线上体育课教学总结.docx

线上体育课教学总结线上体育课教学总结1 时间过得很快，转瞬间在疫情影响下我们已经上了十多次线上体育课了，感受颇多。 线上的体育课教学对我最大的影响有三点。 首先，因技术和网络问题，我有时无法打开摄像头，视频卡顿，不能准时与老师和同学们互动。老师每次上课前点名都会让我们打开摄像头，我很想立即打开，给大家挥手问好，但是摄像头有时会出问题，始终在加载中，让我很懊恼。我希望能准时和老师、同学们沟通，就像想象中我们一起在西区体育馆上课一样，特别奇妙和温馨，但是网络问题常常让我们的沟通受阻。 其次，我理解老师的动作要领比线下费劲，学习效果可能稍差一些。我是一个动作协调性比较差的人，学起动作来比其他同学慢一些，但是在反复练习后，我能有所提升。线上教学中，我们看到的都是线上的示范，都是二维的，和现场的动作呈现不一样，感觉缺乏直观感和立体感，最先开头学的时候有些吃力。 最终，是我上体育课时有时觉得比较孤独。虽然大家都开着摄像头，老师、同学们的声音不断，我可以清楚地观看大家都在一起熬炼，但是白天的时候我总一个人在家，我在不断练习踢腿的过程中有时状态比较好，很想找个人帮我录像，但是没有人。想练仰卧起坐的时候也很困难，以前都有室友、一起来熬炼的同学帮忙压按着腿，现在却没有了，感觉线上教学切断了很多我们与小伙伴们联系的渠道，有时很无奈。 尽管我在上线上体育课的时候遇到了一些困难，但是我认为都可以克服，不是什么大问题，也对张老师的跆拳道课教学特别满意。我了解到很多学校的老师在进行线上体育课教学时，实行看视频、讲理论学问的方式比较多，而这样的方式实际上对同学们的关怀并不大。一些同学只是进入会议室，然后就去干别的事情了，也不按老师的要求熬炼身体，也不听老师的理论讲授、视频演示，学习的效果特殊差。宅家这么长的时间里，他们的身体得不到熬炼，收获很少，这样很不好。 但是张老师的体育课堂干货满满，我们学习到跆拳道的基本动作，在每周的作业中不断改进，提升自己。与此同时，张老师还支配我们进行腹肌、背肌、心肺功能的练习，强化我们的身体素养，这样真的很好。 在宅家的这段时间里，我每天都花30分钟进行体育熬炼，一方面是为了保持身体的各项机能，让我能在返校后尽快适应高强度的运动模式，在下学期的体育课中不感觉那么吃力；另一方面，保持好身材，适当降低体脂率，防止体重把握不住。每天，我换着花样做练习，有时进行身体素养练习，有时强化跆拳道技术动作，确定练够半小时，这样不仅能放松大脑，也能使身体布满活力。我对体育始终布满热忱，尽管我可能做得不好。 在过去的两年的高校生活，我参加了很多体育活动。一学期能跑50次阿甘，一千五百米达到了643，我宠爱跳小绳，踢足球，一有空就到东大操场西侧看台上的棋牌室下国际象棋，每一项我都特别努力地做着，尽管肢体不太协调的我要做到优秀有些困难。 作为一名一学期有17门课的辛苦理科女，尽管我总有很多事情要做，尽管南方来的我不太适应北京干燥多风的天气，我也会在宝贵的青春中，跑向操场，在球场上奔驰跳动，在棋场上埋头苦干，充分熬炼我的身体，争取为祖国健康工作五十年。 体育课上，张老师曾给我们共享给很多故事，我印象最深刻的，是关于“挨打”的故事。张老师说，以前她在练习跆拳道时，为了能在国际竞赛中拿到更好的名词，总是和男运动员们一起练习。男运动员们的速度和力气都远高于女运动员，当他们一脚踢到腹部时，张老师说：真的很痛，毫不留情。就这样日复一日，年复一年地经受着挨打的过程，很苦、很累、很难受。但是一旦经受了这挨打的过程，到了国际竞赛上，你才能承受国际健将们的攻击与反击，才能战胜他们，最终取得成功。 人生就是一个不断挨打，不断爬起，不断进步，最终收获成功的喜悦的过程，老师说的这一点我真的很认同。我们在最顶尖的"学府面临着很多压力，学业压力、人际交往压力、科研压力等等，有时这些压力压得我们喘不过气来，很难受，但是你要信任，只有经受了这些，你才能成长和成熟，这些苦难只是临时的，总有幸福的将来在等待着你。我想这就是清华体育精神的最好诠释，一旦选择了远方，一旦选择了前进，便只顾风雨兼程，永不回头。 清华体育，是各大操场上马杯的万人空巷；清华体育，是每天下午四点半球场上的汗水；清华体育，是无问西东里体育课上冒雨奔跑的马约翰先生；清华体育，是国际赛场上披着红旗的健儿手里的奖杯；清华体育，是东操北面篮球场上的“无体育，不清华”；清华体育，是每一个清华学子铭刻于心的习惯；清华体育，是校友们一生的情怀在我的心中，清华体育，是我青春中最亮丽的颜色。 现在的我，围着我的小区跑着阿甘，想起两年来在偌大的清华校内里奔跑着的我，心中感慨万千。这里有我真诚喧闹的希望，这里有我深埋心底的幻想，这里有我肆意挥洒的青春。愿若干年后，当我不知身处何方流下汗水之时，我也能想到在清华的岁月，带着青春的执着与热忱，走过漫漫人生路。无体育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亘古如斯。 线上体育课教学总结2 2022年春,“病毒防疫战”再次打响。在严峻的疫情之下，全国人民众志成城!在心系疫情的同时，上海外国语高校附属双语学校的每一位师生不忘信仰、心怀家国、共抗疫情，共同为这场防疫战助力。 一、科学指导，保障平安 线上体育教学给体育老师带来了挑战，体育组群策群力，为了保证同学居家学习的平安以及心理健康，线上教学第一课就对同学统一进行了居家运动平安指导，无论是运动留意事项还是运动方式，以及科学居家熬炼的原则都一一进行指导。借助每堂课前的平安小贴士，保证同学居家运动的平安。 二、资源整合，优化课堂 为了凸显双语课程特色，体育老师以课件为载体，运用空中课堂部分资源，进行优化选择、整理、再次编辑，课堂重点讲解等方法，确保教学内容的.适切性，课堂教学趣味化和有效性。体育组的各位老师们认真组织同学熬炼，并共享自己的运动视频，让同学们隔着屏幕照旧能够感受到来自老师的温馨陪伴。在老师的带动下，同学也呈现了抓铁有痕，踏石留印的学习韧劲，充分利用身边器材和环境，通过引体向上、倒立、乒乓球、武术、跑步、仰卧起坐、跳绳等项目乐观开展体育熬炼。同学们不仅自己坚持运动，更是将自己的运动心得共享出来，鼓舞更多的人参加熬炼，强身健体。 三、阳光健身，扫净阴霾 如何让同学足不出户进行体育熬炼来保持健康的身体状态和心理状态呢？学校部体育老师一次次商谈，最终确定以五禽戏为其次大健身模块。让同学在了解中华传统文化的魅力之后，以非遗项目健身来陶冶身心。 学校部老师依据“每天熬炼一小时”理念，结合我校同学居家熬炼实际状况和需求分班级设计出一份科学合理的“居家熬炼指南”，供应给每一位同学和家长用来居家学习和熬炼。每个运动项目针对性、趣味性、全面性强，同学选择感爱好的内容，认真做好预备活动，开头跳动、支撑移动、仰卧起坐、拉伸等等。客厅、卧房、小区空旷场所等都成为我们绽放活力的地方，居家熬炼也可以富有乐趣，让我们用运动的激情扫净疫情的阴霾。 四、家校合力，守护健康 孩子的成长离不开家庭的培育与陪伴。家校合力才能促进同学健康成长，感谢众多家长的协作，让孩子们居家期间养成良好的运动习惯，共同守护同学的身心健康。 线上体育课教学总结3 疫情牵动着每一个人的心，作为高校师生，我们在做好健康防护、居家隔离之余，更要加强全面学习，做到停课不停学。全院老师认真组织线上教学，确保教学任务不减、教学质量不降。 一、前期预备 作为体育学院的新进老师，我在接到教学任务后，立刻开头着手筹备工作。虽然有着丰富的企业运营阅历和团队培训阅历，但是面对新的岗位和角色，困难或许多。从未见过同学、不生疏教学流程和方法、不了解同学心理和学习基础、如何把握企业培训管理与同学教学管理的尺度 接到网上授课的任务后，我首先主动跟授课班级的同学沟通，了解他们的想法、关注点，了解他们希望从这门课中收获什么学问、力气；其次，从慕课、超星等平台上下载优秀老师的.授课视频，反复的听、看。然后跟阅历丰富的老师沟通，了解同学的日常学习动态，教学过程关注点、教学方式、课程设计等等。在指导老师和同事们的关怀下，我得以很快进入角色，在课程设计、课堂案例、同学状况、授课节奏把控、互动争辩等方面都有了自己的规划。 二、授课形式 此次授课我主要接受的模式是超星平台+腾讯会议的形式进行线上授课。 通过第一周录播课程+腾讯会议答疑，同学反馈更宠爱答疑的互动氛围，希望教学过程可以直播互动。结合我在答疑过程中的效果检查状况，其次周我准时的进行了调整，改为腾讯会议直播，关键学问点的ppt上传到超星平台，便于同学们提前预习和课后复习使用。在腾讯会议直播上课时，为了吸引同学的留意力，我用了多种教学形式进行，插入视频短片、案例、图片、音乐、多进行提问互动，让同学在谈天区域乐观作答，也随机点名学习回答。通过课后的反馈来看，同学的学习乐观性很高，也很宠爱这种形式上课。 三、课程设计 如何设计课程才能保障同学学会，且能学以致用？我结合多年在新东方的管理阅历，在课程的内容上融入实际工作案例，引导同学深化思考，细致分析，养成闭环思考的职业习惯，把企业的一些培育人的标准沉醉到课程中，吸引同学的留意力，形成良好的学习氛围。比如本周在讲到职业体育俱乐部的无形资产经营与管理部分时，我融入了重庆力帆足球俱乐部的案例，用图片的方式生动的呈现了整个运作的流程。 在讲到体育广告时，插入匠心之致的视频短片介入教学中，引导学习去思考。 课程中也会穿插曾经在健身行业工作时的一些具体大事，询问同学的处理方式，结合同学参加创新创业大赛的经受去分析案例，让同学能活学活用，培育同学的实践力气。 四、课后反馈 课后，我会通过超星平台发放作业，准时监控同学的把握程度。目前通过从同学、同行、辅导员多方反馈来看，教学效果还不错。虽然是在线上授课，但是也能拉进师生距离，让同学觉得能学到想学的学问，还能了解企业的需要，可以提前为以后就业作充分的预备。 在疫情期间，我们不能相聚在学校学习，但是线上平台也可以为大家开拓一片新天地，师生共同努力，克服困难、共同成长，为疫情防控做出应有的贡献。 线上体育课教学总结4 由于受新型冠状病毒影响，学校依据上级文件精神，开展线上教学。为了使同学在家抗击疫情的同时能够熬炼好身体，增加体质，增加健康学问。本着“停课不停学、不停练”的宗旨，把阳光体育熬炼搬到家里，让孩子们在家运动起来。 一、具体做法 (一)认真部署，细心组织 1、协作班主任把疫情防控工作放在第一位，认真学习学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允许掉队。 2、组织好同学在家体育活动，确保活动的时间和地点和内容，同时认真学习新冠肺炎疫情学问，加强体育熬炼，增加同学体质，确保线上教学工作的顺当进行。 3、利用微信群、群以及每天跳绳APP准时组织监督同学线上体育与健康活动，做好同学的考勤记录，确保同学按时参加线上体育熬炼。 (二)开展丰富多彩的线上教学活动 1、乐观协作班主任工作，组织各班级同学在疫情期间收看空中课堂，认真熬炼身体，让同学体验到居家学习时体育运动带来的欢快。 2、因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用每天跳绳APP将体育运动项目和要求以及留意事项布置到同学端，带领同学除了做好体育活动外，经常性的参加以下体育活动: 、一分钟跳绳。是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种特殊有效的有氧运动，具有很好的熬炼价值。 、仰卧起坐。主要熬炼的我们的腹肌，增加核心力气，提高身体的把握力。 、坐位体前屈。主要提高我们全身韧带的柔韧性。 、开合跳。能熬炼我们的腿部力气和身体协调性，增加心肺功能。 、深蹲。是增加腿部力气的王牌动作，同时也是熬炼肺活量和强健心脏的动作。 原地高抬腿。是训练腿部力气,提高下肌肉群的蹬撑力气。 3、准时总结线上教学的不足，准时调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校教研组每周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，体育微视频录制，怎样布置体育作业等问题进行探讨，并制定体育学科疫情期间线上教学的方案。 二、存在的问题及应对措施 1、同学刚开头学习时热忱很高，但慢慢的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的每天跳绳APP体育作业参与率较低，老师难以掌控同学居家熬炼的实际状况。 2、个别家长对于体育线上教学思想熟识不够，没有高度重视，对于同学的体育作业不能准时反馈。 3、加强线上教学监控监管力度，确保活动任务，活动时间，活动效果。 4、加强线上体育与健康教研活动，科组内研讨，取长补短，制造性的开展好学校体育与健康教学工作。 线上体育课教学总结5 “停课不停学”，同学居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校同学供应优质的学习资源，同时能够指导和关怀同学更科学、有效、欢快的进行居家体育运动，培育同学自主熬炼力气，增加同学体质健康，提高身体免疫力，促进同学健康成长。 通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学阅历，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练习呈现三个环节。“三式”是指体育课堂教学接受的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。 第一环：课前：集备研讨 一、未雨绸缪，提前布局 早在2月1日前，体育组就已经谋划好了同学居家体育熬炼的预备工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，领先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量达到了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开头了线上体育教学活动。 二、集思广益，博采众长 疫情期间，同学居家进行学习和熬炼。但是，居家体育熬炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育熬炼模式，即明确一个熬炼主题，基于该主题下的多种形式的练习方法。然后每一个老师明确自己的任务，依据教学内容支配，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频。 其次环：课中：教学三式 同学居家学习限制了老师教学形式的"选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式，即体育教学“三式”。 一、在线点播，自主选择 所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，同学依据自身特点选择合适的练习内容进行在线点播，依据视频内容进行学习和练习。 1、在线点播，学习资源丰富 受居家体育熬炼的局限性，体育组每位老师依据自己的特长合理的设计居家体育熬炼内容。有多种形式的体能练习方法、多种形式的协调性练习、多种形式的羽毛球练习方法、多种形式的基础力气练习方法、多种形式的身体素养练习方法、多种形式的亲子体育活动练习方法等等，同学学习资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学习资源链接转发班级群，同学进去只要点击播放就可以观看，操作方法简洁便捷。 2、自主选择，熬炼更加有效 在线点播，更能充分发挥同学的自主选择性。同学选择自己宠爱的体育课程内容进行点播即可学习。同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学习时间上灵敏性更大，同学可以随时随地进行学习，遇到重点难点部分，同学随时都可以按下暂停键，更简洁引发深化思考，深度练习，使同学居家体育熬炼更加 二、视频录播，互动沟通 所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与同学在线互动沟通。 1、录播+互动，实现课堂灵敏性 视频录播我们接受“双师课堂”模式，即一位老师依据教学方案支配，提前录制好视频。另一位老师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与同学互动沟通，探讨技术动作，提高同学练习的质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的授课的过程，并且可以实现让音视频进行沟通，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉近了学员之间的距离，实现课堂教学的灵敏性。 三、现场直播，实时调控 所谓现场直播，就是体育老师利用多媒体设备，老师现场授课对同学进行直播。这样的课堂是真实的，老师亲身示范并带领同学进行体育运动，老师在运动的过程中能够准时有效的把握运动负荷和运动量，实时调控运动支配。真正让同学居家体育熬炼能够达到健身，增加体质的目的。 第三环：课后：练习呈现 （一）作业布置，共性辅导 每节体育课后，老师都会布置课后体育作业，同学完成练习之后，利用手机和iPad进行拍照或者录制视频上传，老师可以准时把握同学练习动态，有针对性的对个别同学进行共性化的指导与关怀。 （二）练习呈现，评比达人 我们会在同学居家体育熬炼视频和照片中择优在学校微信公众号上进行优秀作业呈现，同时，评比最美居家体育运动达人，开学后进行表彰。用这些方式激励同学居家体育熬炼，增加体质，提高自身免疫力。 线上体育课教学总结6 在学校党委的领导下，在教务处的具体要求下，教研室就开头支配相关工作。疫情让大家团结在一起“未雨绸缪防患未然”，还在春节期间，教研室主任就组织老师们召开网络会议，就疫情可能带来的开学延期进行了预判，并建议老师们提前应对变化，开展分工合作，为线上开设课程做好心理预备，物质预备，材料预备等。为此，教研室的老师开头预备适合居家熬炼的视频训练方案的制订，并在广泛征求老师看法的基础上最终形成线上体育课堂加同学线下自主熬炼的方案。方案包括授课方式、授课时间、选用平台、总体要求、具体措施、监督措施、教学日历、时间支配等方方面面，并尽可能细致、精确地传达到每一位同学。同事，老师们通过建立/微信群，提前组织同学，开头尝试引导同学生疏网络平台操作流程，并就线上授课可能消逝的问题，提前进行演习。 一、线上体育课存在的问题 （一）网络状态影响教学效果 在实践中，我们发觉部分同学家里的网络状态不好，比如速度慢，信号差，直接影响同学观看网上视频和老师的现场指导声音。由于有些课程是老师通过摄像头现场指导的。由于网络问题和观看的人多，所以很简洁导致部分同学根本无法进入，或者被系统踢出来。 （二）受家庭场地影响 不同的同学，所处家庭场地大小有区分。部分同学家庭面积有限，很难有空间完成老师支配的训练动作。有些体育熬炼对场地没有特殊要求的，则可以不受影响。 （三）受居住环境的影响 部分同学的熬炼，会影响楼下住户的正常生活。小区里面的投诉部分就是针对楼上同学在上体育课所带来的动静。所以这个问题也是会影响到部分同学上体育课的心态。由于怕影响邻居休息，所以同学就不敢放开手脚开展体育训练。 （四）课程有难度，同学爱好不高 对于当前的线上教学，从老师到同学都需要较长的时间来适应新的教学方式，而对于同学来说，随着对线上教学这种新的教学方式的新颖感慢慢褪去，加上课程本身难度、作业等其他方面的凸显，大多同学都慢慢失去学习爱好甚至产生倦怠心情。 （五）提问和互动不便利 在线上课过程中由于体育课程的特殊性，如动作示范，导致老师与同学沟通不准时，问题无法有效得到解决，从而使部分同学认为自己不受重视，于是消逝不爱提问、不爱回答问题或协作老师上课的心情。 （六）缺乏指导，简洁受伤 体育课程转为线上教学后每周需要提交作业，但由于缺乏老师在身旁指导和观看，不少同学录制作业视频时动作并不规范，轻则无法达到熬炼的功效，重则拉伤筋骨、损害身体健康。 （七）教学效果不佳 由于在线学习同学众多，提交视频作业数量巨大，缺乏有效监管和措施，导致部分同学偷懒耍滑，不录制视频作业或用以往的代替，根本无法达到在线体育课程开展的教育意义和目的。 （八）平台的技术问题 在线课程由于在线人数众多，且同时使用同一平台的人数数量也巨大，对于平台的要求就特别高。目前上体育课的平台经常消逝平台故障、老师或同学掉线的状况，影响教学进程和教学过程体验。 二、线上体育课的建设建议 （一）选择好的线上平台 目前线上平台不少。我们要选择一个稳定的，技术实力强大的平台。好的平台要具有很强的应变力气和应急处理力气；要具有使用便利、简洁的特点；要具有画面稳定、声音清晰等素养。 （二）提前做好课程资源 提高体育课在线效果的一个关键要素就是做好课前的课程资源预备。我们的体育老师应当依据授课方案，提前把各类教学PPT和教学视频预备好。通过提前共享等方式，让同学们提前预习和做好上课预备。 （三）選择合适的上课时间 上课时间的选择也是重要的。假如太早，同学还都在睡觉确定是不合适的"。假如太晚，同学可能由于已经学了很多课程而变得疲乏，这也是不合适的。因此，我们的体育老师要依据同学的学习状态来合理选择支配上课时间。同时，还需要留意的时候，不同的平台有不同的打挤时间，所以选择平台相对来说使用人少的时间去使用平台，是可以有效提高同学的平台使用体验感的。 （四）布置合适的作业 体育课布置什么要的作业呢？在疫情期间，不建议布置高难度的或者高运动量的作业。作业布置如何不合适，很有可能造成同学的厌学和受伤。 线上体育课教学总结7 居家抗疫情，运动我先行。为了更好地开展体育课的线上教学工作，保障同学每天一节体育课，李哥庄学校体育组快速召开线上会议，第一时间制定了同学居家体育熬炼方案。通过开展一系列线上教学，充分发挥体育学科的育人功能，把阳光体育搬到每一个孩子的家里。 一、集体研讨，开展教学 体育组的老师们认真分析了体育网课与室内体育课和常规体育课的区分，总结过去的阅历，快速做出适应性调整。通过组员的集思妙想与喧闹争辩，大家明确了具体任务，进行了科学分工，确定了运用多种教学方式引导同学乐观主动的参与到体育熬炼中，确保同学们“居家坚持运动”，强身健体，增加免疫力，保持身心健康。 二、线上教学，“疫”样精彩 在线课堂中，老师们利用群通知让同学做好课前预备。课堂上老师认真的支配练习内容，针对居家熬炼我们主要以力气、柔韧、协调性练习为主，尽量避开了一些跑跳的练习.如：站立推墙、半蹲起、平板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、仰卧起坐、坐位体前屈等练习内容。线上体育教学活动遵循科学性原则与合理性原则，实现了停课不停练，完成了高效的实时评价。诠释了以体育人，促进健康的体育精神。 三、居家熬炼，健康欢快 为了能够让同学全身心的投入到居家熬炼中，在体育课上班主任老师都会参与到课堂，做到同学全员参与、老师全程指导，激励同学进行居家体育熬炼，并能够准时的跟同学进行互动，将健康、欢快一起融入到体育熬炼当中。同学们在运动中挥洒汗水的同时，释放了学习压力，不知不觉中就拥有了健康强壮体魄。 体育是育人的重要载体，体育促进人的全面进展，体育是受益一生的教育。通过丰富多样的体育熬炼形式，增加自身免疫力，用强健的体魄筑起抗击疫情的坚实防线，用良好心态、健康的作息共同度过居家学习时间。 期盼疫情早日结束，同学们身心健康的重返校内。 线上体育课教学总结8 牢记疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，拥有健康的身体和强有力的抵抗力是抗击疫情一个重要因素。疫情期间体育健康这门学科致力于打造老师、同学、家长，三位一体式的合作线上教学模式，联动各方力气，推动线上教学顺当有序开展，有效增加同学居家生活期间的体能，更好地协作疫情防控工作的开展。现将本学科在线教学工作如下： 一、开展的基本状况与创新亮点 1、丰富的教学内容 围绕教学大纲，制定教学方案，借助网络媒体平台，丰富教学素材，接受推送视频的方式，制定本学科教学内容。 2、适宜的课时支配 基于在线教育的合理有序开展，体育健康课在课时支配方面，充分考虑与其他学科的合理搭配，奇异呈现了居家生活的“动与静”、“紧凑与舒缓”。依据职教二部线上教学总方案，对各班级、班级的体育健康课时进行了合理规划。 3、精准的在线指导 因特殊同学的理解力气和肢体灵敏性有差异，加上居家学习不能面对面准时指导，靠家长同学关怀同学拍视频或图片，共享的练习状态。老师结合视频中同学的练习状况，给与正对性指导，对完成度较好的同学给与准时鼓舞，对动作不完善的同学，结合其个人力气特点、身体状况给与精准指导，确保每一堂课同学都能通过练习获得真正的把握动作要领和训练技巧。 4、有效的组织实施 一门学科的成功组织，是需要多方力气分散在一起共同努力实现的。精彩而适宜的教学内容、老师良好的沟通艺术、班级老师们之前相互的默契协作，同学的乐观协作和家长的鼎力支持，以及网络的畅通无阻等等都是重要元素，缺一不行。有效教学的组织实施，才能推动在线教学的行之有效。体育健康这门学科更是留意课堂的互动性。 5、全面的课后总结 每堂课结束后，班级老师会将当堂课同学们的学习打卡视频和图片准时汇总，配以当堂课学习要点，制作成视频或者图片集锦再共享到班级群，一方面对本节课做全面总结，另一方面也是对同学乐观参与、家长大力协作表示确定，营造乐观向上的课堂氛围，同时，也有效推动其他参与互动少的同学，看到课堂总结，带动起学习的热忱和信念，树立良好的榜样示范。 6、高效的教学研讨 随着在线教学的逐步推动，最初的.教学方案在实施过程中不断调整、不断完善，发觉问题解决问题，针对教学视频内容的确定和同学认知理解的差异，在部主任的带领下，几位老师定期进行教学研讨，反复进行教学方案的修订。对于不能面对面沟通、指导的问题，准时查找问题根源，制定新的方案和改进对策。通过八周的在线教学，几位老师的教学水平、课堂把控力气、沟通艺术等方面大大提升，教学成效也越来越显著。 7、典型的个案分析 （1）运动练习，温故知新 体育课的时间有限，需要同学在课下反复练习。要把这个动作给练熟，了然于心，而不是说在做的过程中还需要反复的去思考的那种状态，应当要把它融进自己的肌肉记忆里面去。只有这样，才能够算是特殊生疏这一个动作。 黄同学妈妈在黄同学学习完站姿俯卧撑后，在家里利用闲暇时间乐观练习，通过仿照练习和黄同学一起巩固了站姿俯卧撑的动作要领，同时为后续的学习奠定基础，以便黄同学可跟上课堂的教学进度。 在家长的细心记录下，将同学的练习过程制作成相应的视频。在训练的视频过程中老师评价他的动作要领精确、具有确定的训练力度、捋清楚了运动细节。 （2）居家运动，乐观响应 生命在于运动，健康在于熬炼。在2010班的班主任和体育老师的动员下，在家长的协作下，每天至少支配半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的心情，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。 （3）细心录制，视听结合 生命在于运动，健康在于熬炼。体育课上利晋峰老师自己细心录制的视频，以语音加视频的形式呈现出来、钟永祥老师自己录制的视频同样吸引了同学们的眼球。虽然同学们和老师隔着屏幕，但是同学们一样能够看到、听到生疏的老师，与老师欢快互动，收获新知。 在利老师和钟老师的课上同学们可以看到每一个标准动作的具体要求、训练强度以及留意事项。在这背后正是每一个老师怀着不懈努力、精益求精的态度去录制每一个视频。 视频发出后在2009班的班主任、体育老师、家长的协作下，每天至少支配半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的心情，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。 （4）千里之行，始于足下 贾同学认真上课，乐观回答问题，在廖老师的急躁指导下规范了每一个动作，做出了标准动作。态度是一切事情开展的先决条件，贾同学态度端正，乐观认真完成每一个任务。 廖老师急躁幽默的讲解使贾同学专心致志的学习，贾同学家长的认真辅导关怀着贾峻克服每一个学习上的难点，老师和母亲一起培育着他运动的急躁，提高着他的粗大动作力气。正是有着老师和母亲这一次次为了孩子的努力，造就了他的点滴进步和乐观向上的态度。 （5）亲子运动，仿照互动 弟弟的鼓舞和通过简洁的指令和言语提示，让张同学的留意力集中，并准时的赐予他社会性强化，张同学的乐观性也在提高。 对于张同学来说无论是课堂学习，还是课下自主学习，都离不开弟弟的参与和指导，弟弟“小老师”的角色日益凸显。在学习过程中，弟弟就在陪读中对张同学提问关键信息，关怀哥哥理解和学习；在运动的时候学习数学，弟弟供应了口语关心、姿势关心关怀哥哥学会一个个动作，同时也熬炼了弟弟的语言组织力气和运动力气。布满了教育才智。 二、存在的实际问题与改进策略 存在问题： 1、同学理解的差异性。细心预备的教学内容在实施过程中由于教育对象的特殊性，有一些孩子无法很好的理解视频内容，有一些孩子由于对着视频学习也无法完整的仿照相关动作。 2、教学互动的局限性。由于在线教学无法面对面沟通，授课老师不能够通过手把手的指导来订正他们的动作，这就导致了原来充分的预备在实施过程中却遇到了比较困难的阻碍。 3、教学内容的碎片化。几位年轻老师第一次合作进行网课教学，各自教学方式不同，总的教学方案还不够完善成体系，导致教学内容碎片化呈现。 缘由分析： 1、教学内容不适合全部程度的同学，个别同学理解力气有限，不能领悟相关动作要领，导致一些动作无法深化练习。 2、在线教学师生不能面对面，受限于环境因素。 3、教学内容不够成体系，在连接性和连贯性方面需要加强。 改进策略： 1、评估居家学习场地、同学心理、家庭支持等多方面因素，结合同学本身特点，因材施教，在探究方式创新的同时，统一教材和教学视频内容。 2、尝试先跟家进步行沟通，让家长通过线上教学，深化理解各项课程的主要内容标准，家长作为第三方的关心人，先由“家庭老师”学会，再交给自己的“同学”。 3、反复进行教学研讨，围绕课程实施方案制作系列教学视频。 取得成效： 1、同学能够和家长面对面互动，家长手把手教同学把握基本动作要领，在完成学习任务的同时，还促进了亲子关系的和谐进展。在线教学效果获得了显著提升，对此也进行了相关的巩固，并努力的从教学创新方法上和新内容上进行不断的提升和提高。 2、居家隔离过程中，特殊教育同学的实际状况准备了他们需要保持身体素养，不断提升自身自理力气，让他们更快的把握好对身体的把控，努力提升自身生活力气，在这方面体育保健课程有着特殊重要的意义。 三、网课的成果总结与教学启示 在线教学八周以来，经过不断改进、优化，体育健康线上教学够共形成了上肢素养练习、下肢素养练习、强化四头肌和臀肌、带着父母一起运动（如图）等主题内容完整的内容架构，几位学科老师共进行了4次专题研讨，录制了66个教学视频，推送了10个教学资源。三个班级十二个班级共24次体育保健课，收集同学互动视频图片共计56个。 从特殊教育学校的体育保健课程线上教学来看，三方合作的三位一体式教育应当是日后网络课程教学的主要方法，因此我们应当更留意好结合同学自身身体特点，与家进步行充分的有效沟通，三方合力为特殊教育同学，打造好切实有效的线上体育教学。 对于老师而言，在线教学大大提升了老师的综合力气，为返校后的教学工作供应了强有力的信念。 对特殊同学而言，体育教学是不行或缺的重要内容，尤其是涉及到他们的日常活动。在居家生活的需求里，通过体育保健的课程教学，大大提升了个人的生活自理力气和体能，这对于居家隔离的同学来说是特殊有必要的，居家学习也是更好地为抗疫做贡献。 对家长而言，乐观协作老师完成学科教学内容，也是充分了解自己孩子学习领悟力气、体能进展状况的好机会，居家学习由于“家庭老师”这个身份，能够更加清晰熟识到自己孩子康复训练的重要性和必要性，对今后孩子毕业后，走向社会融合，做好了内部的心理预备和外部的物质预备。 线上体育课教学总结9 为阻断疫情向学校集中，确保师生生命平安和身体健康，依据学校支配，各个科目利用各个网络平台，开放了线上教学，停课不停学，作为能够指导同学熬炼，增加免疫力的体育课当然也不例外。我担当的是学校五班级15班的体育教学工作，每周每班有三节体育课。我主要用的是云校家和微信平台授课，内容选择了适合居家熬炼的动作，分别是：眼保健操的复习指导、居家健身小练习、体育运动熬炼。教学形式是老师授课，同学发练习视频，老师通过视频指导。在各位家长的协作下，同学很认真的完成了各个练习。 同学认真复习眼保健操，尤其最近长期在电子设备前学习，坚持做眼保健操可缓解眼疲乏。 体育学科是特殊重要的教学内容，它能够显著地提升同学的综合素养。体育运动能够培育同学的团队精神，使得同学拥有正确的价值观与人生观。疫情期间同学居家学习没有具体的阅历可循，随之而来的一系列问题：线上体育课怎么上？怎样保证同学每天熬炼？通过什么形式反馈给老师？怎样订正错误动作等等，其中最核心的问题莫过于体育老师通过什么方式看到每个班同学的熬炼过程？ 于是，在学校统一组织下，进入班级空中课堂布置每周学习任务，每天定时发布学习提示，每天认真批阅体育作业，每天在班级群集中反馈当天的学练状况。相对于日常教学中每个班每周的3-4节体育课，体育老师们每天（含周末）都在任教的全部班级进行体育教学和批阅作业，还要通反馈、求助班主任等各种方式鼓舞同学们踊跃参与。 力气练习对学校生身体素养是至关重要的。人体的核心部位由腹、腰、骨盆、髋部的肌肉和关节共同组成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、竖脊肌以及下背肌等组成的一个肌肉群。核心部位核心肌肉群的力气就是我们通常所说的核心力气。核心力气存在于全部运动项目中，强有力的核心肌群是整体发力的主要环节，对上下肢体的协同用力起着承上启下的枢纽作用。核心在全部运动过程当中担负着稳定重心、传导力气的作用。具体来说好处如下： 1.改善不良体态，削减脊柱侧弯，骨盆前后倾的问题； 2.爱惜腰背部，避开腰背部苦痛； 3.提高运动效率，增加运动的协调性； 4.防止身体受到意外撞击发生损伤。 学校生正处于身体的生长发育期，身体素养处于全面打基础的阶段，应进行持续力气训练，特别是小肌肉群和深层肌肉的训练，使其和大肌肉群协同进展，力气训练对于学校生将来的运动表现以及提高运