骨干教师述职报告(汇编13篇).docx

骨干教师述职报告(汇编13篇)骨干老师述职报告 篇1 我叫王辉群，女，1967年6月诞生，中文本科学历，中学高级老师。1988年7月参加工作，至今已从事学校语文教学近20年，现任学校一班级两个班的语文教学。 从教20年，我始终在教学一线，无论是担当班主任，还是语文教学工作，都取得了优异的成果，也赢得了不少荣誉。教学成果近10年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。1997年被评为“XX县优秀老师”，xx年参加了XX市“中学校骨干老师”培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次：1999年获XX县学校语文赛课二等奖、xx年获XX市教书育人一般话大赛三等奖、“XX县中学校老师一般话竞赛”一等奖，xx年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖，xx年执教的爱莲说在全市学校语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀班主任、“同学最宠爱的老师”，20xx年评为XX县学科带头人。近年来，乐观从事语文教学争论，有11篇论文获得市级以上嘉奖，5篇论文在国家级刊物上发表。 从教以来大多数时间担当了班主任工作。xx年刚从三河中学调入五中时，被学校委以重任，担当了首届县级学校试验班106班的班主任，xx年调到湘山试验学校连续担当班主任工作-外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的，但我始终把把班主任工作当成一件快乐的事。担当五中试验班班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了成功：我用笔记录了每一个同学从稚嫩走向成熟的历程，记录下了他们每一次成功与失败，记录下了老师对同学一次又一次的理解、关爱、确定、表扬、鼓舞、赞美记录下了师生间的那段真情。 我把我的班主任工作手记叫真情伴你成长，我在扉页中写道：“我是老师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个同学，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱同学就要敬重、理解、欣赏、激励、信任同学，我要敬重同学人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其调皮而转变初衷和急躁，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，老师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。” 当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望，感到班集体的温和时，我在班主任工作手记中写道：老师只有真正走进同学心灵，用特别的爱去呵护特别的他们，用特别的心去理解特别的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会特殊情愿地放快乐扉，把心底的想法告知你。当我让师生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为宠爱班集体的乐观分子时，我又在班主任工作手记中登记点滴体会：老师，只要你播下爱的种子，它就确定会发芽，健壮成长，真情唤得真心，爱心唤信念，有了信念哪个孩子都可以制造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望，找回欢快时，我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是奇妙的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的苦恼中挣扎出来的呢？聪慧的老师不是责怪孩子，而是关怀他们，理解他们，使他们坚韧而睿智。” 班主任工作是辛苦的，但我收获的是欢快。我看到了孩子们正在成长，我看到了希望。我让106班100%的同学升入了一般高中，近50%的同学考入省重点中学，我也让外六班的同学懂得要读书必需先做好人，虽然他们刚进来时有些调皮，但一年以后他们都变成了可爱的孩子。 20年中我始终从事学校语文教学，我爱我的本职工作，我爱语文教学。假如别人把老师职业当成饭碗，那我当作事业，假如别人把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。我把我全部心血都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺牲了休息时间，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班级语文都名列全县第一名。 语文教学不比数理化，不是比同学智商的凹凸，而是比同学学习爱好的凹凸，同学有爱好才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合同学学习的"特色。在渗透德育教育的同时，我更留意学问传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高同学学习爱好，我想了许多方法，运用了许多教学方法和现代化教学技术。 我备课既备教材也备同学，我备学问的难点、重点，备同学在学问与力气上的不足与缺陷。我处理教材不是依据教参上的模式，而是依据我的同学的现状，适当调整难易程度与教学进度，该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把“考试语文& "与“生活语文”紧密结合起来，就是把语文学习与同同学活联系起来。比如讲授感悟幸福时，我让同学结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法，既学到了学问，又启发了思维，还让同学树立了健康的、乐观向上的人生观。 运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外，我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年，大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的，收到了很好的效果。精致的画面、动听的朗读给同学全新的视听享受。 骨干老师述职报告 篇2 我作为一名体育老师市级骨干老师，勤勤恳恳、兢兢业业、言传身教、一丝不苟，把全部精力都投入到了教学中，因此各方面工作都取得了可喜的成果。现对这一年的工作，总结如下： 一、踏踏实实、认认真真做好教学常规工作 在教学过程中，依据教培中心对于体育教育的要求，我努力钻研教材、乐观参加各种教研活动，认真做好记录，把新的教学理念运用到教学中去，在教学实践中我坚持做到边学习，边总结，努力提高自己的教育教学力气。在教学过程中，我依据教材的特点，运用新的教学理念，联系同学的实际状况，认真备课、上课，精讲精练依据同学课堂表现，调整自己的教学，认真反思、小结，不断得到提高教学力气，让每一名学在体育课中都得到应有的提高。 二、关注学情，以学定教 面对同学水平参差不齐的状况，教学时，我以同学的学习起点为依据，确定我的教学。 1、以趣激学。通过各种方法和手段激发同学对体育课的学习爱好，消退同学的畏难心情，敢于在体育课上呈现自己。 2、降低起点，因人施教。让每位同学都有提高，在我的课堂上每位同学都会找到自己的位置和亮点。 3、关注弱势同学，认真辅导他们。让每一位同学都找到自信，让每一位同学都体会到成功。 4、分组教学，发挥同学的特长。教学中把同学依据不同的.水平分组，发挥同学自己的主动性促进体育课教学质量。 三、帮扶带教，起带头作用 我在做好自己分内的工作同时,还发挥自身骨干老师的带头作用,乐观培育青年老师,提升青年老师的教学水平和工作力气,我在万兴学校工作这么多年，和我在一个办公室的年轻老师我都会关怀他们，无论的班主任工作还是教学方面的我都是直言不讳毫无保留传授给他们。 回顾总结一年的工作，我虽然取得了一些成果，但成果只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干老师的称号，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，争取在教育教学中作出更大的成果。 骨干老师述职报告 篇3 各位领导、老师们： 大家好！ 有机会在这里与大家沟通，是一件特殊荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干老师以来的工作状况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批判指正。 一、师德方面 始终自觉以一个骨干老师的标准要求自己，严于律己，从各个方面树立老师的良好形象。 生活中，遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍；工作中，细心备课，课堂精致，与同事快乐相处，对学校真心维护。把宠爱同学、宠爱本职工作落实到具体的工作中。以老师职业道德为准则，自我奋斗目标与学校进展目标统一，以关注同学素养的培育和共性进展为核心，做“同学宠爱、同事支持、领导放心的老师”。并做到时时刻刻，事事处处。 二、育人方面 坚持爱心育人，身正为范。曾经做过一学年的班主任，后因身体缘由脱离了班主任工作。在工作中，情愿蹲下身来倾听同学的心声，甘做同学的伴侣、师长。关注教育中的细节，关注同学的心理，关注同学的可持续进展。全面了解、争论、评价同学，充分调动全体同学的乐观性，培育同学全面进展和共性进展。开发校内外课程资源，利用现代教育技术，拓展同学的学习空间，培育同学有自主、合作、探究的习惯，反思学习过程和自我评价的习惯。通过自己的实际行动，全心全意的教育好同学。 三、教学方面 1、潜心教学争论，有明确的专业进展目标。 以素养教育和新课程的"理念指导教学争论和教学实践，有教育教学改革的决心与行为。能依据新课程的理念与要求，实施师生之间、同学之间的合作、互动。教后能够进行理性反思，将教学方法、技能看成是一种艺术，时刻以争论的眼光端详自己的教学行为。积累丰富的教育理论和学科学问，能把握所教教材内涵，把握教学规律，体现教学共性，把构建高效音乐课堂作为自己每天的教学目标。我的老师专业自主进展目标：基础型老师阅历型老师争论型老师。 2、奋斗目标明确，教学改革愿望猛烈。 不循常规，敢想敢做，既关注自身的进展，又关怀事业的创新。对自己，抓课前钻研教材，学情分析，充分做好课前预备；抓课堂教学效果，抓课后反思，问题争论。对同学，抓良好习惯培育；抓基本力气训练，激发同学对音乐的爱好，培育同学良好的审美力气。在平常的音乐课堂教学中，我依据同学的身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好，把全体同学的普遍参与与进展不同共性、因材施教有机结合起来，为同学的共性进展供应了可能和空间。努力在课堂教学、同学管理、同学素养提高、班级管理等方面有所创新。 3、创新教学模式，形成自己独特的教学特色和教学风格。 用心上好每一堂课，认真做好教后札记，争论教学案例评析，不断总结阅历教训，体现教学共性和教艺美感。静心撰写教育随笔，记录对教育教学的感悟及其成长经受、有效促进学科进展。每学期供应2节高质量的有特色的研讨课或公开课，上学年已经在校内执教了两节公开课，即初一班级的唱歌课doremi和初二班级的欣赏课广东民歌欣赏。为传承京剧文化魅力，构建校内文化特色，让京剧艺术走进孩子们心中，两年来我在我的初一、初二课堂上循序渐进的开展了传统学问普及京剧基础学问欣赏，激起了同学的争论学习爱好，取得了良好的学习效果，并且曾在课外活动时间排练了男生、女生的现代京剧联唱、表演节目。 骨干老师述职报告 篇4 在教育局领导、学校领导的关怀与培育下，我光荣成为了首批骨干老师培训班的一员，在思想上，坚持社会主义方向和四项基本原则和中国共产党的路线方针。遵纪守法，遵守学校的各项规章制度；在工作上，兢兢业业，对同事热忱、团结、能悉心请教，对同学关怀备至，视如弟妹；在教学上，潜心争论教材，乐观学习新教法，努力提高课堂教学效率，提高业务水平。对学校支配的教育教学工作均能按质按量按时完成，尽一名人民老师的义务和职责。现将本人任期以来的各方面表现作如下汇报。 一、立足课堂，深钻教材。 任职期间，在教学工作中，能结合素养教育的教学理念，平常留意对教学大纲和教材的刻苦钻研，并依据教学大纲的要求，结合同学的实际状况，制定切实可行的教学方案，培育同学自主创新力气。 由于同学的总体状况有所不同存在差异，有的班级同学基础比较差，数学理解力气比较低，课堂纪律松散，但是好的是有相当一部分同学的思维比较活跃，可塑性很高。有的班级同学基础相对较好，课堂纪律较好但学习气氛不活跃，而且有相当一部分同学的思维比较死板。而最初班级的同学存在最大的共同点就是课堂学习气氛差，参与乐观性很差，是明显的“要我学”而不是“我要学”。针对这些状况，我运用不同的课堂教学方法，力求转变同学的课堂参与度，使同学“会学、要学、乐学”。 在同学中开展合作学习，首先应合理地划分好学习小组。为了充 分发挥学习小组的优势，以组间的竞争促进组内的合作，分组时，遵循“组内异质、组间同质”的原则，尽量使组内成员在性别、共性特征、爱好爱好、学习成果等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性，每组都支配有活跃、擅长关怀、鼓舞他人的同学，利于小组学习中调动，关注弱势群体。例如我在教授可能性这一课时候，通过“猜想试验验证”，经受大事发生的可能性大小的探究过程，初步感受某些大事发生的可能性是不确定的，大事发生的可能性有大有小。在试验过程中充分运用小组合作，沟通，发觉问题，解决问题的力气，使同学自己去学习，实践验证，探究新知体验哪种球多，哪种球摸到的可能性就大。这样既有利于同学在合作时开放争论，相互影响带动，同时也能使同学在小组活动中优势互补、扩大信息量。 二、用心关注，教书育人。 在班级管理方面，我宠爱关怀每一个同学，留意观看同学的心理状况和动向。与同学开展各种好玩的课余活动，开拓同学的思维。在后进生的转化中，我通过与同学家长多次接触，抓住同学突出问题，利用课余时间进行心理和学习上的辅导，用爱心感化他们，引导他们摆脱陋俗，重拾自信，成长起来。例如我所教班级中的韦琪珅，他是一个特别心情化的同学，当心情低落时，便趴在桌面上不听也不看，老师或其他同学略微说几句，就踢桌子，扫桌面，大声哭喊，一副要打人的姿势，令老师不能正常上课。当我看到他的这总状况，我总是先实行冷处理方法，把全班的留意力先从他身上转移过来，然后，下课后便于其谈心，更在谈心后，辅导好他漏听的学问。在往后的一段 时间，课堂上我多表扬他，每次见到他稍有想发作的苗头，便与他谈心，做好他的思想工作，最终，在我的真诚关怀下，他转变了，学会了把握自己的心情，学习也进而跟上了，在学期末的还被全班同学评为“进步奖”。我通过运用各种教育方法，使我教的班级的后进生转化率达95%，因此我所教的班级无论是班风、学风都获得学校老师的全都好评，多次被学校评为文明班集体、卫生先进班。 三、用心培育青年老师 作为学校的中青年老师，我在教学过程中积累了确定的教育教学阅历，每当其他老师在教学中遇到难题时，我能毫无保留的把自己的.教学方法教给其他的青年老师，例如，我校XX老师是我校的一名新老师，每次她在教学中遇到一些疑难问题，请教我时，我都会与她先认真分析教材，再依据同学学习特点，共同争论出适合她的同学的解决方法。她在参加街道新老师比武课的时候，我与她认真分析教学内容的每一个教学点，细致到每一句话该如何说，每一个教学阶段该如何过渡，并通过反复三次的试教修改教案再试教再修改教案。最终，她获得了街道新老师比武课的一等奖，看到她的成长，我也觉得特殊兴奋。在我的悉心关怀下，我所带的两位徒弟：获得区数学老师基本功竞赛一等奖，获得街道学校数学老师说课竞赛二等奖。 四、努力做好其他工作。 除了教学工作以外，担当学校科组长一职，负责低班级的数学教学教研工作。并担当学校“在新课程实施中，同伴合作、师生互动” 课题中数学试验组组长一职。在工作期间，我任劳任怨，尽自己的力气去做好每一项工作。认真组织科组老师开展新课程培训、教材分析等系列教研活动，促进老师教学水平的提高，增加老师对新课程标准、新教材的钻研与领悟力气，促进教法的改进，加强课堂结构改革的探究意识。同时让科组内的数学老师相互听课，评课的活动中感受到课堂教学改革的气息，学习先进的教法和阅历，熟识到课程改革是素养教育的必需，是教育进展的需要，激发起他们对教学争论的爱好。充分发挥了教研组的教学争论、指导和服务的职能，努力工作，开拓创新，为本校数学教学工作开创新局面作出乐观的贡献，所带领的数学科组多次获得学校“先进教研组”称号。 在认真做好学校教育教学工作的同时，我并担当街道中心教研组组长一职，在工作期间，多次组织街道数学老师课堂教学竞赛以及说课竞赛、老师基本功竞赛等等。通过各类竞赛及新课程培训等系列活动，促进街道老师教学水平的提高。自己也多次上街道性的公开课，担当各项大型的区级教研活动的组织开展。区的讲师团活动在我街道开展有两年多了，作为被培训对象的成员之一，我在认真学习讲师团老师的精湛教学方法的同时，也组织开展多次大型的讲师团活动，制造更多让街道其他老师与讲师团老师近距离接触的机会。我所带领的数学中心教研组开展的各项工作的得到的老师们和领导们的支持和确定， 在骨干老师任期内其次年，我通过竞争上岗成为了学校的副主任，主抓通、少先队、卫生、档案和统计工作。在教学仪器的管理上， 我要求各位老师认真管理，勤保养、常维护，要对使用状况进行详细的记录。在“校讯通”工作管理上，我首先做好发动工作，其次是加强指导，做好老师的培训工作，最终是做好制卡、补卡、换卡等工作。在档案管理中，我能做好档案资料的收集，整理工作，以确保能按时按质完成上级的任务。此外，我还能准时地做好学校各类资料的统计、填写与上报工作，对各类的资料进行准时的整理和归档，编写了档案资料名目册，使档案管理更规范化。在少先队工作管理中，带领少先队辅导员组织开展校红领巾广播站、开展读书节活动、加强辅导员的队伍建设。在学校内乐观主动上示范课，在科组中起引领作用。 一路走来，我深深感受到领导、老师对我的关怀、关怀和支持，使我教育教学工作的力气有了较大的提高。在将来的日子里，我将会一如既往，不断吸取阅历，摸索教育教学规律，争取百尺竿头，更进一步，为教育事业发出我的一点光和热。 骨干老师述职报告 篇5 随着平凡而劳碌的每一个日子，悄悄地数过来，回顾一学期工作中的点点滴滴，有喜有忧，有笑有泪。这一学期中，在镇、校以及同行们的鼓舞和支持下，我胜任了多种角色：班主任、数学教学、数学教研组长、远程研修组长、学校平安等等。即便是繁琐的事情使人喘不过气来，我照旧能够以饱满的精神状态，面对工作中的一切困难。由于恰恰是这种充实的生活，让我收获着、成长着。 一、 提升师德修养，塑造良好的老师形象。 我真诚地宠爱教育这门事业，全身心地投入，始终贯彻“以人为本”的育人理念，在教育教学中严格落实“先成人，再成才”的育人观和教学观。无论家长、同学存在多大的差异性，我都将他们当作了自己的知心伴侣，一视同仁，认真听取他们的看法，塑造良好的老师形象。面对孩子们学习中的各类问题，我都弯下身来，不急躁，不急功近利，力求对症下药，用急躁换取孩子们的真心。家长和孩子么都深深地宠爱上了我，我也树立了自己的威信。 二、勇于教学实践，形成独特的"教学风格。 作为一名数学老师，我追求欢快、扎实的课堂，使孩子深深地宠爱这门学科是我教学的一种追求。走进我的课堂，你会发觉，孩子们乐在其中。我努力创设了新型、民主的师生关系，孩子们学习中的任何思考、任何问题都可以在课堂上进行探讨、分析。 为了提高自己的业务力气，我坚持学习，与书为友。在博览群书的同时，既得到了理论的支撑，又进行了心灵的净化。在教学中，我大胆实践，乐观探究行之有效的教学方法和模式，主动进行争论，逐步形成了自己清爽、自然、简约的教学风格。为了鼓舞同学主动习作，我利用业余时间和同学一起探究数学学问。为了建设好、管理好班级，我严格制定各类方案，开展多种形式的活动，让孩子们时时感悟，刻刻学习。为了提高孩子们应用数学的力气，我经常开展富有实效性的数学综合性学习这些教学实践，将生活数学与应用数学有机地结合在一起，孩子们的数学素养得到了提高。 三、加强教研教改，提高自己的科研水平。 专业成长的必经之路之一就是加强研修，所以我乐观参加市、县的课题争论，与学校课题组成员一起担当了学校申报的省级课程资源“奇异地纸绳编制”的争论工作。 为了全面提高自己的科研水平，我擅长学习，打破学科界限，经常参加各类课程的听评课活动和专题讲座，从不缺席。在教学中我不断发觉问题，准时进行反思，改进教学方法，调整教学策略，提高自己的科研水平。 四、擅长引领老师，打造求实的团队力气。 这一学期中，我担当学校的数学教研组长。工作中，以身作则，领先垂范，充当老师的引路人和服务者。 身为数学教研组长，为了提高本组数学老师自身的数学素养，我以“努力营造数学味课堂”为教研专题，进行教学争论，并将此理念贯穿在老师的数学 教学课堂之中。在教学实践中，我和老师们一起乐观参加组内教材研讨，备课、上课，听评课活动组织有成效。 作为学校教研组长，我求真务实，平易近人，是老师们的真心伴侣，心甘情愿地充当服务者和引领者的角色。抓好教学常规的同时，我留意课堂实效。每个星期我都会主动随堂听课，准时发觉老师教学中的闪光点和不足，进行反馈沟通，不断改进，提高老师的课堂教学质量。为了发挥教研组的团队力气，我定期召开教研组会议，做到每个学科均衡进展，督促老师主动上好各类教研课，在反思中改进，在改进中成长。 从10月份到12月11日，我也参加了全省组织的“双对接”远程研修，并担当研修组长，在研修的整个过程中，我乐观组织本组成员认真研修，保时守质的完成各项学习任务，并乐观推举本组成员的研修作业和学习心得，使本组得24分，位列全县学校数学组得分前列，并多方协调使郝晓霞老师执教的磨课成为县级优秀课例。 五、实现价值追求，享受幸福的教育人生。 蓦然回首，或多或少都感觉时间消逝的同时，也有些收获。教育教学工作，是艰辛的，同时又是欢快的。只要有所追求，我就能锲而不舍地朝着我自己理想目标奔跑。身为教育工作者，只要摒弃世俗，抛开功利化的东西，用心去营造你心中那份理想的职业，你就能化难为易，化苦为乐。全部由于这份职业所带来的那些荣誉，我想，我都没有任何权利拥有，那都是这份职业赐予我的，那都是我的同学所赐予我的。道路艰辛，我将如屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受着幸福的教育人生。 骨干老师述职报告 篇6 每当我站在讲台前，眼望着数十双渴求学问的眼睛时；每当同学们一次次亲切的喊我老师，围着我问这问那时；每当我读着一封封同学倾吐衷肠的书信时，一种幸福之感便油然而生。从1997年到现在我体验这种幸福已整整9年，在永安学校校领导和老师们的关怀、关怀下我已从一个初为人师的青年成长为一名成熟的班主任老师，一名龙沙区优秀老师，一名语文学科骨干老师，一名市级优秀试验老师，一名语文学科省级教学能手。 工作9年来我每天都努力让自己成为四种人：让领导宽心的人，不把责任上交。让同志放心的人，不在背后搞小动作。让家长信任的人，不应付每一节课。让同学宠爱、鄙视的人，不空虚、乏味的度过每一天。 工作9年我以全心全意为同学服务为本。起早贪黑、兢兢业业、任劳任怨。从不计较个人得失，处处以永安教育大局为重、敢于担当责任、敢挑重担。还记得工作的前三年我以毕业抽测全区前两名的好成果送走我的第一个毕业班后，最近6年，我所教的每一个都很特殊，两个是由于种种缘由从整个年组分出来的班，两个是全校纪律和成果都堪称最差的大乱班。而且都是高年，我们都知道龙沙区每年学校毕业班的抽测成果特殊重要，被公认为是一个学校的进展的生命线。所以几年来我班主任工作最 最重要的目标之一就是提高乱班、差班的成果，不给全组拉后腿。表面上看，我在教乱班差班时都能尽快的制造出和谐公正的环境，树立自强向上的班风，形成良好的学习氛围。同学的成果、纪律也都有明显的提高。其实我自己知道几年来我付出了多少精力和心血，克服了多少困难。日复一日接触特殊的同学群体，常年的接触特殊的班级，我感到自己的教育机智、教学热忱、上课的激情都在退化。被逼无奈只好在同年组班级中挨班上课，重新找回酣畅淋漓的教学感觉，重新找到上课上的过瘾的感觉。当然方法永久比问题多在和校领导和同组老师的共同努力下我也饱尝了成功的喜悦。我所教的乱班、差班在校各类活动均取得了教好的成果。我所在的学年组在区中小连接考试中也取得了全区三个第三、一个其次的好成果。 全部这些都极大的丰富了我班主任工作的阅历，全部这些都极大的熬炼了我的力气，磨练了我的毅力，塑造了我塌实、恳切的人格。当然几年来我在提高班级成果的和纪律的同时从来没间断过教学方法和教学策略的争论。由于只有科学的方法才能使成果提高达到是半功倍的效果。除了参与学校每学期制定的专题争论之外，高班级语文同学如何预习、如何能更好的为语文新授课服务、如何有效的复习积累 学过的学问始终都是我争论的内容。目前已初见成效，现在我和我班的同学已归纳、总结出了学习语文的一些行之有效的学习方法。 如：预习时的三读法和复习时的三重法，还有在课堂学习时的批注法、对比练习法、对比读文法等等。 几年来在领导和老师们的关怀下我在教育教学上也取得了一些成果。由我所讲授的语文课荔枝、小抄写员、第一场雪、母亲河等二十多节课在国家、省、市、区的评比中均获一、二等奖。由我所撰写的抓好学法指导奠定阅读基础等二十多篇论文均获国家、省、市、区一、二等奖的好成果。我本人连续几年被评为区校优秀老师、区优秀辅导员。连续6年被评为区转化后进生乐观分子。连续3年被评为永安学校师德师风标兵，20xx年被评为龙沙区订正行业不正之风先进个人。20xx年被评为省十五期间美育试验优秀老师，20xx年他在十五规划重点课题创新教育争论试验工作中被评为市优秀试验老师，20xx年、20xx年我两次组织同学参加全国创新作文竞赛成果显著，均获指导一等奖，我的论文也在创新教育文荟系列丛书正式出版。连续两年我的班级管理的阅历材料在全区沟通会上沟通荣获特等奖。20xx年、20xx年我两次参与了齐市学校语文资源与评价的编辑工作，受到了市、区教研员的全都好评。 自20xx年我光荣的被评为龙沙区语文骨干老师后，我始终努力提高自身业务力气，利用课余时间阅读了于永正文集、支玉恒课堂实录、学校语文老师等书籍并摘录并学习了科学的教育理论和先进教学阅历以不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。几年来我始终努力的增加身为骨干老师的辐射作用。小组教研活动，我总是第一个参加。小组备课和团队教学活动我都乐观参与。在不断学习和不断实践的过程中初步的形成了我书声朗朗、谈论纷纷、其乐融融的教学风格。 当然我深知要想成为一名真正精彩的语文老师，我的路还很漫长，我的各方面力气还有待于提高，但我坚信在永安这个即拥有全区最精彩的领导集体又拥有最优秀的老师群体的大家庭里，有领导的关怀与关怀、有伙伴之间的相互激励与感染，再加上我对每一名同学发自内心的宠爱，对教育事业那份由衷的宠爱，对语文教学那份永久不变的热忱，都会支撑着我走向成功的彼岸。 感谢大家！ 骨干老师述职报告 篇7 我，龙利兰，xxx年6月毕业于湖南师范高校法学院思想政治教育专业，本科学历，法学学士；1999年8月应聘到广东省新兴县华侨中学任教，20xx年12月取得政治中学一级老师资格；20xx年8月调入南海艺术高中。 从教10年来，我始终恪守“学高为师，身正为范”之师训，工作上认真负责，一丝不苟，勤勉踏实，虚心好学，敢于挑战，乐于奉献。10年的教同学活，紧急而充实，劳碌而多彩，是机遇更是挑战。其间教毕业班6年半，任科组长3年、备课组长10年。 10年的历练，面对过不同的工作环境，教过不同层次的同学，让我对老师职业的熟识不断趋向朴实与真诚。我常以“甘于平凡，拒绝平凡”来勉励心志，我情愿把老师职业当作人生事业来做。在此，本人就20xx年8月在南海艺术高中工作以来为此而付出的一些努力总结如下： （一） 师德修养 严于律己，宽以待人，真心真诚待人对事，信奉工作也就是生活。 古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我的体会是，老师的“身正”，体现在工作、生活的细节中，体现在与同学、同事的朝夕相处中。本人能公正、公正地对待每一位同学，用一颗真诚的心去化解同学成长过程中的苦恼，急躁倾听他们青春躁动的心声，细心呵护他们“脆弱”的自尊；无论在课堂还是在课余，都能与同学公正沟通，融洽沟通，做他们的益友良师。 老师工作很平凡，有时的确很辛苦、甚至有点辛酸，但我真心宠爱自己的职业，特别是自己所教的学科和同学；我情愿尽最大努力去备好每一节课，认真投入到每一节课的教学中；我无法容忍自己的工作有任何的马虎和敷衍，我也希望借此带给同学一种学习、生活的严谨与热忱。 面对学校的工作支配，无论有多困难，我都会以大局为重，并做到“一旦接受，就绝不懈怠”，这是我的本性；严格遵守学校常规，不轻易请假，绝不旷工，这成了我的习惯；与同事融洽相处，阳光合作，同分忧，共进步，这属于我的幸福。我真心宠爱我的工作和我所生活的集体，艺高就是我的家，我的归属。在这里，我活得很真实、很充实、很满足！ （二） 教学工作 把握规律，指导学法，让同学养成好习惯，会读书乐思考能进步。 高中思想政治课是一门对同学进行系统的马克思主义和社会主义建设常识教育的学科，集思想性、科学性、人文性于一体，对提高同学的综合素养，培育同学科学的世界观、人生观、价值观起着举足轻重的作用。在教学中，不管是担当毕业班还是非毕业班的政治课教学，我都始终留意在把握学科规律的基础上依据学科特点去进行科学教学，留意实效、落实双基、指导学法、渗透情感、关注生活、联系实际，使得同学在学问与力气、过程与方法、情感、态度与价值观上都有新的进步和提高。 1、细心备课，认真上课，让同学成进步展在每一节课。 “不打无预备之仗”，是我的坚持和习惯；课堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生为本，是我的理念与追求。 备课上：三年来，全部的教学课件和教学资料、高考复习资料都是我细心制作、开发和编写，深受同学宠爱，还供应给全科组老师资源共享。备课备考，我不仅备教材教辅资料、备考纲说明高考真题、备信息，更留意备同学、备方法技巧，以让同学能轻松学，进步快。历次的大型模拟考，甚至是高考题，都有很多题是我的复习资料中现成归纳好的或类似的，由于这个，我还被同学戏说是“猜题高手”。或许，我课前课后的艰辛付出，同学并不愿定真正知晓，但只要对他们真正有用，我也就很欣慰了。说真的，其实我从没猜过什么题，只是有一份踏实的付出和不同寻常的努力罢了。 课堂上：我留意依据学科特点和高考要求开展有效教学，不仅关怀同学夯实学科基础，整体感知学问体系，教会他们一时受用的"东西；更重视启发同学开动脑筋思考，理论联系实际，培育思维和力气，把握方法与技巧，教会他们一生受益的东西。精讲高效，是我在努力探究的课堂，同学乐学是我一生的职业追求，尽管我现在做得还很不够，但我情愿为此付出努力。所以，每节课后，我都会认真反思课堂上的得与失，不断追求更好。 2、准时分析，擅长总结，让同学巩固提高于每一次练。 学问的巩固和力气的提高都需要通过练习来检验，通过练习暴露了问题，就必需通过练习讲评和考试分析来订正错误。三年来，我始终特殊重视考试的分析和讲评，我的同学也始终保持着准时随时整理错题集和写考试分析的习惯。 分析和讲评不是面面俱到，而是针对性地讲解，留意实效。针对大多数同学的典型问题有效讲解，引导同学对典型错误形成一种规律性熟识，印象深刻且能在下次自觉避开犯错。同时还引导同学对连续几次都消逝的同类错误进行归纳和总结，比较其共性和差异，准时写好考试分析，以求在练习与分析中发觉错误，在总结与反思中改进错误，不断进步和提高。 “授人以鱼，不如授人以渔”，试卷讲评课是纠错课，更是方法技巧指导课。因此，在讲评时我更留意对试题进行题型化的拓展性讲解，既分析同学解题错误的缘由，又总结正确解题的思路和技巧，甚至给出一些程式，让同学记住并灵敏套用。同时，为了巩固讲评课的效果，切实提高同学解题方法技巧的迁移力气，我通常会在讲评后准时进行同类题型的强化训练与巩固，再练再错，再分析再提高，直至大多数同学能娴熟把握和运用。 错题集则是同学特地用来收集自己的错题的，要做好错题的归因分析和说明订正答案的理由，并适当进行学问、思维和解题方法技巧的拓展。实践证明，这是行之有效的方法。 加强学法指导，培育答题技巧，养成同学良好的学习习惯，提高同学的思维力气、表达力气、踩点力气，解题应试力气，是我始终在努力做的。在今后的复习备考中，我还会进行更多的思考与尝试，以求更好。 3、细心辅导，勤于跟踪，让尖子生更优后进生有提高。 同学的学习基础和力气是有差异的，如何让不同层次的同学都能各得其所地进展，除了在课堂这一主阵地因材施教、分层推动之外，我更留意同学的个别辅导和课后跟踪。三年来，无论课堂教学还是课外辅导，我都对不同层次的同学提出不同的学习目标和要求。从整体层面讲，普高生与艺术生的学习要求不同，侧重于课堂教学落实；从个体层面来说，尖子生与后进生的学习要求不同，侧重于课后辅导落实。 从辅导的实践效果来看，我个人觉得是值得确定和坚持的。06-07学年，担当毕业班x科教学，重视开展政治科薄弱同学的课后辅导，效果明显。高三（5）班杜绮华、何惠敏，高三（6）班叶文静、麦婉婷、许淑华等同学参加政治弱科辅导，成果提升很快，高考中都取得了115分以上的优异成果，为他们高考能上本科作出了确定的贡献。07-08学年，通过其次课堂的开展，培育了不少政治科尖子生，他们的学习方法和学科思维规律都把握得特殊好，如现在高三（4）班的李艳君、刘嘉耀、罗泳欣、钟倩青、熊雪阳、周沛红等同学，政治科成果始终都稳居班级前列。08-09学年其次学期，担当毕业班x科教学，始终有开展政治x科尖子生和弱科生的大面积课后辅导，同学分自愿和必需两种状况参加。凡参加辅导的同学成果提升都很大，如梁玉心、叶展斌、何树景、邓海翔、萧洁桃、徐惠仪、孔婉君、邵艳均、梁娣芬、汤梅芳、郭健莹、郭泳欣等同学高考成果都超出历次考试，发挥了最佳水平。 另外，在美术单考上了央美清华国美线的同学个别辅导中，我的辅导方式和效果得到了同学的充分确定，他们的文科基础高考成果都很不错，为高考总分实现跨越作出了贡献。 4、心理疏导，信念激励，把关怀希望送给每一个同学。 高中同学，处于人生成长的关键期，特别需要有贴心的引路人，呵护其自尊、激发其潜能，给进步中的他们以鼓舞和确定，给失落中的他们以信念和希望。而我认为，老师在这一过程中作用特殊重要。所以，身为老师，我特殊关注同学的心理需求，重视给同学以人文关怀和非智力因素的培育。 课堂上，我能与同学公正沟通，互换思想和见解，给同学充分呈现自己的空间；课后，我能做同学的好友，倾听他们的心声，哭其哭，笑其笑，悲其悲，乐其乐，让同学释放情感放纵共性。三年来，我与同学借助试卷、作业本、纸条、信件、手机短信、电子邮箱、博客空间、周记本等进行了许多的书面沟通，在课室、办公室、走道上、田径场、饭堂或预约或偶遇，都有拉家常式的谈天，学习的、情感的、生活的、工作的、励志的、家庭的沟通让同学更信任我，我更了解同学。 沟通与谈天中，我会毫不吝啬地表扬同学的进步与优点，奇异地指出同学的退步与不足，于无形中传递一份关注，送上一句激励，把爱和希望带给需要的同学。所以，可以傲慢地说，我的同学不愿定成果都特殊优异，但他们中的很多同学心态是健康的、阳光的，性格是开朗的、乐观的，意志是坚决的、坚韧的，生活是布满信念和希望的，是洋溢斗志