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青年教师培训总结精选15篇青年老师培训总结1 人民老师，是一个让人一听就肃然起敬的词眼。只要你理解了它，它就会成为你毕生为之奋斗的事业。如同“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”你会在这片润土上尽情挥洒你的热血，辛勤耕耘，期盼同学们一次又一次的收获，完成一次又一次的蜕变。最终自我的光阴却在粉笔灰沫的布满中消逝殆尽。 今年8月26日28日，我们参加了由江华县教育局组织的新任老师岗前适应性培训，作为新一批入职的老师，内心的欣喜和傲慢之情溢于言表。虽然深知自我在教学实践中阅历相当匮乏，可是猛烈的职责心和十足的自信念，也能让初出茅庐的我们信任自我能胜任这份工作，信任我们能经过努力奋斗，发扬吃苦耐劳的精神，让我们成长为一名合格的人民老师。 在这两天的培训中，平易近人的唐孝任局长与其他三位专家从宏观上引导我们树立正确的教育目标，引领我们走向正确的教育进展道路。羊校长与其他三位老师则从微观上告知我们如何上好一节课，怎样去关怀和疼惜每一位同学。尽职尽责的伍守仁等五位股长分析了工资与职称的相互关联性，这些都与老师的利益息息相关。倾听了老师们的教育，让我对“老师”这两个字的含义又有了更深刻的理解，从而对做一名优秀的人民老师增加了几份职责感。 要让我县成为教育强县，实现“名校、名师、名人”的进展战略目标，首先应当从“名师”入手，总结这几天的心得体会，我们认为要想成长为一名合格的人民老师，应当从以下三个方面入手。 第一，提高老师的自身素养。打铁还需自身硬，为人师表，就得有好的表率。老师对同学的影响如春风化雨，润物细无声。老师的一言一行将会对同学的人生观、价值观、世界观产生影响，这就要求老师加强自我修养，提高人文素养，加强职业道德素养，规范自我的言行。 其次，提高老师的业务水平。师者，所以传道、授业、解惑也。老师传授给同学学问和本领。假如老师自我学业不精，学问不够渊博，就很难让同学理解其中内涵，进而失去学习爱好，对老师的教学本事产生怀疑。当今时代，学问更新速度快，老师必需不断学习，完善自我，适应时代的进展。 第三，提高老师的合作本事。一个英雄，三个帮。不一样的老师有不一样的教学风格，不一样的同学也会被不一样的教学风格所吸引。所以，老师们应当团结合作，构成一个和谐的教学环境，这样才能教育出德才兼备的同学。 以上就是我经过这次岗前培训中体会到的怎样让自我成长为一名合格的人民老师。经过这次培训和学习，提高了我们的思想境界，丰富了我们的教学理念，增加了我们教好语文的自信。“美丽学校、幸福师生、幻想教育”让我们扬帆起航，共筑“江华梦，教育梦”。 青年老师培训总结2 满怀着喜悦的心情，携带着对教好学校科学这门课程的渴望，20xx年3月，我有幸加入了太仓市学校科学青年老师培训班的队伍，在简短而庄重的开班典礼之后，培训活动拉开了帷幕。 培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学呈现，有学员间的互动沟通，有联系教材的参观实践活动，有加强动手实践力气的采集标本活动。回首近一年来的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一年，也是促进自身教学不断成长的一年。 一、专家讲座，引领教学实践。 倾听了华东师范高校基础教育办公室冯大鸣教授的讲座做一个成功的老师，你预备好了吗？。冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象。 二、教学研讨，促进同学进展。 培训活动中，共欣赏到了八位老师精彩的课堂教学，几位老师呈现了他们独具特色的教学风格，教学中体现了科学新课程的教学理念：或接受“关键字”记录，把更多的时间留给同学进行观看活动；或由浅入深，层层深化，留意引导同学从个人的生活阅历动身进行思考；或结构清晰、语言简炼，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或体现生生互动和师生互动，让更多的同学参与体验；或留意同学的自主争辩和活动设计，让每一个同学都能体验到成功的欢快；或直入主题，直接引领同学开展探究活动；或设计开放，通过让同学进一步检验鸡蛋爱惜器的性能，把同学引向了课外更宽敞的学习天地；或在同学进行探究活动中渗透科学争论的态度和精神。在每一位老师的身上我都能感受到他们对科学这门课程的宠爱，对教材的钻研，对同学的关注，都在为培育同学的科学素养而努力着。 每一次教学呈现活动，我都能以认真的学习态度参与到活动中去：细心观看课堂流程，捕获课堂亮点，用心做好笔记，乐观参与争辩。通过培训使我感受到学校科学教育事业的蓬勃进展，感受到我们的.科学老师们为此付出的艰苦努力。 我们培训班共有二十多名学员，既有曾经生疏的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起争辩教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。 三、参观实践，开阔科学视野。 每一次的参观实践活动，开阔了我的科学视野。在陆渡的自行车厂，近距离看到了自行车从原材料到一辆整车的生产流程以及琳琅满目的自行车种类，为以后开展争论自行车的教学内容储备了较为丰富的学问背景。在昆山市城北学校的生态园和标本室，丰富的学校课程资源促进着同学科学素养的提高和进展。在东山三山岛，领悟到了大自然的湖光山色，体会到了当地人环保、人与自然和谐相处的绿色理念，采集标本的活动，熬炼了作为一名科学老师的动手实践力气。 四、消化培训，激励自身成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了当前开展的学校科学教育，使我对学校科学的教学工作有了明确的方向。每一次培训活动后，我仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。为了不断充实自己的理论水平，再次争论了学校科学课程标准和学校科学课程标准解读，阅读了科学究竟是什么、科学课、细节准备成败、优秀是教出来的等大量书籍。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并乐观撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动，论文浅析科学课中探究材料的应用在首届全国老师论文大赛中，获得了一等奖。培训活动也给了我一个熬炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，为课堂教学打下了扎实的基础，在参加太仓市学校科学青年老师基本功竞赛出线以后，参加苏州市学校科学青年老师五项教学技能竞赛，获得了一等奖，在竞赛结束后还进行了课堂教学呈现。并以培训为契机，不断地消化和吸取培训内容，每次培训的收获都会和本校老师共享，并联系到实际的课堂教学中，多次在校内执教示范课，受到了听课老师的好评。 感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践力气。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将兴奋精神、激励自己，在学校科学教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。 青年老师培训总结3 时间荏苒，从刚入职算起到现在已经四年多了，在这四年多的日子里，我的确是历练了很多，也收获了很多。尤其是这次青年老师培训，更让我收获颇丰！ 还记得刚进入校门的时候，我的心情是忐忑的，面对着50多个稚嫩的小脸蛋，再想想自己高校学习的专业，真是不知道以后的道路将怎样走。刚开头，我认为作为一位老师，能把课上好就行了，其他的并不重要，但是随着时间的推移，我发觉自己错了，“上好课”三个字并不是我想象的那么简洁；并不是上课铃响进教室，下课铃响出教室的事；并不是把每节课的学问点教给同学就完事了。 通过这次青年老师培训，更让我知道自己的基本功远远不够，于是我开头边教边学，不断充实自己。一方面刻苦练基本功，一刻不放松，认真的备好每一节课，努力使自己上的每节课让同学都爱听，组织的每项活动让同学都情愿参与；另一方面博采他山石，琢为自家玉，通过听课向有阅历的老师请教，买辅导材料，对比自己，取他人之长，补自己之短，使自己有充分的学问储备，能够精确的把握教材，让课上的日臻完善。我还不断的告诫自己，自己也是从孩提时代走过来的，想到这里，我就会对同学多一份敬重、理解和宽容。我也学习于永正老师的做法，向同学交出一张“名片”“名片”的正面写着两个大字：“微笑”；“名片”的反面写着两个大字：负责；下面还书写着三个关键词：严格、顶真、急躁。 这次的培训，不管是从专家讲座到三笔字练习，还是从现场课观摩到最终的微型课大赛，每次的学习都让我有所思，有所想。先说我由三笔字练习想到的，在之前，我很少要求同学的字要写成怎么样，经过培训之后，我不仅要求自己写好字，还要求同学也要做到。通过练字，孩子们的确有变化，他们变得比以前文明白、比以前干净了，做事情变得也更加有条理了，我不得不说写字并不是单纯的"写字，写字更是育人，学写字就是学习做人！所以，我定会坚持写下去，也会让孩子们坚持写下去！ 再说观摩课和微型课给我带来的收获，更是不容小觑，几次集中学习下来，让我熟识到了自己以前一个大错特错的观念同学协作老师上课。尤其是在公开课上，我的这个缺点暴露的更是一览无余。虽然现在提倡课堂的高效性，同学是课堂的仆人，但是在我以前的课堂上照旧是老师牵着同学走，同学的主体性并没有真正的体现出来。经过这次的培训，我明白了真正的课堂是老师协作同学如何去学习，而不是同学协作老师如何去教。 这次青年老师培训虽然已接近尾声，但是面对崭新的明天，我定会辛勤耕耘，加倍努力！用自己的双手去开拓、制造属于自己的一片天地！ 青年老师培训总结4 5月25日，我很荣幸参加了谈固学校青年老师培训，虽然只有短短一个多小时，但是使我对老师的职业内涵有了更深一层的了解，对老师的职业道德素养有了更新的熟识，我很感谢校领导能够为我们青年老师供应这次培训的机会。虽然我已有四年的教学经受，但我在教学常规和教学方法技巧等问题上，还是有很多欠缺之处，所以我迫切需要学习和提高。庆幸的是，领导们对我们新来的老师特殊关怀，从实际动身，从微小处动身，针对具体问题，细心支配了这次培训，其目的是为了让我们新老师能更快地适应新环境，能逐步地提高自己。我也抓住了这一良好的学习机会，弥补自己的不足之处，提高自己的业务水平。 郭校长等多位领导细心预备了这次培训的内容，从各方面对我们进行了指导，尤其在职业道德素养方面。郭校长提出：新老师要尽快做到“入格”，适应学校的工作环境，端正态度，以乐观的精神面貌工作和学习。这点我感受颇深：到现在为止我在谈固学校这个大集体里工作学习快一年了，刚踏入这个集体，我作为一名新老师对新的生活、新的环境、新的责任、新的角色多少有些生疏，但是通过一段时间的工作和他人的接触，这种心理很快离我而去，我感受到了一种特殊乐观向上的力气。每位领导、每位老师都是那么的爱岗敬业，爱校爱教爱生，都对自己的工作尽心尽责，他们的这种责任心给我树立了很好的榜样。我就暗下决心确定尽快转变自己的角色，适应新的环境，融入到这个大集体中，踏下心来扎扎实实地工作，为我们的大集体增光，也为自己的职业进展添彩。 这次培训像一阵准时雨使我对将来的工作布满了信念和动力，而且也给了我很大的鼓舞：其一是鼓舞我要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等；其二是鼓舞我要更加理性地熟识社会、熟识自己的角色，转变以往的那种生活态度；其三是鼓舞我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；其四是鼓舞我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学的佼佼者，为学校的进展贡献自己的一份力气。 这次的新老师培训，体现了学校领导对我们新老师的关怀，也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。虽然青年老师的培训现在已经结束，但它对我的影响仍在连续。 在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导： 1、多学习教育教学理论，认真钻研教材教参，用心备好每一节课，做好课后反思，在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论。 2、多向有阅历的老师（张杨主任、马丽君老师、朱勤花老师等等）请教，努力提高自己的教育教学水平，增加自己的学问储备。 3、提升个人魅力，让同学宠爱我，宠爱听我的课，进而宠爱听我的指导。这就要求我的个人魅力要不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。 4、乐观参加校内外的业务学习和培训，认真参加每一次的教研活动，把它们当作宝贵的学习机会，把适合自己的教学方法融入到平常的教学实践当中去。 面对新的开头，我想我会努力找到理想与现实的切合点，让自己布满师爱，不断自我充实、自我完善。 青年老师培训总结5 20xx年11月17日-30日，由贵阳市教育局组织遴选出的40名20xx年贵阳市高层次创新型青年老师在上海进行培训，作为成员之一，收获满满，特作总结。 在18日的开班仪式中，李明昌书记不辞辛苦不远万里赶到上海黄浦区卢湾高中参加，作了重要发言，他说市教育局从20xx年开头每年遴选40名35岁左右教学功底扎实、进展潜力大、具有确定创新力气的青年老师作为培育对象，对学员提出四点要求： 1、全部学员珍惜机会，取得真经，回到所在学校或区、市、县开花结果，早日成长为市级，省级名师，并发挥引领作用带动一些老师成长。 2、学员们敬重培训专家、取长补短； 3、学员们真诚地与培训专家沟通，向跟岗学校领导、老师虚心学习。 4、学员们遵守纪律，听从管理。 在两周的学习中，我严格依据要求认真听讲、努力学习、虚心请教，真诚沟通、不断反思，听了专家、校长报告7场，沟通讲座3场，参观了解学校、学校、完中、高中学校5所，听课22节，记录笔记本2个，撰写博文18篇，课余还参观游玩了上海的一些名胜地标。心得体会如下： 1、每一所学校都有自己与众不同之处 参观的几所学校，卢湾高中的创新教学，卢湾中学的无边界教学，海华学校的绿色生态教学，黄教院附属中山学校的双向细目表，都与众不同，然而在卢湾高中的唐关胜校长看来，这不叫特色，而只是每一所学校在进行过程中的一种追求。 2、校长都特殊受师生宠爱、敬重 假如说参观是感觉，跟岗学习的卢湾高中是实实在在的感受，校长特殊有个人魅力、人格魅力，唐校长3个小时的讲座，没有讲稿没有PPT，完全来自自己对教育的感受和体会，紧紧围绕主题开放，而卢湾高中全部老师在沟通中对校长的宠爱、敬重言溢于表。 3、教研氛围很好 卢湾高中、卢湾中学、海华学校上至校长下至老师，都实实在在做教研，卢湾高中各龙头课题下的子课题，集全部老师才智。卢湾中学的无边界教学，台上的40分钟分散了全校老师的力气乃至兄弟学校的力气。 4、同学以力气培育为主 老师的课堂教学，以及同学开设课程，不仅留意同学的今日，更留意同学的明天，老师的教学设计完全结合实际，以同学为主体，培育同学力气。劳动技术课的规范有序，非高考（中考）学科老师与高考（中考）学科的收入以老师的贡献考核。 教育的关健字:校长、老师、同学，相对于我们的盲目与大跃进，上海之行给我都深的体会，三者的和谐统一，目标全都，追求着教育的本质，一种沉淀一种底气，他们的二期课改，张扬共性，承认师生差异，探究教育教学。我们的"新课改则所谓：“桌子一摆就是课改”。 这对于我今后的教育教学的探究都是一次特殊有影响的培训之行。 假如说有什么不同之处的看法，就信息技术学科而言，上海市的做法只有信息技术上课老师，学校没有信息化建设、维护、管理的特地人才，而这些全部外包，作为一门实践性很强、变化日新月异的学科，对于本学科老师的专业成长确定没有好处，与带教的何良老师、孙朝霞老师沟通中，他们也坦言这点，由于没有目标缺少争论的动力，反过来双制约课堂教学专业进展。而浙江省、贵州省信息技术老师做的事虽杂而多，但对于学校的整体进展是有好处的。比如卢湾高中、向明中学的学校网站至少有4年基本没有内容的更新，由于没有人来具体负责这件事。作为一门年轻的学科，同比浙江省有中国最年轻的中学信息技术特级老师，浙江省瑞安中学信息技术学科边楚女老师35岁时获得特级，贵州省亦有信息技术学科特级老师，铜仁第一中学王跃进老师。 2个星期的培训，在结业典礼时我作为学员代表进行了发言，代表了在卢湾高中学员的心声，赢得全场喧闹的掌声，以此作为本次培训心得总结的结束，发言稿略。 青年老师培训总结6 类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素养,增加综合国力的历史重任.在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只布满活力,勇于探究,业务素养高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的老师队伍,是教育现代化能否成功的关键.青年老师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来特殊重视青年老师的.成长与培育,把青年老师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化慢慢加强,并在培训内容上更具针对性和实效性.本学期青年老师培训工作在上学期取得确定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教学基本功竞赛,现把本学期青年老师培训工作总结如下,请学校领导和同志们赐予批判指正. 一、全体青年老师熟识到位、思想重视、乐观参与是做好培训工作的基础 全体青年老师思想上对培训工作极为重视、熟识到位。他们更加熟识到参加培训不仅仅是提高教学与管理力气的，更熟识到是时代的需要，是人微言轻优秀老师以自己的学术造诣和优秀品德赢得同学新生与宠爱的需要，是对自己负责、对同学负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年老师都能认真乐观的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训的要求。 二、开展主要工作 1、进一步加强教育教学理论的学习，提高青年老师的理论素养本学期连续认真组织了全体青年老师学习每周一期的教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论学问和提高教育教学力气。同时增加学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。青年老师培训总结2.连续加强计算机培训，提高了青年老师就用现代教学技术的力气 3、重视青年老师教学基本功的提高，以训练保持量，以竞赛促高 青年老师培训总结7 中国教育改革和进展纲要强调指出：“振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在老师。”的确，办好学校的关键在老师。素养教育是将来教育，而青年老师是将来教育的生力军，谁忽视了青年老师队伍的建设，谁就丢失21世纪教育的优势。青年老师在我园师资队伍中的比例越来越大，担当着繁重的教育教学任务，发挥着越来越重要的作用。因此，我园在师资队伍建设中共性重视青年老师的培育和教育。 青年老师培育是一项培育老师的系统工程，为此，我们坚持以人为本，以青年老师为主体，从青年老师的实际动身，紧紧依靠青年老师，敬重青年老师，尽可能地激发他们的参与意识、主动性、用心性，让青年老师在培育过程中感到自己是一个有头脑、有思想、有主观能动性、有价值、有作为的人。 一、师徒结对、职责到人 青年老师的专业化成长离不开群体的影响和组织的支撑，一个团队的成员之间假如能相互学习、相互协作、相互激励，那么，团队中的每一个成员就能够不断突破自己的潜力上限，全力实现共同的理想。因此，我们就应重视团队建设，留意培育一支不断进取、不断创新的青年团队。 带教是培育年轻青年老师、造就骨干老师的一项有力举措。我园认真开展多层面、多形式的带教活动。 一是新毕业生与富有教学阅历的老老师结成师徒，透过以老带新帮忙青年老师尽快适应工作岗位。园部制订指导老师职责，规定每位指导老师结对指导名青年老师教育教学工作一至二年，以提高青年老师的教学业务水平；规定指导老师每学期至少为结对青年老师上示范课和跟踪听结对老师上课，并要进行认真点评分析指导。 二是科研带教，教龄五年以上的至今未有科研课题的青年老师与园内富有科研阅历的老师签订的科研带教制，师傅指导徒弟开展课题争论，总结、提炼教学阅历，使他们也能获得成就感。 三是由市级骨干老师与园级青年老师结成的梯队带教制，师傅对徒弟进行全方位的传帮带。不同层面、不同角度的带教制，目的都指向一个：那就是促使每一个青年老师在自己原有的水准上再上一个台阶。要求骨干老师带领结对青年老师参与一项教育科研课题的争论工作，每学年至少发表一篇教育教学论文。师徒之间用心沟通，竭诚沟通，以德立德，以行导行，和衷共济，协同作战，相互协作，相互促进，有利于青年老师师德的构成。实行指导老师制之后，青年老师遇到的实际问题在指导师的帮忙下一般都能得到准时的解决，一些疑难问题在教研组活动时，透过指导老师“会诊”，在群众力气的帮忙下，迎刃而解，使年青老师的困惑得到针对性的回应和解决。 二、分层培育、熬炼才能 1、制定成长方案，阶梯式前行 中国有句俗话“凡事预则立，不预则废”，说的是做事要有方案，也就是我们制定的老师专业成长方案。当今这个信息快速进展，人才济济的社会，青年老师务必自己努力吸取新的学问，擅长理解新生事物，不断更新先进的教育观念，才能始终走在现代教育的前沿，不辱时代赐予的使命。 为推动青年老师的成长，使其快速地得到专业方面的成长，在教育领域实现她们的自我价值，特制定了青年老师的成长方案。例如，03年的新青年老师每学期要完成一份有质量的活动设计、上好一个呈现活动、说一次课、写好一份案例，加速成进步程争取发表一到两篇小文章；工作3年以上的青年老师，主要实行自学形式，加强对其一日活动的组织实施的管理，案头工作重点落在写好一篇教学论文、用心申报校级课题。5年以上成熟型青年老师重点落在构成教学特色和开展高一层层次的课题争论等等。 2、按需分层，补偿式进展 所谓的按需分层就是针对老师不同的需求进行不同层次的满足和补偿。分层教育的起点在于，明确老师的个体差异并按差异实施帮忙。古希腊人把“能熟识自己”看成是人的最高才智。而作为幼儿园的一名管理者，最大的才智就在于能够看清每一位青年老师的需求。我们都明白每个阶段上，老师所需所求，他们面临的困难都是各不相同的。比如，对新上岗的老师来说，他们正处于主角转换期间，工作方面，他们所担忧的是自己能不能胜任工作，能不能管好孩子，尤其是应对家长，他们常会表现出手足无措的窘态等等，他们遇到的困难往往是把握不住教材难点、重点，他们在处理孩子生成问题上缺少方法等，他们所期望的是能得到老老师教育，能使自己尽快适应工作环境。再比如工作了年这个层面上的青年老师来说，工作方面，他们已能较娴熟地运用教育教学规律施教，他们所担忧的是他的工作能不能得到领导、同事的认可，他们面临的困难是如何在已有的基础上，构成个人特色；他们所期望的是能够得到学习进修的机会，进一步提高教学水平。 三、运用“内压”，稳步进展 “内压”是指作用于自身的一种垂直力，是老师对自我进步与进展的一种内在动力，它能够给前进的人们以无穷的力气。此刻的青年老师理论学问丰富，实践阅历贫乏；成就欲望猛烈，奉献观念淡薄；目标志向远大，行动措施欠实从青年老师的.成长规律看，主要须具备：良好的进展环境，远大的职业理想和过硬的教学实施潜力针对以上特点和条件，幼儿园务必成为一个吸引人的乐园，牢牢吸引住青年老师，使之成为一方创业的乐土，让他们心情舒适安职乐业。 我园的人际人文环境既温馨又有竞争。布满激情的工作学习状态，严谨的治学氛围，为老师的事业进展带给平台，让更多的青年老师得到自信与实现价值，并全身心地投入到教育教学中去 1、竞争，添加内压的催化剂。 竞争是一种催化剂，它能激发人们勤学苦练，奋勉向上。开展竞赛，能够使优秀老师冒尖。透过竞争，才能使一大批能人脱颖而出，健壮成长。在我们的管理中，我们擅长创设竞争的环境，赐予青年公正竞争的机会。如：开展园内青年老师基本功竞赛，带给她们施展才华的“舞台”。开展“一课多研、上研讨课、汇报课；进行案例分析，观看录像课”，让青年老师畅所欲言，充分吸取他们的看法；开展教学基本功、教学潜力、教学管理等方面的竞赛活动，创设竞争向上的氛围，促使青年老师在竞赛中脱颖而出。 2、挑担，增加内压的原动力。 挑担是增加青年老师内压的一种原动力，它能激发老师内部的职责感和成就感，从而产生一种自我向上的动力。对一些教学基本功扎实、业务潜力较强的青年老师，我们适时加压，让她们挑起教学改革的担子，独挡一面地开展工作；对有必需教学争论潜力的青年骨干老师，准时让其参与有关课题争论，使之挑起教育科研的重任，让她们看到自身存在的价值。同时运用激励机制，引导老师制定切实可行的、有层次、有追求的专业成长目标，并使其成为工作的动力。照实行“竞聘上岗制”、“双向选取制”、“绩效工资制”等等激励措施，最大限度地挖掘老师主动工作的热忱。青年老师的成长既要有理论的学习，更需要有实践的支撑，科研活动的深化开展是促进青年老师成长的重要途径。我们鼓舞全部的青年老师参加教科研活动，让每个老师轮番做主持人、实施人和主讲人，在主角互换的过程中，熬炼她们的潜力、才能和胆识。 我们认为，老师的专业成长与进展，最终取决于老师的自我需求和自觉行动让青年老师怀抱一种猛烈的内需与渴求，有一种知之不足的意愿与期盼，这样才能真正起到促进专业成长的作用为此，我们在青年老师前面树起一批引领前行的旗子，如“教学能手、教坛新秀、基本功竞赛优胜者”。以思想引导目标引导榜样引导三方合一的力气解决青年老师专业成长过程中的内因和外因问题 四、搭建平台、推陈出新 素养教育是以人为本的教育，着力点在于开发人的潜能。幼儿园要努力为幼儿老师创设进展的空间，给老师健康共性的张扬带给足够的平台。为使青年老师更快成长，我们多方创设机会，搭建平台，给青年老师更多的表现、参与、实现潜力的机会。 每个学期有方案地派出青年老师到省、市听特级老师教课或专家讲座，到外地学校听课取经，派青年老师参加市、县教学研讨会和优质课呈现会等。同时，我们还邀请教育界知名教授和专家等来校讲学；用心主动在本校承办县教研室召开的县级大型教研活动，让更多的流淌导师来校传经送宝，多渠道、多方式地培育青年老师。 几年来透过对青年老师坚持不懈的培育，使得一大批青年老师脱颖而出，成为我园保教工作的中坚力气，为我园教育教学质量的稳定提高与幼教理念的更新作出了重要贡献学校在近年来培育出了市级教坛新秀3人，市级教坛能手2人，市级青年老师基本功竞赛获得者4人，市A级课获得者两人，构成了一个优秀青年老师群体，进而大大促进了幼儿园的快速崛起在“十二五”进展规划中我园还将一如既往地为青年老师搭建专业成长舞台！ 青年老师是幼儿园的将来和期望，培育青年老师是我们义不容辞的职责，它不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要我们长期不懈的努力。“路漫漫其修远兮”，在今后的工作中，我们将一如既往地为青年老师搭建绿色成长平台，做老师专业成长的导航者和引领者，使每个青年老师在幼儿园这块沃土上，健康、健壮成长 青年老师培训总结8 “老师培训”是献给青年老师最好的福利，在此感谢幼儿园领导为我们青年老师供应了难得宝贵的学习机会，幼儿园的细心组织是的这学期的培训更具有教育性，针对性，制造性，同时还会进行沟通能感受到思想火花的冲击，每次培训都给我留下了深刻的印象。老师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者，是幼儿园教育最基本的力气和保证。老师专业素养的凹凸，准备着幼儿教育的优劣。培育一支高素养的专业老师队伍是幼儿教育进展的前提。培育和提高幼儿老师的专业素养，通过一系列的培训我熟识到技能技巧、专业理论学问、教学力气以及班务管理之间是相辅相成的。 我们每位老师都要树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，留意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面进展。通过学习课程指南等专业书籍，大家达成共识，明确：“幼儿园教育要敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。”作为幼儿老师应当与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为公正的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的"人格与自尊。对幼儿既要关怀疼惜，又要敬重。我们是这样想的，也是这样做的。同时园部为了落实培训我们青年老师的各个实践环节，依据青年老师的特点，开展各种教育教学活动，通过观摩、研讨、考核、评比等形式，给每位青年老师创设自己表演的舞台，供应成功机会。如进行了自弹自唱、讲故事、建构活动等培训和竞赛。对于这些竞赛，让我们每一位老师都有成功的机会，获得成功的喜悦。学校乐观为我们制造条件，供应我们深造与学习机会，提高我们学历层次和业务水平。在本学期中充实又紧急，既要夯实基础，又要提升专业。但历经一学期的磨练，我们正慢慢走向成熟。以幼儿为本，凸现幼儿阅历性学习，促进孩子进展的意识增加了。 总之，本学期里的培训调动了我们内在驱动力激发、增加了我们自我进展力气，我们就是在这样的环境下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，乐观参与组织学习，并在共同愿望下努力进展着。 青年老师培训总结9 针对老师培训，对我来说，来得准时，我觉得受益匪浅，深受启迪。培训的内容特别丰富，对老师个人职业进展和老师职业生涯的规划都做出明确的定义，老师的成长历程和老师的职业进展离不开老师的培训和再学习，从理论上提高老师的执业水平，从科学进展的角度来提高教育教学力气，不仅是老师自身的需求，而是社会进展的要求。 在这次培训中有任菊莲主任的“如何备课、听课、评课”等等。 培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的熟识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 作为一名老师，让我感动和回味的莫过于任主任的现身说法、她从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯穿的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作又很大的意义。 “没有爱就没有教育”。老师对同学的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个同学都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个同学的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对品学兼优的同学，还是对顽皮、学习成果不理想、需要心理疏导的同学，老师都要主动去亲近和关爱他们，让同学感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。 首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在培训专家讲座中得到了印证。体现的就是那一份“爱”的教育。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上关怀同学的重要性，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学乐观参与，期盼每一个同学获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要关怀的同学身上。以公正的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的教育力气，它比任何超群理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。 作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思考、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会淘汰，同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的"，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公正心，这样家长就会慢慢地信任你，对待同学要公正、公正、不高高在上，要有威猛、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比犹如学的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特殊重要的一点。每一个同学都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的共性，这是要成为优秀老师必需知道的特殊重要的基石，永久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对同学作出不客观的评价。我们应尽量多关怀他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学习特殊内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导同学在学校也走向活泼开朗。同时我们也要布满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待同学，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少批判。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不行原谅的错误，我们也要从本质动身，信任他们是和善的，对他们进行教育和引导。 任主任的讲座从老师的教学理念和实践动身，把教学和老师的进展放在同一个平台，深刻地指出了老师确定要走专业化的道路，从教育理念到微观课堂的把握无处不体现老师的专业化水平，全面贯彻素养教育就是要提高微观课堂的教学效率，提高老师的专业素养。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。你在课堂上了解每一位同学在做什么？得到了什么？有什么差异？如何通过情景教学来缩小差异？ “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学争论表明，赞美犹如孩子的养分剂，孩子需要鼓舞，犹如禾苗需要雨水。只要对同学布满爱心，并且经常赐予激励，便可使丢失信念的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加乐观上进。基于以上思考，我认为以发觉并敬重同学的需要为激励的前提，以老师、同学、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行动，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时产生新的需求。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己经受过，才会有熟识上的提高。 老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与同学的进展为本。老师的学问水平是成长的基本要素，教育实施力气是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响老师成长的主要因素有老师的工作态度，组织教育力气，和人际关系。作为老师要关怀集体，团结合作，相互理解，相互关怀，敬重前辈，恳切待人，信守诺言；同时还要做一名反思型的老师。作为一名老师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个老师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的急躁与热心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的同学，这是我最大的目标。 至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，