班主任述职报告(4篇)_1.docx

班主任述职报告(4篇)班主任述职报告1 我20xx年毕业于华南师范高校政法系，20xx年转正为中学二级政治老师，至今已经四年，分别在南海盐步三中担当学校思想政治课老师和在南海一中担当高中思想政治课老师各两年，现已符合申报中学政治一级老师条件，述职如下： 一、牢记职责，爱岗乐业 中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课课程教学的通知指出：“政治老师不仅要做同学认知结构的建设者，同学品德行为的雕塑者，而且要成为同学心智素养的开发者和现代教育的探究者，为提高全民文化素养，为全面贯彻党的教育方针服务。”作为一名政治老师，我首先做到：时刻牢记自己的神圣职责，宠爱本职工作；其次做到： （1）尽量多的阅读各类书籍、报刊、杂志和从网络资源上收集思想政治教育信息，扩展学问面，提高自身的政治理论素养和政治敏锐力； （2）认真备课、上课和准时总结或进行教学反思； （3）一片丹心为同学； （4）虚心求教，吸取阅历，不断进步。 从教以来，我最大的优点是真诚待人，与人友善，同事关系、师生关系特殊融洽和谐。这些年来，站在平凡的老师工作岗位上，我深刻体验到了教育事业的崇高，使我更加宠爱这一职业，我甘于为此奉献自己的全部力气。 二、重质求新，全面育人 我转正为中学政治二级老师后，头两年分别任教初一和初二的思想政治课。作为备课组长，我带头做到：“备好每一节课，上好每一节课，改好每一次作业，做好每一次教学反思”，加强集体教研活动，狠抓教学质量，对全体同学负责，同时又能在教学过程中有新思路和新举措。在我的直接推动下，组织开展了“法律学问竞赛班”其次课堂的活动，9920xx学年度，我精彩策划组织“盐步三中法律学问竞赛”活动，并担当了决赛时的主持人角色，所辅导的同学获得南海市中同学法制学问竞赛（学校组）二、三等奖。 我致力于教学方法的探究，留意在教学中贯注素养教育，学习和接受先进的教学手段，紧扣社会大事和热点问题，努力营造吸引同学、使同学深受感染的课堂情景，提高同学的学科爱好，进而提高课堂教学质量。这两年，我所教的班级在各次考试中成果都名列前茅，连续两年荣获学校“优秀教案奖”和“优秀读书笔记奖”。由于我的倾力付出，教学中能够面对全体，顾及每一个同学，所以，我的教学得到了同学普遍确定和好评，而且，担当了盐步区的教学公开课获得成功，教学质量稳步上升，所以，我连续两年的年度考核均被评为优秀。所撰写的略论初一思想政治教学中同学学习力气的培育在中学政治教学20xx年第一期上发表。 三、主体探究，硕果初显 我20xx年8月调进南海一中，分别担当了高一、高二的思想政治课。适逢学校大力推动主体式教学争论活动和教育信息化，在新的环境中我得到了新的和富有价值的熬炼，进一步更新了教学观念，树立了适应新时期需要的“主体式”教育价值观，懂得并贯彻了把课堂的主体交还给同学，以同学为中心开展教育教学活动。在这一过程中，我既努力学习，又主动探究，取得了确定的成效。 20xx20xx学年度，我多次担当了校级和科组的公开教研课，其中，我担当的“市场交易原则”这一框题的校级公开课，以主体探究为教研课题，灵敏接受了同学角色情景设计、老师答疑点拨，师生全面互动，以及充分运用信息化手段，取得了成功，赢得了广泛好评。 这两年，我特殊留意接受信息化手段扩充课堂教学容量，提高课堂教学效益。当不少教育同行还在争论课堂教学中信息化手段的运用是否会使老师和同学成为先进设备的奴仆，教学信息化利大还是弊大的时候，我已经开头了把传统的优秀教学手段、方法和现代教育手段有机整合起来的探究和争论。所撰写的对课堂教学与信息技术有机整合的哲学思考，是我这两年教学探究和实践的成果。这篇文章从“站在信息化教学与培育创新型人才的基点上，运用马克思主义的基本原理对信息技术与课堂教学如何有机结合进行了思考，认为两者的有机结合是指正确处理好内容与形式、创新与传统、学问与力气、人与物的关系。信息技术与课堂教学有机结合的"本质内涵就在于，通过信息技术这一现代化的新颖手段，为课堂教学这内容注入新的活力，从而促成教育观念和教学方法的变化甚至变革，以培育同学具备适应时代进展要求的素养，促成老师形成创新教育时代的新型教育价值观。”该文获得了20xx年南海市学科优秀论文一等奖。 在充分发挥同学主体作用和充分接受信息化手段这两大“轮子”的驱动下，明显提高了课堂教学教学质量，今年我所担当的会考班在会考中（成果还没有出来）。 四、教书育人，一片丹心 转正四年来，我担当了三年班主任和一班级组长工作，在德育工作中，我倾情付出，竭尽所爱，关怀、疼惜、激励和教育好每一位同学，即便是极为顽皮的后进生，我都能象母亲、姐姐一样关怀他们、鼓舞他们，最终使他们转变了过来。在我的眼中，没有教不好的同学，但是，要真正教好每一个同学，付出的心血是很多很多的，而我无怨无悔，我始终都在实践我的教育价值观：一片丹心为同学。因此，我成了同学们成长路上的知心伴侣，看着他们的成长成材，体会着这来之不易的教育成果，我的心就感动和由衷的兴奋。我多次荣获学校优秀班主任称号，xx年获盐步区优秀班主任，这是对我工作的确定。 班主任述职报告2 大家上午好！班主任工作以前我仅做过一次，由于军训原定班主任请假，我是抓急征用的，那次我们班在军训会操、卫生等综合评比中拿到了第一，这给了我做好班主任很大的信念。在那七天中，我印象最深的就是当时李坦然老师给同学做讲座，天气热，时间长，简洁出汗的同学衣听从上到下都湿透了，同学心理浮躁，很多班级班主任乘凉去了，同学在下面开头吵闹，而我班同学看着周边同学，想乘机说两句，看看我坐那，嘴又闭上了，同学热得实在受不了，即便是请假用冷水把衣服打湿穿身上，愣是没讲话。所以我想，要做好班主任，不管有没技巧，班主任和同学在一起总比不在一起要好。 今年我是第一次做班主任，很多工作都是依葫芦画瓢，之所以厚颜坐这前面，由于我觉得工作后准时反思总结既是自己的一笔财宝，也是一种提升，在我自己历史教学专业化成长道路上，我已经懂得了这一道理。那么班主任工作的专业化成长自己觉得这个会议是一个很好的开头。 毕业后我最大的愿望就是做班主任。由于试验中学既是天才同学的摇篮，也是全县名师的摇篮，所以进入试验中学十年后，才名符其实做了一年的班主任。这一年的班主任工作真的是尝尽了酸甜苦辣咸。下面我就班级管理简洁介绍一下自己的工作。 一、为保证同学学习的正常进行而做的前期预备工作 时钟：老师“教”与同学“学”正常进行的保证，便于师生合理支配课堂或课余时间 饮用水：保证同学课间不乱跑，教室空塑料瓶不乱扔，保持教室洁净，教学秩序正常 练字本：孙勇老师做法，全班集体购买，价格廉价，同学练字时间秩序井然 文具：同学自习课、课堂、考试相互“借”“拿”，一是影响纪律，甚至作为讲话借口；二是学习没规律，预备工作做不好，常丢三落四；三是欺侮人，有冲突； 教辅书：课课通、倍速学习法等，可以有效关怀同学理解课文，完成预习任务，减轻学习阻力 图书：一是打发课余时间；二是阅读有益书，励志书，培育同学健康心理，让同学尽快适应学校环境，正确处理身边各类问题，削减各类冲突，珍惜时间；三是字典之类教辅书 打扫工具：数量充分，时间短暂，不务时务工（每小组地面2天拖一次） 座位表：胶带掩盖 二、自认为能够关怀同学的做法 心灵驿站：开学收到一些字条，都是关于同学冲突的，后来很少写了，藏心里了 周记：（陈飞做法）上交不全，内容混差事，看和批耗时，的确有助于理解同学，与同学心灵对话 补差：小组同学编号1-6，4号每天默写英语单词10个，词组5个；5号每天布置几道数学计算题，巩固基础学问；6号自己支配任务，2天一检查。 解决难题：同学不问老师，有问题得不到解决，“问题问答区” 班级提优：想学习，有余力的，保证学习效率的同学，由老师加大作业量，或增加课外资料 小组积分：考试成果与上次比较进步分数。小组活动同学乐观参与，小组内组长对组员要求更加严格，但是后进生过多，组长不要，一些组陷于瘫痪。 三、班级管理的原则 1.不能把同学看的"太死。什么样的“将”带出什么样的“兵”。 2.班级卫生确定要搞好。不愿定一尘不染，至少自己看得过去。开头支配值日表，同学支配比较笼统，同学相互扯皮，跟着其他班主任学，同学包干区域；住校生负责清洁区，保证准时打扫；专人检查，个人小组负责制；晚自习第三节学孙勇老师专人打扫；讲台低矮盒子放粉笔、黑板擦等杂物 3.课堂纪律确定要保证。老师上课期间，违纪的严峻处理，确定与家长联系沟通；顶撞的处理结束确定回家反省；自习课由值日班长负责，每天记录违纪同学，对于名字经常消逝的沟通沟通，直至请家长关心处理。当然也有问题，就是同学记录不公正或太细致，就是老师课堂纪律记录。还有比较好的方法就是有时间巡察课堂。 四、管理过程中的得失 【一】心得体会 1.多看、多学、多想 比如：晚自习第2节课后的卫生，被批判后反思（孙勇）；水果供应第一节晚自习课后（16班邱丽）；晚自习前统一学习内容以及值日班长领读（王玉军、沈建亚）；问题解答区设置，由提问转变为解答（邱丽）；文化氛围布置得失 2.留有同学的犯错材料 为避开与家长纠纷，对于班级违纪现象每天都要有记录 3.对同学的处理方式与体育运动相结合；请家长关心处理；“打人不打脸”， 4.难得糊涂。 5.发挥同学的特长 【二】不足之处 1.班规执行力度不够。（值日记录表处理、后进生学习）导致部分同学行为散漫 2.室外课活动同学自觉性较差 3.“后进生”问题没处理好 4.班干部作用没发挥出来 【三】困惑 1.小组合作在课堂上发挥了作用，但是学风引领的作用弱化了，整个班级合力小了，竞争意识淡薄。（分散、被同化） 2.小组评价“不公正”，有些组员没人要，班主任硬塞，有怨气，不合作，没有组长想当“保姆”，座位调整困难 3.后进生目标问题。“无德”（不遵守纪律，骂人、打人、骚扰人、行为散漫）、“无才”（学习没目标，不知道什么时间段做什么事；作业不会做，抄作业甚至懒的抄，写字不认真；背书，老师不看着不背，背书无效率，不知道巩固）、“无能”（扫地做不好、课桌书本摆放不好，试卷乱放）。 没有不会教的老师，只有自我放逐的同学； 教育不是万能的，没有教育是万万不能的。 各位领导，各位老师，对每个家庭来说，同学是100%，对班主任来说，同学是1/60，家长对孩子没付出100%，甚至10%都未到，班主任和任课老师更不会为了1而丢掉60，而且一般班的“1”绝不是1个或两个，后进生的成果问题我始终很头疼，书本上的案例面对各种类型的“后进生”根本起不了多大作用，希望各位领导和老师能供应好的建议。感谢！ 班主任述职报告3 各位领导、老师： 大家好！ 这一年我的工作是初一三班的班主任，和三四班的数学教学工作，由于这是我第一年当班主任，所以资格尚浅，我的发言谈不上成果和阅历介绍，我只是说几句我工作的感受。 在我刚参加工作的时候，有人告知我一句话“只要思想不滑坡，方法总比困难多”。这句话很实在，我把它写在签名上，时刻提示着自己。 这一年是我第一次当班主任，从我知道要当班主任的那一刻起，我就满怀信念与理想，迎接我新的开头，也是新的"挑战。说实话，现实很残酷啊，我没想到当个班主任竟然会这样不简洁。我也是第一次知道班主任的工作是多么琐碎但是多么重要，真是一个能实现人生价值的途径，由于要不断的付出。接触到班级里的同学后，我又是特别感慨，怎么会有这么多特别的孩子，又怎么会有这么多基础这么差的孩子，我有时也会怀疑自己，这样的他们我能教好吗？现实就是开头工作以后，我连怀疑自己的空闲都没有了。班级管理的点点滴滴都是从头学起，怎么对同学进行习惯培育，怎么选择培育班委，怎么组织班级各项活动，怎么和同学沟通沟通，怎么为班级营造一种好的学习氛围，让他们情愿你追我赶的往前冲。对于我来说每天都在学习，每天也都会遇到新的问题，有些时候也常会走弯路，也会消逝手足无措的时候，还好我身边有很多人在关怀我成长，包括教学方面，包括班主任方面，尤其是王全惠和钟波老师，在这一年里给了我太多的关怀，传授了很多阅历，还有学校领导和很多老师都关怀过我，在这里我真心感谢你们，是你们让我的成长之路愈发平坦与顺当。感谢你们。 这一年里同学们在不断成长，我亦是如此，看着同学们取得的点滴成果，活动中的优异表现，我觉着这些才是我最大的收获，我最引以傲慢的成就。经过一年班主任的工作，我最终能真心感悟这几句话的深刻含义。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。 班主任述职报告4 敬重的各位领导、老师： 大家好！ 转瞬间我关心夏校长和吴主任管理教学工作已近两年时间了，近两年多来，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和关怀，在此我表示诚意的感谢！ 总结这近两年的工作，我心中经常在反思，我在学校教育教学工作中应当扮演什么角色，该做些什么工作，怎样把它做好，做的让领导和老师们满意，做出真正的成果。有了这些追问与反思，我的工作突然变得劳碌而充实起来。现在我发觉自己在不断地成熟，不断地进步。 现在就我近两年的工作向各位领导和老师做个详细的汇报： 一、思想上不断成熟，加深了对责任的理解。 担当一般老师时，我只留意自身利益的得失，只顾搞好自身的教育教学工作，替学校和全体教职工想的不多。现在我知道了我肩上的责任，想问题要全面考虑，做事情要以大局为重，因而在工作中我也能够做到不计较个人得失，把学校的事看成是自己的事，把学校的责任当成自己的责任。我不仅要替自己工作，还要替学校和老师们在教学上服好务，站好岗，替教学线上的另外两位领导分忧，共同抓好教育教学工作，进一步提高我校教学质量。 依据学校的支配，每周五和周日我和夏校长值日。朝读课检查老师的到岗状况，督促同学打扫清洁，中午督促同学午睡，下午第一节课查老师的到班和上课状况，放学时到校门口关心门卫放学，周日清查同学的返校状况，晚上督促同学就寝，除此之外还要完成好自己的语文教学工作和管理好所带的班级。开头我还觉得很辛苦，很累，有一种想向别人倾述或埋怨的猛烈想法，可一想到自己的责任，便觉得自己的辛苦不算什么，把它当成对自己的熬炼，这样反而有利于自己的成长。 教育处的事情多，活动多，经费开支大，由我经手的开支都能照实的报帐，不报私人的开支，不报与教学无关的开支，不占学校一分一厘的廉价。 二、实践中学习业务，在多角色中成长。 从进入教育处的第一天起，我就意识到了自己责任的重要，作为教育处副主任教什么，导什么，作为学校教学的骨干怎样起到引领作用？ 在语文教学上，我能较好的完成语文常规教学工作中的备、教、辅、改、考、评等工作。能依据同学的实际状况来设计教学环节，开展课堂教学。在丰富语文教学方面，能主动地多开展各项语文活动，促进同学全面的进展。 在班主任工作中，我乐观地做好同学思想工作和稳定工作，鼓舞同学学习。 在教育处工作中，我较好地完成了上级教育主管部门和学校领导支配的各项工作。 在众多的工作角色中，我不断地摸索、实践，学会了如何处理好这三者的关系，懂得了如何去做好这众多的工作，从而提高了我自身成长的速度。 三、工作中熬炼力气，树立了服务的意识。 除了担当班主任工作之外，我还接触了许多新的教务工作，这些工作熬炼了我的力气，同时也树立了要为大家服务的意识。 1、做好学校常规管理的监督检查工作。从每学期期初的规章制度的整理与装订，各科新授方案与复习方案的制订，教学研讨课的支配，每月月查的检查，期中、期末的考务工作、期末档案的整理与装订，同学档案工作的建设与管理，周报的征订以及教育处其他活动的工作，我都能认真的完成。 2、组织学校的校本教研活动。在校长室和吴主任的指导下，每学期组织好学校以“洋思”为课题的校本教研活动。每学期支配两次听评课活动，乐观组织老师参与听课与评课活动。通过集体备课上课听课评课研讨的形式进行，活动重在评课，通过评课这一手段增加老师的业务力气，提高老师的教研力气，提高教学质量。 3、乐观关心做好学校的各项临时工作。从迎接校长考评到教研室的教学检查、远程教育的检查；从老师连续教育学分的统计到老师外出学习、同学竞赛的带队；从各项教学活动初的方案到活动结束后的总结、整理。由于工作的勤恳，我发觉自己的力气在不断地提高，对老师们的服务意识也越来越强。 四、反思自身的不足，促进自己再提高。 自身存在的问题： 学习观念还是不足，科研力气还是不够，教育业务力气不强，作为学校抓教学的一名成员，应当把学习、科研作为工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，业务精通了，理念领先了才能充分发挥自己在这一职务上的作用。 对教学工作的思考： 1、教研是提高老师业务水平的一个良好的平台，是提高教学质量行之有效的一个平台。我认为应扎实的开展教研活动，充分发挥教研组和备课组的带头作用，让教研活动和教学竞赛真正有效的开展起来，不走过场，不走形式。对教研工作的评价，学校应有一个完整的可行的操作性强方案来规范，使之提高老师参与教研的乐观性，使学校多出学科带头人和优秀老师。 2、真正运用好远程教育资源，上好远程教育课。为此我们应定期整理远程教育资源，定期向老师公布资源，指导并规范老师使用好这个公共资源。 3、适当的在同学中开展各项与教学有关的活动，调动同学学习的乐观性。 我们可以开展美文、诗歌的朗读竞赛、演讲竞赛，作文竞赛、英语沙龙活动，体操竞赛，运动会，各种形式的主题班会等，以此激发同学的同学爱好，让同学获得成就感和愉悦感。 4、加强老师业务档案建设，记录老师的成长。 5、在教学上，领导要加强与老师沟通与探讨，从而加强对教学的跟踪管理 6、在“转差”工作上，我们要落实到实处，不能停留在口头上，应拿出具体的学困生转化方案来，促进我校教育教学质量的提高。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我希望在以后的工作中能更多的得到各位领导和老师的关怀和关怀，让我在教学上能成为引领者、带头人；在管理上做好监督者、推动者；在工作中履行工作职责，做好上下级的沟通者、联络者；在为人上，努力成为老师们信任的伴侣，领导们得力的助手，同学们认可的老师，家长们信任的老师。14