见解，不当之处还请各位谅解！ 最终，祝开发区的教育事业兴盛发达！祝大家工作顺当，身体健康！感谢大家！ 开发区第一学校 隋王莉 20xx年8月30日 教学沟通老师发言稿9 各位老师，你们好！ 很荣幸有这样的机会和大家一起沟通和学习，这次活动对我以后的工作也是一次鞭策和鼓舞。下面就如何提高数学成果，我简洁的谈几点体会和看法。 一、首先重视集体备课。纵观这半年来的工作，取得了一点成果。这与我们六班级七位数学老师的精诚团结，所带班两位班主任的辛勤付出是分不开的。六班级数学组七位老师教学年限、业务娴熟程度、学科专长和教学阅历各有不同，但我们有共同的愿望，那就是尽自己所能，把同学教好。年轻老师虚心向老老师学习请教，把工作做在前头，勇挑重担。老老师无私指导，互学相帮