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教育教学教师心得15篇教育教学老师心得1 来到四川南路学校的第一天，我就有机会来到一班级的课堂，感受上海家常课的风味。这是新生入学后的常规汇报课，主要是学校领导了解新生入学后学习状况和课堂常规。在听课的过程中，我留意到校长不仅在记录课堂教学环节，而且还在一张印有表格的纸上在划记号。由于还不是很生疏，我也不好意思询问。刚下课，上课的老师就走到我们身边，笑着问校长：“校长，这节课应当是满堂红吧？”“满堂红”，我一时不明白她们在说什么。这时，校长拿出了刚才课堂上在做记录的那张白纸说：“没有满堂红，有两个孩子上课一次也没有发言。”说着，校长一一指出没有发言的那几个孩子，并历数了课堂上发言乐观的孩子和不专心的孩子的.姓名。这时，我才反应过来，原来所谓的“满堂红”就是课堂上的全员参与，全体孩子主动发言。课后，学校副校长告知我，学校正在致力于促进老师关注每一个孩子，把关爱洒向每一个孩子。 在反馈的过程中，我还留意到，校长能够报出好多孩子的姓名，而且这并不是她任教的班级。简洁的一堂家常课，却让我深刻地感受到上海学校、上海老师对孩子关注的程度远远超出我们。 关注每一个孩子，关注孩子的每一方面，这样的理念不仅仅在课堂教学中体现出来。周三，是我所在学校三班级孩子外出学习游泳的日子。上海黄浦区许多学校活动场地小，当地教育局针对这种状况，支配每所学校三班级的孩子每周学习游泳一次，期限为一年，用游泳代替长跑熬炼身体，熬炼孩子耐力，训练孩子的身体素养，费用全由政府买单。上午10时左右，外出学习游泳的孩子在老师带领下返回学校。学校副校长叶校长亲拘束校门口迎接师生的返回。期间，她拉住了一位老师，在仔细地询问一个孩子学习游泳的状况。原来，这个班中有一个特殊的孩子，这个孩子患有惊异的“瞌睡病”。平常在学校里，不管是上课还是下课，他的瞌睡说来就来，想睡就睡，没有人能反抗，也没有方法可以把握。外出学习游泳，他的平安成了学校、老师最为担忧的问题：万一在泳池里游泳时，突然睡着了，教练没有准时发觉，后果不堪设想。于是，学校与孩子家进步行了沟通，希望家长能抽出时间陪孩子完成游泳课程学习。但是家长忙于生计，毫不迟疑地推翻了学校的设想，并提出，真的不行，就让孩子放弃学习游泳吧！但是当老师与孩子本人进行沟通时，却发觉孩子对学习游泳特殊感爱好。为了爱惜孩子学习的乐观性，呵护孩子幼小的心田，学校毅然准备担起这份危险，满足这个孩子学习游泳的要求。于是学校头上加了紧箍咒，老师肩头担了一份重担，但是每当回来，看到孩子脸上幸福和满足的笑脸，叶校长傲慢地告知我：“孩子兴奋了，学有所获了，老师再辛苦也值得。”立即，我的心头一股暖流涌起。 闲逛校内，这样的理念处处可见。周三下午，学校承办了黄浦区第三期英语名师工作室教研活动。在评课活动中，黄浦区一位英语教学专家点评教学的导入环节，他认为内容过难，哪怕70%、80%的孩子都能接受，我们老师也不能满足而沾沾自喜，我们要尽量做到100%的孩子都能接受。因此，教学设计时，作为老师要清楚了解每一个孩子的学习状况和前学问，要关注全班孩子，要做到每一个环节的设计都让每一个孩子有事可干，有话可说，有问题可想。评课活动中，我也关注到这位专家也关注到了每一个学员，他要求每个学员都发表看法，做到人人参与。 置身四川南路学校，学校每一个老师都轮番当护导，关注孩子的平安、活动；每一个队员都是学校的仆人，都可以向学校交提案，提看法，学校还必需认真答复每一个孩子的提案。学校领导、老师齐心协力，关注每一个孩子，关注孩子的每一方面，生活在这样布满暖意的校内里，何尝不是真正的幸福呢！ 这就是真正的满堂红吧！ 教育教学老师心得2 经过这一学期的教学，我对教育同学有了更深一层的体会。作为一名老师，在课堂上传授同学学科学问，使他们取得好成果，在生活中和同学们成为好伴侣，倾听同学的心声，解决他们的困惑。 在这一学期中我感受比较深的是学校同学正值青春期，内心比较敏感，不太好实施教学工作。我的共性较为随和，和同学们开得起玩笑，平常同学有什么事情也情愿和我讲，但是在课堂上这就不是一件好事，可能观看我好说话，他们上课就不太认真，嬉皮笑脸，课上总是吵闹的。我想可能是没有树立起我的威信，但是我又不想同学疏远我，这个度的把握我还没有集体的想法。我的同学时代就有一位老师，说不上怕，由于遇见也能侃上两句，但是在教学过程中是没有人挑战他的，纵然他是一名和气的老师。现在的我慢慢改进自己的教学方式，现在已经有确定的成效。 在一点就是在这学期的教学中我了解到同学大多数宠爱哪一方面，对网上一些能够快速吸取的碎片化的信息比较感爱好，同学们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来。我想假如快速拉近师生之间的"距离去探讨这些或许是一个不错的方法，有选择性的，将有利于教学的信息选择出来，与同学沟通，同时也让同学学习到了学科学问。 同时经过教学，我也看到了自己的不足，我和同学相差仅仅只是阅历吗？不，还有学问的储备，对这个世界的理解。作为老师的我们不能停下脚步，在快速进展的今日，只有不断地学习，不断地进步才能不被抛下。在闲暇时，泡上一杯清茶，手捧一本书，享受读书带给我们的乐趣，感受猎取学问的欢快。 在教学中我感受到自己的成长，在与同学的相处中我好像又有了一颗年轻的心灵，现在有多种方式使我们的教学变得丰富多彩，我们也要在教学中让同学感受到学习的欢快，学习使我们更加强大。 教育教学老师心得3 抽屉、床铺乱作一团，学习上得过且过，体育熬炼能偷懒就偷懒，遇到一点不如意的事情就推卸责任、寻死觅活有这些毛病的孩子真的挺不少，或许由于成果还不错，就一白遮百丑的被忽视了，或许由于有的家长秉着一种我的孩子我只要他欢快就行了的教育理念而视若罔闻。 一个连自己生活起居都不能合理规划的孩子，一个对自己的学业将来都不在乎的孩子，一个对自己身体健康都不重视的孩子，一个连自己生命都不珍重的孩子以后面对人生路上的种种诱惑、困惑、挫折又如何平稳度过？何谈欢快？毕竟他不能始终成长在我们的庇护之下，用进展的眼光去看，他终究要去面对社会、面对生活。那么作为家长、作为班主任老师，我们毕竟要培育怎样的孩子？ 中国同学进展核心素养指出同学进展核心素养就是同学应具备的、能够适应终身进展和社会进展需要的必备品德和关键力气。综合表现为：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中责任担当这一素养对今后人生的走向有着至关重要的影响。 培育孩子的责任与担当更是家庭教育重中之重，毕竟在学业上走到金字塔尖的人是少数，但每一个人都要担当起自己、家庭、社会的责任。熟识到了责任担当的重要性，我们就要好好考虑一下该如何培育孩子的责任担当。 责任始于担当家务。假如说责任感是“知”，有担当是“行”，那么有责任担当就是知行合一。知者行之始，行者知之成。我们都听说过“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话，它指的是更重视基础教育，更多关注孩子。有些家长误会了苦与乐的概念，以为孩子要娇生惯养，不能受委屈，所以尽可能满足孩子的要求。有些父母或者长辈包揽一切家务，不舍得让孩子分担，甚至直接说“做饭、洗衣、打扫卫生都不是你的事，你的任务就是学习”。久而久之，孩子失去了作为家庭一员应当担当责任的意识，慢慢养成了以自我为中心、不考虑他人感受的思维方式。一个只考虑索取而不考虑义务和责任的人，长大后如何能够获得需要的资源？ 哈佛高校曾做过一项长达二十多年的"跟踪争论，这个跟踪争论的结果有点惊人爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子相比，成年后的就业率为15：1，犯罪率为1：10。看到这个数据，我们该明白不让孩子做家务毕竟是不是为孩子好了？ 让孩子去做力所能及的家务，不要觉得他还小，在父母眼里，孩子多大都还是个孩子。有分担才有共享，今日若有过多的不忍，明天就有太多的无奈。在家庭中就知道主动分担责任的孩子，才会拥有一颗感恩的心。 责任担当走向健康人生的基石。无论我们对孩子的将来有何种愿景，确定都会期盼他们拥有健康和欢快。那么，一个人健康的标准是什么？仅仅是没病吗？健康不止是身体健康，也包括心理健康。我们可以从四个方面去评估心理健康状况：悦纳自我、悦纳他人，这是人际关系层面；乐于工作、接受转变，这是人与环境层面；主动协调心情、拥有健康人格，这是人的内部层面；智力正常、行为符合年龄特征，这是外显层面。责任担当就体现在从内在人格到生活表现、人际关系处理与人生目标定位上，可以说是身体健康的动力源，也是心理健康的奠基石。 我是演说家这档节目中，马丁有一段关于责任的演讲：我也问过自己，责任是什么？责任是家长在孩子陷入迷途时的无私守护；责任是你的家庭和你的爱人面临困难时的勇敢担当；责任还是一个国家和一个民族面临危难时的挺身而出。责任可以很小，也可以很大。我始终坚信，假如一个人，不情愿对小家负责，他也就无法对大家负责，根本不行能对国家负责。 作为父母老师要培育孩子的责任与担当意识，不仅要让他们着眼于当下做好小事，还要学会着眼于将来有追求，去谋划，付出心力，为自己的奇妙将来负责。首先，乐观归因，多赏识孩子。比如在学习心理指导中，将个人考试失败归因于努力不够等不稳定的、可控的因素，就能够有效地调动学习的乐观性。其次，强调知行合一。比如面对晚上熬夜、早上赖床、爱玩手机等问题时，我们可以接受“协商、行动、评估”三步走，让同学学会自我管理，从而形成担当意识。最终，要培育孩子直面现实，进行抗挫修炼。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有苦痛就没有成长，孩子也应当勇敢面对成长中的各种历练，学会化解各种危机，这样才能更好的走向奇妙的人生。 “老师，你跟他说，他现在根本不听我说，说得多了还甩脸色，他就听老师的。”希望以后这样的电话可以变成“老师，你说我们该想个什么方法一起来解决这个事情呢？”家校合力才是对孩子最才智的教育，培育一个有责任担当的孩子是家庭和学校共同的责任。但孩子的健康成长却关系着千家万户的幸福，更关系着中华民族的将来和希望，让我们期盼家庭、学校、社会形成合力，共筑孩子们拥有奇妙的将来！ 教育教学老师心得4 通过认真学习“关于加强全县学校教育教学工作的看法”，使我对当前教育形式有了更清楚的了解，也更加熟识到我们学校老师自身存在的不足和面临的新形势、新问题以及亟待解决的问题，更加深刻地体会到上级领导对农村学校教育的关注，以及做好农村学校教育工作的重要性。 在报告中，给我印象最深刻的、触动最大的有以下几点： 一、强化常规管理。 报告中强调认真贯彻落实山东省中学校教学常规，以育人为本，以促进同学进展为目标，在制定教学工作方案、研读教材、备课、上课、批改作业、课外辅导等环节，做到脑中有“纲”（基础教育课程改革纲要）、胸中有“标”（课程标准）、目中有“人”（同学）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（现代教学技术），达到以学论教、少教多学。 二、改进教学方法 通过学习此报告，我领悟到，老师在课堂上要充分发挥组织、引领、激发、点拨、合作、提升的作用，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，引导同学自主、合作、探究，促进同学在老师指导下主动地、富有共性地学习，培育同学把握和运用学问的态度和力气，使每一位同学都能得到充分的进展。 三、加强教育科研 报告中提出，要加强教育科研。加强教育科研、教育进展，要以科研为先导，实施科研兴教、科研兴校策略，深化教学改革，全面推动素养教育。教育科研要坚持以课堂为主要阵地，以常规教研为载体，把教育科研的课题争论融入老师的日常教学工作中，使课题争论得到良性进展。开展课题争论，坚持“问题即课题，教学即争论，成长即成果”的争论思路，提高科研促教的时效性。 虽然我的县级课题已结题，又刚刚把争论的低班级识字的小课题顺当结题，但是，“问题即课题”，在今后的教育教学工作中，我还会遇到各种问题，所以作为农村学校的一线老师，我准备从自身做起，乐观参与科研课改，把教学中存在的一些问题进行争论分析，以便更好的促进自己的教育教学工作，使自己尽快成长为一个具有较高素养的专业性老师。 四、提高同学综合素养 报告中指出：“提高同学综合素养，促进同学健康成长，是学校教育教学的动身点和归宿。”是的，我深深体会到，为同学供应宽松愉悦的生活学习空间是多么重要。通过对比报告中的内容，身为人师，我感到肩上的胆子更重了，今后引领同学成长的道路更明朗了。我准备依据此报告中精神的指引，重视同学基础学问的教学和基本技能的训练，培育同学的实践力气和创新精神，促进同学良好习惯的养成，一边促成同学更快更好的进展。 虽然摆在我们农村学校老师面前的工作还有很多，要走的路还很远，但是此次报告让我们感到很温和，感到很欣喜。我们将布满信念和士气，为教育的奇妙明天努力奋勉！ 教育教学老师心得5 上周巡回指导老师听课后，有同学反映了一些状况，我们学校是以小组教学为模式，每小组都有各组的小组长，我当时要求每个组出一张作品，大家一起创作和沟通，但难免还会有一些懒同学，所以最终的活还是由组长自己来完成，听了这个说法，我感到了一丝愧疚并进行了反思，要求以后的教学要把任务落实到每一位同学!什么样的教学才是真正适合同学进展的呢？什么样的美术课称得上好呢？在思考的同时也在一次次的"实践，并从中查找答案。 美术更讲究的是情感的设入与心灵的沟通，在教学中，要富好玩味和情趣，布满美感，体验的学习活动是培育爱好的关键，只有同学有爱好课才简洁开展，争论表明，假如一个人对其人事的工作感爱好，就有可能发挥他全部的才能，并长时间的保持较高的效率，相反，假如他没有爱好，则会什么也没得到，甚至会出来反效率，我想同学学习也是这样的，要想让他们学好，首先要让他们有爱好，因此我把大部分的教材内容转变成同学所感爱好又简洁理解的，并让他们进行大胆的创作，有时还让他们自由创作，之后再拟定题目，这样的课堂模式效果还算不错，提高了课堂的教学效率，也让同学从中树立信念的同时也提高了美术素养。由于班级不同，班级不同，同学的性格特征也有明显的区分，同样的教学方式不行能有同样的效果 ，要因人而异，因班而异。 另外还要经常的去激励同学，有时一个激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势，往往能给我们带来意想不到的收获，激发同学的学习动力，促进和谐的师生关系的建立，从而有助于教学目标的达成，因此千万不要吝啬对同学的赞美。 教育教学老师心得6 近几天通过学习老师心理问题的自我调适、同学心理健康教育指导课程，我有许多的心得体会，下面结合自身的教育教学实践和网上学习简洁的总结： 1、不断提高自身的教育教学水平，学会低调做人，低调做事。 作为老师，光有一桶水是远远不够的，一个合格的老师的学问，就像波涛汹涌的大海，那样渊博，那样深邃，那样有活力。而且有许多河流源源不断的流入大海!讲一节好课并不难，难的是讲一辈子好课!这样，我们就要不断的学习，才能不断的进步! 2、培育乐观豁达的人生态度。 常言道，人生大舞台，舞台大世界，我们平常看别人，就像演员，我们就是观众，时间就是导演。一件事做了一半，欢快的人会说：还有一半完工了!悲观的人会说：唉，才完成一半。 笑也是一天，哭也是一天，我们为何不笑呢!笑一笑，十年少， 愁一愁，白了头。一句话，让你笑一年，穿别人的.鞋，走自己的路，让他们找去吧。骑白马的不愿定是王子，他可能是唐僧;带翅膀的也不愿定是天使，它可能是蚊子!记得前几年，在网上看到这样的文字：你不能左右天气，但你可以转变心情。你不能转变容貌，但你可以呈现笑容。你不能把握他人，但你可以把握自己。你不能样样顺当，但你可以事事尽心 3、以良好的心态感染、影响同学。 从自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己处于乐观乐观、平和稳定、健康的状态。以旺盛的精力、丰富的情感、健康的心情投入教育教学工作中去。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质能对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用。才能使同学在学校学习更加健康欢快。 4、对于有问题行为的同学，必需要有爱心和急躁，了解状况，对症下药，不言放弃。 “世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的心灵!”我觉得人的欢快是由心灵准备的。愿我们每位老师都拥有如此宽敞的胸襟和赤字一样澄明的心灵! 谢! 教育教学老师心得7 教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和任凭性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，常宁市掀起了学习常规的热潮。在学校认真组织下，我学习了中学校教学常规。通过学习，使我更深刻地体会到：老师要加强学习，提高熟识，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于同学。下面我谈以下几点体会： 一、领悟到新时期教学常规的特点 学校教学常规主要体现了这些特点：以人为本，与时俱进；教学基本要求与学校教学常规管理相结合。 从这些特点，本人从中体会到：我校的教学常规留意老师教育思想的培育，教学理念的更新，学校教学常规的指导思想是：“面对全体、分类指导、张扬共性、全面进展、主动进展”，要求通过科学、规范的教学活动，使同学具有爱学习的精神；具有创新精神和实践力气；树立全面、和谐进展的教育教学理念。还有课堂教学是老师与同学“共同提高”的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、浇灌式教学进行了彻底的更新，既承认了同学的主体性，也强调了师生的公正性。我们以前的课堂总是老师居高临下，老师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护老师在同学面前的尊严与权威。“共同提高”就是承认了老师的不足。“教为学服务”说明白我们的教学不再是单边的老师活动了，而更多的是落实在同学身上的一种“服务”， 因此，老师只是同学“学习的组织者、引导者、促进者、合作者”，而只有这样的课堂，才会布满活力，布满乐趣。在这个基础上，我们的课堂教学评价也相应地将主要评价指标指向了同学，教学评价部分提的更新颖。评价一堂课不再只是看老师的“表演”了，而更多的是看同学的进展。新常规还提出要把学校建成“自主学习型组织”，老师成为“引导型老师”，这是对学校、老师面对将来的要求，是不断进展、与时俱进的思想体现。常规中提到：备课要了解本学期教学内容和要求，把握教材特点，生疏各单元内容联系和重点要求，写出详细的学期教学方案及教学进度支配。我通过学习更加意识到备课要依据课程标准和教材；分析同学的生活阅历、学习态度；争论教学目标要求、教学重点难点、力气和情感态度；确定教学方法和教学手段。 因此，不难看出学校教学常规对备课要求不仅保留了传统的教学基本要求，同时也给老师提出了新的进展性要求，如，撰写教案时,要求先有同班级老师集体备课,每个老师提出不同的见意,怎样教使同学更简洁把握,怎样教能分散同学的难点,这样体现了灵敏性与人文性。我校在备课方面就有所创新，我也有所尝试，经常在备课上下功夫，针对教材特点和同学实际制造性的写教案。 二、熟识到教学常规的作用 教学常规，首先是能规范我们的个人教学行为，它规定了我们方案的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、关怀与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。 通过学习，我知道了学校教学常规包括制定教学方案、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特别是关于教材使用这方面的。“要正确使用教材和教学资料，变教教材为用教材，要根椐课程标准的要求和同学的实际灵敏处理教材内容，制造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再制造。”关于这点我最有感受。如：平常我在课堂教学中，尤其是新课的教学我会随地取材，要是同学们参加了活动，我就准时引导他们把自己的见闻、感受等统统拿到课堂上来，在班内开放争辩。这样，不但激发了同学的学习欲望，而且培育了同学的认知水平。因此，部分同学的学习水平在渐渐提高。还有关于猎取信息方面也说得很好，“老师要依据教学目标和同学的学习状况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适合不同进展程度的同学。”不是吗？机械重复的作业能给同学带来什么？只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的畏难心情也是在作业中产生，所以布置作业确定要细心设计。老师批改作业时更要讲究，对那些作业有出差错的不要过早下结论。特别对学习有困难的同学，他们会认为等级都定下来了，还订正什么？所以要留个机会给同学自主评价、自主订正的，这样才有实效性。 教育教学老师心得8 当今中同学是有良好的道德品质，会独立自强，有自己的目标，会去用自己的努力去达到自己的目标，坚韧的一代人。同时，现今的中同学也正处青春期，面对激烈的竞争，他们不仅要学习各科学问，而且要具备良好的心理素养，以适应当下的形势和环境。这一阶段的同学也最简洁心理出问题。作为老师我们不仅应当教同学如何学习，还应当了解同学心理进展的特点，关怀同学形成良好的品质和健全的人格。 我在教学过程中发觉，有些同学由于种种缘由，心理上形成了不健康的因素，甚至个别同学还发生了自残的现象，严峻影响了他们的生活和学习。假如学校，家庭不加以正确的引导，很简洁使其性格偏激，产生不良的后果。是什么缘由使同学在心理上产生不健康的因素呢?我认为有以下几个方面： 一、当下是应试教育，同学学业繁忙，竞争激烈，这是同学不健康心理形成的一个重要因素。家长们都望子成龙，这种迫切的愿望使同学心理负担加重。各种考试，使同学处于一种紧急的状态。每天超负荷的学习强度使同学精神紧急，心情压抑。 二、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有猛烈的自我意识，宠爱独立思考。有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批判、关怀不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的力气和价值。长此以往，就会养成偏激固执的不良心态。加之社会阅历不足，熟识上简洁产生片面性，看问题易偏激，宠爱钻牛角尖，固执己见，简洁走向极端。 三、脆弱、孤独的封闭心理。现在的孩子大都是独生子女，生活条件优越。而他们的父母因忙于事业，大多无暇顾及他们，有些孩子就会形成内向孤僻的性格，不愿与老师同学谈心里话，把自己的心理封闭起来。这些孩子在优越的环境中长大，从未吃过苦、受过挫折，在日常的学业或生活中假如遇到不顺心的事，心中的苦闷没方法得到排解，就会处于焦虑、抑郁状态。这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇事就会惊惶失措，甚至精神崩溃。 四、今年我校新生很多都是农村同学，一部分家长文化层次低、观念陈旧，只单纯留意子女的学习成果，不关怀成果之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法精确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。而这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，但却不能正确地维护自己的尊严，而把教育者的劝说、批判、告诫看成是“管、卡、压”，看成是对自己自尊心的损伤。因而把自己放在教育者的对立面上，消逝了在口头上加以回驳，在行动上反其道而行之的逆反心理。 同学正处于青春期，对他们的教育，比起其它阶段的教育更具有特殊的意义。在这个时期，正确而准时地对他们进行教育，教他们学习如何做人，懂得如何做人。中学时期是中同学身心健康成长的关键时期，因此，我们要做好中同学心理健康教育，我认为应从以下几点入手。 一、要激发同学的惊奇心和求知欲，主动获得新学问，并在熟识进展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验，从而促进同学的社会化成长。我们要树立现代教育观念，把青少年心理健康教育纳入学校教育的整体范畴，由传统的学问传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者，由传统的支配者、把握者转变为同学学习的组织者、促进者和指导者，由重智育培育转变为德、智、体、美、劳并重的综合素养培育。 二、在教学过程中我们老师既要充当学问的传授者也要当好同学的心理辅导者。我们老师尤其是班主任要把握必要的心理健康理论学问与技能，依据青少年成长的心理特征，既要进展同学的智力因素，又要培育同学的非智力因素。 三、要和同学交伴侣，进行倾心谈话。有阅历的老师，经常通过与同学的促膝谈心，在确定程度上了解同学的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解同学的心理状况，还可以察言观色、随机应变，获得或发觉同学心理的一些重要信息。心理学争论表明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与熟识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、心情和行为等对谈话的效果有确定的影响。 四、是用无限的爱心感化同学，促使同学心理健康进展。宠爱同学是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”，对爱抚情感的渴求是每一个青少年同学的心理需要。老师只有把爱的情感投射到同学的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。 五、学校应设法为家长制造条件，进行不定期的理论辅导和专题讲座。今年我校新生很多都是农村同学，农村一部分家长文化层次低、观念陈旧，只单纯留意子女的学习成果，不关怀成果之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法精确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。对此，学校应设法为家长制造条件，进行不定期的理论辅导和专题讲座，在条件容许时邀请教育专业老师和心理学老师为这些家进步行指导和培训，还可以进行家长会、家庭心理健康教育专题争辩会，引导和关怀家长树立正确的教育观，努力改善家庭育人环境，提高家长的教育水平。而家长要学会以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响子女，为子女的身心健康成长制造温馨和谐的家庭氛围。 总之，重视中同学的心理健康教育是实现教育的全面进展的基础，同学的全面进展离不开社会、家庭、学校的同心协作、相互支持和共同进步。我们老师要努力营造良好的家庭、学校育人环境，转变教育观念，以同学为主体，才能实现青少年德、智、体、美、劳的全面进展。 教育教学老师心得9 金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个布满希望的季节，由于20xx年月日我光荣的成为了一名人民老师。一转瞬我在老师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并欢快着”，由于到了一个新的环境，处处都布满着生疏，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的同学又使我布满着愉悦。我慢慢的宠爱上了这种感觉，这里有我可爱的同学，有关怀我的同事，对于学校领导和老师们对我的关怀，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“感谢你们了”。下面就是我工作以来的感受和心得体会。 首先，教育教学方面认真备课，留意积累。 一是认真备课对教学特别重要。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。由于第一年教学，没有任何阅历，那这一学期该怎么支配授课内容？成了我思考的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对比自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织支配上课的思路。此外，在备课的过程中，除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的玩耍作为补充，提高同学的上课的爱好。 二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根毕竟还是为上课作预备的。我特殊重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对同学，让同学感受到一种亲切舒适的氛围。在上课过程中，应留心留意同学的反应，准时变更教学的方法，留意加强和同学的沟通，以提高同学学习的乐观性。 三是多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领悟。听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一成天”之感。 其次，学习上活到老，学到老。 我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。把握本学科最前沿的争论成果，增加科研意识和改革意识，乐观参与教育实践，提高自己的教育教学力气。现代社会是学问爆炸的年月，我们不能满足现状，而要勇于探究勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的关怀。对于一个新老师，确定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新老师进行集中培训，我特别感谢教育局和学校给我供应了这次的学习机会，通过这次老师理论培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。 最终，思想方面乐观进步，有责任心。 作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。没有高 度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。宠爱和关怀同学。做到既教书又育人。 教育教学老师心得10 近期，我园组织全体老师学习了20xx羊口镇 教育教学工作会议上的讲话，通过学习，使我们更加熟识到教育工作的重要性，同时也更加重了我们肩上的担子，使我们更加体会到作为一名老师要爱岗敬业、爱生如子的责任。 一、 明确新学年教育教学工作的主要任务： 推动以实施素养教育为主题，以提高育人质量为核心，以品德养成教育为重点，大力开展以强化管理，深化课堂，内化科研，优化质量为目标的“四化”行动争论，努力实现干部老师素养，教育教学质量，学校办学品位，学校育人水平的“四项提升”，在创办优质教育的道路上，努力实现新的.飞跃。 二、 加强学习争论，促进队伍建设： 一个好班主任能带出一个好班级，一个好老师能教好一个好同学，老师素养，师德最重要。爱岗敬业、宠爱同学、教书育人、为人师表是对老师最基本的道德要求，爱和责任是老师职业道德的核心和灵魂，也是老师这个职业受人敬重的根本所在。 三、 创新活动模式，提高学前教育质量 学前教育是基础教育的奠基阶段，对幼儿身心健康，习惯养成，智力进展具有重要意义。我们要努力办好学前教育，首先要深化幼儿园课程改革，加强园本教研，完善保教质量评价体系，实现教材与社会资源，当地资源的有机整合，要充分利用丰富的环境资源和乡土材料，创设独具特色的园所环境，搞好“八个一”的活动开展，要遵循幼儿身心和心理特点，以进展幼儿力气，培育幼儿良好学习和生活习惯为目标，全面开展幼儿回归本源教育。 总之，新的一年承载着新的使命，新的一年将开头新的征程，让我们在镇教办的正确领导下，连续以昂扬饱满的精神，干事创业的热忱，团结务实的态度，共铸羊口教育的辉煌。 教育教学老师心得11 要成为一名全优的老师,必需要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维;师能主要指具有胜任老师工作的表达力气、组织力气、创新力气和科学的教育教学方法。老师要取得良好的教育教学效果,起准备作用的是老师的师德和人格。 因此需要我们树立良好的幼儿教育观念 (一)、树立正确儿童观 儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到敬重并得到满足。因此老师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到平安、没有压力、受重视,让孩子感受到老师的爱和敬重。、 (二)、树立科学的幼儿教育观 当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要糊涂地熟识到:老师教了,不等于幼儿学了,老师教完了,不等于幼儿学会了。老师精确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以玩耍为基本活动形式,以培育爱好为前提教育活动。 (三)、良好的老师观 新的老师观念认为:老师工作不仅仅在付出,在同时也在进展着自己,完善自己,是教育过程的争论者,是一个不断充实、完善 的自我进展者等教育观。 所以,我们幼儿老师应当成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子进展,才能为孩子一生进展奠定基础。 二、幼儿老师的基本素养 幼儿园工作规程颁布以前,不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的教育素养,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不愿定是合格的幼儿老师。通过多年的实践探究和理论争论觉得,幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养教育的观念和力气。那么幼儿老师要具备那些素养和力气: (一)要具有高度的责任感和事业心 (二)要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能 有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度,不比当一个好教授的难度小。 (三)老师要有组织力气、表达力气和施教力气 一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是爱好性和生成性教育内容应当是幼儿感爱好的,不是感爱好的也要通过确定方式让孩子感爱好。这就要求老师要了解每个孩子的状况。 由于都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的玩耍的方法,用幼儿能接受的教学语言,面对全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。 (四)、要有较强的观看力(扑捉信息的力气)和探究力气 对孩子的观看、对其他事物自然想象的观看等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化为什么这就需要做老师的去观看、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟(蜂鸟)最大的鸟是(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感爱好的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。 (五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的力气 主要是自制玩教具,由于我们四周生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不行少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。 (六)、要有合作和沟通的力气 要学会与孩子沟通方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。 教育幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务协作幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对接受一对一的形式,显示出对孩子的敬重。有的可以一对多,就是接受召开家长会的形式;还可以接受书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,心情怎样,习惯养成等现象;也可以是发觉的个别现 象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找缘由)不管怎样,老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要悦耳,表达要清楚。不要以为与家长熟了,就把孩