有关小学数学日记模板锦集七篇.docx

有关小学数学日记模板锦集七篇学校数学日记 篇1 你知道什么是天平吗?今日我知道了。天平是用来推断重量的。天平的左、右各有一个小圆盘，中间有一个数字盘，数字盘的中间有一根指针。 这时假如有两个苹果，要精确的知道谁重，就可以把这两个苹果分别放在左右的那两个盘子里。要是哪边沉下去了，那么哪边就最重，轻的一边就会向上浮起来。有点像小时候坐过的翘翘板。长短高矮可以用尺子来测，轻重可以用天平来量。以后我们还会学到什么呢?数学真是好玩。 学校数学日记 篇2 我宠爱集邮，也宠爱邮票。这天，我就从一套邮票中发觉了一个数学问题。我有一套1978年的邮票。一共五枚，每枚八分。在当时，这一套邮票值5×8=40(分)=4角，只但是4角而已。转瞬间，36年过去了，这套邮票也值钱了。此刻，这套邮票要360元才能买到。是当年的"900倍。平均每年涨了900除以36等于15倍。要是依据每年一套邮票价值是上年的两倍来算，要是把我们家的邮票都卖出去，可就发大财了! 学校数学日记 篇3 你知道什么叫做体积吗？我想你们不知道，那我就来告知你们吧！体积就是：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。体积的单位通常有：立方米，立方厘米，立方分米，用字母表示分别是：m,cm,dm. 多大是1立方厘米呢？在我们的日常生活中有很多物体都是1立方厘米，比如说小骰子，小方块，很多很多。精确的说棱长为1厘米的小正方体它的体积就是1立方厘米。多大是1立方分米呢?1立方分米就是棱长为1分米的"正方体。在日常生活中1立方分米的东西也特殊多，如粉笔盒，魔方等。多大又是1立方米呢？棱长为1米的正方体它的体积就是1立方米。生活中电视机的盒子，柜子大约就是1立方米的物体。 关于体积的神奇还有很多，等待着我们去发觉，探究。 学校数学日记 篇4 这个星期我们学习了统计，我还会应用统计解决问题呢!比如：我统计了我们班同学吃蔬菜的爱好。宠爱吃茄子的的人有4人，吃柿子的人有8人，吃黄瓜的人有4人，吃白菜的有18人。宠爱吃白菜的人最多。宠爱吃茄子的人最少。吃茄子和 吃黄瓜的人同样多。老师让我们学好它，在生活中广泛的应用 。 学校数学日记 篇5 今日，妈妈交给我一项特殊的任务：和爸爸去买菜，由我来算帐。4元一斤的.猪肝买二斤，黄瓜1元5角一斤买二斤，鸡蛋2元5角1斤买四斤。4×2=8元，1.5×2=3元，2.5×4=10元，8+3+10=21元。今日的帐都是我算的，爸爸夸我是他的小帮手，我的心里别提多兴奋了! 学校数学日记 篇6 我们中国有句老话："反其道而行之"，其实在有些数学问题上，我们也可以运用这种思维方法解决问题. 在昨天的数学课上，老师给我们出了这样一道颇好玩的数学题：有一池荷花，生长的速度是一天增一倍，要20天才能长满整个池塘，请问长满半个池塘的时候是第几天? 假如依据传统的方法来思考的话，我们应当从条件动身，一步步的推.最终推出结论.可是在这道题中这种方法是行不通的，这个时候，我就想起了"反其道而行之"这句话.于是，我就从后往前推：长满一池需20天，已知荷花的生长速度是一天增一倍，所以19天的时候就长了半池。原来是日增一倍，现在便成了日减一倍，所以这个问题的答案是19天。 反其道而行之，以这样的思路，这个问题就很简洁得解。 学校数学日记 篇7 新课改下的数学课堂教学往往留意数学学问的扎实把握，但由于课堂教学时间和空间的限制，同学的数学思考、数学发觉的意识和力气没能得到充分的培育。数学日记恰恰能打破这些限制，让数学和生活紧密联系起来，促使他们更好地学习数学。 一、数学日记，让数学与生活紧密联系 生活是一个巨大的数学课堂，蕴含着许多好玩的数学问题：买、卖东西，家用电器的形状、面积、体积，房屋的占地面积等等。在平常的教学中假如我们没有重视指导同学用数学的思想方法去观看和思考生活中的数学，同学就很难把数学学问和生活阅历联系起来。同学通过写数学日记可以更好地感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，学会从数学的度去观看和体验生活。 二、数学日记，让同学与老师更加亲近 数学日记，可以让同学畅所欲言，平常因可怕老师或碍于面子不敢说的话均可以写到日记里，让老师能够准时地发觉同学的需要与困难，以便通过各种形式解决同学在学习、生活上消逝的问题。同时，老师也能从中了解同学的喜恶、不足与闪光点，在同学的.反馈中找出自己的不足，适时地、准时地加以完善自我，做同学宠爱的老师。 三、数学日记，让课堂教学得到延长和创新 数学日记能把课堂教学延长到课外，拓展同学创新思维的时空领域。由于课堂时间的限制，同学的好多想法未能表达，老师可以让同学把好的想法、好的解法写到日记中去，我们适时赐予鼓舞、表扬，激励同学的思维在课堂之外连续延长、创新。 四、数学日记，让同学在自我反思中前进 重视同学参与，尤其是同学的自我评价和反思，是当前评价改革的主要方向之一。在写数学日记特别是反思型日记的时候，同学需要对自己的失误进行分析，那么在边反思边写作的过程当中，他们的思路就会更加清晰，主动反思的程度也将更加深刻。同时把所学习的学问精加工一遍，形成长时间记忆，对于数学学问的学习是极为有益的。 数学日记，为我的数学教学注入了一股新颖血液，供应了一条崭新的思路，成为数学学习中一道新的风景线。5