综合实践活动课教学计划(15篇).docx

综合实践活动课教学计划(15篇)综合实践活动课教学方案1 一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程， 综合实践活动教学方案。旨在培育同学综合运用学问的力气，发觉和解决问题的力气，去体验和感受生活，培育自己的实践力气，增加创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力气。 二 课程目标 1、使同学获得亲身参与争论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力气。 3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力气。 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的.基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四 教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 综合实践活动课教学方案2 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，留意引导同学在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调同学在真实生活的实践力气，关怀同学表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力气，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、教学思路 （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的争论性学习相结合的专题争论，共同探讨课程的有效实施，整合校内、外优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互学习，共同促进，共同进展，提高教学质量。 （二）关注师生需求、促进师生进展 鼓舞老师乐观参与课题争论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，乐观参加综合实践活动课程优秀活动案例的评比，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持同学的自主选择和主动探究，为同学共性充分进展制造空间，面对同学的生活世界和社会实践，关怀同学体验生活并学以致用，推动同学对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激 发同学的真正爱好，促进同学的持续进展。 （三）完善课程管理、抓好课程实施规范 老师认真制订好综合实践活动方案，按课时认真组织同学开展综合实践活动。切忌任凭挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的"指导和关怀。 要认真准时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于同学来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、教学支配 (一)、预备阶段: 1、针对同学特点研讨并制定争论方案。 2、完成同学综合实践活动自主选题、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据方案定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导同学进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边争论。 (三)、总结阶段： 1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果呈现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对同学的指导和监督。 3、让同学在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使同学乐观的同四周环境接触，在实践中增 长见识，熬炼综合力气。 5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。 综合实践活动课教学方案3 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，留意引导同学在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调同学在真实生活的实践力气，关怀同学表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力气，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、工作思路 （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的争论性学习相结合的专题争论，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互沟通，相互 学习，共同促进，共同进展，共同提高教学质量，共同提高各校师生争论和实施本学科的力气， （二）关注师生需求、促进师生进展 鼓舞老师乐观参与课题争论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，乐观参加市级、镇级组织学校综合实践活动课程优秀论文评比，优秀活动案例的评比。在沟通中增知，在实践中长才，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的"实践性、活动性、生成性动身，坚持同学的自主选择和主动探究，为同学共性充分进展制造空间，面对同学的生活世界和社会实践，关怀同学体验生活并学以致用，推动同学对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激发同学的真正爱好，促进同学的持续进展。 （三）完善课程管理、抓好课程实施规范 要求有关老师认真制订好“班级综合实践活动方案”和“班级综合实践活动方案”，按课时认真组织同学开展综合实践活动。切忌任凭挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的指导和关怀。 要认真准时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于同学来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、工作支配 (一)、预备阶段: 1、针对同学特点研讨并制定争论方案。 2、完成同学综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据方案定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导同学进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边争论。 (三)、总结阶段： 1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果呈现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、 强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对同学的指导和监督。 3、让同学在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使同学乐观的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合力气。 5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。 综合实践活动课教学方案4 综合实践活动是现代教育中的共性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的进展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间。综合实践活动课教学方案，我们来看看。 一、同学基本状况： 学校生已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。学校综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作共享乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与进展的准备和教育部基础教育课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践力气为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1 情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生 活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好。 2 学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3 力气目标：使同学具有基本的生活自理力气、交往写作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。 4 过程目标：初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和争论探究、试验实证的"方法。 5 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，制造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、具体工作： 结合教材开展教学活动。 1. 开发综合实践活动的资源。 2. 支配好综合实践活动的时间。 3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施方案。 4. 整合综合实践活动过程中的四大领域。 5. 综合实践活动各领域内容整合的基本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 6. 加强对综合实践活动的指导。 五、丰富综合实践活动学校生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡同学学习方式的多样化，促进同学学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六 、存在的问题及想法： 在活动中，由于缺少很多实践器材，严峻影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得特别突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与关怀，早日把实践室、实践基地建立起来，给同学制造一个良好的活动环境。 总之，本年度我们对同学的活动要加强指导与关怀，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存力气。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。 综合实践活动课教学方案5 一、班级状况分析： 学校六班级的同学对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了确定的实践力气，把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但同学的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从同学现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，连续将理论与实践结合起来，引导本班级段同学在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生乐观的感情，激发孩子争论生活和科学的.欲望，培育创新精神和实践力气，提高发觉问题和解决问题的力气。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力气。 三、课程目标： 1、通过活动，进展实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气；养成合作、共享、乐观进取等良好的共性。 2、使同学获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力气。 3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、课程实施措施： 1、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和同学学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参与者之间的公正沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。 2、学理论明目标我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中消逝的问题，查找有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 五、课时支配： 每周一课时 综合实践活动课教学方案6 一、同学分析 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展同学的综合实践力气、创新精神和探究力气。以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求同学乐观参与到各项活动中去，在"做"、"考察"、"试验"、"探究"、"设计"、"制作"、"想象"、"反思"、"体验"等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学争论的方法，进展综合应用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，同学真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 二、教材分析 1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气； 4、初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、争论探究，试验实证的方法； 5、使得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为制造新生活的小仆人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析： 学校四班级的同学已具备了确定的实践力气，初步把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 四、争论内容： 依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特 点及我校实际状况，综合同学的学习爱好爱好。主要围绕"爱我祖国， 爱我家乡，爱我社区"这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新 生成的目标和新的主题。 五、教学目标： 1、同学通过对四周环境的考察、调查、访问等熟识人与环境的"亲热关系，增进同学对自然的了解与熟识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和力气。 （1）走进自然，增进对自然的了解与熟识，理解人与自然的内在联系。 （2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜力气。 2、主动乐观地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟识，增加社会实践力气，旨在培育同学的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与熟识，理解个体与社会的 关系； （2）关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力气； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往力气，学会与他人共同生活、工作； （4）关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、同学了解社会上的许多职业分工，把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟识力气，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我熟识，确立自信，树立人生理想，乐观进取。 （2）把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与熟识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的力气，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力气和制造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的力气； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力气和创新精神。 5、熟识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，同学对家乡的基本状况有一个或许的了解。 六、教学方法 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域依据地方和学校的课程资源，以争论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，乐观运用网络技术等信息技术手段，为同学进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3、整合校内课程与校外课程。综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来 4、多种多样的组织形式。综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨班级合作探究的方式等。 七、活动评价： 1、方案卡与评价表呈现 2、进行一次现场呈现会，评比"先进小组" 3、项目作业呈现 4、手工制作资料收集呈现 5、撰写总结论文反思心得并沟通 八、教学进度支配 12周人类的好伴侣动物与植物 2课时 34周爱惜我们的家园 2课时 56周城市的固体废弃物 78周空气与人的关系 2课时 911周生命与绿色同行 3课时 综合实践活动课教学方案7 一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让同学亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历，培育创新精神、实践力气和终身学习的力气。 二、目标 留意进展同学搜集处理信息的力气、自主猎取学问的"力气、分析与解决问题的力气、表达与沟通的力气，进展同学良好的情感、态度、价值观。具体包括： 1增进同学对自然的了解与熟识，逐步形成关爱自然、爱惜环境的思想意识和力气。 2主动乐观地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与熟识，增加社会实践力气，并形成社会责任感。 3逐步把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟识力气，养成负责任的生活态度。 4进展主动获得学问和信息的力气，养成主动探究的态度，进展信息素养和技术素养、探究力气和制造精神。 三、实施过程 第一阶段：预备阶段。 1、确定各班活动主题： （第1-3周） 2、分小组： 每各班都分成五个小组。 3、各班制定活动方案（各班组长负责）。 4、学习“如何进行综合实践调查活动？”的相关学问。 其次阶段：开展调查。（第4-8） 1、 各组按方案开放实践调查活动。 2、 针对各班进行相关学问学习培训。 第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。（第89周） 1、 各小组汇报、沟通。 2、 组长负责撰写调查报告。 第四阶段：宣扬、评价（1013周） 1、设计宣扬方案。 2、制作宣作品，开放宣扬。 3、同学总评价。 综合实践活动课教学方案8 新的学期开头了，为更快适应新教材、把握新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳技教学方案如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为同学创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育同学创新精神和实践力气。依据课标要求，低班级同学的劳动课，重在培育同学的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的力气和习惯。 二、同学基本状况分析。 一班级由于同学年龄较小，自控力气较差，而且每一个同学的理解力气不同。针对这种状况，了解同学比较困难，但我力争做每个同学的伴侣，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新力气。应进一步进展他们的特长和爱好，关怀进步慢的同学，面对全体同学，全面提高动手力气及学习该学科的爱好。 三、教学目的 1、教育同学初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们宠爱劳动、宠爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、急躁细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、疼惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱惜意识。 2、使同学学习一些浅显的手工劳动学问，学会使用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增加同学的动手力气，并留意培育同学观看、思维、想象的力气和制造精神，促进同学身心的健康进展。 4、接受合作的"学习形式，创设深厚的探究氛围，促进同学动手力气、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让同学品尝成功的喜悦。 5、呈现劳动成果，进展同学共性，让同学在“劳动”中成长起来。 四、教学措施。 1、以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参与，自我活动。 2、依据一班级同学的熟识规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培育同学的动手力气，开发同学的智力潜能。 3、在活动教学中，同学的思想和行为可以充分自由，有宽敞的活动空间和灵敏的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，同学可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，乐观创新。 4、搞好分层教学，准时关怀有困难的同学，赐予每个同学一个宽松的学习环境。 5、对同学进行宠爱劳动观的教育，教育同学乐观参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织同学进行劳动实践。 综合实践活动课教学方案9 一、指导思想: 秉持新课程改革的基本理念，加大综合实践活动课程理念的学习力度，乐观构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育同学的创新精神和实践力气。 二、学情分析： 三班级的同学已经具备了确定的学习力气，对学习布满了惊奇和爱好，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的学问世界。两年的集体生活，养成了他们关怀他人、关怀集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到恳切守信。遇事有了初步的独立推断力气和分析力气。但他们的情感还不够长期、稳定。三班级的同学还具备了确定的活动阅历和力气。他们宠爱大自然，向往大自然。同时，三班级的同学开头主动关注自身的进展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的力气。 三、教材分析： 综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容上以“活动主题”的形式呈现，每个“活动主题”的设计，依据问题解决的基本课程，分为“活动主题的生成”“制订活动方案”“开放实践活动”“呈现沟通评价”“拓展应用”等阶段，各个阶段都有明确的活动任务和活动目标。 留意开放性和生成性，强调过程性和体验性。在活动内容选取上留意吸引同学爱好，贴近同同学活实际，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。 四、教学目标： 1.亲身参与实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的乐观体验和丰富的阅历。 2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3.进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力气，学会认知、进展同学的动手力气，养成探究学习的态度和习惯。 4.培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力气。 5.鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力气。 6.养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的共性品质。 五、教学重难点： 针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观看力作为三班级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼、耳、鼻、舌、身的感觉，综合起来进行思考。 2.在三班级深化的观看活动中，要求同学对问题进行深化的争论（概括、比较），要求同学进行独立的思考，培育他们的创新精神是特别重要的.。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高特别有利。 六、教学方式及具体实施 1.课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里） （3）活动时间（每周一课时） 2.课程的具体实施 （1）全面了解同学，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动同学的学习乐观性。 （3）指导同学观看、思考，在独立观看和思考中培育自我分析力气，鼓舞同学发表不同的见解。 （4）指导同学有目的地收集事实材料,指导同学运用调查、观看、访问、测量等方法。 （5）指导同学写好争论日记,准时记载争论状况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价供应依据,引导同学形成收集和处理信息的力气。 （6）准时了解同学开展活动的状况,有针对性地进行指导、点拨与想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。 七、教学中应留意的几个问题： 1、要关注同学的主体性。 2.要留意学习方式的主动性。 3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。 4.要关注同学的情感体验。 八、本学期的期望 希望通过本学期的教学，能够全面推动素养教育，培育同学自主争论和主动探究、动手操作、团结合作的力气，让同学体验生活并学以致用。 综合实践活动课教学方案10 一、班级状况分析： 五班级是同学思想的过度时期，这时的同学比较敏感、自我，为此，本学期，我方案通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让同学学会欣赏他人，关怀他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 二、指导思想： 综合实践活动是基于同学直接阅历、亲热联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的关心或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的.课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学乐观参与到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。 鉴于以上熟识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与自然、同学与社会、同学与自我。使同学通过综合性、开放性的实践活动，获得乐观的、制造性的人格进展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注同学学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力气。 1、在情感态度方面：重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，乐观参与社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力气方面：培育同学的争论力气、创新力气；独立思考力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的力气；人际交往力气和动手操作力气。 3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。 四、课程内容： 综合实践活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、课程实施措施： 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，争论课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、班级、班级的综合实践活动整体实施方案。我们依据地方特色与时令、季节特点，让同学紧紧围绕校级争论课题同学“自我”主题的开发，让同学去设计一系列争论自己、争论同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的开放和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。 其次，加强向社会、家长的宣扬。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣扬综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关方案及支配。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响同学对学科的学习，反而会由于活动能增加同学的探究创新意识，学会科学争论方法，进展综合运用学问的力气而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需接受全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是同学评价。 综合实践活动课教学方案11 一、指导思想 综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培育同学综合运用学问的力气，发觉和解决问题的力气，去体验和感受生活，培育自己的实践力气，增加创新意识。 本学期，我校综合实践活动课程将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，以校本课程为依托，连续开