高二上学期数学教学计划15篇_2.docx

高二上学期数学教学计划15篇高二上学期数学教学方案1 一、教学内容 高中数学的全部内容：把握基本学问和技能，把握数学的一般方法，即我们在教材和课程目标中要求把握的数学对象的基本性质，以及处理数学问题的基本的、常用的数学思维方法，如归纳法、演绎法、分析法、综合法、分类争辩法、数形结合法等。提高同学的思维品质，适应一切变化，使数学学科的复习更加高效、优质。 学习考试说明，全面把握教材学问，依据考试说明要求进行全面复习。抓教材是关键，打牢基础是我们的重要工作，提高同学解决问题的力气是我们的目标。 学习课程标准和教材，不仅要留意课程标准中调整的内容和变化的要求，还要留意今年考试说明不同版本的对比。结合去年新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向分析，探究命题的变化规律。 二、学术状况分析 我今年分两个班教数学：（20）班和（23）班。和同组其他老师协商后，预备20年2月初开头第一轮；其次轮从2月底到5月初结束；第三轮将于5月初至5月底结束。 三、具体措施 （1）加强备考组老师之间的争论 1、学习课程标准，参考邻省20年的考试说明，明确复习教学的要求。 2、学习高中数学教材。处理好几个关系：课程标准、教学大纲、教材的关系；教材与补充教材的关系；重视基础学问与训练力气的关系。 3、争论新课程区高考试题，把握考试走向。尤其是山东、广东、江苏、海南、宁夏。 4、争论高考信息，关注考试动态。紧跟20个高考趋势，准时调整复习方案。 5、争论我校的数学教学状况，尤其是高二同学的学习状况。有针对性地制定切实可行的校本复习教案。 （二）重视教材，夯实基础，建立良好的学问结构和认知结构体系 教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，是同学智力的生长点，是最有价值的信息。 （三）增加适度创新力气 考试力气是高考的关键和永恒的主题。教育部已经明确指出，高考已经从学问的命题变成了力气的命题。 （四）加强数学思维和方法 数学不仅是一种重要的工具，也是一种思维方式和一种思想。留意数学思维方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思维方法是数学学问的概括和提炼，包含在数学学问的发生、进展和应用过程中，可以在相关科学和社会生活中转移和广泛应用。在复习备考中，要把数学思维方法渗透到每一章、每一节、每一节课、每一套试题中。任何细心编制的数学试题，都包含着极其丰富的数学思维方法。假如留意渗透，准时讲解，反复强调，同学就会深化内心，形成良好的思维品质。只有当我们参加考试时，我们才会这样想 想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高二复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高二复习将结束时去讲一两个专题了事。 （五）强化思维过程，提高解题质量 数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重争论解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育同学的求同思维；一题多解有利于培育同学的求异思维；一题多变有利于培育同学思维的灵敏性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成同学多角度思考问题的习惯。 （六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮同学分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教同学实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。 四、教学要求 其次轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合力气与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高同学接受配方法、待定系数法、数形结合，分类争辩，换元等方法解决数学问题的力气，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做确定量的高考模拟试题是必需的，也是特别有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵敏性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的形成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点： （1）从班级实际动身，我要关怀同学切实做到对基础训练完成，加强运算力气的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写像雾像雨又像风的同学要加强指导，确保基本得分。 （2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。 （3）与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做争论工作，如仔细研读订阅的杂志，争论典型试题，把握高考走势。 （4）做到有练必改，有改必评，有评必纠。 （5）课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。 （6）教研组团队合作 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，老师间的合作就显得尤为重要。 （7）公正对待同学，关怀每一位同学的成长，宗旨是教出来的同学不愿定都很优秀，但确定每一位都有进步；让更多的同学宠爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。 高二上学期数学教学方案2 一、指导思想： 本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教育处工作方案的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有力气、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使备课组的工作更上一个台阶。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中留意素养教育，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，乐观开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、乐观开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5、加强集体备课。本学期，我们组将依据学校的教学方案照实开展教研活动，认真开展合作研练活动，依据个人争论、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高的步骤进行集体备课，听课后认真评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、具体措施： 1、把握教材关： 认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，生疏教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。方案要体现每单元重难点以及实行的措施，争论解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消逝的问题要准时进行记录，准时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。 2、规范日常工作： 严格规范数学教学常规。每位老师要认真制定教学方案，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学、组织数学学科的质量调查。高二上数学教学新方案高二上数学教学新方案。同学作业的规范性要求，包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 3、老师角色的变化： 全组成员要乐观实践生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是同学的合作伙伴，不再是在讲的基础上扶着同学、牵着同学去把握学问，而是要将学问放给同学，放心、放手地让同学自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。由于我们坚信我们的新课改最终可以使同学学会：用自己的眼睛去观看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。 高二上学期数学教学方案3 一、指导思想： 为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下： 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力气。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，提高问题意识，孕育创新精神。 3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维力气，培育理性精神。 4、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1、选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个究竟的冲动，以达到提高其爱好的目的。 2、通过观看，思考，探究等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 1、基本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。 2、(1)班同学学习状况良好，但同学自觉性差，自我把握力气弱，因此在教学中需时时提示同学，提高其自觉性。班级存在的最大问题是计算力气太差，同学不宠爱去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于提高同学的计算力气，同时要进一步提高其思维力气。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能照旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学要求： 1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思考过程、特点。 3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解复数相等的.充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项开放式有关的简洁问题。 6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回归的基本思想、方法及其简洁应用。 9、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。 8、全部考生都学习选修4-4坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。 六、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思考。 3、加强提高同学的规律思维力气就解决实际问题的力气，以及提高提高同学的自学力气，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力气。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力气的提高。 高二上学期数学教学方案4 一.指导思想 依据湖北省的新课改教学实施指导看法，结合我们学校的实际教学状况，发挥备课组的集体力气，全力以赴的完成本学期的教学任务。同时加强对新课改理念的学习，相互协作，乐观面对新课改的要求。 二.工作重点 认真落实组里每位老师的课堂常规教学任务，努力加强老师的课外教学科研工作;乐观学习新课改的理论学问，认真争论新教材的教法，做一个教学科研全方位的老师;同时发挥备课组全体成员的集体力气，乐观研讨新教材的教学内容，全力提上升二班级的数学水平，缩小和其它学校的"差距。 三.具体措施 (1)落实好组里每位老师的两节公开课的任务，依据先议教案，再听课堂，最终评价的程序严格落实到位。 (2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的问题，探究新教材的教法。同时争取机会出去学习教改名校的数学学科课改教学的阅历。 (3)做好每一次阶段性的考试工作，考前认真预备，阅卷客观公正，客观评价教学质量。 (4)分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学的提升。 (5)预备参加5月份的全国高中数学联赛的活动，乐观支配年轻老师参加数学教学竞赛工作。 四.教学进度 (1)2，3月份，文科完成选修1-1和选修3-1，理科完成选修2-1和3-1的教学任务，建议把选修3-1的数学史选讲参插讲。 (2)4月份，理科完成选修2-2，文科完成选修4-5 (3)5月份，理科完成选修4-1，文科完成选修4-5。 (4)6月份，理科完成选修4-4，文科开头期末考试的复习。 说明：依据xx省新课程教学实施指导看法，本学期理科完成选修2-1和2-2的内容，文科完成选修1-2和1-1的教学内容，但是我们还是预备把选修3-1,4-5的内容都上完，为高三复习做好预备，从时间上看，文科的教学时间是充分的，但是理科的教学时间比较紧，希望各位老师合理支配好教学时间，的确落实好每章每节的教学任务。 高二上学期数学教学方案5 一、目标要求 1.深化钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所接受的教学手段、方法。 2.本期还要关怀同学搞好数学必修内容的复习，一是为同学学业水平检测作预备，二是为高三复习打基础。 3.本期的专题选讲务求实效。 4.连续培育学的学习爱好，关怀同学解决好学习教学中的困难，提高同学的数学素养和综合力气。 5.本期重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力气，提高同学解题力气。 二、教学措施： 1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家争论争辩其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用确定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、同学把握状况等。 2、详细方案，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学新新学案，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给同学带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量把握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力气爱好。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导同学，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 4、加强辅导工作。对已经消逝数学学习困难的同学，老师的下班辅导特别重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。 高二文科第一学期包括了必修三和选修1-1两本教材，通过这一学期的教学，重点要培育同学利用数学各部分内容间的联系，特别是蕴含在数学学问中的数学思想方法，启发和引导同学学习类比、推广、特殊化、化归等数学思考的常用规律方法，使同学学会数学思考与推理，不断提高数学思维力气。 本学期我担当高二(1、3)班的数学教学工作，在经受了文理科分科之后，我对两个班上全部同学的数学学习状况有了更进一步的了解。两个班中，女生占了将近70%，两个班的"数学成果可以说都很不理想，大部分的同学基础都很薄弱。一班的同学数学基础相对三班而言较好一点，但照旧缺乏自主学习的力气;三班中有很多的同学甚至有厌学、甚至弃学的现象。为了转变这种不良局面，使两班的同学成果赶上来，针对同学的特点及班级的实际状况，特制订如下教学方案。 本学期共有六章内容 必修三 1.算法初步 2.统计 3.概率 选修1-1 1.常用规律用语 2.圆锥曲线方程 3.导数及其应用 本学期的重点章节为必修三中的概率和选修1-1中的圆锥曲线方程和导数及其应用，其它章节相对来说高考的要求较低一些。 1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化争论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。做到对学问全面把握，从而在教学中能有的放矢。 2.坚持向课堂45分钟要效益，立足课堂，加强课堂中的教学引导，激发和培育同学的学习爱好和学习力气。 3.坚持每章一测的原则，让同学通过不断地考试练习，从而能够娴熟地把握和应用所学的学问，并且为后续的学习做好铺垫。 4.对学习力气较强、成果较好的同学要加强其力气培育，为两年后的高考夯实基础。 5.对学习成果处在中等水平的同学要狠抓基础落实，使他们将学问把握并且能够进行基本初等应用。 6.对学习已经消逝困难的同学则首先要求其把握基础，能够对基础学问进行娴熟把握，并在此基础上进行提高。 7.对于厌学、甚至弃学的同学则要从培育他们的爱好入手，爱好是最好的老师，让这些同学首先对数学产生爱好才能够进行更进一步的学习。 高一整个学年中每学期都有两本必修教材，时间紧，能够做到的就是保质保量地上好每一节课，课后的作业进行认真布置和批改，并且能够准时的对固学案上的较难题目进行详细的讲解。 不足之处在于时间上的不足，导致不能够准时的对章节内容进行检测导致月考和期末成果的不尽人意，部分同学也会产生懈怠的心情。 高二上学期数学教学方案6 一、教学思想： 教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的.力气。 同时针对初三同学的特点，以中考、全国数学竞赛为动身点，教学上预备在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习乐观性而基础一般或较差的同学赐予大力的关怀，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在接受较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 （1）认真备课。认真争论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，依据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参与课堂活动，使每个同学乐观主动参与课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 （3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 三、断钻研业务，提高业务力气及水平。 乐观参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。乐观攒写论文，案例，反思，主动参与课题争论。 高二上学期数学教学方案7 一，同学的基本状况 118班66人，115班48人。118班学习数学的氛围很浓。但由于高一的函数部分基础较差，对高二乃至整个高中的数学学习影响很大。数学成果或多或少都有尖子生，但假如能认真复习函数部分，同学努力，前途无量。假如我们能很好地引导他们，进一步培育他们的学习爱好， 二，教学要求 (a)情感目标 (1)通过问题分析方法、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多重证明的教学，培育同学的学习爱好。 (2)供应生活背景，让同学体验不等式、直线、圆以及围绕它们的圆锥曲线，培育运用数学学习数学的意识。 (3)探究不等式和二次曲线的本质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，学会小组合作学习中的沟通和相互评价，提高同学的合作意识 (4)以情感目标为基础，规范教学过程，增加学习信念和信念。 (5)给同学时间和空间、班级和探究发觉的权利，给同学自主探究和合作的机会，在进展思维力气的同时，培育同学的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验“发觉个挫折3354个冲突个顿悟个新发觉”的科学发觉过程的奇异 (b)力气要求 1.培育同学的记忆力气。 (1)在争论不等式的性质、平均不等式、思维方法和规律模式时，进一步培育记忆力气。让记忆精确长期，快速正确的重现。 (2)通过对定义和命题的整体结构的教学，可以揭示它们的本质特征和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实和具体数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何的概念、公式和视值之间的对应关系，培育记忆力气。 2.培育同学的计算力气。 (1)通过解不等式和不等式组的训练，训练同学的运算力气。 (2)加强概念、公式、规章的清晰性和灵敏性的教学，培育同学的计算力气。 (3)通过分析方法的教学，提高同学在操作过程中清晰、合理、简洁的力气。 (4)通过一题多解、一题多变，培育正确、快速、合理、灵敏的计算力气，促进学问的渗透和传递。 (5)利用数字和形状的结合，查找另一种提高同学计算力气的方法。 3.培育同学的思维力气。 (1)通过用参数求解不等式，培育同学的思维缜密和规律思维。 (2)通过多解、多解、多证分析几何和不等式，培育思维的灵敏性和灵敏性，进展发散思维力气。 (3)通过推广和普及不等式培育同学的制造性思维。 (4)加强学问的横向联系，培育同学数形结合的力气。 (5)通过解析几何的概念教学，培育同学的正向思维和逆向思维力气。 (6)通过典型例题的不同思路分析，培育思维的灵敏性是同学把握思维转化的途径。 4.培育同学的观看力气。 (1)在比较和鉴别中，提高观看的精确性和完整性。 (2)通过对人格特征的"分析争论，提高观看深度。 (3)学问要求 1、把握不等式的概念、性质和证明不等式的方法，不等式的解法； 2.通过直线和圆的教学，同学可以了解解析几何的基本思想，把握 (2)难点 1.不等式的解包括确定值和不等式的证明。 2.角度公式、点到直线距离公式的推导及简洁线性规划的求解。 3.用坐标法争论几何问题，查找曲线方程的一般方法。 三.教学措施 1.在教学中，要将传授学问与培育力气相结合，充分调动同学的学习主动性，培育同学的概括力气，使同学把握数学的基本方法和技能。 2.坚持与高三接触，踏实面对高考，以数学五大思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开面面俱到，减轻同学学习负担。 3.加强教育教学争论，坚持同学主体性原则，循序渐进，启发性。争论并接受基于“发觉教学模式”的教学方法，全面提高教学质量。 4.乐观参与和组织集体备课，共同学习，努力提高教学质量 5.坚持听同龄人讲课，取长补短。相互学习，共同进步。 6.坚持学习方法，加强个别辅导(差生和优等生)，提高全体同学的整体数学水平，培育尖子生。 7.加强数学争论性课程的教学和争论指导，培育学问的实践力气。 高二上学期数学教学方案8 一、指导思想： 在我校整体构建的和谐教学模式下，同学可以在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民的数学素养，以适应个人进展和社会进步的需要。具体目标如下。 1.猎取必要的数学基础学问和技能，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发觉和制造的过程。 2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等基本力气。 3.提高数学上提出问题、分析问题和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学上表达和沟通的力气，培育独立猎取数学学问的力气。 4.培育数学应用和创新意识，努力思考和推断现实世界中包含的一些数学模型。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成坚忍不拔的精神和科学的态度。 6.有确定的数学视野，慢慢了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。 二、教材的特点： 我们用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、进展、创新的关系，体现基础、时代、典型性、可接受性等。并具有以下特征： 1.“亲和力”:以生动活泼的方式激发爱好和美感，激发学习热忱。 2.“问题”:用适时问题指导数学活动，培育问题意识，培育创新精神。 3.“科学”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、通俗化、特殊化、转化等思想方法的应用，学会数学思维，提高数学思维力气，培育理性精神。 4.“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培育应用意识。 三、教学方法分析： 1.选择内容典型、丰富、生疏的材料，用生动活泼的语言，制造能反映数学、数学思想方法、数学应用的学习情境的概念和结论，让同学对数学产生亲切感，引发同学“看发生了什么”的冲动，以培育爱好。 2.通过“观看”、“思考”、“探究”等栏目，可以激发同学的思考和探究活动，提高同学的学习效率 高一班学习不错，但是同学自我意识差，自控力弱，需要时不时提示同学培育自我意识。上课最大的问题是计算力气差。同学不宠爱算题。他们只关注想法。因此，在将来的教学中，重点是培育同学的计算力气，进一步提高他们的思维力气。同时，由于学校课程改革，高中教材与学校教材连接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先留意基础再留意基础，力求每节课落实一个学问点，把握一个学问点。 四.教学措施： 1.激发同学的学习爱好。通过数学活动、故事、吸引人的.课堂、合理的要求、师生对话等方式，可以建立同学的学习信念，在主观行动下提高和提高同学的学习爱好。 2.留意从实例动身，从感性走向理性；留意运用比较的方法反复比较相像的概念；留意结合直观的图形来说明抽象的学问；关注已有学问，启发同学思考。 3.加强同学规律思维力气的培育，就是解决实际问题，培育和提高同学的自学力气，养成擅长分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。 4.把握公式的推导和内部联系；加强审查和检查工作；把握典型例题的分析，讲解解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力气。 5.自始至终实施整体建设，和谐教学。 6.留意数学应用意识和力气的培育。 高二上学期数学教学方案9 一、指导思想 (一)一般高中数学课程标准(试验) 1、课程的基本理念： 构建共同基础，供应进展平台;供应多样课程，适应共性选择;提倡乐观主动、勇于探究的学习方式;留意提高同学的数学思维力气;进展同学的数学应用意识;与时俱进地熟识"双基"强调本质，留意适度形式化;体现数学的文化价值;留意信息技术与数学课程的整合;建立合理、科学的评价体系。 2、课程目标： (1)获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 (2)提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力气。 (3)提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 (4)进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出推断。 (5)提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 (6)具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 (二)20xx年一般高等学校招生全国统一考试数学(文科)(广东卷)考试说明 1、力气要求 力气是指空间想象力气、抽象概括力气、推理论证力气、运算求解力气、数据处理力气以及应用意识和创新意识。 (1)空间想象力气： (2)抽象依据力气： (3)推理论证力气： (4)运算求解力气： (5)数据处理力气： (6)应用意识： (7)创新意识。 2、共性品质要求 共性品质是指考生个体的情感、态度和价值观，要求考生具有确定的数学视野，熟识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数