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高二语文备课组工作计划（精彩6篇）高二语文备课组工作计划 篇一 一、指导思想 本学期，我们备课组将以认真实施素质教育为目标，以语文课程标准为指导，以学习新理念、探讨新教法为重点，加大教学研究和教学改革的力度。认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式。提高课堂教学的质量和水平，努力提高教师的思想素质和业务素质。进一步加强教学常规建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力促使全体学生的健康发展。 二、主要工作 1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。 2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。重视第二次备课，因材施教。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。充分利用阅览课和课前三分钟演讲，引导学生热爱阅读，提高写作水平，激发学生语文学习兴趣。 3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内经常开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。 5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，一周一练（词语、成语、病句、名句）。 6、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。 7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写年会及各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动： （1）、组织高二小记者采风活动，指导学生在报刊上发表文章。 （2）、高二年级全体学生举行“钢笔字书法”比赛和作文竞赛。 （3）、开展读名著、读名人传记活动，写读书笔记，开读书交流会，让学生与名著对话、与名人对话，从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力。 9、认真组织好月考、期中、期末考试的复习工作，力保在四校联考中取得好成绩：甩开鸣凰，超过洛阳，缩小与横山的差距。 高二语文备课组工作计划 篇二 一、教材分析 本学期教学内容：学考复习以及论语选读全本。学考复习内容为高中语文必修五册的范围，学考篇目29篇，专项突破四大版块，以夺冠方略一书为纲。做好学考复习工作非常重要，可以促使学生学业水平检测A等率的提高，也能为高三专题复习打基础。4月学考过后重抓论语选读教学，完成必教篇目十篇。 二、学情分析 1、教师：高二数学备课组共8人，其中中学高级教师2人，中学一级教师6人，都是责任心强，特别有干劲有经验的老师。 2、学生：本年级共有15个班级，分ABC层次，因此学生的水平差异较大大，学生基础差，且对语文重视程度不够。 三、教学目标 1、适应本学期学考需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。 2、加强集体备课，注重合作，节约劳动；科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。 3、认真备好每一堂，增加知识容量，提高教学效率。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为暑期的高考专题复习奠定基础。 四、工作措施 1、做好备课组常规工作，认真完成每周的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。 2、精选练习，精选试题。练习选择注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。 3、明确职责，分工合作，同心协力。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。 4、要求学生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文6到8次（含考试作文3次），课外练笔以写随笔为主。 四、提高质量措施 单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。 这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件，具体的教学措施如下： 1、学习新课程，建构新理念。 理念是行动的先导，是创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对新一轮的高中新课改，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。 2、钻研新课程，掌握新内容。 教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。 充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。 3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。 4、坚持集体备课，发挥团队作用。 5、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习。 6、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人经验。 五、备课组活动安排 如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等 （要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中） 高二语文备课组工作计划 篇三 为了更好地执行教研室、学校和年级组制定的教学计划，有序推进本学期的教学工作，结合本校具体情况，特制订本计划。 注：和理科班教学要求相同的部分，其具体分析、落实措施等在此不做赘述。 一、学情、教材体系和文科班特定要求的分析 1、学情分析：经过高二第一阶段的学习，学生对于高中的语文学习在内容深度、学习要求、学习方法等方面也有了更为深刻的体会；学生自主学习的意识得到一定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到一定的提高；但是在这些方面都还不够，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳。本学期阅读和写作能力还有待加强，任务比较艰巨。 2、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，本学期主要以唐诗宋词选读唐宋八大家散文选读为载体在古代诗文阅读方面寻求突破和提高；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。 3、文科班特定要求：紧盯高考目标来看，文科和理科最大的不同在于附加40分。这40分中，在整个高二教学中应该重点落实的是名著阅读三国演义，同时，应当比理科班更加注重文学常识的强调和积累。 二、工作重点： 1、加强备课组内部交流，精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。 2、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。 3、夯实基础，强化古代诗文阅读的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外古诗文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 三、具体措施：主要针对名著阅读。 在高考要求的十部名著中，红楼梦三国演义为必考内容，高二年级主要任务是落实三国演义的阅读和积累。 由于在小高前，我校的文理科班语文周课时相同，名著以外的教学任务也相同，在这样的情况下，要想落实大部头的三国演义阅读，难度可想而知。因此，名著阅读只能在夹缝中生存，往往很难落实到位。 本学期，为了更好地落实名著阅读，为高三预留更多的时间，备课组计划做一尝试，即每周挤出一节课时间用以指导学生名著阅读或者解答学生的阅读疑惑。 本学期除去节假日，除去配合小高考的时间让路预计14周时间。但是小高科后，课时会有所增加，每周学生阅读3回，本学期总计阅读40回，即81回120回。 每周挤出一节课，科任老师可以根据情况自由安排。在进度统一的情况下，每两个星期安排一次统一检测，以检查巩固阅读效果。 具体进度如下：2下旬3月下旬，为小高考让路，不安排；3月底4月份，8198回；5月份，98110回；6月份，110120回。 注：6月份时间较为紧张，要为期末复习预留时间，3月小高考结束至4月份适当多安排。 高二年级备课组 20xx.2.25 高二语文备课组工作计划 篇四 一、基本情况 1）课程名称：语文 2）教材使用情况：学考复习用书、论语选读 3）本学期周课时：5节 二、常规工作： 1、教学计划及目标确定： 认真学习普通高中语文课程标准和浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。 2、集体备课及教案： 备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求： A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以试卷代替教案。 B. 新课教学目标符合学科指导意见要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点。 C. 教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。 D. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。 E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。 F. 课后有教学反思，并有针对性，不少于课时数的五分之一。 3、课堂教学要求： 课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。 4、作业设计及批改： A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，略改一半。 B. 有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。 C. 单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。 D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。 E. 能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。 5、课外阅读：教师订出学生课外阅读书目。 高二语文备课组工作计划 篇五 一 、指导思想 以高中语文课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化的语文教育理念。 二 、 学情分析 20xx级高二年级共有学生700余人，16个教学班级，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。 本届高二学生基本掌握了高一年级语文基本知识，有一定的分析问题、解决问题的能力，基本掌握了记叙文、议论文的一般写法；能够运用高效课堂的形式学习，但自主性不高，讨论不主动、不深入，展示不规范或条例不清，评点时不够到位，尤其有所忌讳，不能畅所欲言。在知识层面，学生文言文功底不扎实，翻译时存在语法错误、文化常识注意不够；文学鉴赏能力尚待提高，写作能力亟待加强。 所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、目标与要求 本学期的主要任务是选修教材先秦诸子选读、中外传记作品选读、语言文字运用的学习，根据新课标对高二语文教学的要求，本学期的目标如下 ： 1、立足于常规教学，备好课，做好题，出好练习，出好试卷，改好作业，以提高效益。 2、遵从新课程的精神、理念，选择合适的教学方式，努力提高教学质量，最终提高学生的语文素养。 要求： 1在高一的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为今后的语文学习打好基础。 2培养初步鉴赏文学作品的能力； 3、在高一的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。 4、培养理解、分析现代文的能力； 5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。 6、积极推行高效课堂，培养学生自主学习习惯，提高学生合作探究效果，全面提升学生的语文素养。 7、拓展学生视野，注重课外阅读和各种语文兴趣小组的组建与指导。 8、重视课堂小结和考试分析，注重学生的反思纠错，重视纠错本和梯度作文的落实。 四、教材分析 普通高中课程标准实验教科书选修教材先秦诸子选读分为“概说”、“论语选读”、“孟子选读”、“荀子选读”“老子选读”“庄子选读”“墨子选读”“韩非子选读”八个部分，七个单元。 选修教材中外传记作品选读分为精读、选读、课外阅读三个部分八课和两篇，重点应放在精读部分，其余可让学生课外自学。语言文字运用分为：走进汉语世界、千言万语总关“音”、神奇的汉字、词语万花筒、言之有“理”、语言的艺术等七课。 五、具体措施 1、认真学习新教材、新课标，明确课标对高二年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。 2、 提高备课组集体备课的质量，每次安排中心发言人，详细解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本期拟做大作文8-10次（含考试作文2次），课外练笔10次。 4、充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。 5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式，采用高效课堂的教学形式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。 6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。 六、 课时进度 在第九周前完成先秦诸子选读的教学任务，在十九周前完成选修教材中外传记作品选读的精读和语言文字运用的教学任务。 根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周6节（必修），全学期18个实际教学周总时数约108节。本学期教学内容安排先秦诸子选读、中外传记作品选读、语言文字运用：新授90课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期末复习8课时，期末考试4课时 。 本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。 具体安排: 第 一 周： 先秦诸子选读概说及第一单元 二、三、四章 第 二 周： 先秦诸子选读第一单元 五、六章 作文专题一：审题 第 三 周： 先秦诸子选读第二单元 第 四 周： 先秦诸子选读第三单元 作文专题二：立意 第 五 周: 先秦诸子选读第四单元 第 六 周： 先秦诸子选读第五单元 作文专题三：拟题 第 七 周： 先秦诸子选读第六单元 第 八 周：先秦诸子选读第七单元 作文专题四：开头 第 九 周： 先秦诸子选读专题复习 第 十 周： 半期检测与总结 第十一周： 中外传记作品选读 第一、二课 第十二周： 中外传记作品选读 第三课 作文专题五：构思 第十三周： 中外传记作品选读 第四五课 第十四周： 中外传记作品选读 第六课 作文专题六：结尾 第十五周： 语言文字运用第一、二课 第十六周： 语言文字运用第三课 作文专题七：润色 第十七周： 语言文字运用第四、五课 第十八周： 语言文字运用第六课 作文专题七：任务驱动型作文 第十九周： 中外传记作品选读、语言文字运用专题复习 第二十周： 期末复习考试 期末总结 备注：如果因临时有事冲掉，则顺延实施。 我们高二语文备课组所有成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探索并走出一条适合我校学生实际的教学路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 附：集体备课时间 星期二第三、四节课 高二语文备课组工作计划 篇六 一、教育教学的指导思想 以普通高中语文新课程标准为指导，贯彻学校的教育目标，落实我校语文组一贯的教育理念，以阅读和写作为重点，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。 二师生情况分析 1、教师现状：教师8人，都是带过毕业班、经验丰富的教师。 2、学生现状：全年级15个班级，有强化班、普通班、美术班，班级层次不同，本学期，我备课组将针对具体状况，分层次，分特点进行语文教学，让学生对语文学习树立信心，增强兴趣，打牢基础，力争取得好成绩。 3、教学现状：经过一学年的教学，整体情况不容乐观，形势仍很严峻。本学期，我们备课组将落实学校的教改任务，进行小组合作学习模式的探究。 三教学安排 1、教学内容：以必修五和史记选读为主，兼顾现代散文选读部分篇目。主要是增强和提高现代文和文言文的阅读和理解的能力，继续培养写好记叙文的能力并重点培养学生写作议论文的能力。 2、集体备课：必修五的导学案一课三案：预习案，探究案和训练案；新学期将轮流编写相关课件。史记选读和现代散文选读的导学案和课件仍然实行轮流编写的方法。主备人提前一周备好课件的电子稿，发至备课组群；每两周一次备课组活动，开课教师解说，听课老师评课反馈，统一教学进度，落实集体备课，主备人解说导学案的重难点，其余备课组成员讨论后达成共识。 3、教学进度：1-8周完成必修五，第9周期中考试复习，第10周期中考试以及评讲试卷； 11-18周完成史记选读和现代散文选读的部分内容，19，20周期末考试复习。21周期末考试。作文写作穿插在平时教学中，不少于8次。 4、阅读安排：文科班利用周三、周末和节假日时间进行课外阅读-高考指定名著，理科班根据教学进度阅读配套读本。 5、教科研安排：积极参加各级教研活动，本学期每人一次推磨听课活动，内容为自己主备篇目，并根据教研组要求推荐教师参加各级研讨课展示课活动和各项竞赛，认真组织学生参加适合的竞赛和征文活动。 6、竞赛安排：名著阅读知识竞赛默写大赛 7、测试安排：服从年级组的统一安排17