高三老师的工作计划_1.docx

高三老师的工作计划高三老师的工作方案1 本学期是同学最为关注的一年，也是准备着同学能否考上高校的一年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成第一轮总复习，为实现学校制定的教学目标，特制定如下方案： 一、教学进度与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。本学期将完成第一轮系统复习，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力气点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行确定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高同学解题力气。 二、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体同学，敬重同学的身心进展规律。 在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人关怀的协调。每天接受有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，关怀差生争取基本分，同学可以解决，鼓舞他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部同学，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞同学依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些同学会无所适从，很简洁产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，争论，留意同学、教材、教法和高考的争论，总结阅历和吸取教训。进一步探究和争论高考数学的备考方法和措施，认真争论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的争论和管理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特别是有高考阅历的老师。大家分工合作，多争论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使同学提高解题力气，积累临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。 高三老师的工作方案2 一、总的状况 执教高三189、191两个理科班，总人数115人。 189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些同学成果极不稳定，191班培尖任务困难。 二、指导思想 争论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，留意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 总的原则 1、认真研读20xx数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，特别留意xx的信息。依据样卷把握其次、三轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟识各个学问点，而要将其放到相应的.体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格把握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 体现数学学科特点，留意学问力气的提高，提升综合解题力气 1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高力气。 2、留意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合力气。 不脱离基础学问来讲同学的力气，基础扎实的同学不愿定力气强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力气。 多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力气的机会，从而达到提升同学数学综合力气之目的。 合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战” 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果 3、留意实效，努力提高复习教学的效率和效益 转变传统复习模式，体现小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持同学主题，老师主导。 3、更新教学手段，提高复习效率 (1)用电脑多媒体技术关心数学复习教学，提高课堂教学效率。 (2)利用电脑课件和积件，突破教学难点。 4.留意学法指导及心理辅导 (1)准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。 (2)针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学成功情感体验，促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生接受各个击破，B类边缘生抓基础，促力气，A类边缘生留意备课组集体争论，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 其次、三轮复习穿插进行 四、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，留意学问间的内在联系与综合。 留意学问的交叉点和结合点。 五、教学措施 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。 高三老师的工作方案3 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲热关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育同学运用学问的潜力，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料接受世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。 其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料接受世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题潜力以及思维潜力。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学潜力。 四、教学支配与措施 1。支配好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有必需的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。 2。抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们预备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 3。夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选取的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的潜力。我们方案在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 4。听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料接受世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5。加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 6。重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是2025分钟，推举同学每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 第一学期支配： 1。九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 2。十一月中旬至十二月下旬连续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 3。十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。 其次学期支配： 1。2月下旬4月底：专题训练，侧重潜力培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言潜力 2。5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。 六、奋斗目标 期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 七、运用材料 1。世纪金榜高中英语全程复习方略 2。世纪金榜配套练习 3。高考词汇手册 4。导、学与练 5。高中英语专题辅导和训练 6。自编材料题 7。高三听力课程 高三老师的工作方案4 本学期我连续担当高三理科xx班和xx班的数学教学工作，为了20xx年同学能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学复习教学方案。 一、指导思想 争论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，留意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 （一）总的原则 1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，特别留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格把握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 （二）体现数学学科特点，留意学问力气的提高，提升综合解题力气 1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高力气。 2、留意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合力气。 不脱离基础学问来讲同学的力气，基础扎实的同学不愿定力气强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力气。 多从贴近教材、贴近同学、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力气的机会，从而达到提升同学数学综合力气之目的。 （三）合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开题海战。 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果。 3、留意实效，努力提高复习教学的效率和效益。 （四）转变传统复习模式，体现小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持同学主题，老师主导。 3、留意学法指导及心理辅导。 （1）准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。 （2）针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学成功情感体验，促进其提高。 （3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生接受各个击破，B类边缘生抓基础，促力气，A类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法。 2、教材的重点、高考的热点。 3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，留意学问间的内在联系与综合。 留意学问的交叉点和结合点。 四、教学措施 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实。 （1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。 （2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 （3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，留意基础学问的考查，留意力气的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题争论，努力提高考试的效率。 留意争论高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考查，留意对数学思想和方法的考查。 在综合练习中留意实践力气的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 在综合练习中留意创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵敏地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思考、探究和争论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。 在综合练习中留意共性品质要求的考查：要求同学能具有确定的数学视野，熟识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧急心情，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。 4、加强应试心理的指导 为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应留意什么？ （1）力求作到三个避开 避开需要死记硬背的.内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算。 （2）用学过的学问解决没有见过的问题。利用已有的学问内容、思想方法和基本力气，自己去争论试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题。 6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵敏用好概念的内涵和外延，分清简洁混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号。 7、加强学法指导 在教学中要让同学明白： 第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要争论数学思想方法。老师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的力气为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争辩等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消逝，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的留意学问点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开头，解题确定要特殊规范，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。 适当选做各地模拟试卷和以往高考题，慢慢弄清高考考查的范围和重点。 其次轮复习，大约一个月的时间，老师主要叙述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，慢慢适应高考对减缩思维的要求。 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给同学。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读考试说明，争论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到： 检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施。 抓思维易错点，留意典型题型。 扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好再工作。 高三老师的工作方案5 04级班级工作始终突出“抓班风，促学风，严教风”的工作思路，在高一和高二这两年班主任老师工作中一至是贯穿“抓班风，促学风”的思想，留意过程管理，稳定同学的思想工作，保证了绝大部分同学安心学习，形成了良好的学习氛围，取得了较好的效果，为了进一步发扬级这种精神，并将在高三这一年取得较好的效果，对高三这一年的班主任老师工作制定以下措施： 、连续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对同学要作细致的思想工作，尽量对同学的错误苗头处理在萌芽之中，对同学要动之以情，晓之以理，经常与同学交谈，使之在高三这一年让全部同学即成才又成人。 、抓班风建设，突出一个“稳”字，由于高三简洁消逝思想上的波动，学习上俘澡，班主任老师工作确定要有的放矢，从正面教育稳定同学的思想心情，准时发觉问题，假如班上消逝这种状况必需准时抓好稳定工作，否则的.话会影响到大部分同学的学习心情，严峻会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会消逝缺课、旷课等现象发生，所以要求班主任老师多查堂，下班检查，对于同学旷课一节以上班主任老师不知道，甚至不问不闻，将在班主任老师工作中扣去.分人次，要求班主任老师三次签到制，不限时间，不能带签、提前或推迟签，只要是在规定的时间范围内均可（上午、下午、晚自习各一次，每缺一次扣.分次）。目的要让同学随时见得到班主任老师，随时让同学感觉到老师在关怀他。 、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段确定要让每位同学端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成果略微突出的同学多来一点鼓舞，对成果稍差一点的同学不怜惜你的表扬，的确基础差的同学鼓舞他顺当的拿到高中三年的毕业证书。必需给每位同学制定一个目标，并随时依据同学的学习状况进行修正，在订方案时确定要贴近高考，是那一类学校确定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分同学在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到级希望，才会体现一个班级的学习风气是否深厚。 、连续抓好班主任老师值日工作，检查要到位，让真做好同学缺勤记载，当天值日的老师必需全天到位，巡堂要勤记载要准，把握扣分的尺度，不走过场，不走形式，真正起到督促同学的作用，也可以达到督促老师的作用。 、班主任老师确定要做好协调工作，做好班上课任老师的纽带桥梁作用，无论是快班还是平作班都必需将不层次的同学同科任老师进行沟通，优秀的同学那科强那科弱，必需让全部的科任老师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必需齐头并进，才可能达到有效的有效，假如班上有效的无效多，就证明班主任老师与科任老师的沟通少，这只能说明你的班主任老师工作消逝了漏洞，是不成功的。 、坚持班主任老师教研会，随时调整和探讨班主任老师在各个阶段的工作思路，有效地实施班主任老师工作方案，迟到或早退一次扣.分一次未参加的扣0.5分班主任老师教研会确定要以高三的工作为重心，如何抓高考，完成好本班的任务为动身点，各班主任老师出谋献策，使教研会开得更有实效 、年青班主任老师要虚心向老班主任老师学习，总结和吸取班主任老师阅历，确定要带好第一届高三，对于班级不稳定，甚至科任老师无法上课等现象，将要追究班主任老师的责任，班级组将进行囗头教育，问题严峻的尽管是高三也要替换。 、高考奖金中班主任老师这块主要包括四个方面：文明班级操行评分，班主任老师签到制，高考成果，教研会以及同学的出勤率等方面的综合评定。 高三老师的工作方案6 一、基本思路 本学期中学英语教学争论工作的基本思路是以提高新课程的实施水平和推动校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题，深化而全面、扎实而有效地开放新教材的培训和教学争论活动，从而加快促进老师的专业进展。依据本学期的教学特点，以抓好初高中毕业班的复习教学为重点工作，从而更加有效地提高我区中学英语教学质量。 二、主要工作 1、连续加强新课程培训工作，切实提高新课程的实施水平 1)连续组织和开展义务教育阶段的课程培训。本学期仍将在七、八班级组织牛津英语教材培训工作和教学观摩活动。 2)按方案推动高中新课程培训。连续组织老师认真学习英语课程标准，争论高中牛津英语教材，探讨课堂教学策略。连续组织老师参加各种形式的教材培训和教学争论活动。 2、改进教研方式，推动校本教研 1)充分发挥各校教研组长、学科带头人和骨干老师在校本教研中的乐观作用。要求做到有方案、有重点、有目标地开展多形式的.校本教研活动。 2)充分发挥学科基地和部分优秀教研组在校本教研活动的辐射和示范作用。 3)充分发挥各协作片在教学争论活动中的主动性和乐观性。 4)进一步拓展校际老师以“会课”形式的校本教研活动，从而有效地促进老师专业水平的均衡进展。 5)进一步加强英语学科网页建设，为教学争论和老师的专业进展供应更多的服务平台。 3、抓好毕业班工作，提高初高中教学质量 学校毕业班教学工作 1)留意分析争论，优化复习策略，讲究复习的针对性和有效性。 2)关心各片开展初三复习教学研讨活动。 3)指导老师用好初三复习指导一书。 4)做好学校英语口语等级测试的备考工作。 高中毕业班教学工作 1)认真做好期初的高三教学调研工作，组织高三老师参加各种形式的复习教学研讨活动，争论高考走向，沟通复习备考阅历，传达高考信息。 2)做好两次“模考”的阅卷、分析统计等有关工作，留意分析反思，为第一线的复习备考供应可行而有效的看法和建议。 3)认真收集并准时转发有关高考信息与资料，更好地为一线老师供应服务。 4)做好高三英语口语等级测试的备考工作。 4、其他工作 1)做好送省优秀论文评比工作。 2)组织区学校英语优质课评比活动。 3)组织参加常州市中同学英语歌曲演唱竞赛。 4)完成上级领导交给的其他各项任务。 三、活动支配 二月份 1、关心做好高三教学调研工作。 2、召开学校英语教研组长会议 3、组织老师参加九县、市高三复习教学研讨活动。 三月份 1、开展高一英语教学研讨观摩活动。 2、开展八班级牛津教材培训与教学研讨活动。 3、认真组织苏锡常镇高三第一次模拟考试的有关工作。 4、各校完成学校英语评优课活动并推举参加区级初赛评优活动代表。 5、关心各协作片开好初三复习研讨会议。 四月份 1、组织高三英语老师参加有关高三复习教学研讨会。 2、关心做好初、高中英语口语等级测试工作(学校4月2224日，高中4月12日) 3、区级中同学英语歌曲竞赛(具体要求另行通知)。 4、召开中学英语学科市、区级教科研课题组长会议，沟通课题争论进展状况，探讨课题争论过程中的具体问题。 五月份 1、做好高三其次次模拟考试及状况分析工作和高考信息沟通活动。 2、组织开展区级学校英语评优课初赛和复赛活动。 3、对部分学校的毕业班教学工作作进一步的分析与争论。 六月份 1、关心做好高考和中考有关工作。 2、做好暑期新课程教材教法培训活动。 高三老师的工作方案7 本学期是同学最为关注的一年，也是准备着同学能否考上高校的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下方案： 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力气，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力气。 2。抓好一轮专题复习，争论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取xx年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 （一）制定科学的复习方案 在认真争论教材、教纲和考纲，分析同学具体状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。 1、时间支配 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3、留意教学分层结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在xx班做好培优工作，在xx班要紧盯同学，做好辅差工作，并在培育同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有明显的不同程度的进步； 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 4、整体复习与阶段复习方案相配套 整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到详细列出每周的复习任务和进度。 5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整方案，强化薄弱环节；或者依据考纲的"变动而准时修订方案等。 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等。 7、 钻研考纲和教材，争论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。 （二）建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后依据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和争论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去开放，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。 （三）选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 （四）选好模拟练习题，训练同学解题力气 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育同学的解题力气，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中消逝错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 高三老师的工作方案8 一、指导思想 争论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，留意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、同学基本状况 新的学期里，本人任教高三x、xx班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制力气差，上课留意力不集中，简洁走神，课后独立完成作业力气差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当困难。 三、工作措施 1、认真学习xxx，争论高考试题，提高复习课的效率 xxx是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的具体体现。因此要认真争论近年来的考试试题，从而加深对xxx的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 2、教学进度 依据高三数学组学年教学方案进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，估量在2月底3月初完成。协作学校进行的月考，并准时进行教学反思。 3、了解同学 通过课堂呈现、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气。 4、细心备课 细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教力气。 5、优化练习 提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，力气的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容确定要讲透；对于典型问题，要让同学呈现讲解，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，留意综合。选取“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力气。 6、留意学习方法、数学方法的指导 我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的.思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。 针对同学的具体状况，进行复习的学法指导，