教师四风心得体会(精选5篇).docx

教师四风心得体会(精选5篇)老师四风心得体会(精选5篇) 反四风是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和浪费之风这“四风”问题，假如“四风”问题集中开来又得不到有效遏制，就会像一座无形的墙把党和人民群众隔开，就会像一把无情的刀割断党同人民群众的血肉联系。下面是小编带来的五篇老师四风心得体会，希望大家宠爱! 老师四风心得体会（精选篇1） 党的十八大报告提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深化开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映猛烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的力气。我结合自身工作实际状况开展了贯彻落实中央八项规定精神要求深化学习和领悟文件精神，开展批判和自我批判，广泛征求各方看法，切实改进工作作风，认真自查，在工作中是否在“四风”方面存在突出问题。 亲热联系群众是我党的三大优良作风之一，也是我们党能赢得民心走向胜利的重要保证。可是当前，群众反映猛烈的一些现象渐成“小气候”，“四风”便是集中表现。形式主义、官僚主义、享乐主义和浪费之风严峻违反了我们党的性质和宗旨，损害了党群干群关系，“四风”不除，就会像四道无形的高墙，把党员、干部与人民群众隔离开来，不仅严峻损害党的形象和群众利益，还会左右人心向背，关系到党的生死存亡。 通过重温经典著作和市委组织的学习活动，我慢慢熟识到：“四风”虽成不了什么“大气候”，但我们也绝不能任其进展集中。这次教育实践活动就是在向全党全社会表明，我们党对这些问题的熟识是深刻的，解决这些问题的决心是坚决的。十八大以来，全党上下贯彻落实改进工作作风、亲热联系群众八项规定，取得了初步成效，拉近了党员、干部和群众之间的距离，倾听群众的心声。党中央也有针对性地开了四个应付“四风”的药方，即“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，从我们中医的角度来说，既有日常的“食补”，也有关键时刻的“药补”。但从中也不难看出，假如能坚持做到“照镜子、正衣冠、洗洗澡”，就不会落到要“治治病”的地步了。 结合对文件精神的学习和自查、自我批判活动的开展，我认真剖析了自己在工作、学习、生活等各方面的缺点和不足之处：一是理_底不高，运用理论指导实践不够。二是工作作风不实，求真务实的精神不够。三是缺乏创新意识，未充分发挥主观能动性。四是对政策法规争论不够，工作方法较为简洁。五是欠缺政治敏锐性，对当前形势缺乏宏观把握。 究其缘由主要是由以下几个方面造成的： 一是政治理论学习不够深化，政治理论修养不到家二是工作留于形式、表面未能切实站在群众利益和全局利高度考虑问题。三是群众工作阅历缺乏，宗旨观念有所淡化。 正所谓以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，通过此次自查活动发觉了自己在工作中存在的不足之处，共产党员应当把维护和实践人民利益放在首位，要结实树立为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入到党的事业之中。要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴实，勤俭节约，不铺张铺张，不追求享受;在工作上，要深化实际，联系群众，倾听群众的看法，想群众之所想，及群众之所急，乐观工作;擅长从政治、全局的高度熟识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作力气和服务水平，尽心尽力把自己的工作做好，不辱使命。 老师四风心得体会（精选篇2） 为转变干部作风、加强行政机关效能建设，树立良好的老师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，依据上级要求，我们学校在全校范围内开展“负责任、树形象、比业绩、促进展”干部老师“四风”建设活动。 通过“四风”建设学习，我充分熟识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速进展，全民素养整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推动素养教育的新任务，对老师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推动素养教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新学问，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做同学的良师益友。由于老师队伍职业道德素养和业务素养的凹凸，直接关系到国家素养教育的顺当实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的将来。当前，老师职业道德建设的确存在许多不容忽视的问题，降低了老师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我熟识到必需花大力气加强老师职业道德建设，订正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个老师面前的一项重大的政治任务。 在“四风”建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的十二个春秋。我曾送走了一届又一届同学，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，宠爱教育事业和本职工作，宠爱学校，宠爱同学，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关怀集体，团结、敬重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素养及管理同学水平，自我认为是一名政治坚决、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民老师。 教育进展老师为本，老师素养师德为本。老师是落实以德治国方略、推动素养教育的实施者，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赐予我们老师神圣的职责。随着社会的进步和进展，老师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。老师的教风直接影响着同学的学风。作为_线教育工作者，学校基础教育者，我熟识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民老师是现在之必需。 在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标： _、在不断提高业务素养的同时，应当关怀国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。 其次、关怀同学的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于同学身心建康成长的言论或观点。 第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。结实树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，乐观而且高质量完成份内份外的工作。乐观调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。 第五，要自信、自爱、自尊。自信的老师才能教出自信的同学。一个自信的老师能教给同学去挑战更多的“不行能”，_大限度地发挥同学的潜能;自爱的老师对生活布满热忱，得体的衣着、温和的笑容、文雅的谈吐、对四周人的关怀、对工作的投入都是_能给同学以仿照的榜样、都是_能感染影响同学的活教材;自尊的老师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地埋怨。廉洁从教，维护自身爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新的奇妙形象。 第六，要真正地宠爱自己的同学，充分敬重他们，关怀他们的感受和进展，关怀我们的教育会给同学的将来带去些什么。更新教育观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动、乐观地建立一种民主、公正、和谐的师生关系，敬重同学人格，宠爱同学，尤其要宠爱差生和后进生。作为一个好老师至少要教会同学三样东西：开发自己力气的本领、信任自己力气的信念和为人处事的原则。 在学问和技术飞速进展的今日，我们每一个老师要面临落伍的危险。假如我们不经常地处于学习状态，我们的学问结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代进展的需要。所以，无论是思想素养，还是业务力气，都必需“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代进展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。 在第三次全国教育工作会议上指出：“人民老师是社会主义精神文明的传播者和建设者”，“老师是同学增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对同学产生影响，确定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能真正为人师表。” 为人师，不仅要对同学负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民老师长期奋斗的困难任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人，怀着对同学负责，对社会负责、对科学负责的态度，“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”，使自己无愧于人民老师的光荣称号，使自己能够担当起培育21世纪需要的合格人才的历史重任。 老师四风心得体会（精选篇3） 在党的群众路线教育实践活动工作会议上，习近平强调，教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和浪费之风这“四风”问题。四风问题的提出体现了党和国家为社会主义现代化建设的努力成果，其对于转变作风，树立党的威信，亲热党群关系有不行估量的作用。 那作为宽阔党员干部究竟该如何在自己的本职岗位上发挥自己的乐观作用，与“四风”说不呢? 首先，要树立正确的人生观，索取还是奉献，是衡量人生观正确与否、高尚与否的重要标志。假如人生观一旦发生偏差，那么在今后的为政路上表现的是一心想当官，极力想发财，那么官僚作风、享乐思想等等确定会随之而来。那何谈服务于民? 其次，严于律己，拒绝“四风”。作为每一名工作人员能够时刻从我做起，从小事做起，个个以一个共产党员的标准来严格要求自己，在这种大环境之下，切实在思想上警醒起来、行动上坚决起来，守住廉洁从政的底线。提倡简洁之风，做到物质生活简洁、人际关系简洁，追求学问渊博、情趣雅致的精神富足，想的是如何更好服务于民，那“四风”问题也就迎刃而解了。 再次，要破除形式主义，切实将“四风”问题落到实处。对于“四风”问题，宽阔干部不能仅仅只停留在文件的学学，喊喊口号，而要深化到群众中去了解，还存在什么问题，如何解决这些问题，哪些地方还做得不够，需要改进。对于一些违纪现象，该处理的处理，绝不姑息，并以此为戒，从而达到转变作风的真正目的。 老师四风心得体会（精选篇4） 今日，我校开展了“兴四风，除四弊”活动，“兴四风，除四弊”指导思想是以“兴努力学习之风，除不学无术之弊;兴勤奋工作之风，除拖沓懒散之弊;兴遵章守纪之风，除松散放任之弊;兴艰苦朴实之风，除铺张铺张之弊”为载体，倾力形成风清气正、团结协作、奋勉向上、甘于奉献、精益求精的工作作风，让家长认可，让社会满意。 老师的素养直接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。 一、作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。 1、首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静静无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、我宠爱教育，宠爱自己所从事的工作，宠爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在_位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探究，大胆创新，敢闯新路。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3、教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的老师都是具体的，而老师又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 老师四风心得体会（精选篇5） 反“四风”,就是坚决反对干部群众反应猛烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和浪费之风。在这个新的进展战略中，“四”即“四风”建设是基础和政治保障，具有特别重要的意义。“四风”建设中，学风建设的核心是理论联系实际，政风建设的核心是求真务实，作风建设的核心是亲热联系群众，会风建设的核心是精简高效。而“四风”建设的实质正是加强和改进党的建设，提高党的执政力气和廉政力气。 我作为一名老师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感老师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着同学，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了公民道德建设实施纲要和中学校老师职业道德规范。明确熟识到：师德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，老师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信任的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”呈现坦诚向上洁净的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。 思想乐观，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，始终以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在宽阔师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召同学，以朴实端庄的人民老师形象教育同学，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发同学自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真争论怎样用最节省的时间、最简洁的方法让同学把握最多的学问，并促使同学最快地转化为力气。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、力气点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。 学习是手段，制造才是目的。在教育同学时我以培育力气，进展智力，造就新型人才为目的。以思维力气及制造力的培育为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透制造力培育的教学原理、原则与策略，在探究学校生制造性思维规律，开发学校生制造潜能的途径等方面取得了突破性争论成果。 同学思维力气及制造力培育是时代的需要。一是留意提高同学的自学力气;二是提高同学的参与意识;三是能使同学养成不盲目接受、深化思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培育了同学制造性思维力气。同学思维力、制造力的培育，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动同学参与学习的乐观性，创设生动活泼的气氛，让同学快乐思考、主动探究、大胆质疑，敢于标新立异。接受“引导式”，充分发挥老师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给同学一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，供应其乐观参与的思维空间。同学只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的制造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。 富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，老师假如没有渊博的学问，不留意吸纳时代活水，制造力就是一句空话。在现代科学快速进展的今日，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必定反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是始终有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探究的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染同学，熏陶同学。 反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的，是人民群众所渴望的。反“四风”精神的提出在新的进展趋势下具有特别重要的意义，发挥了起乐观向上的作用，是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。12