高三教师学期工作总结15篇.docx

高三教师学期工作总结15篇高三老师学期工作总结1 花开花落，春去秋来，劳碌了几年的08届同学终有了满意的归宿。综观高考试题及同学考试结果，虽有得意之处，但也留有些许圆满。 恢复高考以来，高考地理试题越来越留意基础学问和基本技能，特别是对地理原理的考察。我们地理从高二接手文班就开头留意基础学问积累，从大处着眼，从细处入手。地理力气的提高要依靠于对基础学问的把握和基本技能的培育，离开基础学问的把握和基本技能的培育，力气就变成了无源之水，无本之木。从地理学科来看，学问比较庞杂，自然、人文两大类下包含众多学问点，一些同学由于基础薄弱等缘由，认为高三地理学习枯燥，教学中培育同学的学习爱好，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，熬炼同学独立思考、提高学习力气是根本原则。而力气的积累一是平常需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。 一、地理课堂的教学实施的调整 1、重视学问的探究过程 较多的同学认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。在地理课堂教学中，必需强化探究意识，把思维的全过程呈现出来，才能达到培育制造性思维的力气的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经受了前人长期的观看、比较、分析、综合、概括、制造的漫进步程。由于教材学问点的连接不足，很多学问忽视了学问的探究过程，以至于同学只会机械仿照，死记硬背，严峻扼杀了同学制造才能的发挥。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出学问发生、进展的过程，创设“情境”，让同学依据自己的体验，用自己的思维方式重新"制造"有关的地理学问，不仅给同学以启迪，更能激发同学学习地理的爱好，使其在探究的过程中学会发觉真理的方法，得到制造的体验，增加自信念、乐观性和主动性。在学习“风”时，我们遵循以下步骤：概念-成因（气压差、气压梯度、气压梯度力）-冷热不均（温差）-太阳辐射（昼夜长短和正午太阳高度）。这样同学才会有一个完整的熟识。 2、用丰富学问、高亢的激情，激发同学学习地理的爱好 无论如何课程改革怎样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，老师首先要有丰富学问，其次则需要激情。学问渊博就能驾轻就熟，有激情就能产生共鸣。做到这些必需潜心钻研，争论历年高考题型，随时快速精确解答同学问题。同学学习爱好的培育不是一朝一夕就能完成，老师要擅长把握同学心理特点、认知规律，以教学内容为载体，接受多种教学方法、精湛的教学艺术，融合老师的人格魅力，把培育同学学习地理的爱好贯穿于教学的始终，使同学潜移默化地形成内驱力，对地理产生深厚的爱好。如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾难时，要结合时事，用详实的资料、清晰的图像、漂亮的语言、气概磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情，让同学的心灵产生深深的震撼。 3、夯实基础，突出力气训练和培育，以适应以"力气立意"为主的高考要求 高考目标是选拔人才，考察的是同学学习学问和运用学问的力气。因此在平常上课要引导同学重视对地理事实的发生、进展、变化教程进行思考，而不要只留意结论的背诵；要引导同学重视地图学问的复习，养成经常看图和分析图表的习惯，而不要只留意课本的复习；还要留意把高、学校地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习，而不要各自为阵。2008高考5-7考察产业转移，是新课标教材必修三内容，但只要我们把握我国产业布局的变化，此题则可迎刃而解。 4、教学中要紧密结合生产、生活实际，真正做到学以致用 近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，留意供应与生产、生活亲热相关的材料，以引导同学将学问重组、整合构成有机的社会科学学问。引导同学关注时事、关注热点，关注国家经济进展动向，平常留意收集的信息和材料的质和量，必需是与国家经济建设的大方向相吻合，必需与世界的进展主流相全都，必需能与教材内容有机的结合为一体；还应在供应信息资料时，关怀同学会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。这样有助于加强学问的应用性和实践性，关怀他们加深对地理学问的理解，真正提高分析问题和解决问题的"力气。 5、加强课堂限时训练，重视阶段考试 习题训练时，要留意在精选试题的基础上限定答题时间，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把学问点串联起来，做到重点突出，前后呼应。课堂上准时反馈，关心同学回顾解题过程，从中查找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的学问，总结出二级结论，以不变应万变，只有这样才能将学问转化为力气进而达到训练目标。练习的目的是进一步生疏地图，巩固主干学问，把握解题技巧。让同学学会读懂各种图表资料，如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多，都需要平常课堂精讲精练，从中精确提取有用信息，提高分析问题、解决问题的力气。高三考试较多，试题确定要精选，既要检测成果，又要考出同学自信。 二、二轮复习阶段地理课堂教学策略 1、回归教材。通过回想教材内容，理清思路，适应高考。回想的方法主要是依据考试说明的要求进行。回想要目标明确，有方案性，要将任务分解到每一天、每一节课。不仅老师要自己明白复习的目的与复习方案，更要让同学明白，便于师生协作进行复习。另外，还要让同学从某一学问点动身，尽可能多地回想以前复习的内容，形成学问块。如从"降水"动身，想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响，还要想一些相关的练习，这种方法虽然零乱，但往往对应着考题，有用性强，可作为前种方法的补充。通过回想不仅能查漏补缺，便于学问的迁移，而且同学会感到自己把握了相当丰富的地理学问，能够适应高考，从而提高了同学的自信念，对调整临考状态很有好处。 2、重基础，抓热点。高考前的学习，要依据自身各科目的实际状况，制定合理有效的复习方案，一方面可以夯实自己的强项，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。对于大部分同学而言，不要处理过多的高难度习题，而应把自己模糊的学问点回归课本，确保每个基础点都过关。 3、重视审题和解题技巧的训练 在教学中，往往不是老师的忽视，而是同学没有引起足够的重视。有的同学认为等到接近高考或高考时留意就行了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧急的氛围中，这种不良习惯会不知不觉地"复原"。所以在平常教学中必需让同学养成良好的做题习惯的做法有：第一，慢审题，快答题。就是让同学一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并依据把握的学问、技能、方法进行整合形成答案，最终较快速地规范书写。慢审题有两个作用，一是找出"题眼"，即解题钥匙，二是找出最有效的信息。 总之，高三地理复习要让同学多看、多想，在此基础上，加强针对性的训练，老师要切准高考的脉搏，切实落实双基，培育同学解题的策略意识，形成良好的考试心理，在平常的训练中，确定要严格按高考要求规范同学行动，把同学置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使同学适应高考，取得好成果。 高三老师学期工作总结2 充实收获的一个学期匆忙而过，回顾一学期工作，感慨万千。一学期来我以“干点实事”为初衷，乐观参与并落实学校要求的扁平化管理，转变观念，转变角色，以阳光的心态面对课改，和高三全体老师一道在体验教学改革中的惊喜和困惑中细心探究，提炼阅历，不断提升，用成果诠释工作投入，用效率解读精神的力气。 下面我从三个方面总结高三班级本学期的工作。 一、用心抓管理，用情助管理，精确把握高三的方向 1、方向比努力更重要。作为班级的掌舵人，精确给班级把握好大局和方向至关重要。高三的方向取决于高考的风向标，因此我特别关注国家考试中心关于高考信息，就考试中心发布的20xx年高考题难易度基本与20xx年持平这一关键信息，给高三的各科备课组确定基调，就是如何在夯实基础上打场硬仗。 2、多沟通不批判，多理解不埋怨，多鼓舞不缄默，让内心拥有强大的力气。高三工作繁重，劳心劳神。老师有疲乏期，尤其是班主任，每天很早到校，长期作战需要给养，为此我依据他们的精神状态定期集中班主任，特地找各班的优点，让问题以表扬取代，如哪些班这段没有迟到的同学，哪些班级上课状态好，哪些班级晚自习状态好，哪些班级卫生保持好，哪些班任作业追踪到位，方法惊奇有效等等，各班都有优点，而且我表扬的事要求班主任回班级表扬同学，这是很好的管理方法，也是很好规避错误的方法。备课组的管理也同样如此。 3、集体人格魅力成就优秀的团队。高三的绝大多数老师具有较高的核心素养：自信，敬业，善学，正直，毅力，宽容和奉献。如晚自习如有事不能看确定是团队内解决，他们给别人添麻烦，同时对同学负责，这是团队意识和敬业的体现。组内老师请假，再难组内人也担当，这是责任心和宽容的体现。这组人时常感动我，他们工作热忱更高，斗志强，以艳华老师为首不畏困难，精诚合作，始终在查找有利同学成长和成功的方法。 二、潜心争论，创新课堂，教学效果突显。 1、高考的核心工作总是围围着教学开放的。备课组的集体备课有艳华主任的督促，有教务处的指导，有组长细心设计，备课中仁者见仁智者见智，大家献计献策，争论考纲，争论同学，以生为本，激活同学潜质，寻求最佳教学法和最有效课堂，他们很成功。 2、尽管高三，他们是“新课标课堂教学模式”的先行者和示范者。高三老师第一轮进行过关，点课，公开课以及观摩研讨课都走在前面，老老师打头阵，青年老师不示弱，他们没有犯难心情，直面课改，效果显著。这再一次证明高三集体人格的魅力。 3、别开生面的质量分析会。高三的阶段考试和模拟考试达9次。由于高三老师的敬业和努力，我在历次分析会上除了鼓舞，确定和表扬外还是鼓舞，确定和表扬。教务处要求以班级为单位开分析会，各班都认真组织，落实责任，收效好。 三、优秀的班主任团队，成功的保障 1、我们都情愿共享成功的喜悦，但我们要知道其背后的静静的付出。谁都希望晚自习后早点回家休息，谁都希望双休日休满，谁都想早晨多睡一会，艳华也知道，孩子也知道，家长也知道。这教育信念和教育情怀是平凡中的宏大。 2、团队中初次当班主任青年老师居多，他们艳华老师的引导下，团结全都，虚心学习，创新的开展班主任工作，班级管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管迟到的，怎么查作业，怎么上操等等，很有新意，也很有乐趣。 3、艳华组的老老师班主任倾心投入，班级管理有特色，上水平，同学受益匪浅。 今年高三的成果的确一道亮丽的风景线，让人想起就有感到甜美，但我们信任前方还有美丽无边的风景，我们要做得就是不断的前行。 高三老师学期工作总结3 一、学情、教情、考情分析 1、课堂教学 反思课堂教学，我一轮复习时讲解的较多，且讲练结合，但同学思维总有些跟不上，依据同学对课堂把握程度有时适当放慢进程，复习过程中留意方法指导，培育同学独立自主思考的习惯，没有让同学争辩，我认为一般班争辩效果甚微，很多人会借机闲聊。 2、早晚辅导 早辅导依据备课组统一进度支配同学背诵初高中课内必备篇目，早读课留一些时间检查背诵状况，但感觉有些同学存在侥幸心理，背诵不太用力，于是我和课代表协商选取了七位有责任心的同学做小组长，按时督促检查背诵状况。现在组内统一印发了早读材料，这一现象也有所好转。 晚辅导主要是针对同学练习需集体纠错的统一讲解，其余时间规定同学完成相应练习，有针对性的复习巩固对应的学问点。由于班级同学如不布置任务，便逮着空就玩，所以在晚辅导时我会准时提示同学总结不足，准时回头看。3、训练与考试 除学校统一组织训练考试外，备课组依据阶段性复习引发试卷进行巩固训练，引导同学用心认真做题，老师才能发觉你的优点。近期需协作班主任做好同学思想工作，特别是部分核定生的学习不给力状况，在思想上再做工作，鼓舞同学拿出拔河竞赛时所用的劲，考上本三不成问题，甚至还会有同学能成功考取本二。通过考试训练的形式关怀同学树立正确的考试观，而且还要在答题规范上做指导。 4、错题本及“满分”试卷工作鼓舞同学用好错题本，并做好反思总结，尤其是核定生。鼓舞同学向满分试卷努力，分析自己出错缘由，查找应对方法，为高考做好预备，厚积才能薄发。 二、教学反思、改进及推动措施 1、工作态度及方法 自我感觉新上高三很认真，由于高三能学到很多东西，也能提高自己。在方法上，经常跟老老师沟通，虚心学习，也经常与同学沟通谈心，了解他们的心理，鼓舞同学重视语数外齐头并进，用足时间，合理利用自主学习时间，做好补差。 2、教学“五认真”执行力 用心听师父及其他老师的课后在二次备课上下功夫，将习题吃透紧扣考纲分析透彻，双周练准时认真批改，对核定生面批。 3、考核生的推动工作 部分核定生的学习不给力状况，在思想上再做工作，协作班主任了解同学的.生活状况，对同学人文关怀，关怀他们找到自身的优势，树立信念，明确学习目标，找寻学习的动力，分析自己的薄弱环节，做好补差工作。 三、教学管理建议 在教学管理方面，前景还是很乐观的，从拔河竞赛中看出同学们为班级争光的劲头十足，很让人感动。但我觉得一般班教学管理过程中强化人品素养教育，真正学会欢快生活至关重要，否则大部分学不上或没心思学的同学的同学就开头不断犯错，影响班级学习氛围，只有在学会做人后才会懂得感恩，才会将心思转移到学习上活不扰乱班级学习氛围，才能欢快学习不厌倦课堂厌倦老师。 高三老师学期工作总结4 光阴似箭，日月如梭。转瞬，今年高考快到了，回顾这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在班级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现如下： 一、按要求顺当完成教学进度 1、补课4周的时间，结束第一轮复习。 2、花费50天的时间进行其次轮复习。 3、花费41天的时间进行第三轮考讲阶段。 4、最终几天进入自由调整阶段。 二、树立了同学的学习信念 我带的是理科一般班，许多同学认为考本科没有希望，因此，一部分同学就开头打退堂鼓，甚至有些同学开头得过且过。面对这样的状况，我协作班主任为全班同学进行一次树立信念的主题班会，班会中让同学叙述自己的成功经受，发觉自己的闪光点，从而建立起自信念。其次，让同学认清自己的"现状，制定合理的目标，我告知同学学习的目的不是为了上高等高校，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。再次让他们学会自我示意，经常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。 三、严抓教学，为同学供应必要的关怀和指导 在最终的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考支配，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重学问、又重力气训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案分析；特别留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科；在做“试题评讲”时，对试题特点，对学问和力气的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好同学错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。 四、狠抓了“提优补差”工作 只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。对于他们的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出同学学习的漏洞，每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的前几题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成果的有效途径，对症下药。 感谢领导对我的工作支持，感谢同学对我的协作，让我艰辛而欢快地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会连续欢快地奉献我的才智与汗水。 高三老师学期工作总结5 忙劳碌碌的半学期过去了，为了总结阅历，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。我们主要做了以下几个方面的工作： 一、认真争论高考 高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有确定的调整，所以只要高考还存在，争论高考也是一个永恒的话题。我首先认真争论了近三年的xx高考试卷，尤其是20xx年、20xx年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和力气要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是争论去年和今年的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考力气要求、考试内容、试卷形式等的变化，从力气、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。 二、仔细争论同学 同学是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参加者，高考试卷的解答者。不依据本校同学状况进行的教学确定是空对空的教学，教学效果不会很理想。经过接触，我们基本了解同学的总体状况：基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础力气的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能慢慢形成良好的"班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。 三、制定正确的教学方案和详细的教学方案 一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个方案，都要事先有个统筹支配。 我们依据对高三教学的理解，依据同学的实际状况，认真制订了系统、详密的教学方案和方案，统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然方案制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整。 四、重视同学的基础 我们的同学状况和目前的高考形势准备我们必需留意基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查，用原始的笨方法“默写”，主要目的是逼同学去看书，背书，并反馈同学把握的状况。难度大的练习我们也不用，有的同学自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本力气要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程;对同学概括、评价、启示类历史力气进行特地的训练。 五、乐观参加研讨会，吸取信息，学习阅历 乐观参加教研室组织的高三历史教学研讨会，参加高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的高校时的同学进行沟通，相互学习，相互关怀。从中我们猎取了很多有益的阅历和信息，对我们今年高三历史教学大有关怀。 反思高三历史教学，尽管取得确定成果，还有很多不足，工作还有不到位的地方。为了我们的同学能考高分上高校连续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。 高三老师学期工作总结6 本学期我担当高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、学问深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有确定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推动，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和争论，再依据本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结： 一、教学方面： 认真争论各课改省份高考题，认真争论高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习方案。在正式开放复习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真争论20xx年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领悟参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心吸取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作方案，确保教学目标的落实和完成。 二、制定周密的复习方案。 按备课组工作方案，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统性作预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对共性问题确定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。 在复习过程中，我留意的问题：1重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。2早读一般实行朗读的方法，而且是高声。3课前确定提问，课后确定有作业。4每复习完一个章节确定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。5平常多练笔，写一句漂亮的"话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且漂亮的词句也可。6不忽视美文对同学情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和同学一起沟通， 欣赏。7复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课布满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。8不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要同学动脑，动手，动口。9多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，准时了解他们的复习内容和复习进度。 三、管理至上，指导为重 。 树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文力气进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三老师接受最多并乐此不疲的基本模式： 大量叙述; 大量训练; 对同学大量的不断地否定。我以为，高三语文老师要做的工作有两件： 给同学制造自主学习的基本条件; 对同学自主学习进行指导、管理。 我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问叙述和组织考查上。 高三语文老师的主要任务在于： 同学心情的把握与诱导; 学习方法和解题方法的点拨; 关怀同学构筑力气体系; 关怀同学制定语文学习的短、 中、长期目标;对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。 老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，同学成为学习的主动出击者，老师则是同学的导游员和服务员。 以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的不足。对比高考成果痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得争论的问题。 课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的学习乐观性，努力体现以同学为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给同学的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外，老师让同学回答问题，常常要求同学讲出老师备课时的答案即标准答案，假犹如学的答案不符合要求，老师则千方百计要“引导”同学走上“标准答案”的轨道。这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正体现同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 高三老师学期工作总结7 这学期我担当高三（10）、（16）班的化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习特殊重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力气的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的方案，留意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 1、认真研读考试大纲和考试说明 精确把握高考的内容和标高，在高考复习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力气要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真争论考试说明，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 2、细心预备复习资料 依据我校同学的具体状况，由备课组的老师分工负责各个专题，自编复习提纲、巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试，同时依据不同层次同学对学问的把握状况和学习力气设置有梯度的习题加以强化训练，使高考复习作到有针对性，全面提高同学的学习力气。 3。抓好第一阶段的基础复习 抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反应原理有机化学基本教材为线索，课本为基础，金版新学案为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样关怀同学理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的"教学过程中，引导同学将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时将化学学问提炼升华，形成结实的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使同学所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为力气的目的。 4、制定其次阶段的复习方案 （1）在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用金版新学案其次轮复习资料，以力气带双基，以培育同学的各种力气为主。依据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对同学在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。 （2）4月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导同学反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长；反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，查找解题的方法和策略。引导同学严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，同学的适应性得以加强，这样，同学无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。 （6）模拟训练阶段为“实战演练”，留意提高应试力气。在此阶段的复习中我们留意训练基本常规题型、热点题型、高考变形题和高考综合模拟，强调学问的直接运用，切实把握好难度，真正达到有效复习的目的。此外，在复习的过程中我们既坚持对同学进行学法指导，以提高复习的针对性和有效性，又强调化学用语的规范使用，削减“会而不对，对而不全”的无谓失分。 二、反思 1、对教材的把握和学问内容体系的“度”的把握，以及教学进度的把握均存在确定的缺憾。导致同学基础学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。 2、对于同学训练量还是要多，而且要重视解题思路的梳理。 高三化学老师教学学期工作总结2 本学期我担当高三（1、8、9）三个班级的化学科老师，这学期将迎来六月份的高考，对同学来说是至关重要的一学期，因此我倍感责任重大，工作压力也很大，不过有压力才有动力。我始终认真对待工作，丝毫不敢懈怠，同学的理综成果特殊关键，而化学尤其重要，我要让同学发挥出他们最好的水平就要付出更多的努力。一年以来同学和我的关系特殊融洽，大部分同学也特殊勤奋，虽然高考的成果还未出来，但同学的学习态度让我觉得一年的付出有了很大的收获，现将这学期的工作简要总结如下： （一）教学方面： 1、认真争论课程标准、教学要求、考试大纲、考试说明 开学初，我就将全国重要省市20份高考试卷下载下来并在备课组内进行争论，重点是关注课改省份（宁夏、山东、江苏、海南、广东）的高考试卷，从试卷中领悟新课改在高考中体现的精神。学习福建省的教学建议让我更清楚新旧考纲所增加和删除的内容，使复习更有针对性。第一轮的复习基本上依据教学建议落实各学问点，复习范围较广。考试说明颁布后，我们的其次轮复习严格依据考试说明的学问点复习，说明中提到的务必复习到位，考试说明明确不要求的内容作大胆的删除。 2、拟定有效的复习方案，组织实施教学 复习备考以课程标准为依据，依据考试说明和考试大纲确定复习内容定位，以高中化学教材为依托，拟定有效的复习方案，组织实施教学。使同学从宏观上了解高中化学学科的学问体系和学问主线，明确重点学问、主干学问及关键点、易错易混点、指导同学对学问进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合，熟识、理解、全面整理学问，打通模块，将学问系统化，结构化、规律化。 3、教学过程中不断进行自我反思 这一届是新课程改革的第一届毕业生，面对新的教学课程没有现成的阅历可以借鉴，必需摸着石头过河，因此在教学过程中遇到很多问题，我不断的探究教学方法，经常自我反思，查找更好的，更适合我们同学现状的教学方式。 4、博众之彩，吸取同行的宝贵阅历 我多次参加晋江市化学协作小组的会议，认真领悟会议精神，传达给备课组成员，并付诸实践。经常听同行老师的课，共同争论教学方法，取长补短，尤其是兄弟学校老师的课经过较深较广的探讨受益匪浅，使我的教学力气有了较大的提升。 （二）连续教育方面 我在高校学习的专业课程并不是化学，为了提升自己的专业水平，我在课余时间参加福建师范学校组织的师范类专业主干课程进修班的学习，并认真学习教育理论，更新教育观念。 本学期已经结束，回顾一年来的工作觉得还有很多不足的地方，如对同学的学习现状了解不够全面，往往高估了同学的学问水平和理解力气，导致复习时经常不能达到预期的效果，还有对高考精神的解读不够深，复习时过于当心，不敢坚决地删除一些陈旧的学问，这样既铺张了同学的时间，同时一些较难的学问点也会打击同学的信念。今后还要连续努力，争取取得更好的成果。 高三老师学期工作总结8 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为理科一般班的同学，英语基础不太理想，没有一个同学能达到优秀档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中 认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固 和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三班级第6单元。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的.理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成果保障。 征订了两套听力风暴，共有80套，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听 力助手。 五、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 六、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期为近十个同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。 七、加强学习，努力提升自身的素养 乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，乐观地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的同学制造更新的至高点而努力！ 高三老师学期工作总结9 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担当高三(7)和高三(11)教学工作。本人能认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。 平常加强高考研讨，多向其他老师学习，实现备考工作的科学性和实效性。多给同学编写成"学案",复印后发给同学使用。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。 高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，同学特点，把握全局，认真筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。 1.老师方面： 认真分析和争论近三年的考试说明，争论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 2.留意同学力气的培育。 高考把对力气的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力气的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力气，即：理解力气、推理力气、分析综合力气、应用数学处理物理问题的力气、试验力气。 1).对物理概念规律的教学重在理解力气