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高中英语工作计划 高中英语工作方案（精选7篇） 高中英语工作方案 篇1 指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。 高一(下)的10单元内容。 1、对于高一(下)内容中的10单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。 2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的.地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。 5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 高中英语工作方案 篇2 一、指导思想 树立新观念,连续钻研新大纲,探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育同学全面语言力量。 二、教学工作 1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，仔细钻研新教材。 1)按教研组的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家争论,以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨。 2)开展组内“转转课，并绽开争论，仔细分析长短，相互促进。特殊是加强本教学组老师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学力量的集体。 2、必修课：本期教学学问掩盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下： 1)抓好单元教学,突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.并留意和其他教学理论相结合，让同学不仅学习学问，而且得到力量的培育。 2)增加教改意识。要整体提高同学的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导同学思维方法的学习,要引导并鼓舞同学的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的力量和语感力量的.培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让同学充分活动,还要采纳多种形式拓展同学的英语实践活动,努力提高同学学习英语的爱好。 3)课内课外阅读 a.老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。 b.同学单元小结： 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。 2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c.课堂沟通,课堂内除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作为资料保存。 d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是同学自主学习和“讨论性阅读”的尝试。 4)写作： a.依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与同学练笔结合。 b.本期拟作作文每单元1次。 c.作文批改要讲实效,要调动同学参加,可先由同学自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡同学写后记或重作,以期不断提高写作力量。 d.对优秀的作文可进行沟通。 3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。 搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。 4.仔细预备本期晚自习的教学工作支配。 三、教学内容： 1.高二英语教材(上)UNIT11-UNIT20. 2.语法：复习定语从句。 学习不定式的用法。 学习动词分词的用法。 学习名词性从句。 学习倒装句。 四.详细支配： 课时进度-全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元,估计需90课时。测验和考试5-6次。 高二英语老师下学期工作方案(二) 高二是同学整个高中外语学习的关键时期，我们方案在高二上学期英语学习的基础上，以英语新课程标准为指导，课本内容为依据，连续拓宽同学的英语学问面，全面培育听、说、读、写，译五会力量，连续培育同学对英语文章的理解、分析和阅读力量，让同学在高中系统的学习中坚固地把握英语基础学问，并具备肯定的英语自学力量。 一、教育教学指导思想 树立全新观念,连续钻研新课标,探究新教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育同学全面语言力量的新路子。 二、教学工作 1、加强备课组建设。全组成员以新课标为本，仔细钻研新教材。 1)按教研组的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家争论,以取得相对统一的见解。本学期还要留意和高考渐渐接轨 2)开展组内相互听课，并绽开争论，仔细分析长短，相互促进，共同进步。 特殊是加强本教学组老师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学力量的集体。 2、课堂教学： 本学期教学学问掩盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下： 1)抓好单元教学,突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warmingupandspeaking;pre-readingandreading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.并留意和其他教学理论相结合，让同学不仅学习学问，而且得到力量的培育。 2)增加教改意识。要整体提高同学的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导同学思维方法的学习,要引导并鼓舞同学的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的力量和语感力量的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让同学充分活动,还要采纳多种形式拓展同学的英语实践活动,努力提高同学学习英语的爱好。 3)课内课外阅读. a.老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。 b.学写单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c.课堂沟通,课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。 d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是同学自主学习和“讨论性阅读”的尝试。 4)写作 a.依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与同学练笔结合。 b.本期拟作作文每单元1次。 c.作文批改要讲实效,要调动同学参加,可先由同学自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡同学写后记或重作,以期不断提高写作力量。 d.对优秀的作文可进行沟通。 3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。 4.仔细预备本期“英语演讲竞赛”做好“分程推动”，晚自习的教学工作支配。 三.教学内容： 1.高二英语教材(人教版选修7-8)UNIT1-UNIT10 2.语法：复习不定式复习被动语态(包括不定式，ing形式，)复习定语从句的用法复习名词性从句复习过去分词的用法 四.教学目标 下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。详细做法： l.坚持每天朗读，学会背诵的有效方法; 2.养成良好的作业习惯(干净、独立完成)，把握各种解题技巧; 3.坚持预习，学会看书; 4.乐观思索、大胆质疑; 5.学会记笔记和整理笔记。 加强听、说、读、写训练，全面提高同学英语力量。听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高同学的英语力量。依据高中教学的要求，要在进一步提高听说力量的同时，侧重培育阅读力量，要切实加强泛读训练。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减Chingalish现象的产生。另外，不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，指导同学有选择地进行阅读。 高中英语工作方案 篇3 一、基本状况: 作为一名教育工，从教3年来始终担当英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和力量的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探究，整体优化，制造性的进行工作，取得了较好的效果，得到同学的认可。但是同学水平凹凸差距大，使老师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大 。 以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同讨论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。 二、研修目标 1、利用共同讨论这个平台，乐观参修。使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2.以人为本，以关注人的全面进展为目标。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。 4.加强教育教学讨论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 三、研修内容： 1、英语教学讨论的最新动态与成果。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高同学的成果。 3精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有方案地支配下仔细听课、评课。 4.仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 5.每月撰写个人教学故事。 四、活动与实施： 1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有方案地支配下仔细听课、评课。 2、仔细参与“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有共性的教案。 3、利用网络进行学习与沟通。 4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。 5.教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上敬重个体进展，并鼓舞创新。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让每位同学都能有最大程度的进展。 6、乐观参与学习，仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。 7、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。 8.仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 9.每月撰写个人教学故事。 高中英语老师个人研修方案 高中英语工作方案 篇4 个人研修方案模板英语 老师应当要不断适应新时期老师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来。本文是有关英语老师的个人研修方案，欢迎阅读参考，聘才网 学校英语校本研修个人方案 “校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增加学问、更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修方案。 一、指导思想： 本学期英语教学仍将坚持以“科学进展观”和学校英语课程标准为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高学校英语的趣味性”和“提高同学的语言运用力量”为主题，立足课堂教学，努力提高同学的素养水平，促进我个人与同学的共同进展。 二、个人研修目标与要求： 1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。 2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解同学共性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思索的新型老师。 3、乐观参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为同学做好榜样。 4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 三学习内容： 1、听评课，在学校有方案的支配下仔细听课、评课。 对象以本校老师为主，本学期至少听15节课。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高同学的成果。 3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。 4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 四、活动与实施： 1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻英语学科教学常规，提高自身常规意识。 2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈看法并乐观改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决，不断积累课改工作阅历。 4、利用网络进行学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。 5、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 6、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。 老师的自身进展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，依据同学实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的支配，乐观参与教研组活动，乐观参加校本研修，和同行们共同学习，共同提高。学校英语个人校本研修方案 校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来特制定个人研修方案; 高中英语工作方案 篇5 素养教育理论启示一切教育工必需树立全新的同学观:在素养 方面,没有一无所长的同学,只要教学得当,师生协作和谐,每位同学的身心进展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我乐观探究“以同学为主体,老师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培育同学志向追求的自强力量,培育同学品行修炼的自锻力量,培育同学学问探究的自主力量,培育同学生活管理的自理力量。在个别教育中,我本着少惩处、多确定,少质问、多鼓舞,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励同学以饱满的热忱投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班同学先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑竞赛第一名、篮球竞赛其次名等好成果,班级先后被评为“三好班级”。我想,我所取得的点滴成果,源自于信念的力气,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、伴侣像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光线。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将专心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。爱心育德 通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名同学中,竟出名来 匠心教改 为推动英语新教程的实施,几年来,我始终仔细学习党的教育方针 和教育理论,乐观投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,形成激趣导学式教学,解决英语教育教学中的难点:即用精练的语言,精确地揭示教学内容的本质特征和学问间的内在联系,教给同学熟悉规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让同学进行语言实践活动和完成老师布臵的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系,让同学即通过言语学语言,又利用语言学言语,如此相互推动,直到自觉地、完善地把握外语;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最奇妙,语言最精炼,寻求点线面教学效果的有效途径;畅通信息沟通网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们相互影响,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,指导同学通过多种途径进行主动性训练活动,深化理解学问,把握技能技巧,进展智力,提高力量。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践,我所指导的同学在全国英语力量竞赛中取得了肯定的成果.同时,我与英语教研组全体老师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学讨论,提高课堂教学质量,连续几年我校在全县英语中考成果都名列前茅,被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。20_-1-26 20_20_学年其次学期工作总结 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。 育心立本素养教育理论启示一切教育工必需树立全新的同学观:在素养方面,没有一无所长的同学,只要教学得当,师生协作和谐,每位同学的身心进展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我乐观探究“以同学为主体,老师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培育同学志向追求的自强力量,培育同学品行修炼的自锻力量,培育同学学问探究的自主力量,培育同学生活管理的自理力量。在个别教育中,我本着少惩处、多确定,少质问、多鼓舞,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励同学以饱满的热忱投入到学习生活中去。我想,我所取得的点滴成果,源自于信念的力气,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、伴侣像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光线。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将专心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都在肯定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和同学共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 高中英语工作方案 篇6 本人喜爱教育，爱与同学为伍，给同学足够的民主，急躁，公平和敬重，成为他们知心、贴心的伴侣，工作细致，做好同学的心理辅导工作，让他们成为懂得感恩，乐于助人，有责任心，布满自信的文明同学，实现班集体在品学上从落伍到优秀的一次大飞跃。 本人乐观学习教育教学理论学问和现代教学技术，能够娴熟地把握英语基础理论学问和专业学问。在新课程理念指导下，我创新教学。作为英语老师，我力求建设欢乐、活泼又有效的课堂，深受同学宠爱，课后狠抓落实，同学成果优秀。 为更好地成长，特制定个人专业进展两年规划如下： 一、整体性目标： 力求由专业型、阅历型老师向讨论型、双师型老师转变 二、阶段性目标： 20_年，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，从同学生命进展的高度乐观探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工 作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的老师。时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。努力学习比较系统的专业学问、教育科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。乐观投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平，每年有教育教学论文得到学校或其他部门的确定。将来的日子，我将让自己伴随着学校的进展与同学一同成长。获得教坛新秀，评上高级职称。 20_年，加强教育科研力量重构自身专业学问结构。在教研与科研的实践中，进展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践力量;将学科学问力量和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。完成小课题结题报告，参与相关课题的评比竞赛并争取得到认可。本人努力学习和科研，促进自己的专业成长。我撰写的论文让英语写作成为一种享受在全国科学与教育有些论文评比中荣获二等奖。同时考取心理询问师二级证书。 20_年，在加深对教育教学一般规律的熟悉基础上，打造效率课堂，培育自己初步的教科研力量。提高教学效率促使教学品质专业化。提高课堂教学艺术，强化教学反思力量。在教学中留意学法指导，努力培育同学良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使同学基本形成会预习 的好习惯，努力培育同学学会独立钻研的学习品质。培育同学独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较简单的学问由同学自己来讲，充分熬炼同学的综合力量。争取使同学养成独立钻研、独立思索的思维品质。在新课程理念指导下，我创新教学。作为英语老师，我力求建设欢乐、活泼又有效的课堂，深受同学宠爱，课后狠抓落实，同学成果优秀，在两次市模拟考中平均分占30所二类中学中列其次。 20_年，转向双师型老师，向与英语相关的专业进展。 实施的详细措施： 1、仔细阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。争取坚持记教育教学日记、教学反思，养成准时反思和勤于积累的习惯。 2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的脚印。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。乐观参与教育部门组织的连续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。 3、仔细上好每一节课，把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细作案例分析。努力改进课堂教学，千方百计激发同学的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。 4、 仔细对待每一个同学，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理力量的提高落实在每一天的班级管理中。 5、担当学校及上级部门组织的课题试验课题，以课题讨论带动自身的提高。 6.在学校里起带头作用，乐观关心其他老师实现专业成长。 在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。同时注意培育同学自主学习的好习惯，培育同学的创新精神和实践力量。立足根本，放眼将来，为新时期的教育事业贡献自己的力气。 高中英语工作方案 篇7 一、课标要求 英语写作是学校阶段主要的学习内容之一，贯穿整个教学过程，旨在培育同学的英语表达力量，以及运用已学英语学问和把握的技能进行思想沟通的力量。英语课程标准对学校生应把握的写作技能做出了明确的要求：“学校生能仿照范例写句子;能写出简洁的问候语;能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号。”可见，能够运用书面表达方式传递信息、进行语言交际是同学必备的基本力量。 二、写作教学现状及存在问题 1、对写作教学重视程度不够。 在日常的学校英语课堂上，充斥着大量的听、说活动，却极少开展写作教学训练。 2、同学自身因素的影响。 学校生学习英语时间较短，词汇量少，语法学问匮乏，并且简单受到母语思维的影响，难以写出成形的文章，使得写作教学基础薄弱，不简单开展。 3、写作素材缺乏。 对学校写作的素材和内容没有明确的熟悉，布置的写作任务一般只是抄作业或课文，这样的写作教学不但与同学的现实生活缺乏联系，而不利于他们表述自身真实的内心情感和体验，调动他们的参加意识，而且简洁、机械的抄录和重复只会让同学感觉写作教学的枯燥，从而失去学习爱好。 4、评价方式过于简洁和单一。评价是学校英语写作教学的重要组成部分，是对同学习作的点拨和总结。在实际的学校写作教学当中，单一的评价方式难以激发同学的写作爱好。 三、详细实行措施 学校生阶段是语言习得的最佳时期，写作力量的薄弱势必影响听、说、读等技能的进展。因此，应当更新教学理念，运用符合同学认知规律的写作教学策略，提高学校英语写作教学的有效性，从而促进同学英语语言力量的全面进展。 1、重视词汇，打好基础。 词汇是写作的第一步，但这个词汇的教学并不是死记硬背，应当是结合特定的环境，尽量教授更多的词汇。 (1)听写。要求同学坚持每天听写、默写、循环记忆，巩固词汇，并且要求学有余力的同学给出与该单词相关的同义、近义、反义词。 (2)学会消失频率比较高的词组。如：likedoing、have got,thereare等，用了这些词组可以增加作文的气概，同时又可以积累肯定量的词汇。 2、训练句子，丰富表达。 句子是表达语篇思想、稍大于单词的语言单位，亦是任何语言写作的基础。要提高同学的英语写作力量，首先要求同学从练习句子开头，指导同学用句子表意。 (1)让同学把握好基本句型，并常常予以训练。写作课程及平常英语课程时，多给同学训练的机会。 (2)在生成简洁句的基础上进行扩句。扩句的目的主要是为了丰富同学的词汇表达，在表达过程中，尽量鼓舞同学运用形容词或副词进行修饰，并用同义词或反义词进行替换。 3、深挖教材，联系生活。教材是学习的参考和根本，老师应深挖教材中与同学实际生活关系亲密的写作素材，同学有了素材，才能在下笔的时候如有神助，由此，在脑海中有成型的文章或者片段，将对英语写作有着思如泉涌的作用。 (1)利用小段落及篇章叙述一个故事。在教学新单词或复习旧单词时，供应给同学3-5个单词，要求同学讲出一个段落及一个故事.(2)背诵短文。通过背诵可以增加同学的单词记忆，更深地感悟语篇内容和思想，背诵的过程实质上也是同学语言内化的过程。这里的短文可以是课文，也可以是平常根据同学的课外生活组织一些文章。 4、合理策略，创设语境。 语言的技能习得和信息传达离不开语境，脱离了语境，语言就会产生歧义或者失去意义。因此，在学校写作教学的过程中，老师应采纳合理的教学策略，为同学创设能够联系生活实际的语言情境。 (1)任务法教学(Task-based LanguageTeaching)。任务法是以真实情境下的学习任务为载体，通过让同学完成任务，习得学问和技能、情感和态度、方法和思维。 (2)范例教学法。每一单元一个话题，该单元的词汇、会话、阅读都会围绕该话题绽开。合理的教材编排和设计为学校英语写作教学的提高供应了可能。 5、注意修改，科学评价。同学完成写作后，让有代表性的同学大声地朗读自己的作品，通过朗读，检查是否有下列问题：文章是否扣题;要点是否全部包含;条理是否清楚顺畅;布局是否合理严谨;格式是否正确无误;内容是否连贯清楚。通过自我修改，可以让同学自省和反思自己的不足，适时调整自己的学习策略。在评价方面，多种形式的准时有效的批改和信息反馈，有利于同学解决问题，提高同学写作水平。可以采纳自评、互评和组评相结合的方式，首先自评，然后互评，最终组评，经过反复批阅，同学定能挖掘出文章中的错误，并对自己所犯的错误，形成信息的再次确认。同时，在相互评价的过程中也可以取长补短，共同提高，而且还可以增进同学的沟通和合作，可谓是一石二鸟。 四、总结 学校英语写作的开展存在种.种客观困难，例如同学自制力量差、英语基础薄弱等，但是只要老师能加倍重视，专心钻研，实行适当的教学和评价策略，定能取得成效。写作力量的培育究竟不是一朝一夕的事情，且关系着同学英语水平的全面提高，因此，老师应当急躁辅导、细心设计，使同学的写作力量得以有序、逐步的提升和进展。 26