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舞蹈教学计划13篇舞蹈教学方案 篇1 舞蹈老师在教学中接受的方法，不应当是主观任凭的。正如其他学科一样，应当依据教学对象的年龄、力气所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的特征，他们的仿照力气理解力气强，他们擅长仿照老师的舞蹈动作，却不易理解老师对动作所作的理论讲解和。因此，对于初学的少年儿童应当更多地接受直观教学（即老师给同学以反复的动作示范）。此外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，不擅长依据老师的要求自觉地对动作进行自我订正。因此，老师要急躁细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地订正同学动作上的差误。 一般来说，有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员，通过实践对舞蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进行自我订正的力气亦相应提高。这时，老师除了做必要的示范外，应因势利导对同学进行必要和适量的舞蹈动作理论，使同学在实践的基础上从感性熟识向理解熟识飞跃，促成举一返触类旁通。此外，老师可以加强训练中的口头提示，关怀同学及订正动作，以节省时间。作为舞蹈老师，需要争论自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相适应的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相适应时，同学就能较快地、正确地把握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地准时订正自已练习舞蹈动作时消逝各种毛病，教学质量会显著提高。下面谈谈几种具体教学方法。 1、教授新的动作 (1)、教授新动作时，老师首先应当给同学正确的示范，同时要求老师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。老师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。 (2)、动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给同学。这样做不仅同学记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说同学把握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最终才能达到精致，一蹴而就是不行能的，必需循序渐进，逐步提高。以跳动为例：初学时要首先使同学把握跳动动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简洁动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，老师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段提出合理的要求，使同学不步骤地去把握每一个动作。 (3)、要选择有效的训练步骤。教授一个新动作往往要经过若干然后达到“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开头即练习“完成体”明显都是不适当的。前者不仅铺张时间，而且简洁造成动作机械、不连贯的毛病；后者会使同学难以正确地完成动作。教学中应避开这两种倾向。老师制定的训练步骤要依据教学对象的年龄、力气、理解力来设计。例如探海转可分三个步骤来教授：其次步做探海碾转练习；其次步涮腰后停在探海舞姿上再接碾转（也可在把握中练习）；第三步涮腰探海转“完成体”。又如紫金冠跳在具有中间踢紫金冠力气的.基础上可分为两步：第一步带单起双落关心动作的双起单落后腿跳（也可称为“空法儿”练习）；其次步做带单起双落关心动作的紫金冠跳。 (4)、教授新动作或开技巧“法儿”，老师要认真备课。同学往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费劲，甚至难以改正。例如：翻身动作简洁消逝塌腰翘臀的毛病，假如一旦成为习惯，尔后是极难订正的。每一个新动作初学时是否正确把握规格与方法，对同学以后能否很好把握这一动作、继而上升到精致的程度关系极大。老师在教授新动作前确定要熟记动作的规格和要领。 (5)、教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着同学的面不断地翻备课原来进行教学。这样做不仅铺张时间，而且特别影响教学效果。何况老师应当成为同学的榜样，而老师是要求同学记住动作和节奏的。 ? (6)、教授新动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由老师口数节拍让同学练习，然后再配上音乐练习。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配单薄进行练习，待达到确定水平后再配乐练习。 ? (7)、教授一个新动作后（即使仅仅是动作的某一步骤），老师要在教室中选择一个能纵观全班同学练习动作的位置，观看同学把握动作的进程，以便对同学在练习动作时消逝的问题和毛病准时教育、订正。 2、订正动作 订正动作要有方案、有目的、有重点。所谓“有重点”就是不能“头痛医头，脚痛医脚”，观看什么毛病就订正什么毛病，这样会造成课堂教学杂乱无章，使老师在忙于订正动作中 舞蹈教学方案 篇2 新学期新的开头，本学期由我担当时级班舞蹈课的教学工作，通过以前的阅历，我对中班幼儿的基本状况还是大致了解的。下面我依据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学方案。 幼儿舞蹈爱好活动在训练教学上分为两大部分： 一、舞蹈基础训练 也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是接受地面训练的方式，训练（47岁）这一年龄段的幼儿所能把握的舞蹈基本力气和基本动作。 二、表演性组合 主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达心情，抒发感情。 基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。 本班级的教学任务也很明确： 1、熟识身体的基本部位头，颈，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾，并对这些部位进行松弛，伸展和灵敏运用的初步联系。 2、熟识身体部位的左右。 3、熟识音乐节拍，培育幼儿按节拍做动作。 4、培育儿童带着愉悦的心态学习舞蹈，使他们在舞蹈中产生对舞蹈的宠爱。 二月 第三周： 基础训练内容： 1、列队、坐姿， 2、站姿、勾绷脚练习 3、正压腿 4、侧压腿 第四周： 基础训练内容： 1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿 2、开胯练习 3、基础训练内容：拉肩练习 4、舞蹈组合内容：走步 三月-第一周： 1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习 2、舞蹈组合内容：音乐反应一大苹果 其次周： 1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习 2、舞蹈组合内容：音乐反应二看星星 第三周： 1、基础训练内容：跪下腰 2、舞蹈组合内容：扩指爱惜小羊 第四周： 1、基础训练内容：跪下腰 2、舞蹈组合内容：弯腰转腰小钟 四月-第一周： 1、基础训练内容：跪下腰 2、舞蹈组合内容：前压腿组合 其次周： 1、基础训练内容：吸伸腿练习 2、舞蹈组合内容：双吸腿组合 第三周： 1、基础训练内容：小八字步、大八字步 2、舞蹈组合内容：脚位组合擦玻璃 第四周： 1、基础训练内容：头部练习 2、舞蹈组合内容：头的动作组合 五月 第一周： 1、基础训练内容：跪地踢后腿 2、舞蹈组合内容：舞蹈组合一的分解动作其次周： 1、基础训练内容：跪地踢后腿 2、舞蹈组合内容：舞蹈组合一的分解动作 第三周： 1、基础训练内容：跪地抬后腿 2、舞蹈组合内容：舞蹈组合二的分解动作 第四周： 1、基础训练内容：跪地抬后腿 2、舞蹈组合内容：舞蹈组合三的分解动作 六月 1、基础训练的整体复习 2、舞蹈组合的练习 舞蹈教学方案 篇3 一、状况分析： 本学期舞蹈爱好班幼儿绝大部分是中大班幼儿，并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础 ，对音乐的感受力、协调力气的进展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。 这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和急躁的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的力气。 在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈爱好班的学习中都能得到进展。 二、工作目标： 1、通过老师指导，培育幼儿对音乐舞蹈的爱好和节奏感，进展舞蹈潜能,促进儿童身心健全进展. 2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,松软性等基本力气. 3、进行形体训练并学会简洁的舞蹈基本动作，并知道其名称。 4、在训练过程中熬炼幼儿的思想留意力，反映力气和动作协调力气。 5、培育幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美力气、表达思想、情意的创作力气。 三、具体工作支配 第一周：生疏幼儿，激发舞蹈爱好。 1、交代舞蹈的常规要求。 2、方位、站姿的练习 新授： 组合：芭蕾手位(配乐：仙境 ) 其次周：复习：芭蕾手位(配乐：仙境 ) 新授： 1、勾绷脚练习。 2、走步和敬礼(组合) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第三周：复习：走步和敬礼(组合)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授： 1、地面压腿(前腿、旁腿)。 2、压腿组合。 (配乐：小木偶 ) 第四周：复习：压腿组合 (配乐：小木偶 ) 新授： 1、手腕、头、肩的练习。 2、音乐反应(一)。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第五周：复习：音乐反应(一) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授： 1、手臂动作练习。 2、音乐反应(二)组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第六周：复习：音乐反应(一、二) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授： 1、压垮的练习。 2、扩指组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第七周：复习：扩指组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授： 1、腰的练习。 2、弯腰、转腰组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第八周：复习：弯腰、转腰组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：前压腿组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第九周：复习：前压腿组合 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十周：复习：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第十一周：复习：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授： 头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十二周：复习： 头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十三周：复习：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授： 1、蹦跳步 2、汇报演出预备(手绢花：喜洋洋) 第十四周：复习： 蹦跳步 (歌曲：小兔子乖乖) 新授： 1、平踏步 2、汇报演出预备(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十五周：复习： 平踏步(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授： 1、玩耍组合 2、演出排练 (歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十六周：复习： 玩耍组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十七、十八周：总复习 第十九周：汇报演出 舞蹈教学方案 篇4 幼儿园舞蹈班教学方案新学期新的开头，本学期由我担当舞蹈班的教学工作，通过 一周的教学试验课，我对各年龄班的幼儿基本状况有了大致了解，下面我依据幼儿年龄特点制定了本期的教学方案。 小班舞蹈课教学方案由于小班幼儿刚接触舞蹈，对一切都特别惊奇，且爱好较浓。因此在教学中要激发和保持这种爱好。但小班幼儿的自制力气和接受力气较差，所以教学活动要形象、生动好玩。对于初学者，我们适当加入一些形体，如芭蕾手位，幼儿舞蹈的手位等。动作简洁易懂，孩子易学会。 针对这些，我在小班教学中接受玩耍的形式，让幼儿在玩中学、在乐中学。 中大班幼儿对舞蹈有了初步的接触，虽然且基本功达到了确定要求，但在这个学期中我们仍是以练习基本功为主，其中在添加一些成品舞蹈组合。基本训练勾绷脚、前压腿、弯腰练习、 前、后滚翻，把握前、后滚翻的技巧，训练腿部把握力气。成品舞如 小雨滴与小雪花、兔子舞等 1、律动练习、节奏练习。依据不同的练习来选择相应的歌曲来表达玩耍或律动，和仿照一些飞机、汽车、自行、车火车来激发幼儿对舞蹈的爱好把握身体协调，培育幼儿的节奏感。例如拍手、动作仿照、小雨滴等。 2、律动娃娃培育幼儿节奏与手脚动作的协调性。要求幼儿掌压垮的动作 3、律动小雨点仿照下雨动作。学习依据音乐的节奏使手臂和身体动作相协调，并进行勾绷脚练习。 5、律动蜗牛仿照蜗牛动作。初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力气，陶冶幼儿的爱好和品德。学习压垮和双腿跪等动作。 6、小星星学习 双腿跪和手握紧放开等一些基本动作。 7、我们不怕大灰狼仿照敲打大灰狼的动作。学习双手上下拍打和双腿跪等基本动作。 8、律动头部动律组合学习基本动作：低头与仰头、扭头 、探头、乌龟 头、加手臂式绕头等。 9、律动手臂律动组合学习压腕与提腕、手指练习、屈手练习、攸臂练习。 10、舞蹈小雨滴与小雪花学习基本动作：踮步、跳点步、旁点步等。 依据幼儿把握和接受的状况还会适当的添加一些形体舞训练如 波浪腰、 跪下腰、地面神身韵组合 等。 舞蹈教学方案 篇5 教学目标： 1、培育幼儿对音乐舞蹈的爱好和节奏感。 2、进展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。 3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4、培育幼儿同伴友好相处，竞争，合作的共性。 教学支配： 九月份第一周： 课堂基本要求目标：规范形体课堂的理解及上课时各种站、坐姿。 其次周： 练习队形，站立姿势。 目标：学习形体的常规要求。（时间与物品）第三周： 1、基础训练内容：列队、坐姿、站姿。 2、儿童舞蹈：数鸭子 目标：训练手臂各个关节的灵敏性。 要领及留意点： 1、做"小波浪"时，要求手经抓握状，指尖摸手心再手掌开放，手指上翘，双手与腿部的距离拉开。 2、做"大波浪"时，眼要顺手。 第四周： 1、基础训练内容：正压腿、侧压腿 2、儿童舞蹈：大王叫我来巡山 目标：学会吸跳步，训练上下身协调要领及留意点： 1、"吸跳步"要求做到"吸腿"精确，挺胸，拔背，上下肢协调协作。 2、两次行礼动作要留意姿态精确。 3、培育幼儿对老师和小伴侣们讲礼貌的习惯。 十月份第五周： 1、基础训练内容：勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿。 2、儿童舞蹈组：葫芦娃 目标：训练手脚的协调，踝关节的灵敏。 第六周： 1、基础训练内容：勾绷脚的练习、正压腿、侧压腿、开胯练习。 2、儿童舞蹈：泼水歌 目标：训练前腿部的灵敏要领及留意点： 1、前吸腿时脚尖点地。 2、抬腿和伸腿要腿直、绷脚。 第七周： 1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习。 2、儿童舞蹈：鲨鱼鲨鱼目标：训练后踢腿膝关节的灵敏。第八周： 1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习。 2、儿童舞蹈：没有去学校 目标：训练几个手位要领及留意点： 1、做手位时，确定要经过提压腕。 2、留意手动眼随。 十一月份第九周： 1、基础训练内容：跪下腰 。2、儿童舞蹈：欢快星猫 目标：训练肩关节的灵敏要领及留意点： 1、松肩的动作重拍向下。 2、踮脚时脚腕内侧要靠拢。 第十周： 1、基础训练内容：跪下腰。 2、儿童舞蹈：哆来咪 目标：膝把握蹲的方法第。 十一周： 1、基础训练内容：踮脚走。 2、儿童舞蹈：螃蟹体操 第十二周： 1、基础训练内容：大八字位，小八字位。 2、儿童舞蹈：聪慧当一休 十二月份第十三周： 1、基础训练内容：跪地踢后腿。 2、儿童舞蹈：舞底线 第十四周： 1、基础训练内容：跪地踢后腿。 2、儿童舞舞蹈：哈哈颂 第十五周第十六周： 1、基础训练内容：勾绷脚的基本练习、侧压腿、开胯练习。 2、舞蹈组合内容：复习已学舞蹈组合。 一月份第十七周其次十周： 1、汇报演出，发放评价表。 2、请家长提出宝贵看法。 舞蹈教学方案 篇6 舞蹈艺术活动成为我园打造特色的一个重要方面。围绕这一特色建设，我们幼儿园舞蹈教研团队的老师们做了以下一些尝试： 一、乐观开展舞蹈主题活动，细心上好舞蹈课。 要创建舞蹈特色，我们首先想到了课程建设，我们利用特地课程的设置、以舞蹈入手的主题活动的开展、生活活动玩耍活动中舞蹈的加入来完善园本课程，使舞蹈全面渗透于一日活动中。在具体实施过程中，细心上好每次舞蹈课。做为一名舞蹈老师首先要让幼儿宠爱你，再有老师上课时精神要饱满，语气要和气可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上得轻松快乐。还要特别重视舞蹈课的教法，惊奇、好问、好动、爱仿照是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中我们摸索出以下一些不同的教学方法。 1、综合教学法 由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无爱好的事他很难去做，所以在这时舞蹈老师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识任凭的幼儿，把任凭变为有意那么就可以接受综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容确定要生动形象。 2、示范法 老师要精确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面对幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，老师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热忱。 3、语言讲解法 语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，假如按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，其次拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无爱好又很费劲。但是假如告知幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必需转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告知幼儿站直，它可能会站不好那么你告知他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。 4、玩耍法 玩耍法是运用玩耍的形式和口吻进行辅导的一种方法。 舞蹈学习也应当让幼儿感到是一种玩耍活动、是一种消遣。如学习鸭走步，老师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的爱好，提高幼儿的学习热忱。 二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。 幼儿园提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、每学期秀一秀”的活动纲领。依据这一纲领，我们进行了每日一舞：每一位师生每天都能舞蹈10分钟；每周一舞：以班级为单位，组织相关活动。每月比一比：以班级或班级为单位，组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动，幼儿园舞蹈文化艺术节等活动。在这些丰富多彩的活动中，一个个舞蹈节目精彩纷呈，互动有序，活动宗旨定位在 南京市建邺区兴达幼儿园 “让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈，我欢快”的主题上，让每位幼儿都享受到了舞蹈的乐趣，体验到了成功的喜悦。 舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采，每个班都设置了舞蹈展板：“欢快舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们的舞台”?；班级活动区里是孩子们玩耍的乐园，每个班都开设了各具特色的舞蹈区域：“宝宝秀”、“小精灵大舞台”、“角色扮演区”、“舞动的精灵”、“唱吧！跳吧！”琳琅满目的材料投放为孩子们舞蹈活动供应了充分的条件。孩子们常常在此驻足，活泼可爱地尽情舞动。 舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：“舞娃娃”，家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿态、各种风情的舞娃娃，呈现在大厅供孩子们欣赏。“舞动的精灵”亲子绘画竞赛，一幅幅舞动的画面阐述着家长与孩子对舞蹈共同的宠爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子在共同的表演中体验到舞蹈的欢快，体察幸福，制造出和谐的亲子关系。 通过特地的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞台、家园舞蹈互动等一系列舞蹈艺术活动，使舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。 三、让舞蹈特色在幼儿园环境中充分彰显。 舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校内环境让人耳目一新，浓郁的文化特色布满在校内的各个角落。幼儿园领导遵循“以园所文化带动幼儿园的进展的要求”、“以舞蹈特色促进幼儿园文化建设”，从幼儿园实际状况着手，在回廊、活动室、橱窗等处细心设计了体现幼儿园办园目标、办园理念、办园特色的环境，向孩子、老师、家长呈现了幼儿园的新气象、新理念和园所特有文化。 一迈进兴达幼儿园的大门，映入我们眼帘的是幼儿园的办园理念、教育理念、教育目标和我们的愿景。宽敞的大厅内彩色喷绘着各班的“全家福”，“让舞蹈属于每一个人”的大幅展板呈现了我们的口号“同心、同舞、同享”以及我们的行动“每日舞一舞，每周赏一赏，每月比一比，每学期秀一秀”，大厅内“让舞蹈点燃激情，用锦绣装扮生活”这个主题展板里呈现了幼儿园结合“十一五”课题，将舞蹈艺术活动作为我园特色教育之一两年来所开展的形式多样实践活动及取得的成果。 为了乐观营造舞蹈特色和相应幼儿园文化氛围，激发孩子、家长、全体教职工的舞蹈热忱，幼儿园在走廊和平台创设环境：走廊以“爱舞炫自我”、“宠爱生活，宠爱舞蹈”、“欢快人生，欢快舞蹈”、“今日，你跳舞了吗”四个版块呈现了师生对舞蹈行为的追求和态度；平台以“我舞蹈，我欢快”让幼儿在此尽情享受舞蹈的欢快，让“舞动生命，体验幸福”的文化奇葩在心中绽放。 特色文化建设活动之一“环境月”活动更使幼儿园的环境登上一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”这一主题，通过全面创设幼儿园环境和幼儿玩耍区域，使幼儿成为环境的仆人，并有效激发玩耍的热忱，让师生在环境中获得欢快和进展。活动中全园师生乐观投入该项活动，目前班级玩耍区域环境和园公共部分的环境再创设工作已基本完成，幼儿将在新的区域内开放各类玩耍活动，在幼儿园漂亮的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受幸福的童年。 四、以舞蹈艺术为抓手促进幼儿全面进展。教育家沃尔特·特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，订正错误姿态，调整肌肉，加强动作的精确性。在情感方面，舞蹈对幼儿适应团体活动、接受指令、遵守纪律都有关怀，对幼儿个人言行举止、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，明显还要精神集中。假如要身体依据规定的形式舞动，确定要 南京市建邺区兴达幼儿园 提高警觉，训练有素，灵敏过人。”的确，幼儿园舞蹈教育对培育幼儿的留意力、记忆力、观看力和制造力，促进其多元智能的进展都起着乐观的作用。幼儿天性好动，擅长仿照，惊奇心强，想象力丰富，而舞蹈在这方面给他们供应了良好的空间。幼儿舞蹈形象具体动作活泼，对幼儿来说，舞蹈就像是一种玩耍、一种趣味、一种表现在这种表现中，幼儿获得了美的享受，获得了想象的快感，获得了制造的愉悦。 幼儿园舞蹈特色开展已有两年的时间了，在这两年里，孩子们从不懂舞蹈到现在已经开头进入专业训练和布满爱好的阶段了，有了很大的进步。老师们用她们的教学热忱和乐观实施创建舞蹈特色建设实施方案独特，关心着每一位幼儿一步步迈入舞蹈的殿堂。以前学习过舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的练习，开肩、开跨、压腿都是特殊的疼，但是为了能把基础打好，无论多么苦多么疼都必需坚持，孩子们也是这样，她们始终都很坚韧。用她们小小的毅力坚持了下来。我在想，孩子将来能不能成为舞蹈家我们不知道，但是孩子从中收获的教育是会影响孩子一生的，他们确定会带着我们带给他们的“坚持就是胜利”的信念，越飞越高！ 舞蹈教学方案 篇7 为了培育孩子具有漂亮的体态，并慢慢形成高雅的气质，加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学方案 一、按时完成教学内容 本学期方案完成确定的教学内容，使同学达到确定的舞蹈表演水平 学年教学内容支配：舞蹈组合及成品舞教学 课堂内容支配： 1、活动训练： 头、上肢、躯干、下肢。各关节柔韧性的练习，并配上轻开心泼的舞蹈动作，中间 可以加入芭蕾手位组合18位，练习站、立、重心练习。时间支配：在10分钟。 2、软开度训练 （1）、把上髋关节软开度训练： A、压腿+滑叉（前、旁） B、扳腿训练（前、旁） C、踢腿（前、旁、后） （2）、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、） 时间支配：30分钟 3、身韵的训练： 在不同音乐节奏中，使同学用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿美丽的训练。 时间支配：30分钟 4、舞蹈组合与剧目： （1）、民族舞的基本律动组合。 （2）、成品舞蹈学习 时间支配40分钟 二、在按时完成固定的教学内容的前提下，组织同学开展丰富多彩的呈现活动，让同学在舞台中呈现自己，更好的提高孩子的自信念和舞蹈表现力！ 孟州市青少年活动中心舞蹈部 舞蹈教学方案 篇8 一、指导思想： 在音乐教学的基础上，以培育同学良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培育孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。 二、社团特点分析： 低班级段舞蹈社团招收的都是一到五班级的同学，这个班级段的同学主要也是培育爱好为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以同学动作协调力气为训练重点，发挥同学的想象力、制造力，培育同学良好的气质，提高艺术修养，增加同学对舞蹈的了解。 三、教学重点： 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让同学更充分、正确的活动运用自己的身体，让同学在学完这节课程以后，在柔韧性，仿照力气和表现力都有所提高，也更宠爱这门课程。 四、活动目的： 1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培育孩子的爱好、激发孩子的欢快天性。 2、通过舞蹈组合培育孩子们跳、唱、说的综合力气。 3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信念，勇于去感受美、学习美、表现美。 五、具体教学目标： 1.通过训练使同学身体各部位有确定的灵敏与协调力气。2跳舞时与音乐协调全都。 3.对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参与自娱性的儿童集体活动。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。5.在舞蹈中与他人合作。 6.欣赏舞蹈，能有体态反应，把握舞蹈风格。 六、活动主要内容： （一）:基础训练 （1）、压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开同学腿部关节的韧带。 （2）、压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。 （3）、把杆训练组合 这些组合，适宜于少年儿童的身体素养和接受力气，随着同学各方面的不断进步，在此难度上换花样，达到舞蹈训练的要求。 （4）、劈腿跳 是为学习中间大跳做好预备的手扶把杆的跳动组合.在做这一动作跳起来时要留意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳动越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地. （ 5）、下腰 年龄偏小的同学腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力气，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。老师顺着脊柱给同学做按摩，爱惜她们的脊柱不受到损害。 （6）、劈腿 有利于拉伸同学腿部韧带。在训练时，留意脚背不能松弛。我们可以依据这样的挨次训练： （二）：成品舞蹈的排练放飞希望 七、主要措施：（拟接受的教学方法和教学手段） 1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防订正错误法、练习法等。 2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。 八、活动支配 第一周：制定方案 其次周：基础训练（压腿、压肩、把杆训练）第三周：基础训练（劈腿跳、下腰、劈腿）第四周：欣赏舞蹈 第五周：舞蹈排练小小女兵 第六周：舞蹈排练小小女兵 第七周：舞蹈排练茶山情歌 第八周：舞蹈排练茶山情歌 第九周：舞蹈排练茶山情歌 第十周：舞蹈排练茶山情歌 第十一周：舞蹈排练放飞希望 第十二周：舞蹈排练放飞希望 第十三周：舞蹈排练放飞希望 第十四周：舞蹈排练放飞希望 第十五周：舞蹈排练放飞希望 第十六周：舞蹈排练放飞希望 第十七周：舞蹈呈现 九、附社团同学名单 倪可心 朱泽会 杨炎洁 姜可涵 蔡雅茹 张梦雪 陈迎迎 张宇涵 张楚会 陈紫涵 刘如雅 赵子涵 刘 晗 刘思颖 王欣然 孙 瑶 李 宁 尹心怡 朱思雅 吴 雪 蔡同心 祖文静 李欣茹 王 蕾 徐 涵 刘 香 杨 文 张 静 岳心怡 刘雅静 刘婷婷 李春雨 舞蹈教学方案 篇9 一、指导思想 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性艺术活动，是人类审美活动的集中体现。它是培育人们审美爱好、提高人们审美力气的有效途径和有力手段。它不仅能陶冶孩子的心灵，还能使他们在表演过程中获得自我满足。期望通过活动，儿童不仅能进展身体，获得运动协调性和灵敏性的训练，还能进展思维和情感，促进身心幸福感的进展。 二、培训目标 1.本学期系统而严格的训练将进一步增加队员的节奏感，增加队员对舞蹈的表现力和感受力，特别留意舞蹈中的面部表情，以“心”起舞，使队员的整体素养和表演水平达到一个新的水平。 2.教同学运用舞蹈词汇表达舞蹈的情感和意境，留意舞蹈的魅力和感受。 3.严格要求，细心排练。 三、培训材料及要求 1.本学期依据同学的基础和特点，突出了同学的水平、不同的训练材料和要求的基本技能。部分同学应连续加强基本功训练，加大训练强度和难度，留意训练质量，提高身体柔韧性。一些同学应当从基本技能入手，进行系统训练，如基础训练、地面练习和基本训练棒练习等，以关怀同学提高自己的素养和气质，为今后的舞蹈学习打下良好的基础。 2.舞蹈学习 本学期方案学习一段已完成的舞蹈：民族舞蹈要求团队成员素养高，要求团队成员身体协调性和灵敏性好，要求团队成员有猛烈的节奏感和规范的动作，特殊强调眼神，表现力和舞蹈感，使同学能够用心学习舞蹈。 舞蹈教学方案 篇10 一、教学任务： 1、增加对舞蹈的爱好，提高同学对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使同学熟识、了解舞蹈 2、把握舞蹈方位、力度、感觉。 3、进展同学的柔韧性和协调性，树立同学大胆表现的共性。 4、增进同学的灵敏的形体，培育同学群体的.合作精神。 5、培育同学舞台表现力气，增进他们的表现欲。 6、使同学们对舞蹈表演产生深厚的爱好，擅长用肢体语言表现自己最美丽的一面。 3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展，使同学们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高同学们的审美力气。 4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分呈现。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。 二、基训： 1、练习：压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练 2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。 3、舞蹈技巧训练：身、跳、