硬笔书法教案15篇.docx

硬笔书法教案15篇硬笔书法教案1 教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让同学把握正楷笔画的名称及写法。 教学过程： 1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。 点是笔画和笔法的基础。全部笔画都是从点开头延长的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。 （1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内快速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。 （2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内快速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。 （3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，快速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。 （4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°快速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。 （5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔慢慢用力，最终斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。 2、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。 （1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最终顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气概。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。 （2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右慢慢用力，最终轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。 （3）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力气。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。 3、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必需写得直立坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不行左歪右斜，更不能弯腰曲背。 （1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力气由重到轻，速度由慢到快，最终到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最终一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。 （2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。 （3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。 4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态伸展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的.长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求精确，使字搭配稳当。 （1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°快速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。 （2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。 （3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有确定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。 （4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。 （5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。 （6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。 教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让同学把握正楷笔画的名称及写法。 教学过程： 5、捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩得意之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，特殊不自然。 （1）斜捺：落笔宜轻，慢慢向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再缓缓平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。 （2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，慢慢用力，最终至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。 6、钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时 先用力顿一下，随后才快速勾出。顿一下，是为了积蓄力气，快速勾出，才显得尖锐有力。 （1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。 （2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。 （3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。 （4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心快速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要留意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。 （5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，布满了力气，形同满月之弓，富有弹性，气概开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。 （6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。 硬笔书法教案2 教学目标： 1.学问与技能：硬笔字的历史，把握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 2.过程与方法：培育同学观看、比较的力气，在例字中归纳书写要领，依据要领书写与例字类似的字。 3.情感态度价值观：培育同学对传统书法艺术的传承意识和责任感，进展共性，陶冶情操，激发同学的爱国之情 教学重点： 把握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 教学难点： 同学在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入新课汉字书写历史文化。 中华文明是世界四大古代文明之一，中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。硬笔书写是中国书法的源头和母体，作为书写工具，毛笔的大量消逝和使用是秦代以后的事，先秦时期，中国书法都是硬笔书法。依据文献考证和实物对比，甲骨文、金文、篆、古隶、秦隶等书体都可判定为硬笔书体。 字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国文字有篆、隶、草、楷、行、燕六种书体。每种字体中，又依据各种风格，以书家的姓氏来命名，像楷书中有欧（欧阳询）体、颜（真卿）体、柳（公权）体、赵（孟頫）体等等。有一种字体，却不是创始人的姓氏，用朝代名来命名，这就是宋体字。现在也指技术制图中的一般规定术语，是指图中文字、字母、数字的书写形式。 作为中国人，要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要把握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要把握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根毕竟是要写好结构。 （设计意图：引领同学养成高雅的审美情趣，增加对祖国语言文字的宠爱和文化的理解，提高他们的文化品位） 二、出示例字，分析结构，授之写法。 1.“永”永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔挨次为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不行顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。 2.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。 老师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重稳定原则。 拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。 3.尝试练习，巩固写法。 练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。 （1）同学练习 （2）沟通探讨 （3）呈现和评价 （设计意图：让同学在描仿、对临活动中实践，培育思维和制造力气，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现） 4.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。 老师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（同学回答） 老师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要留意什么？（争辩） 老师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上对称原则。 拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。 5.尝试练习，巩固写法。 练习：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。 （1）同学练习 （2）沟通探讨 （3）呈现和评价 （设计意图：通过几种不同字例的书写练习，准时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发同学练习书法的爱好。）【书写时提示同学留意书写姿势。】 三、总结 汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有阅历综合性特征，它倾向于对事物作阅历的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。 硬笔书法教案3 备课 字底类的写法 第一课 教学内容：力字底（旁）、走之底 教学目标：学会力字底（旁）、走之底的书写方法，会写相关的字。 教学过程： 1、力字底（旁）： 力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如励、势等字。要求写得稳重有力，斜而不倒。 组合方式：由横折钩和斜撇组成，共两笔。横折钩为主笔。 结构形态：整体形状为斜长方形。A、横折钩要稍向里收，不能垂直。B、撇画不宜太长，交接点在横的中间。 例字练习 2、走之底 要求写得流畅，曲折有致，能托住字的上部。 组合方式：由右斜点、横折折撇和平捺组成，共三笔。平捺为主笔。 结构形态：整体形状为半包围形。A、点和横折折撇应处在同始终线上整体上不宜太大；B、平捺要托住上部，连接紧密，舒密大方。 连边例字练习，同学在练习本上练习例字，老师巡回指导， 其次课 教学内容：建字底和四点水 教学目标：使同学了解建字底和四点水的书写要领，能正确书写建字底和四点水的字。 教学过程 1、建字底 要求写的.平稳自然，活泼流畅，能托住的上部。 组合方式：由横折折撇和斜捺组成，共两笔。捺为主笔。 结构形态：整体形态为左高右低的半包围形。A、横折折撇要上紧下松，上折下弯；B、交接点应在中撇的中间，捺的起笔不能作顿，应伸展稳重。 建廷例字练习，同学练习试写建、廷两字，老师提示同学要留意建字底的写法。 2、四点水 要求写的活泼多姿，左右呼应。 组合方式：由左斜点和三个右斜点组成，共四笔，右点为主笔。 结构形态：整体形状为左中开张的扁形。A、左斜点要略大稍直；B、中间两点稍小，右点最大，角度依次渐斜。 热、黑例字练习，同学练习，老师当场指导，提示同学留意四点水的写法。 第三课 教学内容：心字底和皿字底 教学目标：使同学把握心字底和皿字底的书写要领，会正确书写带心字底和皿字的字。 教学过程 1、心字底 要求写得左右顾盼之态，重心平稳。 组合方式：由左斜点、卧钩、挑点和右斜点组成，共四笔。卧钩为主笔 结构形态：整体形状为左右开张的扁形。A、左斜点稍直稍靠下；B、卧钩要平稳不宜太大；C、挑点的出锋处要对着右斜点的起笔处。D、右斜点稍平，偏上。 想、思例字练习： 2、皿字底 要求写得平稳对称，坚实有力，能托住字的上部。 组合方式：由短竖、横折、两竖和长横组成，共五笔。长横为主笔。 结构形态：整体形状左右对称的扁形。A、四个竖要短期，平行等距，稍向内收；B、长横左右伸展，能托住上部。 老师示范书写勃、索等字 孟、盘例字练习，同学练习老师巡回指导，选几幅写得好的进行评讲。 硬笔书法教案4 教学目标： 1、把握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。 2、把握不同方位的占格及写法，培育同学初步的书法鉴赏力气。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学时间： 教学过程： 一、观看是字旁的占格、学习它的运笔方法。(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。) 二、学习“题”和“匙”的书写 1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。 2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写伸展。三、实践演练 1、临写、默写“题”、“匙”2、自己找类似的字，练习书写。四、观看走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。）五、学习“起”“越”的写法1、“起”的写法：最长的捺，写伸展。2、“越”的写法：捺画伸展，里面的部分写得紧凑。六、实践演练 1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋” 硬笔书法教案5 教学目标： 通过讲解正楷笔画的名称及写法，让同学把握正楷笔画的.名称及写法。 教学重、难点： 让同学运笔写好捺。 教学时间： 教学过程： 捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩得意之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不 成具体形态；曲折过度，棱角太突出，特殊不自然。 （1）斜捺：落笔宜轻，慢慢向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再缓缓平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，慢慢用力，最终至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。 硬笔书法教案6 教学目标： 1把握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。 2把握不同方位的占格及写法，培育同学初步的书法鉴赏力气。 教学重、难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学时间： 教学过程： 一、观看女字旁的.占格、学习它的运笔方法。 (女字旁，写得窄长。) 二、学习“婵”和“如”的书写 1“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。2“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。 三、实践演练 1临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2自己找类似的字，练习书写。 四、观看女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。） 五、学习“娄”“姿”的写法 1“娄”的写法：最终一笔最长，写伸展。2“姿”的写法：最终一笔写长，托住上面的部分，写匀称。六、实践演练 1临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄” 硬笔书法教案7 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、把握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的爱好。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史特殊久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：松软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（1）笔锥圆； （2）笔头尖；（3）有弹性； （4）笔根牢；（5）笔杆直。 3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。 讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、同学一起坐好，执笔。老师巡察订正不正确的姿势。 四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多宠爱学习书法。 让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 第一课 横折 竖折 教学内容：横折、竖折。教学目标： 1、熟识横折、竖折的形态特点。 2、把握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、依据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤： 一、组织教学：放轻松音乐，稳定同学心情，检查同学学习用具。 二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让同学熟识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。 2、出示横折、竖折的笔画，让同学观看笔画的形态特点，师总结特点，同学齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导同学分析笔画的书写挨次。 4、老师讲解示范笔画的写法。5、组织同学练习横折、竖折两个笔画，老师巡察指导。 6、组织同学观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、老师范写例字。 8、同学描仿写字，老师巡察指导9、出示部分有代表性的作品，让同学共同评论。10、组织同学书法竞赛。 每组推选写得最好的三个同学，每个同学只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他同学向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观看每一个字的结构，把字写对写好。 其次课 竖钩 弯钩教学内容：竖钩、弯钩。 教学目标： 1、熟识竖钩、弯钩的形态特点。 2、把握竖钩、弯钩的书写方法。 3、依据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让同学比较他们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织同学观看竖钩、弯钩笔画的形态特点，老师总结并板书，同学齐读笔画的形态特点。 （3）、引导同学分析笔画的书写挨次。（4）、同学齐读笔画的书写方法，老师示范。 （5）、组织同学练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向同学呈现，并讲评，确定优点，指出不足。（6）、组织同学观看课文中的例子，引导同学分析它们的组合规律，让同学观看老师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织同学描仿课文中的例字，老师巡察辅导。四、课堂小结：1、组织同学回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标： 1、熟识卧钩、斜钩的形态特点。 2、把握卧钩、斜钩的书写方法。 3、依据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画仿照练习。 教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定同学心情。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让同学欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课：1、板书课题。2、出示挂图，引导同学观看这两个笔画的形态特点，师讲解。 3、进行指导运笔方法。4、同学书空练习。 5、同学练习写，师巡察指导。6、组织同学观看课文中的三个例字，师示范写，同学仿写。 7、评比。四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织同学回忆本课的重点。 第四课 竖弯 竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。 教学目标： 1、熟识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、把握。 3.怎么写学校硬笔书法 从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。 两者在审美上的理解是全都的。毛笔轻重对比大，而硬笔由于工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。 另外在选择字帖上，硬笔和毛笔不一样，比如，毛笔写颜体很漂亮，而硬笔写颜体楷书就显得臃肿，缘由是硬笔小，在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式，所以，在10多年前就开头酝酿兴起欧楷风格。后来，又以魏晋小楷风格占据展览的主流，这两种都是很好的切入方式。 行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，假如想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应当从古代经典字帖里面吸取元素。 您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。 硬笔书法教案8 课题： 第一课 写字姿势和执笔方法 1 教学目的： 激发同学对写字的爱好，学会写字姿势和执笔方法；培育良好的学习习惯。 教学重、难点： 坐姿和执笔方法。 教具预备： 书写用具、 挂图等。 教学过程： 一、 组织教学 、稳定心情、巡察用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，老师出示坐姿挂图，让同学观看。 三、 讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同）。 老师巡察行间，订正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法： （一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让同学练习，边订正。同学可能有些紧急，用力过大，老师要提示。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间，订正一些毛病。 五、 总结：呈现作业，赐予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 硬笔书法教案9 一、教学目的： 1、让同学明白学写钢笔字的意义与把握钢笔的执笔方法。 2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 二、教学重点： 练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 一、导入新课。 让同学明白学写钢笔字的意义。 二、学习执笔方法。 手握在离笔尖 三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 三、练习写法。 1、点的写法 （1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 （2）、书写方法 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。 四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中其次、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 2、横的写法 （1）、熟识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能模糊。 （2）、书写方法。 长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最终，回锋收笔。 左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势略微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。 右尖横：落笔重，慢慢向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。 斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。 3、竖的写法。 （1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，直立有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。 （2）、书写方法 垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。 悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。 短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。 4、撇的写法。 （1）、撇的.特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要留意体现姿态伸展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。 （2）、书写方法 起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。接近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力毕竟，出锋要快。 5、捺的写法。 （1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不行缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。 （2）、书写方法 直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。 平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最终顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。 短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。 6、钩的写法。 （1）、 “钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画依据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。 （2）、书写方法 竖钩：起笔略微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。 弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。 竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，留意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。 斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。 卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最终向右上昂起钩出。钩要朝左上。 横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。 7、折的写法。 （1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中消逝。折的变化多在于它的角度。 （2）、书写方法 竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。 竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。 横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。 撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。 8、提的写法。 （1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。 （2）、书写方法 平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时留意不要把挑拉得过长，显得脆弱。 竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，留意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。 四、总结，提出希望。 硬笔书法教案10 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解把握铅笔字的书写要领； 2、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培育同学的审美力气，逐步提高同学欣赏美、鉴赏美的力气。 4、进一步培育同学良好的书写习惯。 教学时间： 一课时教学过程： 1、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。 二、新授： （1）讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让同学说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组争辩。 4、老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然伸展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示： 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。 （2）同学练习书写撇，师行间巡察辅导。呈现优秀的同学作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。斜撇：竖撇：短撇：