高三教师学期工作总结15篇_1.docx

高三教师学期工作总结15篇高三老师学期工作总结1 一晃眼，高三下学期就过去了。这学期我担当的是高三（x）班的数学老师，高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回顾高三下学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 一、备课 依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。乐观参加教研室组织的教研活动，在教研员各位老师的指导和关怀下进行集体备课，仔细听，认真记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清晰的复习印象随时能复习、扫瞄。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 三、辅导 我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。 四、作业 由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 五、爱就是了解 平常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况，其次要敬重同学的人格，理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任同学要信任他们的潜在力气，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 六、个人学习 乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 高三老师学期工作总结2 这一届的高三同学，有一部分是我从高一年教过的。其他的同学是我从高二时开头教过他们的。所以他们的地理基础学问把握的状况我很是了解。他们学校会考水平的地理学问基本上遗忘了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性遗忘。即使是记住学问的同学，也大多数不理解这学问其中的含义。因此，面对高三地理教学，我依据同学的实际状况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个长期的方案，一个目标明确、有成效的方案。 在这一学期，我的主要教学工作总结如下： 第一，指导同学会学读地理。在新学期的开头阶段，我就有意识的让同学明白地理学科要学哪些内容。让同学明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来猎取学问。让同学领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来把握和巩固学问。让同学明白反复复习，经常复习巩固学问的重要性。让同学学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学同学把握学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力急躁地引导同学。直至大部分的同学潜移默化地达到了第一阶段目标。 其次，时刻关怀同学心态。态度可以影响甚至准备到同学的学习成果的提高。高三阶段同学的学习压力比较大。受到没有在校同学和社会上其他因素的影响，同学学习的决心总会有迟疑的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习特别重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关怀同学学习的效率。时刻关注同学的微小变化，争取在第一时间关怀同学调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和同学认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让同学科学调整好心态，专心学习。 第三，精确了解同学学问把握状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我特别重视同学学问的把握状况。我接受了很多形式很多方法来了解同学学问的把握状况。课堂上一起回顾复习，从同学回顾的快慢和精确性就可以知道同学把握状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的"方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问集中、扩展，同学完成的状况，也是个很好的了解同学把握学问状况的方法。可以说，同学的学问把握状况，我是特别的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。 当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了同学的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，信任在新学期的教学工作中，我会做得更加精彩、更加优秀。 高三老师学期工作总结3 光阴似箭，日月如梭。转瞬，20xx年高考结束了，回顾这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在班级组和备考组的正确领导和悉心关怀下，我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下： 一、整个学年的备考工作支配较以前更加合理细致，这是取得备考胜利的保证。 开学之初，我们就依据市教研室的复习方案和学校的具体方案按排，并借鉴兄弟学校的阅历，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。并且每周都制定周教学方案，提前张贴到教室后面，让同学切实做到心中有数。总之，整个复习过程，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在方案指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，尽量避开盲目、低效的状况消逝。 二、一轮复习进行得较为扎实。 在进行一轮复习时，我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点，绝不盲目拔高，不追求进度。在复习过程中，着重结合学案进行，不由老师包办一切，关注同学的学习，对基础学问由同学自主进行回忆和记忆，然后选取重要学问点进行讲解，结合例题理解学问点，通过习题巩固学问点。这样坚持下来，同学的提高很大。 三、复习过程中，编写了更加切合同学实际的导学案。 我们以复习材料为依托，但又不完全拘束于材料。我们依据同学的具体状况，自己编写学案。尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们细心设计，同学使用起来便利且教学效果极佳，另外，再使用复习资料是，我们都是先自己做一遍，然后进行取舍，并将自己的想法、思路融合进去，而不是拿起题目就用。 四、跟踪训练更加扎实有效。 在备考工作进行中，依据具体状况，准时调整复习思路，修订方案。依据同学的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发觉作文方面成了同学的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住谈论文片段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大进步。针对片段训练过程中消逝的.例证精彩、而整文结构力气较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。 五、立足专题，点面结合。 高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会消逝“短板效应”。每个考点都要有细致深化的复习。不光是做题，还要有规律性的把握，以此指导实践。但是各单项的复习是个相当漫长的过程。阵线拉得太长了，简洁让同学只见树木不见森林。一到考试时，综合力气就受到制约，分数提不上去。因此，我们在单项强化训练的时候，每周保证一次的综合训练。和模拟考、月考、期中期末考试等结合起来，有侧重的进行，二者兼顾，既准时地检查了单项复习效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发觉薄弱环节，准时强化。 六、抓好三轮复习，促进同学飞跃。 高考前的一个月，对同学而言是特别重要的，假如能利用好，同学的学习成果会有一个质的飞跃；相反，前面两轮复习的成果会付之东流。为了能让同学稳住心绪，我们细心支配这一个月的学习。首先依据学情，将静悟分四段，由同学利用周末时间进行，课上则将要求同学静悟的内容分点制成学案，又老师精讲，并将字音、字形、背诵等内容精选，也印到学案上。这样既梳理了学问点，又夯实了基础，一箭双雕。 以上便是自己对一年来教学工作的思考与总结，希望在来年的教学中能更进一步。 高三老师学期工作总结4 为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我主要做了以下几项工作： .扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力气不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的"“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和争论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力气。 .重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育。 要提高同学的力气，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中消逝科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 .亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力气进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教育课程改革是教育战线一件特殊重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头争论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 .理直气壮抓好学有余力、有特长的同学参加学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展共性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高学校毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 高三老师学期工作总结5 充实收获的一个学期匆忙而过，回顾一学期工作，感慨万千。一学期来我以“干点实事”为初衷，乐观参与并落实学校要求的扁平化管理，转变观念，转变角色，以阳光的心态面对课改，和高三全体老师一道在体验教学改革中的惊喜和困惑中细心探究，提炼阅历，不断提升，用成果诠释工作投入，用效率解读精神的力气。 下面我从三个方面总结高三班级本学期的工作。 一、用心抓管理，用情助管理，精确把握高三的方向 1、方向比努力更重要。作为班级的掌舵人，精确给班级把握好大局和方向至关重要。高三的方向取决于高考的"风向标，因此我特别关注国家考试中心关于高考信息，就考试中心发布的20xx年高考题难易度基本与20xx年持平这一关键信息，给高三的各科备课组确定基调，就是如何在夯实基础上打场硬仗。 2、多沟通不批判，多理解不埋怨，多鼓舞不缄默，让内心拥有强大的力气。高三工作繁重，劳心劳神。老师有疲乏期，尤其是班主任，每天很早到校，长期作战需要给养，为此我依据他们的精神状态定期集中班主任，特地找各班的优点，让问题以表扬取代，如哪些班这段没有迟到的同学，哪些班级上课状态好，哪些班级晚自习状态好，哪些班级卫生保持好，哪些班任作业追踪到位，方法惊奇有效等等，各班都有优点，而且我表扬的事要求班主任回班级表扬同学，这是很好的管理方法，也是很好规避错误的方法。备课组的管理也同样如此。 3、集体人格魅力成就优秀的团队。高三的绝大多数老师具有较高的核心素养：自信，敬业，善学，正直，毅力，宽容和奉献。如晚自习如有事不能看确定是团队内解决，他们给别人添麻烦，同时对同学负责，这是团队意识和敬业的体现。组内老师请假，再难组内人也担当，这是责任心和宽容的体现。这组人时常感动我，他们工作热忱更高，斗志强，以艳华老师为首不畏困难，精诚合作，始终在查找有利同学成长和成功的方法。 二、潜心争论，创新课堂，教学效果突显。 1、高考的核心工作总是围围着教学开放的。备课组的集体备课有艳华主任的督促，有教务处的指导，有组长细心设计，备课中仁者见仁智者见智，大家献计献策，争论考纲，争论同学，以生为本，激活同学潜质，寻求最佳教学法和最有效课堂，他们很成功。 2、尽管高三，他们是“新课标课堂教学模式”的先行者和示范者。高三老师第一轮进行过关，点课，公开课以及观摩研讨课都走在前面，老老师打头阵，青年老师不示弱，他们没有犯难心情，直面课改，效果显著。这再一次证明高三集体人格的魅力。 3、别开生面的质量分析会。高三的阶段考试和模拟考试达9次。由于高三老师的敬业和努力，我在历次分析会上除了鼓舞，确定和表扬外还是鼓舞，确定和表扬。教务处要求以班级为单位开分析会，各班都认真组织，落实责任，收效好。 三、优秀的班主任团队，成功的保障 1、我们都情愿共享成功的喜悦，但我们要知道其背后的静静的付出。谁都希望晚自习后早点回家休息，谁都希望双休日休满，谁都想早晨多睡一会，艳华也知道，孩子也知道，家长也知道。这教育信念和教育情怀是平凡中的宏大。 2、团队中初次当班主任青年老师居多，他们艳华老师的引导下，团结全都，虚心学习，创新的开展班主任工作，班级管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管迟到的，怎么查作业，怎么上操等等，很有新意，也很有乐趣。 3、艳华组的老老师班主任倾心投入，班级管理有特色，上水平，同学受益匪浅。 今年高三的成果的确一道亮丽的风景线，让人想起就有感到甜美，但我们信任前方还有美丽无边的风景，我们要做得就是不断的前行。 高三老师学期工作总结6 高三地理教学集中体现了学问密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学确定要突出三个重视： 一重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。 高考亲热留意原理与事实之间的联系，老师在教学过程当中要特别重视在理论上讲解清楚，有所突破。地理原理的把握，首先要在概念的内涵、拓展（外延）两方面下功夫。如自然资源的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需认真争论，并在分析的过程当中留意原理与事实之间的联系，分析到位，讲解清楚，达到讲少悟多、举一反三的目的。 二重视教学方法的诱导性与同学学习力气培育。 备课时列出教学流程，给同学的思考留下空间和时间。教学中用语要留意启发和诱导性，通过在读图、析图、比较过程当中奇异设疑，培育同学的思维力气和解题的实践力气。诱导性强，不但可以调动同学在学习上的乐观思维，主动参与，而且还能有效地把握课堂，增加课堂学习气氛，提高课堂教学效益。 三.重视教学过程当中的"师生合作的民主性。 重视教学过程当中的师生合作的民主性。共同探讨，乐观参与，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。 从同学的角度来说，学习应突出三个重视：（1）留意高学校学问的整体联系；（2）留意读、看、查、思、析力气的自我培育；（3）留意自主性、探究性学习。这样的学习，才能使地理学问向纵深方向进展，不断完善地理学问的建构。 高三老师学期工作总结7 光阴似箭，日月如梭。转瞬，今年高考快到了，回顾这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在班级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现如下： 一、按要求顺当完成教学进度 1、补课4周的时间，结束第一轮复习。 2、花费50天的时间进行其次轮复习。 3、花费41天的时间进行第三轮考讲阶段。 4、最终几天进入自由调整阶段。 二、树立了同学的学习信念 我带的是理科一般班，许多同学认为考本科没有希望，因此，一部分同学就开头打退堂鼓，甚至有些同学开头得过且过。面对这样的状况，我协作班主任为全班同学进行一次树立信念的主题班会，班会中让同学叙述自己的成功经受，发觉自己的闪光点，从而建立起自信念。其次，让同学认清自己的现状，制定合理的目标，我告知同学学习的目的不是为了上高等高校，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。再次让他们学会自我示意，经常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。 三、严抓教学，为同学供应必要的关怀和指导 在最终的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考支配，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重学问、又重力气训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案分析；特别留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科；在做“试题评讲”时，对试题特点，对学问和力气的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好同学错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。 四、狠抓了“提优补差”工作 只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。对于他们的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出同学学习的漏洞，每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的前几题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成果的有效途径，对症下药。 感谢领导对我的工作支持，感谢同学对我的协作，让我艰辛而欢快地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会连续欢快地奉献我的才智与汗水。 高三老师学期工作总结8 本学期担当高三四班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更乐观地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下： 一、认真争论新课程改革的相关文件及最新的高考信息 随着高考的接近，认真钻研新课程改革精神和准时补充最新高考信息，尤其在最终宝贵的这段时间内，是特殊重要的。同时，还乐观参加学校开展的各项政治理论学习，乐观参加校本培训，认真学习新的教育理论，准时更新教育理念，不断提高自身的.精神修养，政治素养和专业文化水平。 二、乐观听取公开课，吸取良好阅历 乐观参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 四、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少，网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 五、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期为近十几个同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。 六、激励优生，鼓舞后生 进入高三后，部分同学处于亚紧急状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有方案的思想教育和辅导工作，同时留意爱惜和调动各个层次同学学习的乐观性，同学到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓舞会对同学产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。 总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供应了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。 高三老师学期工作总结9 花开花落,春去秋来,劳碌了几年的20xx届同学终有了满意的归宿,高三地理教学总结与反思。综观高考试题及同学考试结果,虽有得意之处,但也留有些许圆满。恢复高考以来,高考地理试题越来越留意基础学问和基本技能,特别是对地理原理的考察。 我们地理从高一开头就留意基础学问积累,从大处着眼,从细处入手。地理力气的提高要依靠于对基础学问的把握和基本技能的培育,离开基础学问的把握和基本技能的培育,力气就变成了无源之水,无本之木。从地理学科来看,学问比较庞杂,自然、人文两大类下包含众多学问点,一些同学由于基础薄弱等缘由,认为高三地理学习枯燥,教学中培育同学的学习爱好,把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯,熬炼同学独立思考、提高学习力气是根本原则。而力气的积累一是平常需要紧紧抓住课堂,提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。 一、地理课堂的教学实施的调整 1、重视学问的探究过程较多的同学认为:地理和文综的其它科目一样,只要背背书就行,其实不然。在地理课堂教学中,必需强化探究意识,把思维的全过程呈现出来,才能达到培育制造性思维的力气的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律,几乎都经受了前人长期的观看、比较、分析、综合、概括、制造的漫进步程。由于教材学问点的连接不足,很多学问忽视了学问的探究过程,以至于同学只会机械仿照,死记硬背,严峻扼杀了同学制造才能的发挥。因此,在教学中,尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等,要突出学问发生、进展的过程,创设"情境",让同学依据自己的体验,用自己的思维方式重新"制造"有关的地理学问,不仅给同学以启迪,更能激发同学学习地理的爱好,使其在探究的过程中学会发觉真理的方法,得到制造的体验,增加自信念、乐观性和主动性。在学习"风"时,我们遵循以下步骤: 1、概念-成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)-冷热不均(温差)-太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。这样同学才会有一个完整的熟识。 2、用丰富学问、高亢的激情,激发同学学习地理的爱好无论如何课程改革怎样创新,只要学校教育、班级教学的.制度存在,课堂讲授仍是课堂教学的主要形式,那么在课堂上,要有好的效果,老师首先要有丰富学问,其次则需要激情。学问渊博就能驾轻就熟,有激情就能产生共鸣。做到这些必需潜心钻研,争论历年高考题型,随时快速精确解答同学问题。同学学习爱好的培育不是一朝一夕就能完成,老师要擅长把握同学心理特点、认知规律,以教学内容为载体,接受多种教学方法、精湛的教学艺术,融合老师的人格魅力,把培育同学学习地理的爱好贯穿于教学的始终,使同学潜移默化地形成内驱力,对地理产生深厚的爱好。如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾难时,要结合时事,用详实的资料、清晰的图像、漂亮的语言、气概磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情,让同学的心灵产生深深的震撼。 3、夯实基础,突出力气训练和培育,以适应以"力气立意"为主的高考要求高考目标是选拔人才,考察的是同学学习学问和运用学问的力气。因此在平常上课要引导同学重视对地理事实的发生、进展、变化教程进行思考,而不要只留意结论的背诵;要引导同学重视地图学问的复习,养成经常看图和分析图表的习惯,而不要只留意课本的复习;还要留意把高、学校地理以及自然、人文地理有机结合起来,分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习,而不要各自为阵。20xx高考5-7考察产业转移,是新课标教材必修三内容,但只要我们把握我国产业布局的变化,此题则可迎刃而解。 4、教学中要紧密结合生产、生活实际,真正做到学以致用近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时,留意供应与生产、生活亲热相关的材料,以引导同学将学问重组、整合构成有机的社会科学学问。引导同学关注时事、关注热点,关注国家经济进展动向,平常留意收集的信息和材料的质和量,必需是与国家经济建设的大方向相吻合,必需与世界的进展主流相全都,必需能与教材内容有机的结合为一体;还应在供应信息资料时,关怀同学会整理、分析资料的方法,明确信息资料与教材内容的关系,以及解答此类问题的方法。这样有助于加强学问的应用性和实践性,关怀他们加深对地理学问的理解,真正提高分析问题和解决问题的力气。如20xx年高考卷39题材料就是电视剧"东归英雄"就是充分体现人们关注生活,平常稍稍留意,答题就应当很顺当。 5、加强课堂限时训练,重视阶段考试习题训练时,要留意在精选试题的基础上限定答题时间,有针对性地进行训练,即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题,把学问点串联起来,做到重点突出,前后呼应。课堂上准时反馈,关心同学回顾解题过程,从中查找解决问题的最佳途径,从中找到规律性、原理性、基础性的学问,总结出二级结论,以不变应万变,只有这样才能将学问转化为力气进而达到训练目标。练习的目的是进一步生疏地图,巩固主干学问,把握解题技巧。让同学学会读懂各种图表资料,如今年高考题从模式图、坐标图、图表、区域地图等类型较多,都需要平常课堂精讲精练,从中精确提取有用信息,提高分析问题、解决问题的力气。高三考试较多,试题确定要精选,既要检测成果,又要考出同学自信。 二、二轮复习阶段地理课堂教学策略 1、回归教材。通过回想教材内容,理清思路,适应高考。回想的方法主要是依据考试说明的要求进行。回想要目标明确,有方案性,要将任务分解到每一天、每一节课。不仅老师要自己明白复习的目的与复习方案,更要让同学明白,便于师生协作进行复习。另外,还要让同学从某一学问点动身,尽可能多地回想以前复习的内容,形成学问块。如从"降水"动身,想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响,还要想一些相关的练习,这种方法虽然零乱,但往往对应着考题,有用性强,可作为前种方法的补充。通过回想不仅能查漏补缺,便于学问的迁移,而且同学会感到自己把握了相当丰富的地理学问,能够适应高考,从而提高了同学的自信念,对调整临考状态很有好处。2、重基础,抓热点高考前的学习,要依据自身各科目的实际状况,制定合理有效的复习方案,一方面可以夯实自己的强项,另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。对于大部分同学而言,不要处理过多的高难度习题,而应把自己模糊的学问点回归课本,确保每个基础点都过关。比如2008年高考伊犁河谷的水草充分等等,无一不是在基础学问上做文章。热点问题不行避开,这要求老师课后必需做大量工作,针对热点,我做了以下专题:粮食问题、西气东输、雪灾、地震、南水北调、北煤南运、交通等。为考前稳定军心起到了确定的作用。 4、重视审题和解题技巧的训练在教学中,往往不是老师的忽视,而是同学没有引起足够的重视。有的同学认为等到接近高考或高考时留意就行了,实际这种不良习惯已养成,在高考那种紧急的氛围中,这种不良习惯会不知不觉地"复原"。所以在平常教学中必需让同学养成良好的做题习惯的做法有:第一,慢审题,快答题。就是让同学一字一句地读懂文本材料和题意要求,一个图例一个注记地看清图幅内容,然后提取有效信息,并依据把握的学问、技能、方法进行整合形成答案,最终较快速地规范书写。慢审题有两个作用,一是找出"题眼",即解题钥匙,二是找出最有效的信息。如20xx年高考卷1-4题,图中很多信息(油菜、中年人口比重)是题的答案的关键。对于新题型,老师应当讲透,还要提示同学重视。总之,高三地理复习要让同学多看、多想,在此基础上,加强针对性的训练,老师要切准高考的脉搏,切实落实双基,培育同学解题的策略意识,形成良好的考试心理,在平常的训练中,确定要严格按高考要求规范同学行动,把同学置于一种仿真的环境,对答题速度、答题规范做出严格要求,这样才能使同学适应高考,取得好成果。 高三老师学期工作总结10 我代表章丘七中20xx届政治组把我们高三备考工作向各位汇报一下，不足之处，敬请批判指正。 一、搞好集体备课，让细心备课成为提高同学成果的有效增长点。 集体备课是个老生常谈的问题，由于我们四个人都是阅历不足的年轻老师，所以我们始终自觉做好集体备课工作，集思广益，发挥集体的才智，做到不进行集体备课不上课，通过集体备课我们上课做到“统一教学目标，统一教学内容，统一教学重点，统一作业要求，统一同学活动设计”。 在集体备课时做到先周备课集思广益编制好下一周所需的学案和练习题，做好相关课件，把全部上课环节通一遍，上课当天早上7：307：45进行小备课，把全部流程再理顺一遍，上完课的老师回来后把消逝的问题准时反馈，备课组争辩后准时修正。 二、立足课本夯实基础狠抓落实 在高三第一轮复习工作中，复习时要求全面周到，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。具体分两步走：第一步，考试说明所列考点包括基本概念、基本观点、基本原理，都要求同学真正达到精确记忆，并通过提问听写等多种形式反复检查，我们坚持做到节节有提问，课课有总结，每个单元有提炼有提升。其次步在同学记忆课本学问要点的基础上，引导同学明确各学问点之间的联系，即对学问线、网络图要清晰明白，把各学问点按确定的内在联系串联起来。 坚持课前五分钟预备和课前五分钟检测，通过提问、听写、时政热点分析等，检测同学对基础学问的把握状况。对同学在检测中存在的问题准时进行针对训练和矫正训练，确保不留学问死角。坚持每周一次的周检测，每个周末利用政治自习时间进行检测，重点检测本周所复习内容同时又有滚动性。 重视课本的利用依据付主任的指示，每当同学存在学问错误的时候让同学准时的翻看课本并在课本将相关学问点用不同颜色的笔勾画出来，逐步积累，到了高三复习后期特别是回归课本阶段让同学翻看以前勾画的学问点，既目标明确又省时省力。 三、留意学法指导规范同学答题提高同学得分意识 我们针对同学的具体状况，进行复习的学法指导，高三开学之初依据学校支配，每个科目都由备课组长录制了3045分钟的高三学法指导，使同学明确高考考什么怎么考，高三如何学习复习，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。 其次向规范要分数，引导同学规范答题，主要进行了限时限量训练，对同学进行提高解题速度和精确率的规范训练和审题力气训练。结合高考评分标准及阅卷实际，对同学进行规范书写、规范答题训练，强化同学得分意识。 四、专家团队的大力关心和级部导师制的乐观作用 我们章丘七中在高三伊始就成立了由校长和教科室组织的专家团队，包括级部领导教科室及各学科的首席老师等，专家团队每周深化我们的集体备课和上课等各个环节，对我们复习过程中的问题准时提出并关怀解决，当我们在复习中有怀疑时准时提出了很多建设性的看法，对我们高三备考起到了乐观的促进作用。 同时级部对文科每班前10名实行导师制，每位任课老师利用自由自习时间对有弱科的同学进行特地辅导，我们政治组的老师都承包了两个班的多名同学，对于所承包的同学，我们关怀他们的生活，关怀他们的学习，定期找承包的同学谈话，一方面让师生关系更加和谐，另一方面让我们能够更好的了解学情，感觉效果特殊明显。 五、二轮复习不做一轮复习的简洁重复，重视专题热点与综合 二轮复习以学问专题为主渗透热点专题，在一轮复习的基础上，重视基础学问的强化与整合，重视理论与实际的有机结合，在二轮复习中我们重点强化学问的整合性、系统性，突出核心考点也就是主干学问，结合时政热点，增加同学对学问的运用。 总体来说就是在二轮复习中，做到专题热点综合相结合。就专题来讲，我们以单元复习作为专题，每个单元都重新制作学案并大量渗透进当年时政热点，制作学案时，参考历年考题，把握好高考重点。娴熟主干，查漏补缺，修错固基。同时狠抓课堂效率，课堂上课紧凑，不拖泥带水。留意学问之间联系，融会贯穿，形成学问框架，达到同学能够依据提纲娴熟回忆整册书的内容，原理把握娴熟，学问模块区分清楚。就热点专题而言深化的理解和把握，感悟和领悟社会热点的精神实质；深化思考社会热点与教材学问的具体结合点；多个进行探讨可能会消逝的命题角度；偿试让同学对热点材料进行命题。 六、感觉对提高同学成果有益的几项小措施 1、抓好主干、易考基础学问的巩固和再落实，削减基础层面失分。 2、重点训练同学审题和答题力气，搞好审题习惯的进一步培育和强化，圈点勾画勤动笔，培育动手习惯，加强从材料中提取有效信息的相关训练。 3、生疏热点，储备时政术语，主要是与所学学问有关的、反映时代特征和国家意志的新提法、新思路。要求记住、会用。 4、削减非智力因素失分，如书写的规范、突出关键词句，答题要求同学术语化、要点化、段落化、层次化。 5、关留意点题型，做好各个模块的易错易混点，我们特地对考试试题中消逝的各个易错易混点进行了专项训练，让同学对选择题的各个题肢精确的排解错误选项。 6、精选习题、精讲精练、留意落实，要做到“四精”：（1）精选：一般是12+5的模式。（2）精练：限时训练。（3）精批：有统计，有适当评语，在规定时间内完成。建立错题库（电子稿、剪贴板），获得同学练习的.真实信息。（4）精评：老师在讲评作业和试卷课做到“精”，有评分细则，有重点，有难