教师远程培训总结 11篇.docx

教师远程培训总结 11篇老师远程培训总结 篇1 一、研修工作目标明确 本次研修，就是要通过实战，体验关于学校远程研修流程的可行性和可操作性；通过一线老师与专家的互动、专题的争辩，助于对课程资源、考核评价标准等进行修改和提升；通过参与体验区域和学校研修工作的组织形式和管理方式，为下一步研修推广和实行积累阅历。全员远程研修工程利用山东省老师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话沟通，关怀老师诊断和解决教学问题，提高老师合理设计与有效实施新课程教学的力气，提高我校老师素养和教育教学质量，促进我校教育教学进展。 二、确定方案思路清晰 四方试验学校语文、数学、英语学科全体老师参加了XX年学校老师远程研修第一阶段：6月18日至24日的研修活动。此次远程研修主要实行集中研修与分散研修相结合的方式，集中研修：6月19日，集中研修1天，学员集中到校进行了6小时的网上研讨与学习，提交作业；分散研修：6月20至24日，分散研修5天，学员每天进行至少1小时的网上研讨与学习，提交作业。 三、领导管理组织周密 （一）领导参与高度重视。 本次推演状况（老师们的作业，网上研讨、简报等等）时间紧任务重，并且推演现场都将对全省同步开放，全省各地共同关注我区我校老师研修状况进行争论，所以校领导学校高度重视，亲自参加区组织的四次推演研修工作会议。 6月2日四方区教科研中心第一次召开了“XX年山东省远程研修”推演工作会议。四方试验学校立刻行动，在第一时间召开了学校干部会议，经过商讨，快速成立了以校长为组长的“四方试验学校XX年学校老师全员远程研修推演工作领导小组”，职责分工明确，责任到人，以三效“有效、高效、实效”和三实“真实、充实、的确”为目标，制定了必要的规章制度和留意问题，加强了组织管理。确保圆满完成推演任务。 （二）细化过程扎实有效。 合理分工效果显著制定制度管理完善。我校校长是此次研修推演工作第一责任人，在第一时间内成立了研修推演工作领导小组，职责分工明确，责任到人，遴选准备了技术负责和信息管理员，共同争辩制定方案和措施。学校就远程研修推演工作召开了三次全体老师会议，全面开展动员，同时又召开了语、数、英三科老师推演预备会，给每位学员发放研修流程（六大步骤）、合格、优秀学员、组长评价标准及老师远程研修自我评价表，使得老师明确自己的研修任务，用a、b两个等级对自己几天的研修任务完成状况进行自主评价。学校为每位学员配置了全新的语音对话耳机，6月16日就发放到位，在专家的指导下为每位学员使用的电脑进行了杀毒、检修、升级，为此次研修工作供应必要的学习条件。 为组织好本校学科老师面对面的研讨，将培训内容与教育教学实际结合起来，依据老师自身教育教学的特点，依据班级、学科进行了合理的分组，确定了责任心强、教学阅历丰富、有确定组织力气的老师作为研修小组组长，其中学校中层干部郑凌燕主任也领先担当起此重任，充分发挥了骨干老师示范引领作用。其中我校的刘青老师被任命为专家组成员，另有三位老师被区里任命为指导老师，分别是朱宏瑜（市名师）、王光萍（区精英老师）、沙莉（区骨干老师），为此次研修推演工作供应了坚实的保障。 梳理思路流程清晰信息总结反馈快速。此次研修推演工作我校将严格依据上级的指示，校本研讨将依据“梳理、生成教学问题研讨、分析问题总结、归纳解决方法”的思路，用好网络资源，加强教学反思，切实提高教育教学水平保证每一位学科老师保质保量完成推演任务。学校确定信息采集（王斌老师）、撰写人员（沙莉主任），每天提交研修简讯，图片与文字相结合，包括培训中研讨沟通、收获体会等好的阅历做法、取得的成效、发觉的问题、建议解决方法等。依据区要求时间适时的汇总整理，并在推演结束后提交研修总结。 在6月19日晚8点20分以前，我校就将XX远程研修四方试验学校学习简报分5个系列刊登在远程研修网络平台上，截止到目前12个系列简报已有近百人对学校的学习简报进行阅读、评论和回复，起到了很好的沟通作用。 四。应急措施有保障 学校提前做好了卫生、平安、电力、网络等紧急状况应急预案。每一位负责人员责任心强，工作认真负责，特别是技术人员，生疏计算机及各类网络应用、生疏多媒体设备的操作及维护管理。6月19日远程研修集中研修这一天，我校信息技术老师放弃休息时间与省专业技术人员共同在学校技术支持，使得老师研修过程中网络畅通，视频流畅，做好做足了老师研修技术保障工作，受到了老师的全都好评。 五。研修研讨质量高 经过了解70%的研修学员都在规定时间内或者提前提交作业，研修组长当天都认真批阅完本组学员作业，学校三位指导老师也按时每个模块的作业，在省专业组在研修网络平台上刊登的研修信息中，推举并选登了校长寄语、推演工作侧记、研修工作新闻、老师优秀点评、作业截止到目前至少有10余篇。 学校老师师德培训总结 为了深化贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和进展规划纲要，加强老师队伍建设，提升全县中学校老师师德素养和专业水平，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养老师队伍。围绕“和谐教育，幸福师生。”的主题，开展了为期五天的师德培训，具体做法是： 一、高度重视，细心部署。 今年师德培训，加强了对老师培训的力度，成立了以校长苏为泽为组长的师德培训领导小组，具体事务由教务处具体协办。形成校长亲自抓，各部门协作抓的"局面，并做到培训有方案，落实抓过程，结束作总结。校长分别在行政会，老师会上做了师德培训动员工作，学校在邮箱里发布暑期老师文件、学习材料。通过多种途径，宣扬暑期培训的迫切性和必要性，每位受训老师的结实地树立起终生学习的观念，并在学习过程中体现出来，做同学和社会的表率。 二、内容具体，形式多样 本次专题培训活动要以深化学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和进展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐教育，幸福师生”为目标，以学习两届“全国教书育人楷模”、“最美老师”张丽莉、“最美司机”吴斌等榜样事迹为重点，紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公正”两大战略重点和“三心四德”教育，推动平阳教育科学和谐、优质均衡进展开放培训学习。 三、严格管理，留意成效 1、建立签到制度，每天分上午，下午二次签到，校长监督清点人数是否与签到相符。 2、通过培训，老师依据学习内容，联系思想实际和工作实际进行了认真的总结和反思，每位培训老师认真做笔记写学习体会。并在学习结束时，每个教研组分散沟通自己的体会，进一步巩固师的培训成果。 3、留意资料的搜集与整理，培训中的签到表，培训心得体会，做到有据可查。 通过这次培训，收益良多，体会深刻。老师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的熟识，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教育方法有了新的探究。以“和谐教育，幸福师生。”的主题，提高老师思想政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，造就一支让人民满意的老师队伍。 老师远程培训总结 篇2 通过网上巴中市中学校老师远程培训学习，让我受益匪浅。现将本人培训学习的心得体会整理概述如下，以期培训有所得，以期学以致用，以期落到教育教学工作中： （一）思想意识得以提高。 我充分熟识到，作为一名老师，要打心底宠爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个一般老师未尝不行，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生确定会更加精彩。顺应对好老师的向往，老师才能留意对同学的教育，启发同学亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示老师，要教育好同学，得先把同学的心拴住，同学才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高同学语文素养的可能性才会更高，落实好素养教育才能水到渠成。 （二）课程资源得以有机整合，师生关系得以和谐构建。 常说磨刀不误砍柴工。通过培训，我从专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。同学之所以远离我们，是由于我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际动身，以同学为本，以教材为源，以多方力气为推动器，农村学校教育教学照样可以熠熠生 辉。假如我们用心查找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启同学心智的金钥匙，进而以此激发同学学习的爱好，那么，无限的学问将迎着方法之刃而解。 （三）老师应具有一双犀利的慧眼。 世界上没有两片完全一样的叶子。说得真好，我们老师亦如此。通过培训学习，功夫不负有心人从培训中受益匪浅。由于名家大师的网上讲座，就是语文教育教学的活教材，都散发着祖国母语的芳香，都是语文老师最值得吸取的养分，更是我们农村学校语文老师提升素养的灵感源泉。通过学习，我深深地体会到老师不仅要有高素养，而且要有较强地课程驾驭力气，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，灵敏地运用教材；还要有较强的资源意识，正如老师成长中提到的“假如老师在上课之前，已经积累了丰富的课程资源，并围绕某个教学主题给同学供应相关的材料，那么这样的教学在上课之前，就已经成功一半”。从中看到了课程资源开发的重要性和紧迫性。 人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。沐浴名师的洗礼，我教育教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治好顽疾的我确定竭尽心力，浇灌那株株渴望语文素养的花朵，赐予其健康绽放的动力。总之，当个留心人，当个有心的老师，在教育教学中让思维的灵光闪耀。我将踏着青春的节拍，以全心全意服务于教育事业的宏愿还在欢跳，一步一个脚印，去探究，去实践，去思考。以期实现自己教书育人的跨越式飞跃。 老师远程培训总结 篇3 本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。我们在培训网上听到各位学科专家的讲座，从中让我懂得了怎么将学问变活，让情感走进课堂，给同学宽敞的思维空间，老师要为同学创设良好的学习环境，让课堂变的更加生动好玩，最大限度的培育同学的学习爱好，让他们由被动学习变为主动学习。对于一个学校老师能够参加这样的研修，我们留意的不是结果，而是我们学习的过程，我们学到了什么，我们以后应当怎样去做，怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我认为这是我们本次学习的目的，也是我本次参加学习的最终目的。 在我们培训的每一天都可以通过网络倾听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。这次培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的英语教育事业贡献自己的一份力气。 同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教学视频中深受启发。 没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学争论活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从中学英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会： 一、看准目标，摆正目的。作为老师，我们的目标是教书育人，而不是强迫同学转变他们自身的思想和灵魂，他们的想法或许是你意想不到的，当确定是天真无邪的！ 二、教学工作中，自始至终都应当以同学为主体，让他们成为课堂的仆人，让他们的每一个特点都能得到最大程度的体现。 正确的教育手段。我始终信任，只有正确的教育手段，才能让孩子们得到最合适的教育，不管是学习上，还是其他方面，都能体现出他们最真实的一面。这次的学习让我更加坚信了这一观点。 三、老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一个好老师还必需特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习， 真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行经常性的心灵沟通，向同学畅欢乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。 在这次学习过程中理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然培训结束了，但是，作为老师的提高学习永久不会结束！相反，这是连续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。 老师远程培训总结 篇4 全国高中地理新课程远程培训结束了，在即将来临的高一新课程实施中，我应当怎么做才能落实这次培训的成果呢？ 首先要自觉转变教学观念，在教学中要不断体现新理念，达到知行合一。在课堂教学中，要重建角色意识，真正体现同学的主体地位，关注同学个体进展，留意同学“三维目标”的培育。 其次要不断提高自己的专业素养。在长期的应当教育桎梏下，地理老师的专业素养存在严峻的不足。这样的背景下，老师对课标的理解、把握难免会消逝偏颇。我要留意从学问、力气、情感等方面来不断学习、提升自己的专业素养，从而更好地实施高中地理新课程。 第三要连续深化学习把握课标，认真制定教学目标。高中地理的总体目标是要求初步把握地理基本学问和基本原理；获得地理基本技能，进展地理思维力气，初步把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。所以只有从“三维目标”动身制定教学目标，才能推动同学的全面进展，才能培育现代公民必备的地理素养。 第四要留意对同学“过程与方法”的培育。这实质上是对同学力气培育的最重要的途径，缺此力气培育就是“空中楼阁”。同学力气包括对地理空间格局的敏锐觉察力气，主动探究地理问题的意识和力气，地理表述力气，地理思维力气，地理探究力气，对地理过程的分析、想象与基本猜想力气，地图和地理信息加工力气，运用地理学问、方法、技能解决实际问题的力气，地理推断、解释、猜想与评价力气等。这些力气要求不是一句简洁的话说培育就能培育出来的，而是要通过每一节课堂学习、每一次探究活动才能慢慢得以形成的。 第五要留意评价方式的转变。高中地理新课程理念中对课程评价的要求发生了根本性转变，评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，关注同学成长与进步的状况，并通过分析与指导，提出改进方案来促进同学的进展。这就要求老师在教育的过程中要转变过去只是关注成果的终结性评价，而是应当关注过程性评价，准时发觉同学进展中的需求，关怀同学熟识自我、建立自信，激发其内在的进展动力，促进同学的全面进展。 老师远程培训总结 篇5 我参加了今年的学校英语老师暑期远程培训。本次培训有组织，有方案，有目标。对培训对象进行了全方位的要求与培训。我特殊珍惜这次的学习机会，认真观看了每一节课，认真完成作业，通过学习，我收获很大。 本次学习内容丰富，涉及新的英语课程标准的教学目标要求，教材分析、设计、评价等。袁昌寰、齐卫权等专家精辟的分析和独特的见解，让我茅塞顿开，叫我受益匪浅。 英语老师必需具备扎实的基本功。 作为一个学校英语老师，必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。录像课中的老师具备了扎实的基本功。A birthday surprise这节录像课，他留意学问的积累和拓展，留意了同学学习策略的培育。为了关怀学习巧学单词，他用一段真实的情景呈现了surprise这个单词的含义。让同同学动的熟识了这个独特的单词。 通过这次培训学习，还使我明白了应当树立活到老、学到老的意识，要不断更新观念，与时俱进。学校英语教学，应面对全体同学，留意素养教育，突出同学主体。要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好。要想同学学好英语，就要想方法组织有效的语言实践活动，激发同学学习的爱好。孔子就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，老师要布满热忱的和利用语调的抑扬顿挫来制造爱好，有效地开展课堂语言实践活动,就能大面积提高学校英语教学质量。 在课堂教学中,同学的学习爱好受到多种因素的影响。老师确定要抓住“爱好”开放教学,乐观培育同学良好的情感，使教与学都达到事半功倍的效果。 老师远程培训总结 篇6 在这次网上远程培训中，我学习了一些特别重要的教育理论和观看了优秀老师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又好像又回到了同学时代，每天都在如饥似渴地吸取着学问，一每天地让自己地学问更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年老师，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总： 一、树立“活到老，学到老”的终身学习观 通过这次培训学习，合自身的实际状况，我熟识到将来教育需要科研型的.老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要争论追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、争论型老师、引导型老师。老师假如没有熟识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的同学，那其果必定是被社会无情的淘汰。 二、转变工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。 人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力确定也能做得到。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当乐观参加上级组织的各种培训，连续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。 其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着特别重的作用。我们要以平常的教学内容为依据，接受符合同学的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让同学在参与和呈现地过程中获得成就感，增加自信念。 另外，我们老师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与熟识，充分吸取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语老师的要求。 综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论学问和课堂教学案例对我的影响不会由于学习的而，而会永久指导我今后的教学，让其更为有效和完善。 老师远程培训总结 篇7 学校数学老师远程培训已接近尾声，我却照旧对其中的讲座情有独钟，有不舍之情。全部的讲座看了又看，听了又听，每次都有新的体会，对我的教育教学工作有很大的启迪，觉得受用终生。 教无定法，学无止境。说起来，自己觉得有些惭愧。怎么回事呢？培训刚刚开头时，由于手机换号，不知道这个信息，乃至培训已过中期，才知道这个事情，于是乎，手忙脚乱，通宵达旦。听了名师的讲解，豁然开朗，真有听君一席话，胜读十年书的感觉。虽然自己已从教二十余年，但仍觉得自己在教育教学方面知之甚少。所以，上完课后，批改完作业，第一件事就是上网看培训讲座，不厌其烦，俨然自己就是一名一般的同学，专心致志，甚至午餐时间都错过了。下班了，也要学很长时间，一个想法，就是争取把耽搁的时间夺回来，把耽搁的课程补回来。有时爱人发话了：明天还上班呢。唉，没方法，于是不情愿的关闭电脑。我真的是达到了废寝忘食的地步了。 教书育人，老师必需有高度的责任感，也就是说，除了必有的职业道德外，还要具备完整的教育教学学问体系。这就要求老师在教的同时，还要连续学习，学习新课程标准，深挖教材，时刻结合同学的具体状况，探究适合同学的教学方法。我的课堂教学活动，就是让同学的活动面尽可能的大，由于在课前我总是要设计出课堂活动表，需要同学解答的问题，要依据问题的难易程度，提问不同程度的同学，这样做，不仅使教学流程流畅，同时，极大的树立了同学的自信念，进而激发了同学学习的乐观性。我的课堂，就是同学的天地。我爱同学，同学爱我。有人说，你这样做多累啊，但我觉得，同学学到了学问，同学的智力得到开发，同学的力气得到培育，这才是我的乐趣所在！更是我职责的体现！ 老师远程培训，不单培训了老师的学问体系，更多的是培训了老师为更好的完成自己的使命而不懈努力的决心。我特殊情愿参加这样的活动，由于我从中吸取了丰富的养分！ 老师远程培训总结 篇8 我的感想，我们敢想，我们感响，加油！ 很荣幸参加了“国培方案（20xx）”老师远程培训。在这段时间的学习中，使我在理论上对教育、教学有了深层次的熟识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代进展中,“国培方案”为我们供应了学习和沟通的平台，现在我对这次学习培训内容与教学环节印象最深的想法做一下总结： 1、对备课的熟识备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深进展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。老师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、争辩等的综合；“书”也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是老师们亟待解决的问题。 2、对上课的熟识在新的教学时代，在今日课改的大环境下，老师如何才能上好一节课？我认为最重要的是：老师应进行角色转换，应从传统的学问传授者角色向同学的导师、同学自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、同学的学术顾问、争论者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。 3、处理课堂教学预设与生成的关系课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让同学的问题跟着我们的课堂一起飞行。为了有效地开展课堂教学活动，完成方案中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深化争论教材，全面了解同学，细心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时制造、即兴修改，创设有利于同学有效学习的课堂情境。通过这次学习，收获与提高很多，但是突然感到自己身上的压力变大了，要想不被社会淘汰，要想更加让同学好，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的不足，由于对同学来说学校教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所进步的。 我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消逝的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思争论实践”相结合的专业进展道路。 这次培训让我熟识很多，同时也学到很多，信任我会在教同学涯的道路上大步前进！感谢在这次培训中一起走来的05班同学，更要感谢始终静静为我们辛苦的辅导老师。 老师远程培训总结 篇9 今年5月，我有幸参加了学校地理老师远程教育培训，使我对地理教学的基本理念、过程和方法都有了进一步的生疏。在思想上给我一种点拨，将使我在实践中多一份思索、多一份指导。 一、课堂教学应具有理性的光辉 这是我在这次培训中最深刻的体会。这次培训中，专家的理论讲座与相关的课例紧密结合，在鲜活的课例中解析理论的生成与把握，特殊有助于理解和学习。这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有确定的理念支撑，只有在理论的指导下，课堂才是科学高效的。这使我真实地感受到，应当具体地学习课程标准，广泛地学习地理学科理论学问，当一些理论与标准熟记于心的时候，才能在教学的时候运用自如。我从前的“理论枯燥论”在此自动瓦解。 二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学熟识上的空白。 以前我总认为地理教学空洞枯燥无味，对综合性学习课的熟识也比较模糊，一上这课的时候，我就比较头疼，也调动不起同学的乐观性。通过这次培训学习，倾听了专家的"系统讲解，观看了名师的精彩课例，我对这门课有了一种较糊涂的熟识。其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用，我感到这是一种真正意义上的专业引领。 三、网络沟通使我在集思广益中博采众长。 网络论坛沟通的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了老师们热心的解答，我也乐观地参与话题的争辩与沟通，认真地思考老师们提出的问题，用心学习老师们的方法，吸取老师们的阅历学问。沟通中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最佳平台，是阅历与阅历融合的最佳空间。在沟通中，使我的教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。 这次培训，对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好机会，对我今后的教学工作必将起到乐观的指导作用。对今后全面提高自己的教育教学水平和地理学科教学质量，都将起着重要作用。 老师远程培训总结 篇10 本次远程培训即将结束现谈谈我对本次培训的几点感受： 一、开阔了眼界，提高自己的教育教学水平。 我们这次连续教育培训时间是不再是利用老师寒暑假时间集中培训，而是利用现代远程教育进行培训。首先给我们供应了不出家门就能学习的机会，能够与许多教育专家面对面的沟通，观看教育专家的讲座，熟识理解教育教学的新的动向，结合自己的教学实践，反思自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。 在网上，还能接触同样是农村老师的同行，和他们开放沟通，由于我们有着共同的工作经受，因此对许多问题的思考也比较全都，解决了自己的许多困惑，也拉进了我们之间的距离。假如自己有什么困惑，也可以直接发到论坛中，求得其他老师的关怀。有许多辅导老师也尽心竭力，把自己宝贵的教学阅历拿出来与我们沟通。我感到，有了远程培训这个沟通平台，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。 在这个平台上，大家相互沟通，自己的许多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。我感到，远程培训平台的建立，许多老师就像一只只从远方飞来的"小鸟，使自己这只井底之蛙开阔了眼界，节省了时间精力，让自己成长得更快。 二、远程培训存在问题 但是远程教育也有他的不够地方。对于一些老年老师，由于对电脑不生疏就会给学习带来确定困难，一些边远地区根本没有上网的条件，特别是农村地区的老师。还有对于一些不愿学习老师无法监控，为了完成任务他可以叫别人帮学习。使得培训得不到进一步提高。 三、总结反思对教育教学的思考。 专家同行们的言行思想激励我进一步反思自己的教育教学，不断回顾自己以前的教育教学，总结教育教学阅历，反思自己的不足和过错，并把它们记录下来，制定下一步的教育教学工作方案，调整教学思想，改进教学方法，更好地做好教育教学工作。 总的说来，现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步转变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上转变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。 因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上进展地区就必需不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。通过学习把握学习技巧、策略，最终学会学习。 老师远程培训总结 篇11 我这短短的两个月，我有幸作为国培方案小数02班的一员，在网络这个大平台培训学习。国培班支配了内容丰富的培训内容，既有专家引领，也有实地考察，还有行动争论。我倍加珍惜这次难得的学习机会，尽管紧急、劳碌和单调，却充实、欢快和幸福。 在研修过程中，专家的研讨、沟通，同仁们的鲜亮观点让我深受启发。在研修过程中，我们的指导老师对我的作业探讨着、评论着，指出不足，赞扬优点，促使我不断的改进，不断的进步。在研修过程中，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多学问，这对我来说是一个极大的提高。在研修过程中，在我的头脑中进一步确立了转变同学的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信，只要坚持搞好素养教育，坚持以同学的进展为核心，以老师的专业进展为支撑，就可以实现我们的教学目标。 这次研修学习，我们始终保持着高涨的热忱和不懈地追求学问的精神。这次培训的内容，专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新颖感和奇异感，更重要的是这个平台给我们供应了无限宽敞的沟通空间，我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获得以有机会倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的爱好，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的思考得到了提升，让老师们享受到了教学自身的魅力。 在这次学习中，我受益匪浅，通过观看视频和阅读指导老师和团队专家推举的22