课外实践活动总结_1.docx

课外实践活动总结课外实践活动总结1 学校团委乐观组织，开展了形式多样、丰富多彩的“走下网络、走出宿舍、走向操场”系列活动。活动期间，学院领导高度重视，师生乐观参与，使活动取得了良好成效。自从由××高校校团委、校同学会倡议组织的“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育熬炼活动继“快闪”广播操活动之后，又一项早起熬炼系列活动正式开“团”。尽管春寒料峭，活动期间仍吸引上百名同学早起来到运动场，跑跳健身、伸展筋骨，一起参加早熬炼。 体验传统体育活动“滚铁环” 围着操场边跑步边听音乐的同学们，大口呼吸凉快的清爽空气；几人围在一起或转呼啦圈，或踢毽子，或滚铁环，有一种童年景象的时空交叉感；在一旁跳长绳的同学们玩的不亦乐乎，绳子挥起，无论男女，都鼓足了劲儿一个接一个地往里冲；最吵闹的要数“贴膏药”了，二十余人围成一个大圈，很快生疏起来，你追我赶，布满动感与乐趣。让大家在轻松的氛围中增进同学间的友情，并真正的让你融入到这个团结的集体，增加同学之间的分散力 踢毽子 首日参加活动的同学们还获得了一份“小惊喜”，XX高校同学会的工作人员们向参与者送上一组免费早餐券，作为坚持参加早熬炼的鼓舞，让早起熬炼和丰富早餐开启布满活力的一天。早餐券组由两张2元面值及一张1元面值的早餐券组成，可以在北区、西区食堂通用，有效期为一周，同学们可以依据自己的需求，使用不同面额的早餐券。这样的活动开展不仅满足了同学们的健身要求，最重要的是还解决了“温饱”问题。得到了校领导的大大观赏。 开“团”日虽然结束了，但“三走”早起熬炼活动仍在连续，活动中大家都特别乐观踊跃。这类的活动必能增加我们相互合作、支持的意识，拉进了彼此的距离。各个同学也在此次活动中感受到了这个大家庭的温馨，每个人都是我的兄弟姐妹。在同学们绚烂的笑容、感动的呐喊声中，我院全部成员欣慰的笑了，由于我们知道我们成功了！在身体上受到了锤炼，在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验，“三走”的策划、参与过程和组织活动力气对我门以后的学习，生活和工作都将起到重要的影响作用。 课外实践活动总结2 本次优质课活动，从3月10日开头，历时一月，于4月10日落下帷幕。本次活动，是对我校老师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分呈现了我校老师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。 一、乐观参与，学科掩盖层面广。 本次赛课活动，有40名老师他们一共奉献了40堂精彩的课.学科涉及语文、数学、英语、音乐、体育、科学、品德、信息技术等8门;所以，在确定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学教研工作的一次集中呈现。 二、高度重视，课堂教学质量高。 本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开学之初就宣布了活动方案，特别是活动期间，许多老师坚持听课，跨学科听，给每位讲课的老师以极大的鼓舞。由于老师们及早预备，细心设计。所以，每堂课，相对上课老师自身而言，不论是目标的设定、学习情境的创设，还是教学过程的调控、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，老师们是乐学、好学、擅长学习的。只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前进展。 三、效果明显，课改精神领悟透。 本次活动从老师的主导作用(老师行为)(即“教学目标、教学设计、教学方法、教学效果”)和落实同学的主体地位(同学行为)(即“学习目标、学习过程、学习效果”)，这两方面充分说明我们老师通过学习，对新课程的理解更深了，熟识更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教;正由于老师制定的目标是合符课程标准和同学实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以同学乐学，乐观主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂布满激情。 四、美中不足，老师素养待提高。 金无足赤，人无完人，课更无完善。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位老师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，熟识上基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。综合40堂课的状况，不足处体现在：同学参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、老师解决问题的灵敏性、教学目标的达成度、老师对学习资源的处理。这五个方面无一不对老师素养提出了更高的要求。正由于我们老师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的力气、缺乏灵敏开发教学资源的力气;在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵敏性，对课堂的驾驭力气、调控力气不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致同学参与活动的深度与广度不够。 具体来讲： 1、老师的基本功方面。老师的基本功方面尚需锤炼。(1)语言基本功。要求能够流畅地运用一般话进行教学(同时把握好语调及语速)，语言规范，用词精确，语句通顺，讲课通俗易懂，并能准时发觉、订正同学说话中的.语病;(2)朗读基本功。要求正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读方面可为同学示范;(3)板书基本功。要求写字正确、工整、娴熟。(4)课堂“预设”与“生成”的处理。 2、课要实实在在，无论怎么创新、怎么吵闹，给孩子们的力气、情感、思考等，最终的结果是要沉甸甸的，必需让他们有真实的收获。课堂是同同学命成长的地方，通过这一课的学习，让同学在学问、力气、情感态度上有一些提升，同学就是在我们的课堂上一每天长大的。 3、建议多读书，从更高的层次上，给老师来自“根部”的滋养。课本里有一篇课文叫三味书屋，讲的是鲁迅先生小时候在私塾“三味书屋”学习的事情。私塾先生叫寿镜吾，后来寿镜吾老先生的后人把“三味书屋”的含义理解为“布衣暖、菜根香、读书味道长。”作为一名老师，的确需要追求这样一种境界。“阅读转变人生，想象成就将来。”让我们一起吟泳狄金森的话：没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行-把人带向远方。从书中吸取养分，以他山之石攻玉，以自我素养创新。 五、结语 一个优秀的老师，必是一个“会思想”的老师。我们学校老师是做基础教育工作的，试想，假如春天发的芽是孱弱的，这株植物今后也很难健壮;假如一个人童年经受的一切都是令人压抑、令人窒息、消极被动的，他的生命也永久不行能是强健和布满活力的。我们共同努力，把课上得布满生气，让同学感动，给同同学命铺上了一层温和纯净的底色。 课外实践活动总结3 七月的盛夏，这个季节，很多人都在打听着关于清爽冰凉的消息，早晨，踏着丝丝凉意的风去登山，亦或傍晚，跟随日落的脚步去闲逛。七月的盛夏，骄阳似火。而我的内心，布满火火的热忱。这个夏天，我们在一起，一起朗诵着青春激扬的篇章，一起开启学问的宝库，一起编织温和的幻想，一起把青春、阳光、关爱送下乡。 7月10日，盼望已久的一天。由于这一天，我们要下乡啦。在我上高校以来就有一个小小的幻想我想跟着大家一起下乡。今年的暑期，最终有一次机会同大家伙一起三下乡，这是在夏天比任何清爽冰凉的东西还要大快人心。早上，我开头劳碌着整理整理行李，期盼着车的到来。有时候，我们期盼已久那些最终要到来了，却发觉时间好像有意放慢了脚步。最终，车来了，那一刻，那天下午，天气特别热，大地快被烤焦了，然而服务队员们的激情浇灭了那股酷热，大家有序的、自觉的帮忙拎行李或其他物品到车上。 是不是奇妙的时间总溜得那么快，似一闪而过？很快告辞了七天的下乡生活，离别时刻的到来让我觉得时间使者好像有意把时间藏起来了，怎么感觉貌似昨日刚到来，今日就要离开。春上村树在挪威的森林中写道“记忆这东西总有些不行思议。实际身临其境的时候，几乎未曾意识到那片风景，未曾觉得它有什么撩人情怀之处，更没想过十八年后仍历历在目”，当我们在一起时，根本就没想过离别的时间的到来。 三下乡生活的点点滴滴如同电影中象征性镜头，在我的脑际反复推出。记得第一天，期盼且新奇。当我走进教室，观看那些小小的桌椅，看到调皮可爱的学校生眼前的这一切，我仿佛走进我的学校时代。特别是下课期间，同学们叽叽喳喳的，活泼乱跳的，就像春天的燕子到处唱歌送来生气与活力。今年下乡，我教的是儿童舞蹈。在上第一节课时，当同学们听到可以到室外学舞蹈，一下子欢呼一堂。那天下午，天气很热，可是孩子们那一张张稚嫩天真的笑脸，那银铃般的笑声，那洋溢在空气中的激情一下子扫荡了夏季的沉闷，欢快在空气中激荡，让一切都显得如此奇妙。娇小的他们跳起舞蹈，真是可爱至极。他们就像舞动的小天使，活泼，可爱，天真，童稚而且聪慧。从不会到会，从不认真到认真，从混乱到整齐，课上的表现越来越好，他们在慢慢进步。当汗水从脸颊一点点流下，湿了头发和衣服，但是他们还是很认真的学习，坚持到下课。当他们听到接受汇演报名时，孩子们兴高采烈，立即欢声一片，乐观举手跟老师说想要报名，而且一个个主动地排队等候。这一幕幕，他们的"可爱，他们的乖巧与乐观深深地打动我们的内心，我们越来越宠爱这群小天使。 台上三分钟，台下下苦工。报名参加的汇演成果同学，每天放学后留下来连续训练。一个个动作重复了又重复，跟着音乐一遍又一遍跳动着，在台上一次又一次排练着，他们让我很感动，明明知道很辛苦，很累，很热，还是坚持下来。当音乐响起，他们就迫不及待想跟着跳，根本顾及不上擦掉汗水。掌声离不开辛苦的奋斗。汇演呈现时，他们赢得一阵阵掌声，走下舞台的那一刻时，他们脸上笑容一个比一个绚烂，甜美。当我听到掌声时，内心兴奋地难以形容。一份努力，一份坚持，一份感动，有时候，这一切是这样叫人心动，也是在此时此刻，才这样令人刻骨铭心。 盛夏花开的季节也是成长的季节，支教不仅增进了队员们的服务精神，而且贴近了孩子们的心。一次下乡的经受也是一次成长，在授课时，慢慢学会如何与同学沟通，走进同学的内心，让同学宠爱上学习。在一次观摩其他队员上课时，发觉一位同学老想着走出教室，或是与前后同学玩，我便走过去用心与他交谈，结果他很认真上完接下来的课。其实，再调皮的同学，再不爱学习的同学，只要我们走进他们的内心，与他们沟通，信任孩子们会转变的。 有人说一般花三个星期就会习惯于一件新的事。不过三下乡的生活，我三天就习惯了。第一天更多的是新奇，其次天慢慢宠爱上，第三天我开头习惯了大家一起吃饭，一起打地铺，一起在宿舍沟通谈谈各种感受，不想跟他们。队员们相互帮忙，相互提点看法，一起担当，一起进步与突破。七月的夏日，无情的酷热，个别同学不当心中暑了，我们队员们悉心关怀照看。在支教期间，我们一个队员也中暑了，大家都相互帮忙照看，关怀，看到一幕幕情景，内心觉得很温馨。 无论我们再怎么期盼着时间走得慢一点，离别的时刻终将到来。离别的前一个晚上，全体队员们布置会场。全部队员加入到这次布置中，闷热的礼堂，队员们汗如雨下，激情却洋溢在整个礼堂，认真，欢快的完成，完善地设计最终一份彩色的记忆。 这个夏天，我们在一起。一起带着幻想，将爱播种传递；一起携着青春梦，载花朵起航。 这个夏天，我们在一起，一起欢快下乡，一起收获一段不平凡的时间。 课外实践活动总结4 一、状况分析 1、同学状况分析 经过两年的综合实践活动课的学习，同学在这方面已把握了一些基本的学问，初步具有制作、调查、统计等基本力气，在活动中，同学之间能够友好协作，相互关怀，但动手力气还比较欠缺，创新精神有待进一步培育。 2、教材分析 学校综合实践活动这本教材分为五个单元，第一单元“心灵驿站”是引导同学正确熟识自我，学会与他人相处。其次单元“亲近自然”是引导同学熟识自然，欣赏和爱惜自然。第三单元“健康快车”是教育同学防止传染病，并学会自我爱惜。第四单元“社会频道”重在培育同学团结创新沟通的力气，学会理财，有方案的用钱。第五单元“小小制造家”让同学学会动手、动脑筋，宠爱科学。 二、教学目标 1、正确熟识自我，善待他人，加强合作。 2、懂得地球上的山川河流、各种动植物等，它们都是人类生存的基础，进展的源泉。我们应当亲近自然、熟识自然、欣赏自然、自觉的爱惜自然。 3、学会生存，学会“讲究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护”的学问和本领。 4、培育团结、合作、交往、创新的力气。 5、让同学在观看与思考，创新与改进中去感受创作的艰辛，体会劳动的乐趣，获得成功的喜悦。 三、各个单元教学目标 1、心灵驿站 （1）在认知上，使同学知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应当遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 （2）在体验中，让同学更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关怀、敬重老人，培育同学孝敬长辈、尊老敬老的美德。 2、亲近自然 （1）让同学知道地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的伴侣各种动植物，它们是人类生存的基础。 （2）乐观利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使同学的环保意识得到提高、不断关注环保，形成布满绿色氛围、布满生命气息的校内文化，即绿色的校内、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。 3、健康快车 （1）通过本活动，使同学了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育同学留意防止传染病。 （2）会生存。生存必需健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护”，从而增加、提高自己应对困难和处置危险的本领，快欢快乐的健康生活着。 4、社会频道 （1）让同学学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时，对于孩子独立后更好地进展事业、享受人生具有举足轻重的.作用。 （2）在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。 5、制作天地 （1）在这动手动脑、探究科学神奇的平台上，让我们在观看与思考，制造新与必进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。 （2）制作喷气鱼雷快艇，体验制作的艰辛和欢快，进展想象力和制造力。在活动过程中合作力气。 四、教学措施 1、按“四名”工程方案要求，培育同学的特长，提高同学的实践力气鼓舞同学制造制造。 2、留意加强现场教学，老师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使同学更好的把握教学内容，并留意供应同学更多自己探究的机会。 3、认真上课，突出重点。 4、加强与社会和同学家长的联系，有方案、有目的地组织同学到校外参观调查，既开阔同学视野，又在活动中培育实践力气。 5、对同学的劳动成果准时反馈，表扬先进，激励后进。 6、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。 7、加强纪律教育。 五、教学内容支配 周次 课题 1 爱在重阳 23 不做时尚的“小尾巴” 45 水污染的调查和爱惜 67 垃圾分类可行性调 8 熟识传染病 910 学会自我爱惜 1112 小小理财家 1314 中国年俗争论 1516 小小制造家 1718 船和小火箭 课外实践活动总结5 当今的素养教育，学校课外活动显得越来越重要，它不仅使对学科有爱好和有才能的同学得到生动活泼，自由的进展，更加能熬炼同学的创新力气和课外实践力气，同时还能通过课外活动推动课堂教学，提高同学素养。 一、责任到位、奖惩分明。 有制度、有措施之后，学年组的负责人要依据学校的达标工作制定本学年的达标方案，各班的班主任老师结合自己班级的特征，成立了“达标”小组。学校明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“优秀班级”的班主任不能参评优秀班主任，协调不得当开展工作不利的老师不能参评优秀老师。同学达标不合格不能参评“三好同学”，班主任不准时赐予班级指导和测验的也不能评优。这样学校上下形成一股合力，大家都来熟识和重视达标工作的真正受益者的还是同学。 二、结合竞赛，常抓不懈。 同学综合素养的增加，光靠一周的文化课远远达不到需求。为此，我校结合校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充。例如，开展冬锻期间，同学保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素养练习。每月一次的校内竞赛几乎都是全校性的参与。设立达标单项赛，鼓舞班级利用早晨时间晨练等手段，有效的开展达标工作。坚持长年抓，直至达标工作结束为止。我校每年都要评比达标先进班级，先进小组，先进同学，并利用升旗仪式大力宣扬表扬，有利的推动了下一步工作的开展。 三、加强领导，措施得当。 “工作开展如何，主要看校领导对课外活动工作的重视程度，领导的重视能起到推波助澜的作用。我们学校领导对体育工作相当重视。学校领导始终把课外活动当作宣扬学校的一张名片。每学年的新学年方案，校领导都要下达全年的达标工作方案和指标，并制定相应的奖惩措施。一把手校长亲自抓课外活动工作，并责成副校长主管。成立达标领导小组，从校级领导到中层干部，再到班主任老师都明确的分工。每个学班级都配备了相应的领导负责。督促班主任工作，促使班主任协作组织实施。形成达标工作每一层对上一级负责的局面，全校的师生转变观念，达成共识，学校形成了良好的氛围，达标工作的开展得到宽阔师生的支持与协作，开展起来更得心应手。 四、结合竞赛，常抓不懈。 同学综合素养的增加，光靠一周的文化课远远达不到需求。为此，我校结合校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充。例如，开展冬锻期间，同学保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素养练习。每月一次的校内竞赛几乎都是全校性的参与。设立达标单项赛，鼓舞班级利用早晨时间晨练等手段，有效的开展达标工作。坚持长年抓，直至达标工作结束为止。我校每年都要评比达标先进班级，先进小组，先进同学，并利用升旗仪式大力宣扬表扬，有利的推动了下一步工作的开展。 总之，要全面提高同学的素养，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、进展、提高。我们得连续努力制造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的欢快，从而树立自信，拥有克服困难的信念和士气。我们有决心，有信念，有力气把我校建设成“全面加特色”的学校，把同学培育成“合格加特长”的二十世纪接班人。 课外实践活动总结6 五班级品德与社会课教学过程中，我留意正确处理同其他学科教学、班主任工作、少先队活动之间的关系，加强校内的横向联系；留意有目的、有方案地让同学参加社会实践活动，争取家长的支持和协作，增进校内外横向联系，让同学在实践活动中培育自我教育力气，促进同学良好的思想品德和行为习惯的形成。 一、课前做好预备活动 在课堂教学之前，依据教材的内容和教学目标，组织同学开展活动。 1、课前让同学收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立同学的多维认知表象，既有助于加强感性体验，又培育了同学收集、处理信息及探究学习等力气。我引导同学通过请教父母、查阅书报、上网等多种途径收集有关的资料，鼓舞同学与人合作猎取信息。同学们都能乐观参与，收集了各种图片及文字资料。在查阅收集的过程中，不同层次、不同角度地熟识，为课堂上同学之间的沟通呈现、资源共享做好了充分的预备。 2、课前让同学深化生活，接触社会，对所关注的问题进行调查，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，可增加同学的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步熟识，关怀他们领悟有关的思想观点和道德认知。课堂教学中老师再联系这些材料进行点拨，使同学从感性熟识上升到理性熟识，对“远离危险，珍爱生命”就有了深切的体验和理解，简洁变成自觉行为。 3、课前组织同学参加实践活动，让同学自己教育自己。老师可以带领同学参加校内的公益劳动，打扫学校公共场所，清洗拖把池，冲洗厕所等。老师还可以带领同学上街跟清洁工人一起打扫大路，捡垃圾，使同学初步感受到“一人脏换来万人洁”的道理，明白劳动能够为他人，为社会带来幸福，爱劳动的人才是真正的心灵美。通过课前活动，同学在实践中自己教育自己，为课堂教学活动的开展，逐步形成同学良好的行为习惯，打下了确定的思想基础，达到了事半功倍的效果。 二、课后开展自主实践 在品德与社会课后，依据课堂教学效果，组织同学开展社会调查、少先队活动、道德实践活动，组织模拟活动，搜集各方、谚语或组织收看有教育意义的电视、电影等。通过这些活动既可以巩固课堂教学的效果，又能丰富同学的课余生活。 1、社会调查可以开拓同学的视野，增加同学的感性熟识，关怀同学理解和体会有关的思想观点、学问和行为要求。 2、依据品德与社会课的教学特点和少先队活动的特点，把二者有机结合起来。我们围绕品德与社会课某个方面的教育内容，组织有关的主题中队活动，进行道德行为训练，以巩固课堂教学的学习效果。 3、知行统一，开展道德实践活动，重视培育同学的道德行为。品德与社会课后要依据行为要求指导同学开展道德实践活动，促使同学把认知和行为有机统一起来。 4、依据品德与社会课的教学目标，在课后组织模拟活动，使同学在欢快的气氛中受到教育，得到熏陶。 5、品德与社会课后进行其它的有益活动，达到教育同学，加深对课堂上所学学问的理解和把握，并开拓同学思维的目的。如要求同学在课后依据教材的有关内容搜集谚语、格言、名言，举办报告会；组织收看有教育意义的电视、电影等。 总之，通过品德与社会课外活动课的开展，充分发挥了德育的整体功能，巩固和进展了课堂教学的成果，丰富了同学的课余生活，同时，也有效地提高了同学的道德素养。我的几点思考： 一、品德课程也要有“作业”。品德课程也要有“作业”吗？实际上，同学在课外生活中完成适量的品德作业是很有必要的，它可以“将同学课内课外、校内校外的生活连成一体”，可以“把课程带出课堂，使课程延长、扩展到课堂之外，让课堂教育的作用辐射于整个生活，而不是仅仅满足于课堂上的效果。” 二、让家校联系制度化。家庭是社会的细胞，是教育的根本，学校教育假如不能与家庭教育结合是无法奏效的。 三、加强品德课程的横向联系。将品德课程向课外延长，就是要把德育看成一个动态的、开放的过程，不仅要依托家庭的力气，依托社会力气，为同学铺设走向社会、参与社会的途径。 课外实践活动总结7 一、指导思想： 连续以新课程改革的精神为指针，以综合实践活动指导纲要为理论基础，切实开展以培育我校同学的创新精神、制造力气与实践力气为重点的综合实践活动，扎实推动综合实践活动的深化进展，推动我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量。 二、工作目标： 1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好，学校综合实践课方案，学校工作方案学校综合实践课方案。初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和争论探究、试验实证的方法，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的.关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。 2、培育同学发觉问题、自主学习、独立思考、主体性推断以及更好地解决问题的素养和力气，培育同学的创新精神。培育同学表达和沟通力气。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人共享不同的见解与资讯。 三、教学方法及实施 1全面了解同学，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 2.充分利用多媒体教学手段，充分调动同学的学习乐观性。 3.指导同学观看、思考，在独立观看和思考中培育自我分析力气，鼓舞同学发表不同的见解。 4 .在指导同学进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使同学产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。 5.引导同学表达自己的真情实感，鼓舞同学将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行沟通，激发他们大胆想象，制造条件让同学无拘无束地放开来写，提高写作水平。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。 评价应以形成性、进展性评价为主，留意同学主体参与实践的过程和在这一过程中所表示出来的乐观性、合作性、操作力气和创新的意识。 评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬进行综合实践活动评比。 以下是具体活动支配： 第1至第3周好玩的纸世界第4、5周爱惜环境人人有责第 第6、7周校内里的铺张现象第8至第10周生活中的艺术第11至第13周我是学校小仆人第14、15周祖国在我心中第16至第18周珍爱生命综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培育同学综合运用学问的力气，发觉和解决问题的力气，去体验和感受生活，培育自己的实践力气，增加创新意识。 课外实践活动总结8 语文课外阅读实践活动的形式有许多，如指导同学办手抄报，诗歌朗诵会，排演小品、课本剧、调查访问等等，而利用适合儿童阅读的各类读物这种丰富的语文资源，“乐观制造条件，指导同学多读书，并实行多种形式沟通读书心得”则是极为重要的语文实践活动。 一、激发同学的阅读爱好，点燃同学求知的火花。 现实生活中，电视、电视、录像等大众媒体的普及，对同学的课外阅读活动有很大冲击。同学们对动画片有深厚的爱好，对阅读课外书爱好不大。作为一名语文老师，确定要激发他们读书的热忱和爱好，点燃同学心中求知的火花。以下几种方法对低 同学特殊适用。 1、大力表扬鼓舞，激发读书爱好 低班级同学最乐于接受老师的夸奖，同学的赞扬。表扬和鼓舞会使他们内心布满了愉悦感和成就感。老师要抓住这种心理特点，适时表扬鼓舞，以期取得最好的效果。比如在语文课上，那个同学用了一个佳词妙句，哪些同学回答问题词汇丰富，学问面宽，我都大力表扬，并让他们介绍一下阅历，请他说说这个词他怎么知道的，那个精彩的小故事是他从哪本书上看到的。说的同学得意洋洋，听的同学布满了艳羡，在不知不觉中，读书的优越感已悄悄在每个孩子心中萌芽了。低班级孩子是最爱仿照的，他们也会不知不觉地效仿那些爱读书的同学，以他们为榜样。 2、针对低班级同学爱听故事的特点，运用故事激发读书爱好。 低班级儿童最爱听童话故事，老师一说讲故事，他们使一个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，仔细听。每天上课前，我给他们讲一个内容曲折好玩的童话故事，有的故事长，需要两三天才能讲完。当同学意犹味尽时，上课铃响了，这时，不失时机地向同学介绍书的名字，同学们急于知道故事的结果，就会自主地去查找阅读。当然，还可以让同学讲自己看书看来的小故事，或者借用录音机、广播等多媒体来激发孩子的阅读爱好。 二、要创设浓郁的读书氛围，让每个同学都与书交伴侣。 素养教育要求我们不放弃一个孩子，让每个孩子都能与书结缘，扑到书籍的海洋中巡游。所以，我们首先在学校班级中创设浓郁的读书氛围，利用学校生的仿照心理，尽快让同学与书交上伴侣。 （一）布置教室墙面，贴上一些儿童化的标语。例如：书是我们的好伴侣。让书来关怀你吧！今日，你读书了吗？让这些标语时时激励同学们读书的热忱。 （二）建立班级图书角。从学校图书馆借一部分书，老师，同学再捐些书，一个藏书丰富的图书角就建成了。 （三）鼓舞同学之间相互借阅，交换图书看，达到资源共享。同学触手可及的地方都有他宠爱读的.书。很快，班级中消逝了人人乐读书，个个有书看的浓郁学习氛围，读书已成了同学们的一件乐事。 三、取得家长的关怀，使同学在家里乐看书。 1、低班级同学年龄小，自制力差。为了更好地完成阅读活动，取得家长的支持和关怀，能起到事半功倍的效果。为此，我们特地召开了家长会。在家长会上，我着重强调了课外阅读的重要性。我告知家长，假如你只让自己的孩子读教科书，那他的学问将特殊贫乏，不利于他智力的开发和今后可持续进展。学习有困难的同学更应当多读书，因此“阅读是对学习困难的同学进行智育的重要手段”。家长们很支持，但同时也提出疑问。有的家长提出不知道让孩子读什么书好，希望老师教育。我就拿起课本，边讲解边举例，我说课本上的课文就是最好的范例，这些课文就是给孩子买书的参照物，由于它们语言规范生动，内容健康向上，而且故事性强，特殊适合让我们的孩子阅读。依据我们低班级孩子的特点，家长可以给孩子买以下内容的书： （1）篇幅较短、内容完整、连续的故事。 （2）学问性儿童读物。 （3）寓言、童话、科幻题材的故事。 （4）简洁的人物传记和历史故事。 （5）字句活泼、内容变化大、布满吵闹、快乐气氛的读物。 （6）适合大声朗读的读物。 （7）介绍自然界动物界的儿童读物。 2、除了这些外，又提出几点具体要求： 设立孩子的图书柜，购一批适合孩子阅读的书，每月购书12册。 每天陪孩子读一小会书。 填写好同学阅读状况一览表。 此表为检查同学在家阅读状况的一种有效手段，同学阅读态度好的，家长可以在表格中画一面小红旗作为嘉奖，一般的画“”，差的打“×”，每周一上交后，老师检查，以便做到心中有数，对好的同学提出表扬，赐予嘉奖，对差的同学赐予提示，关怀。 四、做好阅读指导，反馈阅读效果，使阅读和积累学问紧密结合。 1、做好阅读评价。由于孩子年龄小，老师要做好阅读指导工作，着眼最基本的阅读方法，赐予同学最有效的关怀。 利用每周一节的课外阅读课，教给同学最基本的方法。低班级孩子爱读童话故事，我就告知他们，第一遍读童话要读准字音。其次遍读童话要了解大意，第三遍读童话要明白道理，第四遍读时，则要动笔做摘抄，把你宠爱的词语和一句话抄在摘录本上。每天坚持摘抄10个词和一句话，并写上日期、篇名，还可以配上彩色的图画。由于低班级孩子年龄小，摘抄要求不宜过高，只要同学感爱好，形式多样活泼一些最好，慢慢地再向概括主要内容和写出心得体会这些更高的要求靠拢。要充分的发挥同学的自主性，他想写什么写什么，想画什么画什么，老师要爱惜他们的爱好，给他们以鼓舞。可以定期检查同学的摘抄本，给他们盖上一个红红的大拇指或画上一张甜甜的笑脸，让他们感受到老师的观赏和期盼，他们的爱好会更加深厚，会乐此不疲地做下去。也可以让同伴之间相互检查，让同伴评价，相互学习，相互提高，取长补短。 2、开展竞赛活动，反馈阅读效果。 竞赛活动可以分为书面口头两类。书面的指同学的摘抄笔记本的展览评比，选出优秀的摘抄笔记赐予嘉奖。 口头的指“故事大王竞赛”，“好书发布会”活动，“我最宠爱的角色”头饰表演会，或几人合作进行课本剧表演竞赛等等，形式要活泼好玩，吸引人。 例如“好书发布会”活动，是仿照新闻发布会的形式开展的，事先给同学提出要求，让同学去做好预备，选择自己阅读过的最宠爱的一本书，并预备好以下几个问题，这本书的名字、作者、出处是什么？朗诵其中一段最吸引人的情节，给大家介绍主要内容或讲讲你最宠爱的地方。介绍完毕后，下面的同学可以像小记者一样就这本书提出自己最感爱好的问题，读过这本书的同学还可以与台上的同学共谈感受。这样，台上台下相互沟通探讨，不仅丰富了同学的见闻，而且有效地训练了同学的听说力气，思考力气，应变力气和口语交际的水平。 总之，通过课外阅读实践活动的开展，我努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，给同学制造一个宽敞的语文学习空间，与书为友，让书伴同学成长，让书籍成为孩子一生的伴侣。 课外实践活动总结9 综合实践活动课是当前基础教育改革的一大亮点，它既符合世界课程改革的趋势又符合我国实施素养教育的内在要求。我们班也开展了综合实践活动，为了让孩子们对综合实践活动课有爱好，我们从以下几个方面来做的。 一、取得的成果： （一）爱好是学习的动力。 学校生都有较强的惊奇心理，什么事物都想问，想知道，想摆布。这是学校生一个重要的心理特点，只有激发同学学习的爱好，调动他们的乐观性和主动性，才能使同学在轻松、活泼的气氛中学到学问，进展力气。为此，在综合实践活动课的活动设计上，始终讲究活动主题的新、趣，选择同学们感爱好的"活动主题，调动起他们的乐观性，吸引他们乐观主动地去思考、去探究、去制造，从而达到较好的学习效果。 （二）丰富的活动、多彩的活动呈现会把同学的学习爱好推向高潮。 综合实践活动课的争论领域主要表现为四个方面，即争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。从它的争论领域上看，课内容的本身就是丰富的，在综合实践活动设计中，老师要努力让同学在活动中多种“感官”参与，在“动”中接触事物，感知事物。同学在实践活动中获得真知、在实践活动中成长。他们的感受与体验要有一个平台呈现出来，才能更大的激发他们的制造力，这就是多彩的活动呈现。 海洋教育教学，树立正确的海洋观；激发同学宠爱海洋、宠爱家乡的情感；是同学了解海洋学问；培育同学的动手力气和实践力气；树立人与自然和谐相处的理念；引导同学自主发觉问题；进展同学的探究精神和创新力气。 二、存在的不足： 在活动中，同学是最大的受益者，在惊奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力气、分析问题的力气、综合表达的力气、与人交往的力气等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了呈现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力气，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活动中猎取学问，培育力气，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 三、今后努力的方向： 学校生都宠爱成功，宠爱表扬，荣誉感特殊强。老师要用进展的眼光擅长发觉同学身上的闪光点，关注他们微小进步，对他们一点一滴进步要准时表扬，依据同学的共性差异，面对全体同学爱惜他们的自尊心和自信念。在学校综合实践活动的实施过程中，对同学的评价是重要的一个组成部分。通过正确乐观的评价，不仅能激发同学参与学习和探究的乐观性，而且能促进同学各方面素养的健康进展。它鼓舞并敬重学校生极富共性的自我表达方式：如演讲、绘画、写作、表演、制作等，在此基础上引导学校生进行自我评价、相互评价，使尽可能多的同学获得成功的体验。在具体的操作中，我们可接受“成长记录袋”“小组协商评价”“数星星”等多种评价方式。 展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教育观念，彻底转化陈旧