高中英语第一学期教学计划_1.docx

高中英语第一学期教学计划高中英语第一学期教学方案1 高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得极为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学质量上的去，必需有一个切实可行的教学方案。具体制定如下： 一、指导思想 以学校工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全体成员将乐观主动地开放教育争论工作，落实学科教育常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形成。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，预备在高一阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学学习英语爱好和习惯的形式。 二、所教班级基本状况 本学期我担当高一（13）、（14）班的英语教学，这三个班都是一般班班，经过学校阶段的教学，同学具有确定的基础，但是整体水平较差，单词记忆不理想，语法基础更为薄弱，听说读写的基本力气也需要进一步提高。同学类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐和体育特长生。同学构成来源简洁，大多数来自农村，普遍英语底子差，基础薄弱，英语教学必需分层分类要求，渐序前进，打好基础。 三、教学内容 高一必修一、二共十个单元。上学期的教学任务是完成必修一至必修二的第三单元的教学。 具体支配：对于十个单元，每一单元至少用9课时，课本教学拟依据如下模式进行： 1、引入和热身需要1课时； 2、阅读两篇文章及处理语言点共需要3课时； 3、听力（含检查训练）1课时； 4、写作1课时； 5、语法1课时 4、单元检测2课时。 四、主要教学工作 1、全面做好初高连接工作。 高中学段和学校学段在教学对象，教学内容，教学要求，教学方式和学习方式方面均存在着确定差异。因此，关怀高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。是在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。为了使同学打牢基础不至于消逝学问断层，在开新课之前，用一周左右的时间搞好初高中之间的连接，为高一英语教学方案顺当实施，并开好新课做好预备。 时间支配：1周左右 课时支配： 第一课时：音标。目的是培育同学的拼读单词和自学单词的习惯力气。 其次课时：词类与句子成分。奠定语法基础。构建师生共同学问基础，利于后续教学的开展。 第三课时：语法线索：整体梳理学校所学语法现象。 第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 第五课时：测验同学的"口语、阅读、写作等内容，初步了解同学的英语水平。 2、认真争论新课程标准，认真钻研新教材，在集体备课的基础上认真备好课、上好课，认真自习辅导和批改作业。 3、单词是同学的难点，薄弱点，直接影响综合力气的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的同学带读，每个单元的单词都要进行听写，以督促同学的自觉性。 4、为了提高同学的听说水平，从高一就开头对同学进行听说训练。除了利用上课时间外，还要求坚持每周利用课余时间给同学听录音。 5、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英语日记，对个别较差的同学尽量多批改，多指导。 6、阅读理解力气的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节作为阅读课，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充，共同提高。因此集中集体办公有利于老师之间的沟通、学习、争论。 8、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 9、开展英语课外活动，提高学习爱好： 1）开展英语课外活动：如开展英语口语（讲演）竞赛、书法竞赛、写作竞赛、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等，以促进教学。 2）利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让同学收听英语录音，利用周末时间让同学观看经典的英文影片等。 高中英语第一学期教学方案2 一、指导思想： 本学期是高中阶段的第一个学期，同学的英语底子较差，基础薄，依据实际状况，我坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力气”的指导思想。 在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用： 1、坚决不移的实行循环大课堂，突出同学主体，让同学成为学习的仆人。 2、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念。 3、敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 4、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快。 二、本学期的重点工作 （一）、全面做好初高中连接工作 学校和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着确定的差异，因此，关怀新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的"学习与生活，是摆在我面前的迫在眉睫的任务。具体来说我要做好以下工作： （二）作好学问的连接（词汇补充、语法回顾）。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高学校之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。 课时支配： 第一、二课时：音标（支配在第一单元教学之前）。目的是培育同学的拼读单词和自学单词的习惯和力气。 第三课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以同学易于生疏记忆与再现为准。 第四课时：语法线索：在整体梳理学校所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖学校主要的语法内容。 第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。了解同学把握英语学问状况。 （三）、优化使用教材，精编学案 对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，大胆取舍。 一方面学习教材，争论教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要依据教学目标和课时及同学实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。 要依据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的学问点，挖掘各学问点的联系，设计突破每一个学问点的方案，最终依据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应依据本班同学的实际状况，运用可行的教学策略，引导同学参与争辩解题的过程、思路和方法，培育和训练同学对问题的思辩力气。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。 三、教学内容及进度表 本学期的教学主要完成必修1和必修2的内容。具体支配如下： 高一上学期教学进度表周次进度内容1 学校内容的过渡教学 第一次月考 其次次月考复习及考试 期末复习及考试 高中英语第一学期教学方案3 一、指导思想 以学校工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革，全组备课组成员将乐观主动地开展教学争论工作，不断进行改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础相当薄弱的实际，预备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的的爱好和习惯养成。 二、工作目标 1.全组老师团结协作，相互学习，取长补短，努力打造一个乐观向上、布满活力的优秀英语备课组。 2.每人每学期至少开好一次公开课，骨干老师对全组老师开设示范课，青年老师上好“汇报课”。 3.组织本组老师认真参加学校的.课题争论，乐观撰写论文，要求本组老师本学期每人至少有一篇论文发表或获奖，鼓舞老师平常多写教学札记，分析教学案例，撰写教学反思等 三、具体做法 1.认真争论新课程标准，认真争论新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，坚持先集体争辩、争论教材，确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师制定统一的学案，然后统一印刷使用。集体备课要做到提前方案，早支配，早动手，认真进行自习辅导和批改作业。 2.老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。乐观开展听课、评课活动，听课之后立即进行评课，乐观确定优点，重点找出不足和改进措施，争取把每一节课都能打造成高效课堂，优质课堂。 3.高一是打基础的班级，单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力气的培育，在教学中不仅要重视词汇教学，而且培育同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 4.优化资料使用，用好、用足现有的凤凰新学案，做好模块总结，搞好试卷讲评。通过总结关怀同学巩固所学学问，找出问题和不足，坚持做到不留死角。 四、本学期重点工作 1.加强学法指导。本学期学校连续提倡“任务驱动，问题导学”的教学理念，我们组将乐观探究这种教法，努力提高教学效果。 2.连续加强书写习惯的养成。高考英语作文书写对同学的高考书面表达有很大的影响，从起始班级就应开头加强书写的训练，做好有的放有的放矢。培育同学读英语的习惯。乐观引导同学晨读，培育良好的英语语感。 3.坚持听力练习。除了利用多媒体和网络供应部分音像材料，本学期坚持每单元上一节听力课，任课老师适当进行听力指导。 4.加强阅读方法的指导。得阅读者得天下，老师可以利用课外的阅读资料，加强对同学阅读习惯的培育。本学期推举课外阅读资料包括：新概念英语、21世纪报等待。通过课堂内外的阅读，培育同学学英语爱好，拓宽学问面，加快阅读速度，扩大词汇量，努力提高同学的语言运用力气。 高中英语第一学期教学方案4 一、指导思想 依据一般高中英语课程标准（试验），从我校同学的实践水平、实际力气动身，我们备课组制定适合我校同学现状的而且切实可行的高一英语教学方案，在暑假连接教育复习的基础上，进一步增加学校英语学问的再现率，关怀同学预备形成比较完整的英语学问信息网络，通过切合我们同学实际的教学来确保绝大部分同学尽快适应高中英语的学习，从而让同学尽快提高综合英语运用力气，并最终达到高考的要求和运用英语的力气；与此同时在课堂上以及课后培育同学良好的应试心理和应试技能。 二、教学措施 1、依据高一新同学对高中学习很生疏的实际状况，更多的从情感教学入手，留意同学心情变化，健全同学的人格，树立同学们的学习、考试信念，充分爱惜部分学习力气较差同学们的脆弱的自尊心，培育他们的良好学习习惯，使他们能够具有良好的学习态度和学习意志。 2、加强备课组成员教学的方案性，认真、严格地依据教学方案进行教学，切不行以教学的任凭性和盲目性，少做、不做无用功。加强集体备课，将任务分工到人，各尽其职，同时又要加强团结合作，充分利用集体才智来解决各种问题，从而让我们英语学科取得好成果。 3、乐观参加市区教研活动，不断地向兄弟学校的老师们学习，吸取兄弟学校先进的教学理念和教学方法，并依据实际状况不时地调整教学思路，提高教学效率。 4、加强课堂教学管理，认真做到管教管导不行以课上只顾自己讲不顾同学的参与，平常进一步加强对同学考试答卷的规范要求，特别是解题方面的规范，争取做到不让同学由于不规范而导致的失分。加强辅导课堂上定时定量的训练，提高同学的"解题速度和效率。要求指导同学学会归纳错题，并且能够学会去分析解决问题，不断地扫除学习中障碍。 5、充分利用午自习下午辅导课以及晚自习的时间，同同学进行谈心，了解同学中存在的各种问题；进行个别强化辅导；进行重点解答疑难问题；进行听力、单选等的专项训练。合理、充分地利用提高英语成果的时间。 6、切实做到新授课和复习课等的有用性，不搞花架子，不铺张同学的宝贵时间。让学习、练习、考试、讲解更科学化、合理化。对什么内容该课后做、什么内容该课上练、什么时候该考确定要支协作理、科学，不行以任凭。对一些考的或练的要进行批改、分析、认真讲解，对普遍存在的问题还要进行巩固强化。 7、亲热关注新高考模式的信息，尽早的预备三年后的高考，平常留意收集信息，留意高考英语的动向。 三、本学期教学、复习内容及使用教学资料 1、以“英语周报”，“同学双语报”，“高中新课程英语学习评价手册”等上的内容为主认真的完成每单元的教学任务。 2、以上面的材料的听力部分为主训练同学的听的力气。 3、以上面材料的语法内容部分为主来完成语法的学习。 四、本学期教学、复习步骤 第一阶段（8月9月） 1、搞好新同学的连接教育 2、认真的学习新课程标准，并结合我校的实际状况，构思适合我们的教学方法 3、对同学提出高中阶段的学习要求 4、规范同学的听课，复习，笔记等的要求 其次阶段（9月08年1月） 1、依据新课程标准的要求进行词汇大过关 2、重点突出词组的训练 3、完成听力训练（每周至少两次） 4、狠抓答题的规范 5、完成“英语周报”，“同学双语报”，等上面的练习 6、要求同学认真地看平常整理的错题集，关怀同学解决学习中的难题 7、做好同学的每一次考前心理辅导工作以及应试留意事项 高中英语第一学期教学方案5 一、对教材的熟识和分析 高中预科使用的都是普教外研社版学校一班级上册教材，里面有许多听说部分。针对听障同学的特点，需大幅度修改教材，弃听说而取读写，尤其是狠抓笔头翻译。留意培育同学规范的英语书写习惯。选择贴近同学实际贴近生活和健康的课程资源进行教学。 教材一开头的英语启蒙(starter)部分共有四个模块及四页的复习(module file)是引导初学者入门，涉及二十六个字母和常见的一些基本词汇及日常用语。随后又有十个模块，及Revision module A & B。 教材附录主要包括：各模块的语言点有时是难句解释、语法归纳、词汇表等。 依据听障同学听说上弱势的事实及理解力接受力的程度，本学期拟完成此册教材的starter和随后的七个模块，留三个模块待到下学期连续学习。 二、班级状况分析 高中预科（1）班同学有二十三人。经调查，三人曾在学校学过一点英语，余下的二十人均无英语基础。这是一个有利因素。一方面，二十位同学刚刚接触英语的新颖感较浓，乐观性大一些。二方面，那三位曾学过一点英语的可以在班级起着引领作用，提问时能将难题有意识地抛给她们。 另一个有利因素：此班班主任是周老师。曾与她合作过三年，现在沟通上更是心有灵犀，简洁发挥合力，利于英语教学。此外，本班英语课表支配得特别合理，周一、三、五各两节，学习的连续性强，便于同学记忆。 任教该班，最想同学们欢快学习英语。争取关注同学的情感，激发学习英语的爱好，关怀建立学习英语的信念。让每一个同学都能体验到成功的喜悦。尽责地指导同学，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，感受成功。在英语教学过程中以形成性评价为主，促进同学综合语言运用力气和健康的人格进展。 三、教学内容与要求 见教学参考书。（略） 四、具体措施 1. 认真地备、教、批、辅。说来轻松，做起来难。但要求自己每课必细心预备。课堂上以生为本，让同学多一点自主训练时间，常请同学板演，教学语言力求启发性，着力培育同学主动学习的习惯，工作方案第一学期教学方案。每次作业批改完毕，在课堂上进行点评，订正同学的错误或疏忽。个别差异显著的同学，单独辅导。 2. 课堂提问面广，同学参与度大。保证每个同学都被关注到，关怀温和每个角落，不使同学失落。 3. 教学方法的重中之重是每节课确定要复习巩固好前节课所学内容，充分利用板书将学过的重点词句重新呈现，牵着同学们的思路跟我一起回忆所学。听障同学接受信息的渠道有限，记忆慢又遗忘快。阅历得出结论：必需不厌其烦地反复强调才可以唤醒听障同学内心的重视，从而加深记忆。新旧学问的连接和联系能够关心同学记忆，促进学习力气的提升。 4. 公布每次单词默写的成果，成果为优秀、良好和合格及不合格四个等次。既敬重同学自己的学习果实，又迫使同学拥有敢于面对现实的士气。毕竟，高考也是有竞争的。熟识自己和了解别人一样重要，知己知彼。 5. 带领同学完成基础训练册上的每一道“书面表达”题。书面英语的表达即英语写作，是听障同学把握英语跟世界沟通的关键武器，马虎不得。听障同学在中文语序上原就存有表达混乱的天性，英语表达翻来翻去的确增加了不少难度。这项重难点的技能训练，我确定要陪伴同学克服困难。 6. 多接触多请教班主任，懂得班情，准时把握同学动态，从容应付心情变化。 7. 教学过程中的形成性评价与定期不定期的小测验评价相结合。鼓舞同学提出问题，教学相长 五、教学进度 每个模块三个单元。预科（1）班每周有六节英语课，每次两节连堂。听障同学的英语教学不能赶进度，重在质量而不是速度。预科同学刚刚学习英语，贪多嚼不烂。暂且每周完成一个模块的教学任务。预科同学九月六日报到。教学进度拟订如下。 教学内容： 教学时间：初学Starter： M1 My teacher and my friends 9.79.14 M2 My classmates and my body 9.169.21 M3 Colours, things and food 9.239.28 M4 Activities and the weather 9.3010.12 随后的七个模块： M1 Nice to meet you 10.1910.24 M2 Me, my parents, and my friends 10.2811.2 M3 My new school 11.711.11 M4 My family 11.1611.21 M5 Healthy food 11.2511.30 M6 An invitation to the cinema 12.512.9 M7 My school day 12.1412.19 每个模块学习完毕，利用两节课时进行测试与评讲试卷及解决基础训练册里的难题，并空出几节课时未作支配以便灵敏机动，如用于阶段性复习与期末考试或预备着学校举办集体活动需协调英语课的时间等。 高中英语第一学期教学方案6 一、学情分析 今年我校顺当完成高一招生任务，上游同学有所增加，但与整体相比，从入口看，同学来自全县各乡镇，英语基础参差不齐，两极分化严峻。特别是某些学校听力设备不足，任课老师重视不够，造成同学听力差，阅读力气差，从而导致对学问的运用力气差。 其次，我们高一英语老师师资缺乏，38个教学班，现在只有16位老师在岗上课。送完高三毕业班的老师又面临高三向高一的转型。 高一第一学期是学校向高中的重要转折点，同学能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，而上述两点的确历久弥新，需要我们切切实实克服的困难。 二、指导思想 在市、县教研室的指导下，全面贯彻学校工作方案，以班级组的工作方案为指导思想，以同学为核心，抓好基础，培育同学对学问综合运用的力气。 三、总体目标 1、完成班级组工作方案中提出的各项工作要求。 2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，保障尖子生的稳定进展。 3、集体备课充分，作业批改准时，上课同学满意率高。 4、期末考试成果与入口基础相比有明显提高。 四、具体措施 本学年完成必修四，时间紧，任务重。为了有效的完成本学年的教学任务，特制订以下具体措施： 1、加大备课投入，发挥集体优势。 我们的集体备课时间为周二下午和周四下午课外活动，每周至少一节听评课活动，各取所长，各补所需，共同提高。为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备主备人说课集体争辩修改完善-分头执教教后反思。 2、细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。 依据高一同学特点，任课老师指导同学明确学习方案，维持好课堂秩序，指导同学听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育。充分发挥同学的主观能动性，力求把教学活动变成同学的思维体操。 3、狠抓英语基础学问强调词汇的"记忆和词汇量的积累。同时加强对同学阅读力气的培育，每一模块特地设置一节阅读课，教给同学阅读方法，培育同学良好的阅读习惯。 4、书面表达方面，教给同学写作的方法及六步作文法。每周进行一次作文训练，老师准时批改讲评，且对卷面严格要求。 5、实行得力措施，促边补弱。建立起详细的弱科同学档案，并做到四个优先，即课堂优先提问、课下优先辅导，作业优先批改，优先鼓舞谈心，逐步培育他们对英语学习的爱好，从而逐步提高成果。 6、加强对同学周末自主学习的指导，下发预习性学案，精选习题，认真批改，下周讲评。 7、加强听力训练。每周利用两个下午课外活动的时间对同学进行听力训练，并加强对同学听力方面的指导。17