科学活动教案汇编15篇.docx

科学活动教案汇编15篇科学活动教案1 活动目标： 1、通过观看试验熟识纸的种类和特性。 2、通过分组争辩活动培育幼儿大胆表述的力气。 3、培育幼儿对自然科学探究的爱好。 4、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 活动重点： 通过自我探究发觉纸的特性 活动难点： 在自主空间内总结出纸的特性 活动预备： (1)教具：玩耍模板：天空板，老爷爷板。表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD。 (2)学具：各种各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透亮纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。五彩染料，胶棒。 活动流程：猜纸谈纸玩纸论纸(总结纸的特性与特殊纸) 活动过程：导入：谜语四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。(纸) 一谈纸 环节重点：引导幼儿运用原有阅历叙述纸的种类及用途。 师：今日老师带来了许多纸，请小伴侣看一看，有那些纸是你熟识的，请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观看争辩。 (2)幼儿逐个发言。你熟识哪种纸，曾经在什么地方观看过的，谁情愿大声地来说一说? 师：这些纸都一样吗?请小伴侣再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们毕竟有什么不同? (1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照) (2)集中沟通。你发觉它们有什么不同? (3)老师小结：小伴侣真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 二玩纸 环节重点：通过玩耍操作，熟识纸的特性 1、老师为幼儿供应材料，引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。 (1)玩耍一：天空中少了谁 师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说! 幼：少飞机，少星星，少 师：那我就请小伴侣来帮老师想想方法，只用这些纸，怎样做小飞机呢? (2)玩耍二：给老爷爷贴胡子 师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了? 师：那你们帮我想想方法吧，我只有这些纸，怎样关怀老爷爷呢? (3)玩耍三：花手绢 师：看，这有好多白手帕呀，可是，我想把他们变得更漂亮，这有一些带颜料的水，就请你来帮我想想方法吧! 师：这里每一个小玩耍都包含着一个纸的小隐秘，老师希望你们一边玩一边想：你发觉了纸能怎么样? 2、幼儿分组进行玩耍，并思考问题 幼儿表现：幼儿在玩耍时，都能选择自己宠爱的玩耍进行操作，三个小女生明显想好了天空中的飞机如何做，一下子就冲到了天空板的前面，开头折起来，而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了很多种借助工具的方法，我努力地启发他们，最终有一个幼儿想到可以用手撕得方法，一时，大家恍然大悟，一起欢快的撕起纸来。而第三小组的玩耍明显有些难，可丰富多彩的教具还是吸引了很多幼儿前去想方法，他们在一起争辩这样可不行以，那样可不行以，不亦悦乎，最终一名幼儿无意中说出：“算了，还是扔到水里吧!”方法想出来了。 3、老师小结：纸具有折，撕，吸水，燃烧的特点。 师：现在请小伴侣来说说看，你是用什么方法来做小飞机的? 师：小伴侣真聪慧，我们知道了纸的第一个隐秘：纸能折! 翻开表格板，插入“折”字，并把幼儿折的小飞机呈现其中 师：那你又是用什么方法来关怀老爷爷的呢? 师：从而，我们发觉了纸的其次个隐秘：纸能撕! 翻开表格板，插入“撕”字，并把幼儿撕的胡子呈现其中 师：再请你来讲一讲，你是怎样变出这么美丽的画手绢的呢? 师：啊，我们又知道了纸的第三个隐秘：纸能吸水! 翻开表格板，插入“吸水”，并把幼儿作品花手绢呈现其中 师：纸遇到火又会怎样呢? 幼儿你一言我一语的猜想着。 老师演示：点燃白纸，让幼儿观看，幼儿得出结论 师：纸遇到火会燃烧，所以我们小伴侣看书，玩纸的时候都不能靠近火，要留意平安。我们知道了纸的第四个隐秘，纸能(幼儿)燃烧。 翻开表格板，插入“燃烧”，并把燃烧照片呈现其中 4、总结 三特殊的纸 环节重点：熟识了解生活中特殊的纸及其用途。 师：刚才我们知道了纸的四个小隐秘，我又有一个问题了，全部的.纸都怕水吗? (出示纸杯) 师：你们看，这是什么?你在哪里观看过?它是用来干什么的? 师：纸杯是用经过特殊加工的纸做成的，它是一种纸制品。它既硬又不简洁吸水，用它喝水，喝茶都很便利。 师：那是不是全部的纸都会燃烧呢?(出示锡纸) 师：今日老师还带来了这种纸，你们见过吗?在哪里观看过?那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?让我们来看试验。(老师用打火机点燃纸) 师：燃起来了吗?由于这种锡纸不易燃烧，所以用它包着食物烧烤，不仅可以将食物烧熟，而且可以不让汤汁漏出来，使食物的味道更鲜美。 师：老师这里还有一种纸，(出示复写纸)可是我不知道它有什么隐秘，请小伴侣下课之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后来告知我，它有什么隐秘，好吗? 四结束，延长活动 师：小伴侣，你们知道纸最早是谁制造的吗?纸是我们中国人最早制造 我们中国人是很聪慧的。 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许许多多的物品。 师：我们的生活离不开纸，那我想请小伴侣到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的?纸对我们有什么关怀呢?你还想制造出什么样的纸有利于我们的生活呢?信任聪慧的你们确定会找到答案的。 科学活动教案2 一、活动目标 1、知道蛙的种类有很多，乐于了解不同蛙类之间的区分。 2、能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。 3、了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。 二、活动重点 了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。 三、活动难点 能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。 四、活动预备 教学课件PPT，蝌蚪变青蛙成长视频，小蝌蚪变青蛙舞蹈音乐。 五、活动过程 （一）图片对比，了解蝌蚪与青蛙外形特征的的不同。 1、指导语：今日，咱们班来了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是谁啊？幼儿表述蝌蚪外形特征。师小结：黑黑的身体，大大的脑袋、细细的尾巴。 2、引导幼儿对比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼儿表述蝌蚪与青蛙外形特征的不同点。师小结：蝌蚪和青蛙的颜色、外形都不一样，蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的。蝌蚪有尾巴，没有腿，但是青蛙没有尾巴，有四条腿。 （二）观看图片，初步了解蝌蚪成长不同阶段的外形特点。过渡语：哎，真惊异，蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那蝌蚪是怎么变成青蛙的啊？你们见过其他样子的蝌蚪吗？出示不同阶段蝌蚪照片，请幼儿观看并口述不同点。师幼小结蝌蚪成长不同阶段的外形特点。 （三）观看视频，了解蝌蚪变青蛙的成长过程。 1、幼儿依据对蝌蚪成长变化的猜想自主排序。操作规章：那小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的呐？请你们二个人一组，从红色的圆点开头，依据自己的猜想往后摆一摆。幼儿表述蝌蚪成长变化的猜想。 2、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：你们有这么多想法，那小蝌蚪毕竟是怎样一步一步变成大青蛙的，我们一起来看一看！播放蝌蚪变青蛙视频。 3、调整排序，加深对蝌蚪变青蛙成长过程的熟识。指导语：你们刚才看到小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的？幼儿自主修改并表述蝌蚪成长变化的过程。师幼小结：首先它是一个小小卵，然后它长出了小小的尾巴变成小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，接着又长出了前腿，慢慢尾巴消逝了，就变成了大青蛙。 （四）舞蹈表演，巩固蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：原来小蝌蚪就是这样变成大青蛙的，咱们也来表演一下小蝌蚪变青蛙！引导幼儿表演蝌蚪不同成长阶段的外形特征。 （五）共享沟通，初步了解不同蛙类的区分。提问：小青娃们，你们还熟识其他的蛙类伴侣吗？师小结：其实世界上蛙的种类有很多，有生长在树上的树蛙，有由于叫声像牛而得名的牛蛙，还有生长在沙漠中的沙漠雨蛙，虽然它们的名字不一样，长得也不一样，但是它们都是由卵宝宝变成小蝌蚪，然后一步一步变成蛙类的。 （六）课后搜集资料，自然结束活动。指导语：那世界上还有哪些蛙类呐？就由你们自己去搜集资料，明天带到幼儿园来跟小伴侣们一起共享沟通。 科学活动教案3 活动目标： 1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。 2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。 3、能与同伴友好合作地进行试验。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。 2、物质预备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。 3、学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。 活动过程： 一、哪个多哪个少？ 老师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？ 引导幼儿发觉杯子有粗有细。 老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？ 鼓舞幼儿大胆地表述自己的想法。 二、思考试验方法 老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？ 鼓舞幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没方法做。鼓舞幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。 三、幼儿操作活动 两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。 老师观看指导，了解幼儿的试验方法。 如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸： 方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。 方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的凹凸 提示幼儿试验时留意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。 四、我们的试验结果。 请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不愿定正确，要通过试验才能知道正确的结果。 中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹 目标: 1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。 2.在种植过程中，发觉根能吸取养分，关怀植物生长。 预备： 1韭菜 .大蒜 .葱。 2筐若干个（三只以上）。 3小花盆若干。 过程： 一 .谈话 你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那熟识它们吗？ 二 .拣菜 1 .出示一筐菜。 菜场一早送来许多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小伴侣帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。 2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。 我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。 3 .争辩：为什么要这样分开摆放？ 好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？ 4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。 刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？ 5 .师小结。 韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。 三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。 1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢 2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。 每个小伴侣先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。 你知道它有什么作用吗？ 3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。 我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。 4 .幼儿种植蔬菜 5 .把它们放在自然角中，鼓舞幼儿学着照看，并观看其生长状况。 科学活动教案4 活动目标： 1、让幼儿知道消防车、抢救车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。 2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。 活动预备： 关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、抢救车、警车玩具若干。 活动过程： 一、导入课题： 1、幼儿在我是汽车小司机的音乐声中进入活动室。 2、师：小伴侣你熟识什么样的车？（演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用） 小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。 二、熟识特种车的外形及特殊作用 （一）消防车 1、（演示课件）师：快看，这里发生什么事情了？（火灾）该让哪种车去帮忙呢？ 2、消防车的外形特征 （演示课件）引导幼儿观看消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。 3、火警电话119 师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？ （演示课件）引导幼儿观看拨打电话119及消防车救火 小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立刻驾驶消防车，一路发出“呜”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，爱惜人民的生命和财产。 （二）抢救车 1、（演示课件）师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢? 2、抢救车的外形特征 （演示课件）引导幼儿观看抢救车的"车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。 小结：抢救车是特地护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。 3、急救电话120 师：有人需要立即送医院该拨打什么电话呢？ （演示课件）引导幼儿观看拨打120及抢救车救人。 小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，抢救车会立刻动身，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让抢救车尽把病人送到医院。 （三）警车 1、（演示课件）师：不好了，小偷进家了，该怎么办？ 2、警车的外形特征 （演示课件）引导幼儿观看警车。 小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有特地的标记。车头上面装有报警器。 3、拨打电话110 有小偷必需马上报警，该拨打什么电话呢？ （演示课件）引导幼儿观看拨打110及警车行动。 小结：当你见到犯罪行为时，立刻拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，奔驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。 三、玩耍巩固 1、为人民服务 玩法：由老师提消逝象，幼儿立刻找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。 提问；专用号码能不能任凭乱打？打错了会怎样？ 2、出车 幼儿找一辆自己宠爱的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。 科学活动教案5 活动目标： 1观看螃蟹外显特征，了解螃蟹的生活习性。 2示意表达自己的认知和感受。 活动预备： 螃蟹活动视频、挂图、实物。 活动过程： 一、猜谜导入，引出课题。 1八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。 2出示挂图、实物，让幼儿观看。 螃蟹有一个硬硬的壳，有八条腿，有两只大大的钳子（大鳌） 二、集中熟识螃蟹，通过课件观看。 螃蟹宠爱吃什么？螃蟹为什么横着走？ 1观看螃蟹的身体，用筷子戳它的.壳，知道螃蟹的壳是硬硬的。 2观看螃蟹的脚，数脚。 3熟识螃蟹的两只大钳子，知道螃蟹的大钳子很厉害。 4观看螃蟹的肚子，发觉雌蟹与雄蟹肚子上盖子的形状明显不同。 5观看螃蟹的眼睛和嘴，发觉螃蟹嘴边吐泡沫的现象。 6观看螃蟹怎样走路，学一学螃蟹横着走。 三、玩耍（看谁答的对） 老师提问： 1螃蟹有壳吗？ 2壳是黑色的吗？ 3螃蟹有脚吗？ 4有8只脚吗？ 5螃蟹直着爬吗？ 6螃蟹横着爬吗? 7螃蟹生活在海里吗？ 8螃蟹嘴里外什么会吐泡泡？ 9螃蟹的眼睛长在头上吗？ 10螃蟹会说话吗？ 四、延长活动：画螃蟹。 科学活动教案6 活动目标： 1、知道风的形成是由于空气的流淌。 2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。 3、鼓舞幼儿大胆探究，乐于尝试。 活动预备： 牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的学问有一些了解相关视频。 活动过程： 1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。 t：我们已经知道在我们的四周到处都有空气，现在我用扇子对着你们四周的空气扇一扇，你有什么感觉呢? t：为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢? 小结：空气动起来了，风就来了。 t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了? 2、了解风的特性。 (1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带) t：那我们可以用什么方法让空气动起来?(出示关心材料)先请个别幼儿尝试。 t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安静悄悄地躺在那里一动也不动?我们怎么样想方法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩) t：你是怎么让他们动起来的? 小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。 (2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板) t：跟风玩玩耍欢乐吗?还想不想连续来跟风玩一玩玩耍?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。 小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比) t：(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的? 小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。 活动延长： t：那毕竟风大好呢，还是风小点好呢?(观看视频) 科学活动教案7 活动目标： 1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。 2、学习用猜想、试验、观看、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。 3、知道要真实地记录自己观看的东西。 活动预备： 透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程： 一、谈话，引出课题 "今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?"(出示试验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的爱好，让幼儿表达自己的观点。) 二、出示表格并介绍 "请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行试验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都把握了这样的记录方法。) 三、幼儿操作记录 四、简洁小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不愿定是全都的。) 五、引出新的试验课题 1、"刚才小伴侣将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?"(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的机会，并且可以观看到盐溶解的过程。) 2、幼儿操作，将清水变成盐水。 3、"假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。" 六、小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。) 七、总结，活动延长 1、"刚才，我们做了一个好玩的试验，你们发觉了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?"(将幼儿所做的两种试验结果呈现出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进行阅历的迁移作铺垫。)2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来辨别清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个阅历。)3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你发觉的告知老师和小伴侣，好吗? 科学活动教案8 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力气。 3、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想方法解决。 3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（任凭折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓舞幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的爱好。 课评： 1、活动较成功。能依据幼儿的爱好、需要生成活动。 2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。 5、 幼儿个别指导不足，指导应更加细致。 幼儿园大班科学教案多变的天气 幼儿园大班教案 活动目标 1.激发幼儿观看气象的爱好。 2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动预备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特殊聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 四、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 老师：天气和我们的生活有着特殊大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门预备些什么？ 五、尝试设计气象预报表 1.老师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气变化学会维护自身。 老师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小伴侣来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝技 预设目标： 1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱惜方法。 2、萌发探究动物神奇的爱好。 3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱惜方式的熟识。 活动预备： 1、多媒体课件，音乐。 2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。 活动过程： 一、玩耍：捉迷藏。 1、我们一起来玩个捉迷藏的玩耍，我数1、2、3小伴侣躲起来。 2、争辩：为什么有的小伴侣我找到了，有的小伴侣我找不到？ 3、师小结。 二、隐身妙招 1、了解小动物的隐身妙招。 师：小动物们也在捉迷藏，请小伴侣仔细找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？ （观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。） 2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。 蜥蜴趴在土堆上。 青蛙钻到草丛中。 3、这些动物有什么样的爱惜自己的本领？ 小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱惜自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境特别相近,用来隐蔽自己不被敌人发觉。 4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本领? 三、争辩动物的防身绝技。 1、你知道动物还有哪些爱惜自己的方法？ 2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱惜自己的？” 提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱惜自己的？ （讲出一种，点击消逝相应字宝宝和相应动物的头像） 盔甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、争辩：还有哪些动物也用同样的方法爱惜自己的？ 小结：小动物们很聪慧的，想了许多方法来爱惜自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。 四、表演防身术。 老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱惜自己的"？ 现在我们来玩个玩耍，小伴侣可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱惜自己，看谁仿照得最像！ 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小伴侣都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小伴侣，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消逝流淌成水平，水不流淌了。 *又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *老师提示小伴侣想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 布料吸水大比拼（科学） 活动目标： 1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与成功的喜悦。 3、增加幼儿与同伴间的合作意识。 活动材料： 棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 活动过程： 一、情境导入，引起爱好。 看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小伴侣帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？” 二、熟识面料，并做猜想。 出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。 出示幼儿记录卡，让自由自由争辩，做出猜想，在你认为合适的布料下猜想栏上画“”，并说出理由。 幼儿记录卡（一） 注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。 布料 吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛 猜想试验结果 三、幼儿试验，记录结果。 1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。” 2、幼儿动手操作，老师讲解试验要求：如图所示 3、幼儿记录试验结果，并争辩试验中的发觉。 4、幼儿依据试验结果，开放争辩，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。 小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。 四、幼儿再次试验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。 1、为幼儿供应几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行试验。 2、幼儿操作，并记录试验结果。 幼儿记录卡（二） 注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。 液体 布料清水热水肥皂水醋 试验结果 3、幼儿争辩试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进行迁移。 小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。 留意事项： 1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观看，以确保试验的精确性。 2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当基本相同。 学问背景材料： 午饭前我请小伴侣到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺惊异的，为什么有的衣袖简洁弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学神奇的欲望。 探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够乐观的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动预备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式