教师全员培训总结汇编15篇.docx

教师全员培训总结汇编15篇老师全员培训总结1 去年有幸参加了老师全员培训学习，所以特别珍惜这次不断完善和提高自我的机会。通过这短临时间的网上培训学习，我明白了网上学习的重要性和快捷性。在培训学习中，我对备课以及相关学问有了更深刻的熟识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟识、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业学问素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充，反思了以往工作中的不足，解决了一些我以往教学中的困惑，为我今后更进一步提高教育教学质量打下了坚实的基础。 一、通过培训，提高了自己的思想熟识。 由于从教于农村学校，教育教学条件虽然在有所改善，但还是较差。没有机会更好地了解现代教育的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏更进一步的、全面的了解。通过此次培训，我更清楚地知道了“百年大计、教育为本，教育大计、老师为本”的深刻含义，以及国家对教育的如此重视，特别是对乡村学校老师的如此关爱，给了我们学习、沟通、提高的平台。使我们懂得了在新的历史时期老师所肩负的培育好下一代2责任特别重大。我们要以更宽敞的视野和信念百倍的精神参与网络培训研修学习。通过培训使我知道，网络学习的即时性，有利于自主支配学习；网络学习的快捷性，有助于提高学习和实践应用的效率；网络学习的互动性，有助于我和众多学员准时学习和解决一些实际问题，去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身的科学素养和教育教学水平，在教学过程中不断地反思总结自己的得失，不断提升自己。活到老、做到老、学到老，才能适应新的历史时期教育进展对老师的总体要求。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，在计算机方面我是外行，通过这次培训学习，我能比较娴熟的利用计算机进行好几种方式的操作，例如在文档中完成一些文稿的撰写、发电子邮件等。通过经常光顾我们学员的页，看他们的教育教学论坛；看他们对备课、教学、设计作业、辅导同学的阅历沟通；看他们利用多媒体教学的成功阅历等，收获颇丰。远程培训学习，填补了我的计算机操作学问的空白。 三、通过培训，更新了教育教学理念、夯实了专业学问基础。 作为一名学校的语文老师，不仅应当具备全面系统的学科本位学问，而且还应懂得社会在进展，教育理念也要不断的更新，教学方法也据同学实际随之而不断转变。通过培训使我更深刻的懂得了高质量的教育在很大程度上取决于高质的课堂教学质量，而备课则是老师取得高质量课堂教学的前提和基础。只有课前的细心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。这足以说明备课的重要性。但备课也不是简洁拼凑，当前乡村学校在备课问题上存在两个误区：备课就是写教案，备课是不得己完成的任务。要走出误区，必需重新熟识，重新熟识就是学习。学习中沟通、学习中提高、学习中进展。假如只是靠研读一些与备课相关的资料，习惯于积累一点一滴的学问素材，那是不够的。通过培训学习，使我更进一步懂得了备课新的含义：备课是教学过程的"细心预设；是学问的内化；是对教学资源的开发、整合、与利用的过程；是对同学争论与关注；是老师再学习的过程。同时，备课还必需以新课程标准为准绳、以教科书为导向、结合同学实际细心设计师生参与、互动的环节，时刻考虑同学的情感沟通、行为参与和真正的认知参与。通过培训学习，使我懂得了在备课、教学过程中还有一个特别重要的环节不能忽视，那就是教案通过在教育教学过程中呈现后的“反思”。所谓“反思”：通俗地说就是老师围绕教案的设计，教学过程中师生的乐观沟通、沟通、理解和互动，以及同学合作、自主、探究学习的状况反馈，实施回顾总结而开展的一系列反思活动。这种活动包含老师对教案的自我回顾和对教学活动的自我评价便于进一步的调整，使通过教学活动呈现的教案得以不断地丰富和完善，调动同学学习的爱好，从而不断提高教育教学质量。因此，备课不再是教材内容的诠释，教学过程的简洁支配、教学方法的任凭呈现，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。通过培训学习使我真正懂得了备课在各个教学环节中的重要地位和作用。通过参与学习、沟通、反思体会，关怀我更精确地把握学校思想品德课备课的基本要领和查找教学重难点的技能、技巧，关怀我熟识并把握了教学的新方法、新手段，且能够有效的、具体的运用到自己的实际教学中去。 四、通过培训，解决了教学上一些困惑 本次培训，班上学员间的互助评论沟通成为提高自己教育教学水平的一条捷经，培训中，我乐观地尝试与其他学员之间的沟通。在沟通中，我特别关注他们是如何处理教学中遇到的各种困惑，以及他们对教材的把握与处理。培训中不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训中学员们畅所欲言，各抒己见，提出的许多观点、问题，都是教学中存在的实际问题，引起了大家的共鸣，也给我极大的启示，对于我今后的教育教学有着乐观的促进作用。 五、通过培训，学会利用网上沟通平台。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平常，我们在工作和学习的过程中，多数状况下还是自己探导，自己思考。通过这次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。平常由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 总之，通过这次培训，拓展了我的教育教学视野，提升了我的教研力气，让我的教育理念、教学思想和教育行为有了跨越式的转变。加之远程网络研修学习的互动、快捷、即时，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。有助于我提高学习和实践应用的效率；有助于我和众多老师准时学习和解决一些教育教学中的实际问题。在今后的教育教学工作中，我会更加不断地学习，运用现代远程教育资源，提高自身素养的同时提高同学的学习爱好，力争做一名优秀的人民老师。 老师全员培训总结2 20xx年全市学校老师教学技能全员培训于20xx年8月1日正式开头，为了重视这次老师学技能培训，我把它作为培育自己良好的学习，熬炼意识，提高综合素养和技能水平，应对各项工作挑战和提高教育教学质量的一项重大措施。 一、明确培训目的，充分熟识提高自身素养和技能水平的重要性。 我知道，教育要进展就必需需要高素养的人才，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内教育进展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快进展的关键因素在于人才。 我经过为期一周的技能培训知道了新课程理念教学供应了崭新的平台，给老师供应了自由伸展的空间，从语文课程标准指出：“同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体养异和不同的学习需求，疼惜同学的惊奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”过去我们常说，要给同学一杯水，老师就必需要有一桶水。通过这次技能培训，使我深深的熟识到现课改不仅是给同学一杯水的问题，而是同学如何得到这一杯水的问题，假如老师总觉得自己有“一满桶水”的学问，势必造成同学就是被动的接受者，老师是绝与者，这样的教学必定是“满堂灌”式的，新的课程标准将同学放到了主体地位，同学所得的学问多数状况下应当是自己主动探究结果。叶圣陶先生早就说过，教就是为了达到不需教，假如老师自己占用了课堂的全部时间分析讲解，一点也不给同学留下自我活动的时间，同学怎么享受成功？老师只有在教学中充分发扬民主，而且一切为了同学，直至把课堂也全“主给同学，给同学以尊严，以鼓舞，以方法，以胆识，以热忱，以成功，才能真正体现同学在课堂中的主体地位。在一周的学习中，上课老师所讲的内容与播放的案例无疑证明白这一点。 我们作为一名老师，说毕竟政治上靠得住、综合素养高、业务力气强是关键，我知道这次技能培训的目的就是为了培育一支综合素养高，业务力气强的高素养老师队伍，努力提高教育教学创新力气，努力提高教育事业进展水平。 当今社会，惟有比别人学得更多，更快，更好，才能保持竞争优势。在学问更新日益加快的今日，假如不准时补充新学问，把握新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。我知道形势迫切需要我们每一位老师要不断更新专业学问，更新学问结构，拓宽学问视野，提高专业素养和技能。 二、擅长学习实践，在提高自身素养上狠下功夫。 一、加强学习，擅长学习，学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、擅长同学是一个事业成功的重要法宝。多读一些书，多思考一些问题，多增长一些学问，从而提高增加新形势下做好教育教学工作的力气。平常，要虚心学习他人，海纳百川、有容乃大，我要放快乐胸，向他人学习、借监，擅长和敢于向与观点不全都的人学习，取长补短，为我所用，营造一个有利于自身进步的良好环境。 二、是学习重在应用，通过这次技能培训，我把学到的东西“见于文章”，这不仅是达到学习目的前一半，还要“施之事业”，应用到教学实践中去，这是更重要的后一半，我不仅要能论事，把事情的来龙去脉弄清楚，还要坚持理论联系实际，把各项工作做成、做实、把教育教学工作不断推向前进。 三、中以这次学习为新的起点。不断探究。“学不行以已”，学习贵在持之以恒。学以致用是一个动态的过程，只有学习上的不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业的进步也将是无源之水，正如“学如逆水行舟，不进则退”这个道理。 四、是要加强实践熬炼、不断提高工作力气，实践熬炼是提高人才素养、增加工作力气的重要途径，我要敢于在实践中去解决问题，这样才能积累阅历、增加才智和提升胆识，在教学实践中提高业务力气，提高专业水平。 总之，在新课程的语文教学中还消逝了许多值得思考的问题，如在新理念下如何体现语文学科的特点，语文课堂实践活动如何开展才有效等，这些都需要在教学中不断探究，不断熟识，准时总结反思，再到实践中去完善提高。 老师全员培训总结3 作为一名学校班主任老师，参加了河北省20xx年中学校幼儿园老师全员远程培训的学习，虽然日常工作很紧急，远程培训只能利用节假日和晚上的业余时间学习，但认真回顾总结整个学习过程，还是觉得获益匪浅、受益多多。现将自己参加河北省20xx年中学校幼儿园老师全员远程培训学习的状况做一总结，以利于今后自己教育教学水平的不断提高。 一是进一步更新了教育教学理念。随着教育教学改革的不断深化，我们的教育教学理念正在发生着巨大的变化。在这一新旧交替、转换、变革的新时期，作为教育教学一线的老师，特殊需要了解各地同行的教改状况、阅历，以及各具特色的教学方式方法，进行广泛的沟通、沟通和探究、探讨，集思广益、取长补短，关心自己的教学实践活动，不断提高自己的教学水平。此次全员远程培训，正恰逢其时，可以说是一场准时雨。 二是紧密结合新课改的律动，更新教育教学学问。今日我们面临的是一个不断变革的宏大时代。我国的教育制度、教育方式方法，从古至今，具有很强的传承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些该继承发扬光大，哪些该变革、摒弃，如何与世界先进的教育理念、方式方法接轨，多年来，大家始终都在乐观地摸索。教育先行是社会文明进步的一个标志，已成为社会的共识。如何进行深化的教育教学改革，毕竟改成什么样，作为基层一线的老师又不是很清晰。改革开放三十多年来，在社会政治、经济各个领域，都存在着一种“摸着石头过河”的现象。我以为这只是一种无奈的选择。我国的教育教学改革也是在摸着石头过河。值得欣喜的是，全员远程培训为我们指明白行进的方向，为我们点起了一盏灯。老师永久是一个传播新学问的"角色。只有不断用教育教学的新理念、新学问充实自己，才能担当起今日老师的重任。此次远程教育培训中，教学一线的精英、名师们的讲演特别精彩，不仅使自己的教育教学理念得到进一步更新，更增加了教育教学的新学问、新方法，这些都将会乐观地促进我们自身的教育教学工作实践的开展。 三是远程培训会促进自己在教育教学工作实践中更加健康成长。在参加此次远程培训学习期间，我们学校还特地组织部分老师远赴重庆观摩学习兄弟学校教改的先进阅历，我也特殊荣幸地参加了观摩学习。现代信息技术高度进展，使最新学问的传播、学习阅历的尽快沟通成为现实。随着教育教学改革实践的深化进展，远程教育培训担当起了传递最新教育教学改革信息的重任，其功莫大焉。 总之，参加此次全省中学校幼儿园老师全员远程培训是收获多多。希望以后能不断举办此类的培训学习，让远程培训成为我们一线老师永久的良师益友，紧紧伴随我们的教育教学实践，促进教改的纵深进展。用我们的辛勤汗水当好园丁，向时代交一份满意的答卷。 老师全员培训总结4 为切实加强我镇中学校老师连续教育培训工作，提高宽阔老师专业素养和技能，依据毕节市“十二五”中学校老师连续教育全员培训指导看法、大方县“十二五”中学校老师连续教育工程实施方案，依据大方县20xx年中学校(园)老师连续教育培训工作方案、大方县教育局关于开展*年中学校连续教育全员培训的通知的文件精神，我参加了镇教育管理中心开展的全镇中学校老师连续教育二级全员培训，现将本次培训的心得总结如下： 信息化是21世纪社会进展的必定趋势，信息化社会对现代教育提出了新的要求，也为现代教育的进展供应了新的机遇。信息社会学问更新速度的加快，人才需求的多元化，迫切要求转变传统的教育思想、教学模式、教学内容和教学方法。同时，信息社会为我们带来了丰富的教育资源，为加速教学手段的现代化，实施教学过程的最优化，提高教学的质量和效益供应了必要的物质条件。 多媒体教学软件被引入中学校课堂后，教学信息以图像、声音、视频、动画等多种媒体形式呈现，弥补了传统课堂教学形式单一、直观性差的缺陷，使教学效果达到了最优化。如今，多媒体教学已成为现代教学不行缺的一部分。中学校老师如何依据学科特点和教学内容设计、制作适合于自己教学的多媒体教学软件，以及将它科学地运用到学科教学当中，已成为宽阔教育工作者当前亟待解决的问题。 通过培训，使老师系统全面了解信息技术环境下在教学设计方法及独立制作课件，并应用于科学在教与学过程中常规教学手段难以解决困难，达到优化教学提高教学质量和效率在目的。我校大多老师现都已学会了多媒体教学，同时，我们也在不断关注着这些现代化的教育技术在实际教学中的应用状况。在我们日常与用户的接触中，也发觉一些需要改进的问题需要与大家探讨。 这次学校老师连续教育远程培训学习，我乐观学习,认真听讲座、学习教学相关策略，自己写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了许多新学问，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素养和自身素养等方面都得到了很大的提高 总之，在学习中，我学到了很多，随着现代教育体制的不断改革，老师的角色已经在不断的发生转变，要想做一位领导信任、同学宠爱、家长放心、社会满意的好老师，我们必需努力学习，终身学习。 老师全员培训总结5 一、通过这次研修，我首先是更新了观念。 对老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去”与“现在”始终是在努力转变，努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是争论者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力气布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。 老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。” 在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。我们还更需要一份长期的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求。 四、老师必需具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育同学力气为主要教学目标的新教育观；转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性；要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望；敬重同学共性，擅长发觉和爱惜同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱惜、乐观的态度对待同学；留意实践，打破封闭式教学。 传统教育中之所以消逝高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同学通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其惊奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 五、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： （1）有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。 （2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。 （3）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的观赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的.乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 六、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。假如不抓住老师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，老师的教育观、质量关、人生观等就比较简洁调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格老师。 七、力求成功教育。 成功教育认为，教育面对的是人，培育的是社会需要的人。每一个同学都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个同学都可以在原有的基础上获得成功，取得进展。成功教育强调，通过教育的改善，促使同学获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素养的预备。 成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育成功者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。成功教育把激发、形成同学的内部学习动力机制作为培育目标，强调为同学修身进展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：转变传统的外压式的强制教育，通过老师制造成功机会，同学主动参与的活动方式，使同学产生成功体验，转变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动进展共性。 老师全员培训总结6 为进一步实施“强师兴教”行动方案，落实区教委“互动式卓越课堂”五年行动方案，切实推动学校美术学科卓越课堂建设，按大足区老师进修学校的统一要求，4月至5月，用时五天，分三个阶段四个步骤对我区112名学校美术专兼职老师进修了培训。 一、政策研修，了解为何这样做 为让老师充分了解“卓越课堂”提出的背景，过程中的目的要求，4月17日上午，教研员与大家一起，一同学习了重庆市教委义务教育“卓越课堂”五年行动方案、大足区教委“互动式卓越课堂”五年行动方案，使大家在思想熟识、教学行为上对“卓越课堂”的建设有了更加清晰的熟识与理解。 二、方案学习，明确应当怎样做 在大家明确了市、区“卓越课堂”建设相关要求和阶段目的的基础上，美术教研员与大家共同学习了“大足区中学校美术卓越课堂实施方案（试验稿）”，结合视导检查中的教学案例，就如何在教学活动中体现学科本体性、如何运用示范的手段来突出重点，突破难点与大家进行了沟通。为使大家对美术课堂有更深化直观的了解，4月17日下午，组织大家来到龙岗一小听了由李敏老师执教的造型与表现学习领域，四班级线条的魅力、周海燕老师执教的欣赏与评述学习领域，六班级留下美的踪迹两节美术课，进修校朱凯老师，从教学中学问传递的精确性，美术与生活的关系等问题对两节课作了评价。 三、自主研修，促使大家这样做 由于各校美术老师人数少，学科校本教研难以得到开展。为增加本次培训的实效性与老师参与研修的密谋，培训按相邻学校、专兼职结合的原则，把参培老师分成了六个学习分组，每组确定了一名组长，负责自主研修时段的组织、考勤、按规定的学习要求开展小组活动，另从我区学校美术中心教研组成员中，选择了六名老师作为每组的指导老师，督促小组活动的开展与研修过程的具体指导。教研员按区美术卓越课堂实施方案的要求，分班级给每组布置的学习任务，提出了具体要求。在4月19日、25日两天的研修中，各组分别按任务与要求开展了活动。从巡查的状况看，各组研修的效果达到预期，参与的自律性超过了预期。 “从选课题、确定课题、拟定教案、制作课件，每一位学员都乐观参与，认真对待。特别是针对今日的汇报课，大家从课前活动、教学导入、教学过程及最终作品的呈现形式都进行了深化地争辩，怎样导入新课、怎样连接到下一环节，老师的语言怎么组织，一步步、一句句，大家集思广益、畅说欲言，思维的火花在此碰撞，不断地激发出新的想法、新的思维，一堂课就这样被大家研得深化、染的丰盈。”黄缨老师的总结，照实地描述了研修的.过程，表达出了各组开展研修的自律性与实效性。 四、汇报呈现，验证做得怎么样 为验证各组自主研修的成果，5月8日至9日，用了两天的时间，全体参培老师在龙水二小参与了汇报课的呈现、组长的介绍，指导老师的评课，与会老师的自主沟通活动。在汇报呈现环节，体现出：1.年青老师得到较好的锤炼。六位呈现课老师中，教龄不足两年的就有三位，达到50%。反映出年青老师勇于担当，擅长吸纳、勤于思考的乐业精神；2.视觉性特征得到彰显，学科特点鲜亮。体现在课题的呈现新颖，课中图片的选用力求了精致，且目的性、针对性强；3.示范的目的性作用得到加强。上课老师对示范的有效性作用有了新的熟识，不再单纯把示范作为呈现作画或制作步骤的完整手段，而是更好地用于突出重点，突破难点的方法，使同学主体，老师主导的作用发挥充分，这也是本次培训收获中最大的亮点。 老师全员培训总结7 历时十三天的培训即将结束，这次培训，我省有10万名高中老师参加。这次培训，正如张志勇副厅长所说，通过专家引领、远程研修、校本培训、同伴互助和反思行动等环节对高中老师进行培训，其目的就是进一步提高高中老师新课程实施力气，引领宽阔老师走新的专业进展道路。的确，这们这些“同学”的确收获颇丰。我在这次培训中，有如下收获： 1.在思想上有了质的飞越。这次培训，我省在规范办学行为的基础上，把深化课程改革作为基本抓手，通过高中老师全员培训，来实现课程标准的全面落实，以此推动高中素养教育向深层次进展。这次培训，信任对每位老师都是有益的，通过培训，使我真正明白了素养教育的意义，教育的出路，同学的前途命运的意义。这与以前在我思想中的“备好课，教学好” 的思想大相径庭，使我的教学思想得到了进步，使我更加明确高中素养教育的深层意义。老师的进展离不开学习，离不开科学文化学问，只有不断吸取“养分”，才能使自己壮大。这次培训学习，自己不仅学到新课程的新观点、本学科的新学问、教学的新方法，通过学员之间的沟通更使我思想上得到质的进展与飞越。我因此受益无穷。 2.在教学有了新的方向。在教学上，通过与全省本学科老师的沟通、探讨，使我教学方向更加明确。在教好学的基础上，明确了素养教育的正确意义，实施素养教育，是每一位老师最大的责任。只有实施素养，老师和同学才能在这种环境下都能得到进展。特别是同学，在素养教育的东风之下，将会有更大的学习与进展空间。做为老师，要正确引导，思想上决不能放松，真正将每个同学的将来系于自身，真正担当起这种责任，这样，将素养教育才能在齐鲁大地上蓬勃进展，生生不息。 3.在专业水平上得到提高。在这次学习，有幸与全国、省内等有关专家共聚一堂，深刻探讨有关素养教育、学科热点等问题，通过与他们的沟通，使自己学习了很多学问。特别是在专业方面，通过与我们地区的指导老师赵丽萍、李萌老师沟通，在思想、学术方面都得到很大的提高。通过这种平台，使我们学员与指导老师的距离变得更近、更便利沟通。看到他们在学员的文章中做得点评，句句含情，字字有义，更折身了一种专业高度，不得不承认，通过这次培训，在我的专业方面我有了更大提高。也真诚的感谢他们的认真、付出、一丝不苟等敬业精神。这更是值得我们学习的地位，他们是我们学习的榜样！ 这次培训，收获还有很多很多，最终，我只想用九个字来总结一下这次培训，即“培训着，欢快着，收获着”。信任，这也是更多学员的心声。 老师全员培训总结8 一个区域学科的争论风气了离不开教研员的示范和引导。目前，区里一批中青年老师快速的成长起来了。当听到别的学科老师说；“你们物理老师真好”、“你们物理老师很幸福”我也由衷感到傲慢与欣慰。对于老师的培训我深有所感。在经受长达五年的“学校物理新课程实施争论”中，我体会到优秀的教学方法是普遍适用的，虽然每一种教学方法都有其根植的土壤，但是移植也是特殊有成效的。新课程提倡自主、合作、探究学习，这是对同学而言的，我们的老师在接受培训中也是“同学”自然也是适用的。 在“十一五”最终一轮的老师全员培训中，我们区本着“自主、探究、合作”的新课程提倡的学习方式，接受丰富多彩的培训方式进行老师培训。 （一）做二传手，也需要制造 上学期假期期间，市教研员用两天的功夫，对县区教研员进行一级培训，将学校三册教材的问题进行解读与澄清。县区教研员需要对本区域老师进行二级培训。我区在进行二级培训时，没有实行集中培训的方式，我们依据教学进度，每间隔一月培训四章的内容（初二、初三各两章）。由于每次内容少，培训更加细化，包括课标要求、学问框架、教学要求等。老师在实施教学前接受培训，效果会更好。 （二）课例争论，构筑高效课堂 在高效课堂争论中，我们接受课题牵动，初三课堂学案教学设计争论，初二合作教学争论，两为教研员分别主持带领本学段的老师开展争论活动，初三在一个学期内，以概念规律学案设计为主，争论概念规律教学的学案呈现方式，实际上就是对物理课程中主要的教学内容（概念规律）进行争论。一系列的活动，让老师清楚的熟识到概念规律教学的特征和实施方法。 （三）典型示范，巩固应用 在本学期，我们开展优秀教研组呈现活动，以优秀教研组五中为主体，开放老师课堂教学和组内教研活动，同时纳入区学科带头人开放课。在活动中充分呈现前期争论成果，将学案教学、合作教学应用到课堂中教学中，让老师在理论与实践之间架构桥梁。 （四）成果汇报、培训总结 本学期末（12月份）我们举办了物理学科教学故事大赛，促进每位老师思考、争论教学，将本学期教学中印象最深的教学环节以故事的形式描述出来，并对其进行分析，显示本学期的培训学习的效果。 我们还以争论成果呈现发布，来显示教研员、点校老师的争论成果。一月份将以教研组为单位进行校本研修成果呈现。 （五）打造典型老师 骨干老师、学科带头人担当主要争论任务以及呈现活动，发挥示范引领作用，同时也进一步熬炼提升骨干老师的教学水平。 老师全员培训总结9 回顾一年来，我深刻体会到，老师工作特殊辛苦，不仅担负着教书的工作，更担负着育人的重担。老师是同学班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军。下面对几个方面作点小结： 一、思想政治方面： 我能乐观参加政治学习，关怀国家大事。遵守工作纪律，团结同事，热心关怀同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱同学，有奉献精神。 二、教学方面 、备课 作为一个新老师，乐观参加教研室组织的教研活动，在师傅和各位同事的指导下进行备课，勤于听课学习，领悟精神实质。然后依据教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为上好课，我常上网查资料，博采众长。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我尽量将课程形象化。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上，为的就是让同学有个清晰的复习印象。 、上课 上好课的前提是做好课前预备。认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。培育学有困难生的学习爱好，简洁的问题常找学困生回答。滤布巡察时，留意对学困生的辅导。课后准时做授课后记，找出不足。 、辅导 我利用课间对同学个别辅导，急躁讲解，准时查漏补缺。并能乐观与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便双方协作辅导。辅导学困生，我常在课后进行适量的辅导，重在培育他们的学习信念。 、作业 依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三、职业道德： 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是"爱"。师爱，它分散着老师无私奉献的精神。师爱，没有私利与目的，却有种巨大的力气，能在很大程度上激发同学的学习爱好和激情。 1、爱是了解。 爱同学就要了解同学，包括对同学的基本状况的了解。这是做好教育工作、避开盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教学质量的必要条件。 为了解同学我常和他们在一起，压滤机滤布课间和他们一起谈天，中午休息时和他们闲聊、下棋，在闲谈过程中了解他们的基本状况。经过一段时间的了解，我对班级同学的基本状况把握了不少。了解了同学的基本状况，才能有的放矢地去关怀他们。 2、爱是关怀。 师爱，是进行教育的必要条件。当老师全身心地疼惜、关怀、关怀同学，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要宠爱每一个同学：学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。入冬以后，同学感冒的比较多，每次上课前都要叮嘱同学留意身体。 3、爱是敬重。 敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学在人格上应当是公正的，这就要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱同学；理解同学要从他们的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法。信任同学要信任他们的潜在力气，放手让同学在实践中熬炼、成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生信任感。 经过一段时间的接触，我发觉有的同学尽管有这样那样的缺点，但他们宠爱劳动，乐于助人，有很好的思想基础，也有很强的自尊心。我对于他们的每一点进步都有赐予鼓舞，从不以分数论英雄，还适当让他们做一些力所能及的事，适时赐予确定。慢慢提高他们的自信，信任经过长时间的教育，同学会对他们另眼相看。这些同学的转化使我深刻熟识到老师要宠爱每个同学，尤其是对后进生要多给些温和，理解、敬重、信任他们。理解敬重和信任是培育自主品德的"养料。用心培育孩子对集体和他人的爱，一旦这种爱升华为对他人和社会的责任感，那么健全的人格形成了。 4、爱是责任。 爱同学要深化、理智地爱。就是要严格要求同学，坚持原则。师爱既蕴含着猛烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学的眼前，更留意同学的将来。 作为一个老师，我有责任引领他们走进学问殿堂，学到更多学问；有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；有责任引领他们插上才智的翅膀，飞行在无尽的天空。 在教学中我尝试多种易于接受的方法进行教学。特别是在课堂穿插适当的课外学问，由此吸引了同学的留意力，而且还有意想不到的收获，同学学问面明显有了拓展。 在辅导同学学习时，一视同仁。我们班有些同学学习困难，于是，我尽可能为他们辅导。在学校我实行让同学教，亲自教，让同学考他们，我亲自考他们等方法，促使他们学习。通过期中考试我发觉他们学习有了一点进步。 老师的责任不仅在于传授学问，更在于引导他们学会做人的基本行为准则。 刚入学的同学，只会随心所欲地玩闹。我不失时机地抓住一切机会关心班主任进行常规教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。 四、业务学习： 乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为进行教学做好预备。乐观参与新老师进修学习，不断充实自己。我还利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件，同时也尽可能关怀同事上网查找资料等。 五、事业心、责任心： 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育，学问上做到脉络清晰。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。 、对差生多些关怀，多点爱心，多些急躁，使他们在各方面有更大进步。 、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。教育同学要留意环保，增加仆人翁