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班主任带班策略范文班主任带班策略范文 第一篇 长期以来，转“差”问题始终困扰着不少老师，有时的确令人束手无策。这样一来，不但会直接阻碍班级教育工作的正常开展，而且还会使那些处于不稳定状态的中等生受到影响。我知道作为一个班主任，假如放弃了后进生，那么他的教育将是不负责任的，同学整体素养的提高也只能是一句空话而已。因此对“后进生”的转化成为我班主任工作中的重头戏。我想对于后进生一味地进行指责与批判是没有教学效果的，那么作为班主任，我们只有用爱去转化他们，从他们身上发觉闪光点。或许这才是教育的一条途径。 在老师们眼里最宠爱的当然是那些优秀的同学。那些学习上有困难的同学往往简洁被我们老师所忽视。而他们最需要的恰恰是我们老师对他们的重视和关爱，每个孩子都需要老师的爱。为了转化这些同学，我经常有意识地去亲近他们，比如摸摸他们的头，对他们微笑，这些孩子一开头都有点受宠若惊的感觉。后来，他们就尽量表现出最好的自己给老师看。 在教育后进生时，对后进生的要求应有一个尺度，过高或过低都是不利于教育转化的。作为班主任既要协调好各科老师的教育要求，又要保持学校和家庭教育的统一。特别要经常与同学的家长取得联系，全面了解后进生在家庭中的学习态度、行为习惯及家长的管教方式，从而使家庭教育与学校教育协调统一，相互协作。在这方面，我坚持与每位后进生的家长每周至少取得一次联系，准时把握他们在校外的表现。通过调查，我发觉有的家长对子女的教育时间少而又少，他们只顾自己的“工作”，对于孩子的学习状况基本是不闻不问，漠然处之；而有的家长则对子女过分溺爱，娇生惯养，以至对孩子思想上产生的懒散、任性、挑剔等不良现象习以为常，更谈不上什么正确的引导了。因此我们应设法统一家长教育子女的要求，使同学能在统一要求的尺度下端正学习态度，将必要的常规付诸于具体的行为训练，从而端正不良的思想和行为。 从心理学角度分析，外在的教育要求假如转化为同学的内在需要，就可以促进同学思想行为的乐观转变。班主任要在明确对后进生教育要求的基础上，通过具体的行为训练，使后进生在思想上意识到养成良好行为习惯的重要性，从而使外在的乐观压力战胜同学内在的消极因素，成为同学自身的渴求和需要。为了强化后进生的良好行为训练，我在班级中实行了“一管一、一帮一”的管理制度，让学习自觉性强、行为表现好的同学对后进生的日常行为进行监督和提示，给后进生一股外在的压力。在学习上，假如哪位后进生遇到了困难，可以准时地得到其他同学的关怀，但是作业的完成确定要准时，绝不能敷衍了事，更不允许抄袭别人的作业；在纪律方面，要求后进生严格按规定做事，对于违反纪律的同学，每次都要做出检讨和自我批判。同时将后进生的学习与行为表现纳入到每学期的“达标活动”考核，班委会每周都会对这些同学进行一次集体评价，表扬先进，激励后进。通过这种外在的教育强化，使后进生内心逐步形成一种长期的自我压力。这样可以使他们实现从“要我学”向“我要学”，“要我改”向“我要改”的思想飞跃。 或许后进生在每位老师的印象中都不是太好，因此他们参与提问和活动的机会往往要比其他同学少得多。久而久之，他们就失去了自己在集体中的责任感，集体意识也就日渐淡薄，从而会做出背离集体利益的行为来。因此，我们应当多给后进生供应和创设一些参与活动、熬炼力气的机会，确定和敬重他们在班集体中的地位和作用。让他们在具体的活动参与中发觉自己的价值，品尝成功的味道。在教学中我特殊留意为后进生供应朗读发言、思考沟通的机会。虽然有些问题很简洁，但对他们的点滴进步我同样赐予了确定和表扬，从而使他们在集中课堂留意力的同时体验到学习的乐趣，使他们在动脑动口动手的参与中，在老师信任的目光和集体的鼓舞中，产生自尊自爱、自信自强的驱动力。 班主任带班策略范文 其次篇 班主任老师始终以来都是学校工作的重要角色，是同学德育工作的中坚力气，对于同学的成长和进展起着关键性的作用。他们的心时刻都与同学的心相互交融，他们的行动是同学的一面镜子，起着榜样和偶像的作用。因此，我的带班理念是：学习上尽我所能，生活上自信感恩！ 没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，敬重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极进展服务，让每一个同学拥有自信，走向成功。初一的一个孩子曾经在他的签名上写到：“最终可以做一回好同学了！”可见并不是孩子们不想做好同学，只是他们在学校时大多数成果不好，受到的关注少，得到的确定也少，导致他们对待学习甚至生活上的一些事情态度消极，缺乏自信。因此，我把重新树立孩子们的自信念作为我工作的首要任务。我在和他们接触的过程中主要从以下方面查找他们身上的闪光点，首先，查找单科成果有优势的。我联合其他的科任老师，当我们发觉哪一位孩子在单科方面比较强时，赐予充分的鼓舞并让他当师傅教会其他同学，增加他的成就感！以一科带动其它学科。其次就是充分利用学校组织的各项活动从体育、美术等方面查找他们的优势，比如学校的秋季运动会、朗诵竞赛、唱歌竞赛等，别看他们学习不好，但在这些活动中，他们表现的都特别精彩，充分呈现了他们的闪光点，他们这些闪光点也就成了我开展各项工作的切入点，引导鼓舞他们向乐观的方面进展。第三就是从爱劳动，懂礼仪等方面挖掘他们的闪光点，班里有三个女孩成果不好，也没有什么特长，但她们干活从不怕脏怕累，我就从这一点上下手，多多的鼓 励他们。让他们从心里认为自己在班级里也很重要。可以这样联想：我们班主任在工作中有时担当的是医生，更多的是名心理医生，是位养分师，是位治安巡警，是位车夫，是位信差，是位平安检检查员，是位保姆。有时班主任充当的还是环保局宣扬员、环卫工人的角色，有时却又是一名调查员、检查官，是一位派出所所长，是一位法官。 无论哪一方面，当孩子们得到了确定，有了自信，每个人都找到了自己的用武之地，不仅班级得到了稳定，而且在学习上也多了一份动力。 在学习上我始终坚持“只要是我力气能达到的确定要尽我所能”，对于万中的这帮孩子们，关注他们的点滴进步比关注他们的成果更重要，每次考试过后，我都会把她们的成果与上一次的做比较，在班级排名中进步大的就给家长发喜报，还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表扬！除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“你们的成果可以不是最优秀的，但我们的品德确定得是最好的！”好的品德就要从感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班级管理的重要一环，我主要通过开展“感恩教育”主题班会来提高孩子们的感恩意识。同学在班会中叙述我们身边的“感恩”故事；表演有关“感恩”的文艺节目；组织“感恩的心”演讲竞赛等。再有就是通过具体的实践活动，养成同学感恩的习惯，比如利用“母亲节”，“老师节”等一些节日，用自己的方式表达对父母及老师的感恩之情；有的孩子就用自己暑假打工的钱给妈妈买一身衣服，家长给我打电话说：“孩子越来越懂事了，这学没白上！”教育是培育“人”的事业，而不是制造“机器”的工厂。班主任的使命也绝不是“照亮别人毁灭自己”，而是在照亮别人的过程中猎取人格的升华和人生价值的体现。总之，在这几年班主任的工作中，有辛酸，有欢快，同学的不断进步，家长的确定，证明白我的坚持是正确的。作为一个班主任，每天能做到让孩子们欢快地学到学问，健康的成长，是我做大的幸福。在以后的道路上，我会不断学习提升，取长补短，把班主任工作做到更好！ 班主任带班策略范文 第三篇 随着社会的进展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前老师工作的副业，进展成为同授课一样是老师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进同学健康全面进展的角色。因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长特殊重要。无论是天资比较聪慧的人还是天资比较鲁钝的人，假如他们决心要得到值得称道的成就,都必需勤学苦练才行。他主见首先要培育人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次才要教人学习广博而有用的学问。老师将先进的思想装进同学的“心脑血管” ，同学有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦” 。由此可见，德育教育应当成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓同学思想和抓同学行动同时进行，以“育人”成就全部。我的方法策略是： 管理同学要严中有爱; 教育同学要心中有数; 开发同学要同中有异; 启示同学要有始有终、有“史”有“忠” ; 培育同学要“闹”中有“jing”; 熬炼同学要苦中有乐。我的实施步骤是：以带班育人为为基本动身点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的。首先，管理同学是“育人”的第一步，从第一次接触同学开头即给同学留下必需敬畏的印象，让同学知道作为同学要“有所为，有所不为”，在新学校的大环境中亦是“没有法规，不成方圆”，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度，让同学知道自己的所作所为将预示着什么。其次，是班主任工作的重点，即是育人。这个过程是班主任老师始终的事业。在这个过程中我坚持：供应机会、熏陶感染-情境体验、搭建平台-用心倾听、躬身示范-敬重关注的原则。第一：供应机会、熏陶感染，即是在班级管理的过程中遇到同学自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手，让同学们相互解决。例如，每当遇到同学之间闹冲突、打架时，大多数老师都会急连忙忙跑过去劝架，然后了解状况，再劝告教育。这种处理方法往往会消逝双方都不服气，你说你有理，我说我有理，老师不易解决。遇到这种突发大事后，我很少用当面劝告教育来解决冲突，一般状况下是让双方到一个安静、没人的地方自己调解，调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。这样处理，往往不用我费太多说教，两人就调解成功，握手和好了。这样既解放了班主任老师的时间，又让同学学会调整心情、辨别是非，学会实事求是、学会坚持对的，学会放弃错的，耿学会了学会反思、宽容、换位思考，进展自己的力气。其次：情景体验、搭建平台，例如我班的李斌同学在课间的时候欺侮我班的另外两名同学，我发觉后不仅没有被他的恶作剧激怒，反而从他的不良行为中发觉了她在班级中的“地位”，让他担当班里的纪律委员，关心老师管理纪律，从而引导他正确的与同学沟通、相处，利用自己力气释放正能量，为班级做出贡献。第三：用心倾听、躬身示范，陶行知说得好：“运用伴侣的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解同学的问题，体谅同学的困难，处处都显示出你情愿关怀同学求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此老师要走向同学，了解同学，擅长倾听同学的心声，与同学进行思想和情感上的沟通，才能从中猎取信息，了解同学学习状况，关怀同学解疑答惑;同学则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信念、增加亲切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点牵强，老师也可把自己的生活经受及喜怒哀乐讲给同学听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是身体力行，躬身示范，是给倾诉的同学满意的答复，也是班主任老师敬重同学的体现。最终，领导就是“领而导之”。也是“育人”的目标，是影响带动一个群体实现某一目标的过程。创设有挑战性的目标，通过影响力，调动大家，变革创新，实现目标。经过老师、家长、同学的齐心协力，全面协作，我班同学的身心状态都特殊乐观健康，同学素养进展全面，人际关系融洽，学习习惯良好，学习氛围深厚，积聚了乐观向上的正能量，同学“知书达理，孝亲懂礼” ， “亲其师，信其道” ， 不仅学会了学习，更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践力气、融合应变力气、务实创新力气都得到了较全面的培育和提高。值得反思的是，在以后的工作中应当把班级各个工作细节作为把社会主义核心价值体系融入班主任工作的契机，无论是班级日常教育管理，还是解决具体问题，无论是常规教育引导，还是处理突发事情，无论是面对全班，还是针对个体，都留意给同学社会主义核心价值观方面学问的介绍，让自己和同学都更加透彻的理解其内涵。. 班主任带班策略范文 第四篇 天和镇松寿村校：万吉中歌德有句名言:“老师假如制服了同学的心，其形象就如天空的星星一样在同学的心中发光。”后进生的转变，作为一个老师，都应“以人为本”，敬重每一位同学。教育是心灵的艺术。我们教育同学，首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是老师的崇高境界。 对同学来说，师爱是重要的教育因素。由于优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。同学一旦体会到师爱，就会自然地欢快地接受老师对他的教育，就会得到满足而产生乐观的心情。所以，要设法了解同学的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入同学中间，去询问，去了解，倾听同学的看法和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓舞他们奋勉向上。在教育教学中，常有同学犯这样那样的错误，我们不能由于同学的错误就对同学辱骂或进行体罚，教育成功的隐秘在于信任同学，只有敬重同学人格，顾及同学的自尊心，同学才能信任老师。所以，在管理班级时，要敬重同学，宽容地对待同学。实行宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒适。 我去年接手一个班，带班不久我便发觉在这个班中的一个普遍现象，每天家长背着书包接送同学上下学，给同学大量的零花钱，同学用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺同学的意，就会消逝大吵大闹的现象。这种现象在我班张红身上尤为明显，张红同学爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人打工挣钱养活他，但他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，他妈妈送他到大门口，他要5元钱，妈妈问他:“你要这么多钱干吗？”他说:“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。”他妈妈一听，立即从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象特殊严峻，必需让同学懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。 于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以张红为突破口，用手机把他妈妈一天的生活录了下来，制作成录像放给同学看:早上送完他上学，妈妈便去替别人打工种地，晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。当张红看到妈妈在太阳下辛苦的种地，汗珠布满额头时，他渐渐的低下了头，在看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，自己却只吃咸菜时，他掉下了眼泪，此时我知道了，他已经感受到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛苦。于是我关掉画面，望向全体同学，同学们也都满眼含泪水。我说:“老师录下了张红妈妈的一天，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供应你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢？”教室里一片宁静，我知道同学们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机，布置了一个特殊的作业:给妈妈洗一次脚。张红在当天的日记中这样写道:“摩挲着妈妈那布满裂痕的双脚，我知道了那代表着妈 妈为我付出的无私的爱，我会用我的爱回报妈妈-”同学朴实的语言正表明白他们心中的爱以及对爱的理解。 开展感恩教育，使同学懂得爱，学会爱。在生活上关怀同学，把爱注入同学的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让同学有愧疚之心，也使同学有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的共性，自理力气差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在同学中屡见不鲜。因此我认为农村学校教育应留意培育同学良好的道德品质，养成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里布满了爱。 作为班主任，班级就是我的家，同学就是我的孩子。我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，我用一颗慈母心去教育培育他们，关注他们的成长。每次来到教室，看到地上有纸片，我会弯腰捡起，给同学做榜样；看到有同学的用具掉了，我会微笑地帮他捡起，给同学以温和；看到有同学在吃垃圾食品，我会急躁地给他讲食品与健康，给同学以关爱；听到有同学说脏话，我会批判他、提示他；听到有同学在竞赛中获奖，我会和他们一起庆贺；听到有同学身体不舒适，我会立即带他去寻医问药?我所做的，都是平凡的小事，正是这些平凡小事，让同学文明礼貌，举止文明，热忱向上，富有爱心。在教育同学的过程中，我豪不吝啬地播洒爱的阳光，由于我信任，爱是可以传染的。很多时候，你不用刻意地去说什么，你用真心和真诚去播种爱的种子，确定会收获爱的回报。记得去年老师节，偶然翻开放在讲桌上的教科书，一叠叠祝福的贺卡不知什么时候被他们塞在里面，上面满是童趣的的话语、可爱的图画，颗颗用彩笔涂成的心，表达着他们对老师真挚的祝福。那天，没有节日的氛围与期盼，一如平常到教室上课。教室里的每个同学都在笑，也不知在笑什么，我正怀疑不解。值日的同学突然站起来，大声喊“起立”，全班同学一起站起来笑着对我说“老师，节日欢快！”，这声音整齐而且宏亮，让我兴奋得语无伦次。我享受这种看似平常的幸福与欢快！想想自己：三十多年的教书生涯，三十多年育人历程，其间有艰辛，有泪水，我付出了爱，又收获了幸福。 从事班主任工作多年，使我感悟到:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多！我认为一切教育方法都来源于一点，那就是老师对同学的“爱”。作为老师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造奇妙的心灵，爱可以诱发奇妙的行为！爱可以播种奇妙的语言！假如老师可以在教育中给与同学人文关怀，心中布满爱，那么就能关怀同学形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、奇妙的精神面貌。我想今后更应当做一个有心人，努力做好农村学校班级管理工作，培育更多的优秀人才。 老师们，给同学一点“阳光”，同学就会“绚烂”，何乐而不为！ 班主任带班策略范文 第五篇 班级，是儿童迈出家庭进入的第一个社会组织;班主任，是大多数人除父母外，同样伴随一生记忆的成长孵化师与陪伴者。如同讲究“父母”二字，总有一种源于血脉、不言而喻的先天含义;追问“班主任”，同样也能看到那些在文明的根基处抽丝剥茧、编织漂染、裁锦成衣的万千身影。幻想的文明需要怎样的“班主任”?有人认为这份追问是徒劳，由于文明的颜色太斑斓，班主任的角色太简洁，好与坏的推断甚至不行言说。是的，当我们筹备这期杂志时，如何查找那些“有着星星一般美丽身影的班主任”，困扰了我们很长时间，然而在各种请教、众说纷纭中，有些价值取向却是全都的：他(她)是一个才智的人。才智的人以才智为重，所以他(她)的班级，更以才智探究为根，以学问与力气为果。由于才智关乎人生，学问只关乎事物;学问只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，才智却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发觉一个天堂二者有着境界上的差异。才智的班主任才能培育出才智的同学。如梁岗做同学最好的“心理养分师”，张岩从“班级酷吏”到“班级合伙人”，他们的教育视野也由最初的授业解惑进入许多个鲜活心灵的深处，变得布满烟火味，才智而温和。他(她)是一个爱同学的人。苏霍姆林斯基指出，教育技巧的全部神奇就在于宠爱每一个同学。对于班主任来说，爱是对每个生命的敬重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包涵无知和缺憾。宫述娟的故事则告知我们，一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让同学接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力气，来发挥情感的作用。尽管他身上有些小错误，那么你的爱会使他自律、自束、自策，有内在的动力努力从“璞玉”变为“璧玉”。他(她)是一个敬畏生命的人。“我爱一个人，不是要他成为与我一样的人，或者变成我的一部分，而是要使这个人更好地成为他自己。”每一个生命都是空前绝后的奇迹，不行复制，不行再生，所以生命才显得宏大而且值得敬畏。在著名班主任梅洪建看来，敬畏生命，就要敬畏孩子的成长，不要动辄引领。只有真心为孩子们铺设平台、制造机会，为其一生奠基的班主任，才是好班主任，由于他做的是培育的事业，才会不负生命的相约。再说一点点吧。是的，他(她)的教育是鲜活的，有生成有碰撞有才智的火光;他(她)的教育是民主的，畅所欲言、充分沟通是呈现才华的保障;他(她)的教育是深刻的，共同的合作才能酿造香甜的成功果浆;他(她)的教育是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔阂和冷漠。唯其如此，他(她)送出的孩子才是才智、有爱、敬畏生命的人! 班主任带班策略范文 第六篇 一、指导思想 以全面推动素养教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以让我们的童年充实、欢快,拥有才智为目标,以立志、努力、进步、成功为班训,努力创建团结、欢快、和谐、奋进的班风和快乐学习、共同进步的学风。 二、班级概况： 我班现有同学11人，其中-6人，男生5人。已进入六班级，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有爱好，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步进展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的同学。 还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。 三、工作目标： 1.学习落实学校生守则，争做一名优秀的毕业生。 2.结合加强未成年人同学思想道德建设的指导精神，培育同学自尊、自爱、自信、自强、自律、自主的道德风范。要成为低班级同学的榜样。 3、连续抓好日常行为教育，依据我班特点，乐观开展评优争优活动，促使同学养成良好的习惯。 4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富同学的学习生活和审美情趣。 5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。针对已有的潜能生，乐观取得家庭的协作，发动各方面的力气，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。 四、具体措施： 1、行为规范方面,正确指导行为规范教育使同学明白什么事该做,什么事是不该做的。协作大队部进行八项纪律的评比。经常对同学进行平安教育,远离危险。 2、对班级有些同学进行家访,针对每个人的共性,依据同学的表现准时进行教育。 3、乐观响应大队部的德育方案,以博览世界文化,开展各项活动。明确落实小干部的分工,熬炼同学的管理力气。 4、在卫生方面,合理支配劳动岗位,建立值日生制度。 5、加强同学心理健康教育工作。 (1)了解和把握同学的心理问题信息,准时关怀同学解决心理障碍。 (2)经常性通过板报、讲座、谈心等形式进行心理健康教育。 (3)结合潜能生的帮教转化工作,把心理健康教育与潜能生转化工作有机结合。 五、工作支配： 2月份： 1、组织同学开学报到，检查暑假作业。沟通暑假见闻。 2、新学期校规校纪教育。平安教育。 3、评比班干部，调整座位，常规工作到位。 3月份： 1、十月一日，开展国庆教育。 2、开头着手预备班级作文集。 4月份： 1、进行古诗文大赛。 2、组织同学参加主题中队会 5月份： 1、组织同学参加学校各项竞赛。 2、带领同学外出参加户外活动。 3、班队会半学期之后的得与失批判与自我批判教育。 6月份： 1、总结本学期读书状况，评比读书大王。 2、督促同学期末复习。 3、完成学校期末规定的各项同学表册的填写工作。 班主任带班策略范文 第七篇 班级，是儿童迈出家庭进入的第一个社会组织；班主任，是大多数人除父母外，同样伴随一生记忆的成长孵化师与陪伴者。如同讲究“父母”二字，总有一种源于血脉、不言而喻的先天含义；追问“班主任”，同样也能看到那些在文明的根基处抽丝剥茧、编织漂染、裁锦成衣的万千身影。 幻想的文明需要怎样的“班主任”?有人认为这份追问是徒劳，由于文明的颜色太斑斓，班主任的角色太简洁，好与坏的推断甚至不行言说。 是的，当我们筹备这期杂志时，如何查找那些“有着星星一般美丽身影的班主任”，困扰了我们很长时间，然而在各种请教、众说纷纭中，有些价值取向却是全都的： 他（她）是一个才智的人。才智的人以才智为重，所以他（她）的班级，更以才智探究为根，以学问与力气为果。由于才智关乎人生，学问只关乎事物；学问只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，才智却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发觉一个天堂二者有着境界上的差异。 才智的班主任才能培育出才智的同学。如梁岗做同学最好的“心理养分师”，张岩从“班级酷吏”到“班级合伙人”，他们的教育视野也由最初的授业解惑进入许多个鲜活心灵的深处，变得布满烟火味，才智而温和。 他（她）是一个爱同学的人。苏霍姆林斯基指出，教育技巧的全部神奇就在于宠爱每一个同学。对于班主任来说，爱是对每个生命的敬重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包涵无知和缺憾。 宫述娟的故事则告知我们，一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让同学接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力气，来发挥情感的作用。尽管他身上有些小错误，那么你的爱会使他自律、自束、自策，有内在的动力努力从“璞玉”变为“璧玉”。 他（她）是一个敬畏生命的人。“我爱一个人，不是要他成为与我一样的人，或者变成我的一部分，而是要使这个人更好地成为他自己。”每一个生命都是空前绝后的奇迹，不行复制，不行再生，所以生命才显得宏大而且值得敬畏。 在著名班主任梅洪建看来，敬畏生命，就要敬畏孩子的成长，不要动辄引领。只有真心为孩子们铺设平台、制造机会，为其一生奠基的班主任，才是好班主任，由于他做的是培育的事业，才会不负生命的相约。 再说一点点吧。是的，他（她）的教育是鲜活的，有生成有碰撞有才智的火光；他（她）的教育是民主的，畅所欲言、充分沟通是呈现才华的保障；他（她）的教育是深刻的，共同的合作才能酿造香甜的成功果浆；他（她）的教育是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔阂和冷漠。唯其如此，他（她）送出的孩子才是才智、有爱、敬畏生命的人！ 班主任带班策略范文 第八篇 一、班级基本状况 本班共有24名同学，其中有17位女同学，7位男同学。经高校一班级下来，我班总体状况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。 二、本学期基本工作要点 1、要求同学严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习爱好，使同学主动学习，提高学习成果。班内有一部分同学平常对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成果不良。针对上学期末的考试成果，要求参加补考的同学进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。 3、发掘同学特长，培育多方面的人才，熬炼同学动手、动口力气，为他们不久要踏上社会打好基矗这方面预备在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛等。 4、培育同学良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼；在参加公众场合留意班级面貌，保持安静，遵守纪律。 5、健全班委会，明确分工，提高同学的管理力气。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作方案，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。 6、做好弱势同学工作。我班弱势同学主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我预备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培育其乐观向上的学习态度。 7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许同学外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课老师联系，了解他们的学习成果，关怀他们的学习状况。 8、关怀住宿生生活。今年我班一部分同学住在东门，还有一部分同学自己租房。状况比较简洁，这就给管理上加大了难度，所以我将更加关怀他们的生活状况，经常光顾他们的宿舍。 三、班级主要活动内容 1、组织部分同学到苏州补考，并准时对学习上重视的教育。 2、向同学进行尊师教育，在老师节到来之际，启发同学用各种方式向老师。出版第一期黑板报。 3、组织同学参加开学典礼，进行思想教育。 4、组织同学一次秋游活动。 5、开展庆祝国庆节活动，出版相应黑板报。 6、开展一次演讲竞赛。 7、组织同学参加工程系的卡拉OK竞赛，争取进入院竞赛。 8、组织迎新年庆祝活动。 9、组织参加学校秋季运动会。 10、抓好复习，参加期末考试。 班主任带班策略范文 第九篇 新的一学期又开头了。在新学期开头之际，总结上学期的工作，找出缺点与不足，争取在本学期实行相应的措施，发挥本班的优势，扬长避短，在班级工作方面有新的突破。 本班级在上学期各方面取得了确定的成果。 一、常规方面常抓不懈。班级无论是在宿舍，还是在教室;无论是在卫生，还是在纪律方面，都能做到一丝不苟，乐观协作学校各个部门开放工作，得到了各方面的确定和好评 二、学习方面。不断强化班级同学的自主学习的意识，提倡合作的、民主的沟通。留意平衡各科的学习。由于在上学期师生的共同努力，班级获得了“先进班级”的光荣称号。 一枚硬币终有两面。仔细分析班级的状况，照旧存在着不足。 一、 班级男女生比例的失衡将对以后的理化学习有确定的制约。 二、宿舍卫生方面整体较好，也有两个五星级宿舍，但仍不能避开间或的扣分状况。 三、宿舍纪律方面基本没有扣分，但是晚就寝的纪律仍有待进一步抓细实。 四、教室自习课的纪律没有大问题，但不排解有少部分不够自觉的同学利用沟通、争辩问题的时间来做与学习无关的事情。 五、教室日常卫生、大扫除工作基本到位，但需要经常的提示。 六、班级同学的学习自觉性都很高，但是在学习的过程中不能做到触类旁通，还缺乏确定的灵敏性，同时课堂气氛不太活跃。 七、班级尖子生在班级的竞争力还不够强。 八、班级的课外活动还不够丰富。 综合以上各个方面的问题，本学期预备做到以下几方面： 一、 发动同学指定详尽、细实的“宿舍公约”，由同学自己争辩并发觉问题，有针对性的提出解决各个问题的方案。包括纪律、卫生、个人言行等各方面。 二、强化班级管理，制定切实有效的“班级公约”以此来约束、规范同学的言行，做好班级的卫生工作包括日常值日、大扫除、轮值。落实班级的班干轮值制度，做到自习课的高质量进行。 三、加强和班级同学的沟通与沟通，真正了解到他们所存在的困惑与难题，并帮他们去解决在生活、学习的难题，以便让他们能完全投入到正常的学习、生活中去。 四、做好宿舍成员调整，保持星级宿舍的优势，同时平均各个宿舍的实力，让每一个宿舍都有同样的起点，让每一个宿舍都有可能成为星级宿舍。 五、做好班级座位的调整，能让成果落后的同学学有榜样，让成果好的同学能有争论、切磋的对象。 六、做到信息反馈渠道的畅通，能够即时把握并了解班级的状况，作出正确的决断。 七、加强和同学们的沟通与沟通，真正成为同学可信任的好伴侣，成为同学倾吐心事的对象，只有这样才能靠近同学、理解同学、关怀同学。 八、发挥班级团员的力气和带头作用，以此来带动一大批同学的进步。建设强有力的班级干部队伍，强化管理。 九、在学期中，组织同学进行丰富的课外活动，愉悦身心。 在本学期中，全班将一如既往的保持务实的作风，发挥自我的优势，改正、克服自身的不足，向着更高、更好、更强的目标去奋进。让每一位同学都能在这关键的一学期中取得令自己、令家长、令老师满意的进步。目前一切方案正在有序的进行之中。我们有信念做到最好! 班主任带班策略范文 第十篇 作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁重有繁琐的工作，涉及到班级同学的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。由于二班级孩子性格特征与行为习惯都不稳定，班主任工作便更需急躁、细心。 今年是我当班主任的第1个年头，从自己还是个同学接受班主任的管理，到现在当班主任管理同学，角色不知不觉中已经悄然发生了很大的变化。借这次机会我静下心来回顾自己的班主任历程，从第一次接班的紧急可怕到现在的从容面对，其中虽然很累但是特别欢乐，特别欣慰，班主任这个岗位熬炼了我，使我转变了很多。现在就和大家共享一下自己的点滴感悟吧。 我的班级管理理念：微笑、敬重、激励、互助。 一、树立良好的形象，言传身教。 班主任是班级的标杆，是同学们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是特殊关键的。在与同学打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。从大事着眼，从小事抓起，培育同学集体主义观念。重视学习教育，组织同学进行学习，让同学在学习中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常教育教学管理的同时，也留意对同学进行德、智、体诸方面教育指导。经常与科任老师联系，了解本班同学学习状况，然后有针对性的教育，使同学知道学好其他各门功课的重要性。 二、人人公正，一视同仁，对同学抱有爱心。 这个年纪的孩子心理上是缺乏爱、自卑、敏感，遇到困难简洁退缩年龄阶段。这就需要老师关注与关爱。班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关怀他们，理解他们，关怀他们。更要一视同仁，不能偏爱。 三、培育优秀的班干部，完善班级管理。 优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着特殊重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不行草率。在上课、课间，生活中，学习上，我给班里全部同学表现的机会，在这个过程中，我会细心观看每个同学的表现，为选拔干部做预备。分析同学的性格、特长、力气等状况，选择有组织协调力气、吃苦耐劳、集体荣誉感强的同学作为班干部，遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到乐观的带头作用。 四、细化规章，奖罚分明，成立嘉奖小组。 制定一套完善的班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。依据学校生的特点，更需要细化班级管理规章，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在同学的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结。在这项工作中，我试着成立嘉奖小组，积分拿奖，同学受到老师的表扬，可得一个积分，得到确定积分后则可领取相对应的奖品。 五、让同学做班级真正的仆人。 抓住好的典型来教育大家，这样可以调动全班同学的乐观性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，为班级做实事，人人心中有同学、有集体，增加了班集体的分散力。我班实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有同学负责。没有参与到这些活动的同学也有关怀同桌，相互督促的责任。每个同学都能成为班级的小仆人，班级日常工作很简洁就走上了正轨。 六、制造良好的学习氛围，提高同学的学习成果。 德育与文化课两手抓，制造良好的学习氛围，培育同学的学习爱好，提高学习成果。设立学习团队，由各科成果优异者与薄弱者结对子，每天由好生支配学习任务，并关怀薄弱生完成。 七、加强与家长的联系，共同管理。 我充分利用校讯通，把班级管理的各种信息准时与家长沟通。每学期，我都会开展一次全面家访，一次家长会，与家长共同争论引导同学健康欢快成长的方法。通过家校的沟通，家长们对学校、对老师也表现出了极大的信任。促使我们班级的各项工作得以顺当开展。 一年来，我们的班集体同学整体思想素养有很大提高，学习，课堂纪律，学习成果较以前也有很大改观。我们班在运动会中成果突出。我们的集体在不断地进步，孩子们在一