骨干教师国培心得体会 (合集15篇).docx

骨干教师国培心得体会 (合集15篇)骨干老师国培心得体会 1 8月12日，我们100个来自全省的同行们，聚集在了九站农机院这个美丽的校内，参加国培方案幼儿园骨干老师培训。充实的日子总是过得很快，十五天的学习一晃就过去了，我们都有一种深深的感受，那就是“滋养思想、提升力气”，这十五天，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；这十五天，是我们的教育人生中特殊重要的一段日子，将会成为我们永恒的一个回忆。 学习期间，领导关怀备至。开班典礼，领导热忱洋溢的讲话，让我们备受鼓舞，布满学习的热忱；班主任全程伴随管理，细致入微；培训内容细心支配，丰富有用：有著名专家的讲座、幼儿手指操和学习基本舞蹈等多种形式。我端详每个环节，反思研讨，品尝着学问的大餐，吸取着丰富的养分。 与专家对话是一种享受。宫长海、金兰、金姝芳、王萍、唐雯雯一个个专家用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育独到而深刻的理解，我们用的是对学问的渴求和解决教学问题的愿望。这是一场无声的对话，但我们能感受得到我们的心灵是相通的，由于我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一场场对话，我们对“生活与玩耍中的数学”和36岁儿童学习与进展指南有了更好的了解；对“学前儿童生理及活动的进展”、“区域活动设计与实施实例分析”等问题的熟识比以前更系统和全面了；我们对“幼儿园平安工作”、“学前儿童科学”等问题有了比较深刻的理解。印象最深的是唐雯雯的讲座，她有着丰富的一线争论阅历，通过大量的实例，形象生动的语言叙述，给我们传递了教育部基础教育的前沿信息，对我们的工作具有确定的指导意义。她的讲座风格独特，吸引学员的眼球，坐在下面学员认真的像个学校生，不停的记着笔记，她的内容渗透的理念新，有时代气息。三个小时不知不觉过去了，我们一点都不觉得疲乏和饥饿，还是认真地听着、记着，享用着她为我们细心预备的特殊的“学问大餐”。还有孟双教授带着我们一起走进幼儿舞蹈、参与互动，享受舞蹈带来的欢快；王辉教授手把手的传授幼儿手指操；每一个动作都能提高儿童的动手力气，促进儿童思维的进展 培训学习中，我更加感悟到：能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。老师要赐予幼儿做事的机会，调动原有阅历去建构新阅历，让幼儿最大努力地学习，让幼儿在过程中真正获得有益的阅历。老师要会宽容，允许幼儿的熟识反复的过程，应为幼儿排解不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的，让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，要因势利导，用爱心感染幼儿。同时，我也更加意识到老师的人格魅力对教育效果有多重要，更加明确老师和幼儿在课改中是结伴而行、共同成长的可以说，这一场场报告，一次次学习，就像一份份精神食粮，不断地滋养着我们的思想，不断地赐予我们力气，使得我们在今后的幼儿教育道路上能走得更好。 其实，培训是一个反思进步的过程。反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师乐观的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和力气有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思考、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教育策略，使自身的专业素养在反思中不断地，有效地提高和成长。 感谢九站农机院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。回到马川子学校，我深感肩上担子的沉重，虽然我刚刚进入幼儿教育，但我要把学到的学问，应用到我的学校，要让我们农村幼儿园的孩子也能得到前卫的教育。只有我们终身学习、与时俱进，坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新储备学问，摸索教学方法，才会厚积薄发，得心应手，才能为促进幼儿全面、健康、和谐的进展推波助澜。 让我们一起努力吧！ 骨干老师国培心得体会 2 通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、公正沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的熟识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。 回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，犹如傲雪红梅，非常娇艳，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面将我的学习心得小结如下： 1、在学习中反思 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教育，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待同学，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决! 作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。确定要在课堂教学中保证“老师主导”“同学主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对同学，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的.特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的力气。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 2、在反思中进步、成长 通过学习，让我糊涂地熟识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教同学成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学力气提升提升工程省级培训的老师，要想以珍贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力气，做一个才智型的老师。 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对同学实施高素养的教育，促进同学主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在教育中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能慢慢提高教学水平。教育将更进一步留意对同学创新和实践力气的培育，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个同学都能够学习，并且能够学好，成为优秀的同学和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为同学简洁理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我熟识到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化老师转化。 骨干老师国培心得体会 3 很荣幸参加了国培方案20xx安徽农村幼儿园骨干老师培训。几天的学习中我们接受了合肥幼专的全部支配，不仅在生活上无微不至，更是在专业培训上为我们供应了一支优质的教学团队，都是在不同学科领域内颇有建树的专家学者，各位专家毫无保留的把自己在工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，精彩纷呈。在这次培训中，我收获了很多，并把转化为实际效能。 一、认真记录学习笔记，留下第一手资料 这次的培训长达十几天，培训的内容特殊多且全面，可以说只是听课是远远无法吸取全部培训内容的。在培训的时间里，我每天认真做培训笔记，晚上就在宾馆的房间里进行整理。我的笔记全面而丰富，已经记录了厚厚的一大本。这为我留下了特殊宝贵的第一手资料。 二、组织园内培训，传达国培精神 1、自培训结束以后，我在园内先后召开了五次管理层老师会议。先后针对友情分园、滨河分园、宝龙分园和友情分园共计组织了四轮全园老师培训。向全体老师传达了培训思想、政策导向及先进理念。通过园内的"会议与培训，这次 国培的主要内容已被全体老师所了解，特别是管理层学习的更加的透彻，这就提高了他们以后的教学和管理水平，为更好的办园打下基础。 2、除了对园内老师进行培训以外，我对这些天培训的笔记做了细致的整理，并把这些宝贵的资料印发给各园传阅。这弥补了培训时间有限，而国培内容太多的冲突，让一线老师充分学习国培精神，为教学服务。 3、对于幼儿玩耍和活动等资源，我们印发了小册子，下发给每一位老师，留给他们做参考。 三、以培训为契机，引发教育科研热潮 通过对全园老师的培训，组织幼儿老师教育论文竞赛，并设立专项基金支持。对获奖老师予以精神和物质的嘉奖。鼓舞老师在学习国培精神的基础上，多思考、多争论、多利用最新成果，把教学变成一种艺术，从自然型老师向科研行老师转化。 虽然幼儿老师参差不齐，但丰富的嘉奖政策也在园内引起不小的科研热潮，很多老师都有很明显的进步。 四、开展公开课，在实际应用中学习国培精神 理论只有付诸于实际，才可以把理论转化为实际效能。我们抓住这种学习热，在国培理念已经深化人心之后，准时 开展公开课活动，让各园老师相互切磋、学习。并邀请市内专家进行评课，让学习所得在实际教学中消化。 通过这次国培以及国培后一系列的组织活动，使本园的整体教学水平有了很大的提高。再次感谢国家，以及为国培而劳碌的老师们！ 骨干老师国培心得体会 4 特殊荣幸地参加了赣南师范高校举办“教研骨干和教研组长培训班。”也特殊感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我特殊珍惜。 面对深刻而全方位的新课程改革、日益简洁的同学思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次学校语文骨干老师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 培训紧急而有序，每天匆忙奔跑于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们做老师布置的作业。虽然紧急，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀老师的教学呈现。也有学员的互动争辩，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，结合自己的教学实践。因此，这8天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的8天，也是促进我教学上不断成长的8天。 带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。倾听了周建华教授主讲的学校语文专业听评课的讲座，使我感受颇深，受益良多，特别是对“说课的"误区”部分印象最深。周教授指出了说课的四个误区，对比自己，我以前就走入了第一二个误区，第一，把说课当成复述教案，而周教授的讲解使我明白，教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。其次点，认为说课就是再现上课过程，这一点，我们学校好多老师都存在这方面的错误熟识，在培训中使我明白了二者在对象、场合上都有实质性的区分。肖荔老师用亲切朴实的语言为我们介绍了自己的成长经受，为我们树立了优秀的榜样。王丛华教授校本课程建设的要点与问题讲座中能联系自己、联系中外的教育现状发表自己独到的见解，让我们都大开眼界，备受鼓舞。特别在谈到文学方面，句句经典，字字精髓，他让我们知道读书的重要，明白写作的真谛，他说“作家不但要观看一般人能观看的东西，更要观看一般人看不见的东西，一般人看得见的东西，用眼睛去看，一般人看不见的东西，用心灵去感悟。”说得多好啊，他就是一个能用心灵去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的讲座他的作品都让我们特殊欣赏。 在培训中老师课堂教学呈现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我特殊珍惜这样的机会。由于他们为我供应了宝贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能乐观参与沟通争辩，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和希望。 赣南师范高校为我们搭建了一个很好的学习沟通与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，乐观参与争辩，并认真去完成老师布置的各项作业。我特殊清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干老师，就要努力提高自身素养，理论水平，教育科研力气和课堂教学力气等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好同学就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 总之，此次学校语文骨干老师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽敞的学问，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我呈现自我、收获自信的机会；像灯塔，照亮了我努力的方向 骨干老师国培心得体会 5 在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州，来到福建省师范高校教育学院参加“国培方案”幼儿园骨干老师培训班。参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，作为其中的一员，我感到特殊的荣幸与感谢，特别感谢上级领导对学前教育的重视与关怀，为我们供应了这样宝贵的学习机会；还要感谢福建师大的各位领导、专家的细心支配与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座，深化浅出，不时引发学员们的争辩与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益匪浅，感受颇深。 一、关于幼儿园办园特色的思考 4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先倾听了福建师大连榕教授的讲座“老师的成长心理与心理健康”、洪明教授的“幼儿园老师如何做课题争论”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探究与建构”，使我对幼儿园老师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。 接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大试验幼儿园、福州市马尾试验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。 这三天的学习参观，给我留下深刻印象的是厦门九幼与马尾试验幼儿园突出的本土文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺（面泥、漆线雕、木雕、剪纸）、民间习俗（饮食、婚嫁、服装）、民间表演艺术（歌仔戏、闽南木偶戏）等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼生动的本土文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化进展。在马尾试验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化渗透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。 看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建设工作，新余或是江西的本土文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢？是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢？能否将她们的好阅历借鉴呢？这些还有待在今后的教育实践中探究。 二、关于幼儿园教学活动的有效性的思考 在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园健康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与实施中的.若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点思考”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与宝贵的阅历毫无保留地与我们沟通，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限！吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面对我们阐述了幼儿园教育活动的目标、预备、过程、延长各环节如何做到有效；李涛、王海珊、陈珊三位教授则从具体的领域活动层面，向我们详细讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在具体的教学实践中应留意的原则与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。 一周的时间真的很短，然而我们却收获很多：收获了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与学问，还收获了有福之州厚重的文化气息太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友情长存！ 骨干老师国培心得体会 6 幼儿老师是一个神圣的职业，担当着为祖国的培育下一代的历史重任，当一名老师不简洁，要当一名幼师更不易的。通过这次培训，我有以下体会：为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平，20_年9月10日由省教育厅组织对幼儿老师和转岗老师进行了一次培训： 培训分为三期进行，我有幸也参加了这次活动，而我是其次期，这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上，教育厅的厅长在会上说，这次的培训是特殊重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的将来，做一名幼儿老师就要有爱心,急躁，细心，和责任心，老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，老师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样?怎么忙，有机会来学习，就要铁下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。 开学典礼完，接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲，给我们讲座，讲了幼儿园教育指导纲要(试行)解读，我看过这本书，对我来说并不生疏，范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要部分讲了一遍，这样我的印象更深刻，下午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅，滚雪玩耍，这玩耍很好玩也很好玩，同时可以自由的互动介绍自己，这次来国培的人很多，各市县的都来，刘玉春老师对我们讲玩耍规章，规章是第一个同学介绍自己的名字，爱好爱好，其次个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字，爱好爱好等，以此类推，最终一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲，同时还要上台表演一翻，不久玩耍结束，使我感受到了我交了好多伴侣。 这次的培训，体会到了幼儿园教育工作应当坚持体，智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合，遵循幼儿身心进展的规碌，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导，合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，幼儿教育，宠爱孩子是第一为的，幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求，我们幼儿老师要有更高的人格魅力，要正直，和善，温存，可爱，要因可爱而动人，我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育。 骨干老师国培心得体会 7 这次我很荣幸的参加了“国培方案”（20xx）学校美术骨干老师集中培训。在此之前，我始终工作在美术教育的一线。通过学习，倾听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的熟识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但支配的紧凑有序，学习内容丰富，方式灵敏多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。培训分美术学理论、美术技能和美术实践几大板块，着力解决学校美术教育教学实际问题。收益匪浅，不虚此行。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的熟识，与大家共勉。 提升了老师素养：培训中特殊有幸的倾听了教育部孔新苗博士给我们作的从比较法入手的美术课程教学争论报告。报告中阐述了老师是教育事业进展的第一资源，我们要学会新的教学方法和理念进行学校美术教学，提高同学学习美术的爱好，就是从比较法入手的美术课程教学应用到课堂实践中去。 巩艺教授的山水画与西方风景画的.碰撞与融合讲座，解读了中国画与西方画的共同点及他们息息相关的地方，让我们学会这样去欣赏中国画熟识中国画，咱在不同角度去欣赏，在传达给同学同时加强自己的专业学问理论。 尹少淳教授的文化国民性美术教育讲座，从美术的基本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术具有直接的观看力气，要培育同学把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，体现美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究国民化，传承优良传统文化既提高国民整体艺术欣赏水品，做到精专业，高素养，做一个擅长读书和思考的人。 魏薇教授的老师专业化与老师职业道德讲座，解读了新中学校老师职业道德规范及专业进展过程，老师职业呼唤高尚的职业道德，爱岗敬业、关爱同学、理解同学、走进同学，老师需要用学问、才智和思想品德去传播，培育成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为老师必备素养。 王始钧教授的书法艺术概论的讲座，激起了我深深的反思。知道了书法的有用和艺术属性及四大国粹，如何欣赏书法及书法的演化过程，各种书体的书写特点及当代流派，当今社会书法的传承过程。提高了我们对书法的熟识，今后更能得心应手的施教与同学。 李力加教授的美术欣赏的理解及其教学讲座，从美术欣赏的基本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术欣赏具有直接的观看力气，要培育同学把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，体现美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究共性化，美术教育就是培育了同学的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视同学对审美主体的情感体验，敬重同学的情感表现，激励同学的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。 毕诗文教授也给我们作了心智成长路径的选择青少年健全人格教育理念的报告。他语言风趣幽默，向我们解读了学校生心理健康现状及学校生心理健康辅导的途径，使我们明确了辅导学校生心理健康的基本方法：学科教学渗透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校协作法等，这也是老师要具备的一种素养，在今后的工作中，我将不断地探究学校生心理健康教育的新方法，有效的促进学校生的心理，并带动他们的全面进展。 国培虽然很短暂，但在山东济南齐鲁师范学院学习和留给我们的思考却是长期的，学习和吸取了当地泉城文化的精髓提高了个人的艺术修养，我将把我学到的学问和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，乐观发挥在新课程实施中的引领作用，使同学在新课程实施中受益。 骨干老师国培心得体会 8 20xx年11月2日20xx年11月16日，我有幸参加了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干老师培训班”的国培，我们齐聚在美丽的重庆西南高校。校内里，我们来自云南各地的100多位骨干老师心情是无比感动的。 重回校内，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧急而又有归来的学习生活，让我潜心研修。 在接下来的十天里，我们前往重庆北碚试验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一全部着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间玩耍融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探究。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探究的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能。 在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培方案的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培育，让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿老师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思考，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互争辩相互沟通，取长补短。 作为一名幼儿老师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、老师专业的引领者 感谢领导赐予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油！ 20xx年的11月2日至17日，我特殊荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干老师在国培项目，在西南高校以及北碚试验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名老师的相互照看也让我在15天的学习中感到了无限的温和。在学习中我们倾听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚试验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。 首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的学问和技能的培育，忽视了孩子作为一个独立个体的共性进展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的支配不是很理解，于是我们利用小组沟通的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深化的了解。虽然我们的熟识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导老师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心进展以及可持续进展，在教学评价中促进全体孩子的终身进展。这样的新理念，符合幼儿进展的需要，符合社会进展的需要，也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。 其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到老师不但要转变教育理念，还要转变教学方式，尽量接受以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过玩耍操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建学问。这样的转变，需要我们老师转变角色，做孩子健康成长的促进者。 再次是关怀我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此老师在实践中遇到许多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理支配、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导老师乐观沟通，反馈问题，得到了指导老师的热忱回应，为我们打开了一个更加宽敞的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的实际进行了思考，这对于指导我们老师解决教学中的疑难，提高老师的教学业务水平有特殊直接的关怀，增加了老师们投身幼教事业的信念。 最终是构建了一个学员之间沟通互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深化的.探讨，大家相互沟通教育教学中的阅历与困惑，促进了反思：许多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在艳羡的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过沟通，我们熟识到：感慨不能转变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的转变呢？现在我们的幼儿园消逝了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应当从本土动身，立足乡村，用才智的眼睛发掘身边的教育资源，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还共享了在各种培训与学习中不同专家的阅历和才智，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的欢快中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞沟通中迸发出制造的火花，体验着成长的喜悦。 在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光荣。 骨干老师国培心得体会 9 我特殊荣幸地参加了国培方案20xx黑龙江省农村骨干老师培训班，在这十五天的培训中，有专家教授精彩的引领，有阅历丰富的老师好的教学方法的介绍，从他们那里学到了许多新的教育思想和教育理念，也收获到了无比丰富的教学阅历，每天的感觉是欢快的而又充实的，这些日子让我难以遗忘。在培训中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的老师。从名师们的身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种宠爱工作、宠爱生活的高品位的生命形式；作为一个名师，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！同学教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名名师，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严峻地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。下面就是我参加这次培训班的感受： 老师基本素养方面： 一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 原来始终感觉自己是一名英语老师。所以总是很放松自己。总是进行自我劝慰“英语老师嘛，语文学的那么好有什么用处。教好我的a、b、c和this is就可以了”可是在我听完王永新老师的讲座之后，让我深有感受。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢快也要让同学欢快得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学。就必需提高自己的个人素养。王锦春老师有一句话讲得特殊好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要关怀他（关怀同学克服成长的障碍，关怀他就要成全他，成全他拥有奇妙的生活，获得走向幸福的力气）”王老师的一个个独特的"观点引起了我深深的思考，我们在面对同学的时候过多关注的是同学的成果，同学在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得奇妙生活的力气，拥有幸福的力气，那同学就会更多的发挥他们自觉的一面；一个素养好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是特殊赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的老师。首先一点是必需要多读书，读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要多读课外的读物来丰富自己的学问。通过多读书来提高自己各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的英语老师。 二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂。 老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学。让同学宠爱上英语课，从而在各个方面提高自己的英语水平。李教授特意在讲座中说：一堂课下来，老师确定要明白在教同同学么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们老师在备课的时候确定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要接受更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅预备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满足我们新一代的同学了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管同学会不会。现在要多学习。 三、转变老师角色。 “同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参与意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础”。新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参与课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公正对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。 四、老师要理解同学、敬重同学。 同学是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重同学，公正地对待同学。才智的老师要把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学。对同学说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可用协商的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让同学明白这样做的理由和好处，这时同学会自觉地按你的要求去做。要敬重同学探究和熟识四周世界的特点，接纳同学的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的同学，应给于他们更多的独立和自由，关爱