花手帕教案_1.docx

花手帕教案花手帕教案1 活动目标： 1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。 2.体验染纸活动的乐趣。 3.养成爱洁净的好习惯。 重难点： 1.重点：学习宣染的基本方法。 2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。 活动预备： 1.各种印染手绢的图片，实物。 2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。 活动过程： 一.欣赏图片，让幼儿生疏各种各样的印染手绢。 1.与幼儿争辩看到了什么? 2. 这些手绢和我们平常用的手绢有什么不同? 二. 老师示范讲解印染手绢的具体方法： 1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小伴侣看一下，小伴侣想不想自己动手做一下呢 2.老师讲解： 老师示范染边 一张纸巾，任凭的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下) 将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(快速沾沾边宝宝) 沾完后，轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇异) 老师示范染角以及边角混染 引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染 三.幼儿进行染纸： 幼儿操作，老师巡回指导 1. 老师提要求 染色的时候要留意不要把染料弄到自己衣服上，小伴侣之间要相互谦让，只有认真，安静的小伴侣才能染出更漂亮的手绢来 2.幼儿动手操作 鼓舞幼儿选择自己宠爱的颜色，印染出不同的图案。老师准时指导，提示幼儿准时擦掉手上、身上的颜料，留意卫生。 四.呈现幼儿作品 请幼儿将染好的手绢放在展板上，老师进行点评 五.结束课程： 小伴侣染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧! 花手帕教案2 活动意图： 新纲要提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过仿照把握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与制造力。大班幼儿在学问力气水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作进展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。 活动目标： 1、了解扎染的基本步骤与方法； 2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇异； 3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的"乐趣。 活动预备： 1、 阅历预备：捆、扎的技巧与方法 2、 物质预备： （1） 扎染手帕成品； （2） 扎染制作步骤图谱； （3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等； （4） 呈现板。 活动过程： 一、导入部分： 师：小伴侣们，今日啊，老师要给大家变一个魔术。小伴侣仔细看了。 老师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。 提问：1、小伴侣们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？ 2、小伴侣们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？ 二、老师示范：（出示扎染材料） 1、 初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱； 2、 示范扎染手帕的基本过程，选择材料捆扎浸泡清洗晾干； 3、 引导幼儿观看制作材料，共同争辩不同材料的用途和使用方法。 三、幼儿操作： 师：小伴侣们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小伴侣们可以选择自己宠爱的材料，也可以选择自己宠爱的颜色。 1、分发材料，老师作适当卫生要求； 2、老师巡回并适时指导。 四、呈现总结： 将幼儿的作品粘到呈现班上，依据不同的图案与幼儿争辩其使用的材料与方法。 活动延长： 1、 可将扎染材料投放至手工区角； 2、 可将成品放至娃娃家的商店。 花手帕教案3 教学内容：湘教版三班级上册27页 教学目标： 1、了解染制花手帕的方法 2、能选择适当的方法染制花手帕 教学重点：知道折叠方法和染制方法 教学难点：能选择适当的方法进行创作 教具学具预备：餐巾纸若干染料10盒 调色盘若干 教学过程： 一、激趣导入 1欣赏美图。 师说：孩子们请认真看大屏幕，看完后说出你的感受.(时间2-3分钟） 抽同学回答 （时间1分钟） 2师说：老师也能制作出这么漂亮的花手帕，你们信不信？（时间3-5分钟） 漂亮吗？你们想学吗？板书课题同学齐读课题举手示意：说说你今日想学到有关花手帕的什么内容？生沟通。（2分钟） 3：师说：那我们就带着这些问题走进今日的学习。 出示目标，抽同学起来读。（1分钟） 二、探究新知 活动一 师说：孩子们找出教材27-28页中花手帕的折叠方法和印染方法（时间2分钟） 边抽同学回答，边板书方法，同时问 你们同意他的回答吗？实时评价给星或者其他 活动二 1师说：除了书中的方法，你还能想到那些方法呢？孩子们可以尝试折叠不同的方法。 2师说：孩子们你们可以沟通一下你们的方法,记录员记录你们方法 3师说：沟通完了的.孩子举手示意 4请xx小组汇报员上台汇报 汇报语言（我们小组有XX种方法） 有不同方法的请补充、评价（同学评价） 活动三 1观看视频 师说：认真观看才能做出精致的作品 看完第一个视频请同学说说他的制作过程 说完看二三个视频 2师说：下面我们来制作花手帕，首先看我们的活动要求 3同学动手制作 老师指导 4先喊口号，然后师说：这一组已经坐好了 认真倾听是一种美德 5呈现：一组一组呈现，并请同学评价 三、课堂小结： 师说：这节课你学到了什么？手指黑板引导 师问：你用什么方法学到这些学问的呢？ （看视频、仿照老师、书上自学等） 四、拓展延长 传统艺术，扎染蜡染等图片的呈现欣赏。 花手帕教案4 活动目标： 1.把握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解颜色搭配的规章。 2.培育对民间艺术的爱好和爱好。 3.养成良好的作业行为和卫生习惯。 活动预备： 1.故事讲卫生的小猫咪。 2.8开、16开宣纸每人46张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。 3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。 活动过程： 一、导入活动 听故事讲卫生的小猫咪，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，抓紧到商店买来花手帕。 提问：花手帕有什么作用? 分析：这不只是一个美术活动，也是一个培育幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。 二、播放扎染PPT，欣赏并争辩 引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形学会说五颜六色。) 分析：孩子们在欣赏的过程中，培育了审美感，多变的图案和明丽的颜色引发了如何制作这样美丽花手帕的爱好。 三、指导幼儿制作扎染作品 1.戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。 2.将白色的宣纸进行多层折叠，留意对角和对边。 3.将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。 4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。 5.提问：在给"小手帕"染色的时候我们要留意什么呢? 分析：幼儿要把握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色依据从浅到深的挨次进行排列，引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢把握颜色的用量。最终要留意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必需由老师来完成，以免损坏作品。 四、幼儿自主探究如何做出漂亮的"花手帕" 1.通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心集中的圆形图案等。 2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开头的自由选择颜色，到慢慢把握深浅色的搭配。 3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的.颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候简洁破损。 夏季的背心 活动预备： 1、物质预备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。 2、前期活动阅历：找凉快。 3、幼儿阅历：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。 内容与要求： 1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。 2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。 3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。 重点与难点： 重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。 难点：初步体验合作的欢快。 活动流程： 沟通导入-操作体验-呈现表现 1、沟通导入： (1)师："现在是什么季节?"(夏天) 师："你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢?"(裙子，背心等) 师："为什么?"(穿上会很凉快。) (2)过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今日我们就穿了件背心，感觉凉快吗?那宠爱这件背心吗?(引导幼儿争辩背心)你们以前穿的背心什么样的? 2、操作体验： (1)出示另一背心(师事先装饰好的)，师："你们宠爱这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿争辩装饰好的背心。) (2)师："这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢?(也来装扮一下) (3)师示范操作(背心前面)，引导背心后面请伴侣帮忙操作。 (4)师请个别幼儿介绍："你预备怎么装扮这件背心。" (5)引导背后的装饰请伴侣帮忙，体现合作性。 (6)幼儿自主选择材料操作(供应材料：水粉，水粉颜料，废纸团等)。 3、呈现表现： 师："你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看?让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。" 播放音乐，幼儿自主走秀。 花手帕教案5 活动目标： 1.初步学习浸染的基本方法。 2.感受浸染活动带来的乐趣。 3.体验想象制造各种图像的欢快。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 活动预备： 1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。 2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。 活动过程： 一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿爱好) 1.导入魔术，师："小伴侣们宠爱看魔术吗?今日何老师要来变魔术。"幼儿回答。 2.老师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开头了，小伴侣快看看，我变出了什么?"幼儿回答。 3.老师变出三封信，"小伴侣们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小伴侣熟识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小伴侣的，那小伴侣们想先看哪封信呢?"幼儿回答。 4.老师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请全部小伴侣用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告知老师答案。 5.老师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。 6.老师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，其次封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。" 二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。 1.老师播放微课视频。 2.幼儿一边观看视频，老师一边讲解。 "看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做"浸染"。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。 三、老师示范老师一边进行简洁讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。 四、幼儿浸染(通过操作，可以熬炼幼儿的动手力气) 1."老师说了这么多，小伴侣确定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：留意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小伴侣们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最终交给老师，老师要把作品贴到呈现板上。明白要求了吗?" 2.幼儿动手操作，老师巡回指导。现在小伴侣们抓紧行动吧! 3.老师将完成好的作品粘贴到呈现板上进行呈现。 五、活动延长 师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的"图案的，小伴侣假如有爱好，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告知老师哦!" 活动反思： 这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来熬炼幼儿的动手操作力气，学会简洁的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。 在刚开头老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小伴侣们都很宠爱，也都很感动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小伴侣亲自独立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要老师一步步的关怀与辅导，有些幼儿的个人卫生也特殊的不留意，需要老师准时的提示与留意。 在最终呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。 小百科：手绢，也叫手帕，最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。 花手帕教案6 活动目标： 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本学问。 2、把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受颜色的变化与韵味。 3、培育同学急躁、细致的学习态度和对民间传统艺术的宠爱。 教学重、难点： 启发同学发觉各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。 教学预备： 课件、生宣纸、餐巾纸、彩色墨水、染纸作品等。 教学过程： 一、玩耍导入： 1、“同学们，今日老师给你们变一个魔术，想不想看？”老师表演化花手帕魔术。 2、老师小结：老师变出来的手帕漂亮吗？（漂亮）其实刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺染缬的制作方法，只是把传统制作中的布换成了纸。 3、简介民间手工艺染缬。 “我这里收集了一些资料，谁来读给大家听？”出示课件，同学念读。 4、今日我们就一起来玩一个制作花手帕的玩耍。 板书课题：花手帕。 二、学习染制步骤和方法。 1、出示预备材料，同学回忆变魔术似的情境。 “大家看，这就是老师变魔术的奇异道具：好玩的彩色水、调色盘、生宣纸。通过观看刚才的魔术表演，谁能说一说老师在变花手帕时用了哪些步骤？”（同学发言） 老师板书：折染 2、学习折法： （1）、“怎么折呢？有哪些折法？老师这里有几幅图案，他们都是用不同折法染成的，你能找到他们的折法吗？”（田、米、川、州、井的折法及相应染出的作品。）“那同学们能试着折一下他们吗？”师生共同练习田、米、川、州、井的折法。 （2）、查找更多不同折法。“接下来，我们来玩个挑战智力的玩耍，比比谁最聪慧，看谁能找出更多不同折法。”同学练习后说说自己找到的折法。 （3）、老师小结：同学们很聪慧，看大屏幕，这里有许多不同的折法，由于折法不同，所以染出的图案也会不一样。而我们折出的田字格、米字格等，我们 叫他-基本骨架（板书） 3、学习染法： “学会了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”同学回答。 （1）、老师示范浸染，同学观看，提示同学：染色时要留意时间的把握，浸在彩色水中的时间长则吸色多，染色的面积大，反之则小。 （2）、老师示范点染同学观看回答。（点染时由于彩色墨水挤出的水量过少，有时会染不到反面，所以同学们在染色时留意看看反面的染色状况。） （3）、演示撞水法。除了浸染和点染外，还有一种方法叫做撞水法，就是用清水点已经染了色的地方，从而显现出淡色斑痕。 三、欣赏不同折法染制完成的作品。 师：接下来，我们一起欣赏一些不同折法和不同染法染制出来的花手帕作品。（出示欣赏图片） 四、同学初次尝试制作。 1、看到这么多美丽的.作品同学们都跃跃欲试了，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并留意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐） 同学开头制作，老师巡回指导。 2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（同学自由发言） 3、选择不同效果作品呈现在黑板上。同学评一评，不好的作品问题在哪？ 五、同学再次自主创作。 经过第一次的制作有的同学尝到了成功的味道，有的同学作品不理想。不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法，那么，我们再来制作一次，记住制作中的留意事项，争取染制出更美丽的花手帕。 1、制作要求：每人制作24张作品，用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能消逝什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？留意画面颜色的把握，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。染色时要留意时间的把握，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。看看谁的制作最有创意。 2、同学制作，老师随堂巡察指导，准时发觉问题提请留意，浸染得好的应叫同学适可而止。 六、作品评价沟通与拓展。 1、呈现作品，同学评一评：你宠爱哪幅作品？它有什么特点？ 2、我们还可以再变魔术把这些美丽的花手帕变成够多好玩的东西。（呈现用花手帕制作的各种创意作品） 3、老师总结：同学们，老师很兴奋，由于每个同学都在用心创作，今日我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都特殊精彩，从中我们也得到一个启示我们只要有一双敏捷的手，一个擅长创新的大脑，就能将平凡幻化为奇异！ 花手帕教案7 活动目标： 1、通过玩耍活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探究精神。 2、在玩耍活动中熬炼幼儿的合作力气，增加幼儿的集体荣誉感。 活动预备： 人手一快手帕，箩筐三个。 活动过程： 1、老师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。 2、告知幼儿今日要来玩议和玩耍“系手帕”，和幼儿一起探究手帕的系法，和系在身上的部位。 3、玩耍“系手帕”，老师说口令，幼儿系手帕。 “系手帕，系手帕，手帕系在XX上。” 4、进行小组竞赛，提出三个要求：要五人一组，选一名幼儿当模特，其他幼儿在听到开头后，往模特身上系手帕，哪一组在规定时间系得最多，哪一组就赢。 在第一次竞赛结束后，说说他们为什么会赢，再进行其次次竞赛。 5、进行接力赛。 请幼儿将手帕加到竞赛中，和幼儿一起争辩竞赛的方法，然后进行竞赛。 6、小结接力赛。 7、再提要求，加深难度。 要求手上系四快，脚上系四快，拿组先完成，哪组赢。 8、进行总结，鼓舞幼儿再想出手帕的其他玩法。 花手帕教案8 “花手帕”是湘版学校美术教材三班级上册第十课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的养分，并将其与同同学活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。 在上这节课前，我做了很多的课前预备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发觉生宣纸在染色干透后颜色会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果特殊好，干后颜色丝毫没有变淡，再说餐巾纸在同学身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让同学多带点餐巾纸和少许的生宣纸。 活动目标： 1、初步学习浸染的基本方法。 2、感受浸染活动带来的乐趣。 活动预备： 1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。 2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。 活动过程： 一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿爱好） 1、导入魔术，师：小伴侣们宠爱看魔术吗？今日何老师要来变魔术。幼儿回答。 2、老师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗？幼儿回答。师：魔术开头了，小伴侣快看看，我变出了什么？幼儿回答。 3、老师变出三封信，小伴侣们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小伴侣熟识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小伴侣的，那小伴侣们想先看哪封信呢？幼儿回答。 4、老师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，老师呀想让小伴侣们来猜一猜信里面是什么东西？我请全部小伴侣用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告知老师答案。 5老师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。 6老师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，其次封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。 二、播放微课，介绍纸巾浸染过程。 1、老师播放微课视频。 2、幼儿一边观看视频，老师一边讲解。 看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。 三、老师示范老师一边进行简洁讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。 四、幼儿浸染（通过操作，可以熬炼幼儿的动手力气） 1、老师说了这么多，小伴侣确定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：留意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小伴侣们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最终交给老师，老师要把作品贴到呈现板上。明白要求了吗？ 2、幼儿动手操作，老师巡回指导。现在小伴侣们抓紧行动吧！ 3、老师将完成好的作品粘贴到呈现板上进行呈现。 五、活动延长 师：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小伴侣假如有爱好，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告知老师哦！ 漂亮的手绢活动反思： 这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的爱好。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的.，从而抓住了幼儿的留意力。接下来我引入了呈现实物的环节，让幼儿直观的"感受染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。 老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简洁烂。其次就是对于选用的颜料有确定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更均匀亮丽。 老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。 在幼儿操作过程中，许多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能制造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊异同时也很兴奋。 老师在操作过程中只给了简洁的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题，都能干净的完成。 虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行制造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发觉折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应当赐予准时的指导，熬炼幼儿克服困难的力气。 再次老师在示范点染时，应当说的更详细些精确些，以免幼儿在操作过程中消逝不知道棉棒怎么用的状况。最终在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫 花手帕教案10 活动目标： 学习用点、线组合的方法装饰手帕，感受和表现对称的美丽。 活动预备： 1、收集各种印染的和有左右对称图案的"花手帕或图片资料。 2、幼儿用书花手帕、水彩笔、收集的手帕等。 活动重点：了解对称的排列规章 活动难点：学习用对称的方法装饰手帕。 活动过程： 1、欣赏、感受： 幼儿沟通呈现收集的各种手帕，并欣赏图案的对称美：“谁情愿介绍自己收集的花手帕或美丽的图片？” 2、争辩、沟通： （1）“说说自己最宠爱哪一块手帕？为什么？” “手帕上的花纹怎样排列比较好看？” “手帕上的花纹颜色怎样搭配比较好看？”幼儿操作实践：幼儿设计自己宠爱的手帕花纹。 （2）实例沟通演示：选择幼儿设计的不同花纹、颜色的手帕进行演示，沟通不同手帕的设计和印染方法。（重点争辩中心花纹和四边花纹的排列规章和颜色搭配）。 （3）幼儿连续绘画，老师巡回知指导。 3、作品呈现： 把手帕图案呈现在教室的区域内，幼儿相互学习和欣赏，并评比哪块手帕最漂亮。 花手帕教案11 斯玛特儿童创意美术教案漂亮的小手帕（印画） （适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：漂亮的小手帕（印画） 课时：1课时 教学目的：1学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。 2培育幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的爱好。 教学重点：学习用印章印画的方法 教学难点：尝试印出不同排列方式的花纹 活动预备：1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。 2、每人预备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。 教学过程： 1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”玩耍。 玩耍12次后，幼儿蹲下休息，开放手绢观看，争辩什么样的手绢漂亮？（有颜色、有花纹的漂亮） 出示一张剪好花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？争辩怎样使它变得漂亮。 2、观看印章，幼儿探究印画 幼儿分别到桌边玩印章，在预备好正方形纸上印画，老师观看，发觉个别幼儿的印画规律。 3、组织幼儿欣赏印画（讲解示范）。 总结幼儿刚才的印画，鼓舞个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。 依据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的"四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。 用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹，也可任凭地印出花纹。 4、提出要求，幼儿作业。 鼓舞幼儿有规律的进行印画。 提示幼儿留意卫生。 5、进行小手帕呈现会，引导幼儿相互欣赏作品，活动结束。 花手帕教案12 活动目标： 1、学习用浸染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、通过活动培育幼儿参与美术活动的爱好和自信念。 3、体验美术活动的乐趣。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 5、学习有序、仔细的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动预备： 1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。 2、PPT课件、广告颜料，娃娃。 配套课件：小班美术浸染画课件花手帕PPT课件 活动过程： 1、小班美术优质教案花手帕含PPT课件 2、老师示范制作方法 今日，老师教小伴侣一样新本领装饰手帕 小伴侣们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，(宣纸侧翻)小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后当心打开，平躺在报纸上。 (提示幼儿染色要把握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提示幼儿宣纸浸染打开时确定要轻轻的，当心些) 3、幼儿操作，动手染画 鼓舞幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。 现在请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗?老师信任小伴侣们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗?小伴侣现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开头了，但小伴侣们在选颜料的时候要当心点，别把颜料打翻了，选你宠爱的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。(出示欢乐娃娃) 花手帕教案13 小班美术活动：印染手帕 活动目标: 1、让幼儿通过印染活动把握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。 2、培育幼儿认真做事的习惯。 3、关怀幼儿体验成功的欢快。 活动预备: 每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈设幼儿作品)。范例若干，餐巾纸幼儿人 数的两倍多，坐垫人手一个。 活动过程: 1、出示范例，引起爱好。 今日老师带来了几块漂亮的.手帕，你们想看吗? 你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗? 2、老师简洁示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?老师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。 和幼儿一起争辩要留意的问题。 (1)蘸颜料的时间不能太长。 (2)打开时当心慢一点，不弄坏作业纸。 3、幼儿染手帕，老师指导 (1)鼓舞幼儿大胆印染。 (2)关怀力气较弱的幼儿完成作业。 (3)提示幼儿不弄脏衣服。 (4)鼓舞幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。 4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在四周) 今日，们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样?你们想把这么美丽的手帕送给谁呢? 这么漂亮的手帕你想用来做什么呢? 花手帕教案14 【活动目标】 1、情愿尝试操作活动。 2、通过活动培育幼儿参与美术活动的爱好和自信念。 3、进展幼儿的手眼协调力气。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 【活动预备】 1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。 2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。 4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 【活动过程】 一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小伴侣们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不欢乐？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不宠爱。出示白纸一张，小伴侣我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小伴侣一起帮娃娃把手帕变漂亮，小伴侣你们情愿吗？那怎么帮娃娃呢？ 二、老师教小伴侣一样新本领弹珠滚画。 看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你宠爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？ 三、幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。 现在请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师信任小伴侣确定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小伴侣现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你宠爱的颜色。 四、评价： 小伴侣把手帕变得真漂亮，看娃娃现在可欢乐了（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴），它有了这么多的手帕准备开一家手帕店，请小伴侣们一会儿去娃娃手帕店买你最宠爱的手帕。 活动反思： 这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的爱好。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的留意力。接下来我引入了呈现实物的环节，让幼儿直观的"感受染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。 老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简洁烂。其次就是对于选用的颜料有确定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更均匀亮丽