读窗边的豆豆有感_1.docx

读窗边的豆豆有感读窗边的豆豆有感 看完一本名著后，信任大家的收获确定不少，为此需要认真地写一写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编细心整理的读窗边的豆豆有感，希望对大家有所关怀。读窗边的豆豆有感1 窗边的小豆豆讲的是小豆豆在巴学院学习和生活的事。开头她是一个怪怪地、另人厌烦的孩子，后来变成了一个与众不同的好孩子。 我很艳羡小豆豆的学校和她们的校长，我多么希望也能参加“温泉旅行”、“课间游泳”、“试胆识竞赛”、“泉岳寺”等好玩的活动啊！ 我觉得小豆豆太可爱了，我很佩服她乐于助人、纯真和善的品质。 读窗边的豆豆有感2 窗边的小豆豆一书的作者是日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子。本书叙述的是一个由于淘气而在一班级就被勒令退学的小豆豆来到了一所全新的学校“巴学院”后发生的一些好玩的故事。 小豆豆对什么事都感到新颖和惊奇，常常在上课时发生一些奇思妙想，从而影响其它同学。比如小豆豆在上课时，把书桌的盖子开了关、关了开；站在窗子旁边，和宣扬艺人打招呼；问燕子在干什么，而且把画都画到了书桌上不仅小豆豆这个班的老师受不了，连隔壁一班级的班主任老师也觉得很受干扰。 后来，小豆豆被巴学院录用了。面试的那天，校长小林宗作与小豆豆单独约谈了四个多小时，可见他多么有急躁，他为了更加全面了解同学，情愿和他交伴侣，他不仅付出了时间，更多的是对同学的关怀。他特地为个子矮小的高桥君组织一场运动会；细心做出方案的事情也是为了让那些觉得“在别人眼里我很特殊”的耻辱念头消逝，让欢快和笑声始终留在每个人的心间 小林宗作老师让每个人穿上最差的衣服到学校去，这样就不用怕弄破或弄脏衣服，可以和大家快乐地玩耍。在巴学园里，从来没有“不能”、“不许”、“不行以”、“确定”、“必需”等一系列套住我们的话语，而是用特殊的"方式教育同学。 窗边的小豆豆，她以稚嫩而又单纯的想法探求这个世界，她以纯真而又惊奇的眼光接近这个社会。 读窗边的豆豆有感3 第一次看到这本书觉得有些惊异。窗边的小豆豆是不是关于作者在窗边的故事？小豆豆是个人吗？在窗边又能发生什么故事呢？我怀着极大的惊奇心开头读这本书。 原来小豆豆是一名学校生，因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的疼惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最奇妙的时间。巴学园有着与众不同的校长，也有着与众不同的午餐，巴学园还有着与众不同的教育方法。 在读这本书时我前后哭了很多次，由于这里面的故事既打动人，也让我有很多的幻想，同时也引发了我很多的思考。在读的时候我想过，要是我出去一趟，我家的狗不见了或者死了，我会怎么样呢？苦痛亦或是郁闷？当我最好的伴侣突然去世时，我又会怎么样呢？我也会哭吗？ 可故事的最终，巴学园还是被美国炸掉了，变成了一片废墟，但校长说了一句话：“我要修一个更好的巴学园。”这就是全文的最终一句话，也引发了我很多的思考，这样奇妙的时间，我们怎么能丢失呢？ 读窗边的豆豆有感4 今日周末，作业做完了,心情特别舒适。我选了一本窗边的小豆豆开头阅读，书的故事情节吸引了我，所以我一口气就把它读完了。 窗边的小豆豆叙述了作者黑柳彻子（小豆豆）上学校时的一段真实的故事。小豆豆因淘气一班级就被退学了，来到巴学园。连续做出许多“怪怪”的事，在别人眼里，她是一个与众不同的“坏”孩子。但在小林校长的疼惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢变成了一个大家都能接受的孩子。 说心里话，我真心艳羡小豆豆的，调皮的她遇到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有急躁连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他敬重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生没有责怪她，只说“弄完之后要放回去喔！”我也艳羡小豆豆有一个宽厚慈祥的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候由于太过调皮被退学的事情。假如当时在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，假如再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆确定承受不了这种教育。 这使我想起了自己的过去。听妈妈说我从小也是个调皮捣蛋的孩子，在幼儿园时，别的小伴侣由于表现好得到小红花，我得到小红花是由于老师想让我不要太顽皮影响上课。学校一班级时，有一次天气转冷，妈妈送衣服到教室，看不见我，妈妈问老师，老师就问同学们：“黄伊尹呢？”坐在我四周的同学指着我的空位说：“在地上。”原来那时我宠爱趴在椅子上，把书本放在地上做功课，回家后妈妈批判了我，以后我就慢慢改正了。 我们现在做的很多事，大人们都会说这样不对那样不对的，搞得我们很不欢乐，生怕一做事就要被大人批判。我真艳羡小豆豆，她犯错误不用挨批判而是在无意中给她改过的机会。假如大人多花点时间来和我们沟通，了解我们内心的世界，让我们有一个成长的过程，这样我们长大后就会象小豆豆一样对童年有一个奇妙的回忆。 读窗边的豆豆有感5 窗边的小豆豆仆人公小豆豆是一个天真无邪、无拘无束，布满惊奇心，而又调皮的小女孩。后来她被退学了，转到一所新的学校，而遇到了一个与众不同的校长小林宗作先生，从今转变了小豆豆的人生。 小林校长是一个爱孩子，了解孩子的人，他还宠爱鼓舞、观赏孩子们，因此，小豆豆很宠爱他，并在小林校长的鼓舞下，慢慢发生了变化。 每一个孩子都是一个小天使，他们独一无二，性格各异，却都那么天真无邪。作为家长，我们要用心地陪伴他们健康成长，拥有“陪蜗牛闲逛”的急躁，信任孩子，静待花开。每个孩子在不同的生长阶段，他的需求和特点是不同的，我们要依据他的进展适时地对他的不良思想行为进行引导，对优秀的思想行为赐予鼓舞。 擅长学会与孩子沟通，“蹲”下来和孩子说话，体会他内心的心理感受，走进他的内心世界。父母只是孩子的守护者，引导者，而非拥有者。父母应当关怀他们长大，走向成熟。 用心陪伴，守望成长，信任孩子，静待花开！ 读窗边的豆豆有感6 你在电车上学过吗？你能想上什么课就上什么课吗？你和同学野餐过吗？确定没有。但是巴学园的小豆豆很幸运有这么幸福的学校生活。 巴学园是小林先生自己创办的学校。虽然不如重点学校大，但风景简洁；虽然不如重点学校多，但成天布满了读书的声音。更好玩的是，他们的教室是电车改造的。在那里，你可以坐在你想坐的地方，或者依据你的爱好选择先上什么课。假如你早上完成了全部的课程，你就不会在下午增加额外的家庭作业，而是去某个地方玩，永久不要重复：今日去森林，明天去河边，后天去草地在巴学园，你可以自己吃盒饭，每天吃很多口味。由于你可以吃别人的菜，别人也可以喝你的.汤。不要以为没有图书馆，有一辆电车是藏龙卧虎图书馆。你可以把你的书放进图书馆，也可以随时借书。 在这本书中，任何人都可以找到自己阳光明媚的童年。由于你可以在巴基斯坦学畅所欲言。无论是对是错，老师永久不会赞扬你，赞扬你，而是真诚地理解你，一如既往地鼓舞你。 相比之下，我们的学校要逊色得多。教室和宿舍有两点一线。我们学到的东西是一本书，一步一步，日复一日，从来没有什么新颖事。假如你为自己辩护，大多数老师会大喊大叫，训练你十句话。假如巴基斯坦的学校是丰富多彩的，那么我们的学校是暗淡的。假如我们每个人都能像小豆豆一样有这样一个轻松欢快的童年，那就太好了！ 读窗边的豆豆有感7 窗边的小豆豆叙述了：小豆豆天真，和善，纯洁，自然的行为和语言所打动，也被书中描述的那个“巴学园”里亲切，随和的教学方式而倾倒。 作为老师，我们自己似乎也遗忘了，成长的过程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中全部宝贵的天真特质，我们都忽视了，我们甚至把它漫不经心地遗失和任凭处置。我们老师太急于让他们社会化了，太希望他们能像自己所期望的那样，具备成人化的行为方式。 窗边的小豆豆主要叙述的是作者黑柳彻子上学校时一段真实的故事。小豆豆由于淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的惊异学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己宠爱的挨次自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同班级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”（蔬菜、肉类）和“海的味道”（鱼、海味）的午饭，也会自己策划包含稀奇惊奇项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。假如上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去闲逛学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事文字中所流露出来的都是新颖动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的学校里健康成长。 整本书中体现出来的教育方式没有一点说教的模式，似乎这里的老师、这位校长不需要用我们所认为的“教育语言”的方式来进行教育。这其中让我印象最深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊异、没有呵斥、没有嫌弃，竟然只说了一句“要把这些全都放回去啊”，仅此而已！这是对孩子多大的理解与信任呀！以至于小豆豆从这件事中竟获得了极大的满足，从今改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。在我看来，这件事使小林先生的体验教育达到了极致！正是由于他的理解与宽容，让小豆豆更意识到自己上厕所时低头往下看是个很坏的习惯。假如校长当时指责小豆豆捞起东西造成了多大的麻烦的话，小豆豆可能永久都意识不到自己那个坏习惯。 其实，作为老师，作为班主任，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生冲突。作为一个班主任，自己所实行的教育方式，似乎说教的比重太大了：宠爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会敬重等等。这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，同学的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是老师能够从同学的角度去考虑问题，去“同感”。 不知道在哪里看到过这样的教育观点：你想培育孩子哪种品质，那么就为孩子制造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应当追求的"！我想，同学的思想教育工作更是一个适时地反应，而不是老师站在讲台上的唾沫横飞，我们或许应当好好反思一下日常的教育工作了，老师更需要培育自己抓住教育时机的力气，而非上好班会课的力气。 此刻，重新体验着自己成长的历程，突然意识到，这个历程其实是制造力和社会相适应的过程，也是人与人之间摸索着相互理解和敬重的过程。在书的催化下，我们会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么幸运，能够进入那样奇异的学校，遇到那么好的校长在现实的教育世界里，或者说成人世界里，似乎没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话题上便显示出了她独有的意义，我想也正由于这个缘由，这本书才会让这么多的人感动，这么多的人为之动容。 读窗边的豆豆有感8 小时候就曾经看过窗边的小豆豆，那个让小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力；让每个孩子都能健康欢快成长，有着独特教育模式的巴学园一度让我神往之极。今日，当我以一名学校教育专业大一同学的身份再次读这本书的时候，我有了以往所没有的想法和体会。 在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。这个词给人一种被排解在外围，而不是处于主体的地位上的感觉。作者黑柳彻子在第一所学校中，想必确定也隐模糊约地有一种被排斥感。所以才会拟这样一个书名。其实在我们看来，像豆豆这样的女孩子，根本没有什么缺陷，就由于她太惊奇、太好动、太富于幻想罢了。观看燕子在筑巢，她会和燕子说话；观看扮装广告推销员在吹奏音乐，她会邀请他上来演奏，她遗忘了这是在学校，是在教室，她还有很多让老师头痛的事，所以，她才上一班级，就被第一个学校开除了。 学习了学校生心理学，我们都知道学校生心理的进展其实是一个过程，一个由不成熟走向成熟的过程。学校是把儿童从家庭引向更为宽敞的社会的过渡机构，它为社会培育符合社会规范，适应社会需求的新成员。一所学校的校风，校内设施，同学所接触的老师以及同学的同年龄团体等构成了影响儿童心理进展的重要因素。其中，老师，同年龄团体尤为重要。小豆豆幸运的来到了巴学园，也为她以后的成功奠定了一个重要的基础。 就是这样一个没有“洗足池水虽然浅，却能打动伟人心”这样的校歌，只有几十名同学，几个电车教室的巴学园，其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打动了许多人的心，留给我们无尽的思考。其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。在第一节课开头的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告知孩子们，他们可以选自己宠爱的那道题开头做。“学校生们就从自己宠爱的那门课开头学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。 所以，宠爱作文的学校生在写作文，后面的位子上，宠爱物理的同学点起了酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟冒泡，或者做着什么爆发试验。”在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国学校生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着学校生们班级的上升，老师就能慢慢把握每一个同学的爱好所在，以及他感爱好的方式，对问题的思考方法等。 由此，老师能够清楚了解每个同学的共性，对于老师而言，在了解同学的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。还有巴学园的音乐课，“能使人体的固有组织更为精致，同时又能培育心灵节奏”的旋律教育法，它让孩子们用心灵去听，去感知音乐，而不只是死板板的教育，唤起孩子们的感知力气巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动中通过相处，彼此生疏，高度的分散力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的心理氛围有利于同学的学习共性及各项力气的进展。从黑柳彻子的后记中我们发觉巴学园的学校生们最终都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力佐证。 “无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发觉这些优良的品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培育成富有共性的人。”小林宗作老师如是说，作为学校教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探究符合学校生心理进展规律的教育模式，让每个孩子都能健康欢快的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在。 让我们关爱每一个“窗边的小豆豆！” 读窗边的豆豆有感9 窗边的小豆豆写了作者黑柳彻子在上学校一班级时，由于淘气而被原来的学校退学后，来到了巴学园，在小林校长的关怀与引导下，那个“怪怪”的女孩慢慢变成了一个大家都能接受的孩子。 有时，我真的很艳羡小豆豆。 第一是由于小豆豆有了这么一位宏大的妈妈，当老师在教室里对她说着小豆豆的过错是，她只是不停的赔礼。回家后，她并没有马上告知小豆豆退学的事，而使用劝说的口气，让小豆豆到新的学校去看看。但是，中国的许许多多家长惯用的却做法是：在老师面前感到羞侮，回家就在孩子身上出气。不管孩子的自尊、孩子的共性，只会怪孩子不争气，不懂事。小豆豆的自信念被妈妈爱惜得完好无损，为小豆豆一生的进展打下了良好的基础。 而更然人艳羡的是她有了这么一位宏大的校长。 小林校长最基本的教育思想是这样的。"孩子在诞生的时候都有一个好的资质。在成长的过程中，他们会收到四周环境的影响而慢慢发生变化。因此，有必要在孩子还很小的时候帮他们找到这种好的资质并细心培育它，这样孩子就会成长为一个有共性的人。"之所以宏大，不仅体现在他创办了“巴学园”，而是在小处中见宏大。一校之长，他能够静静地听小豆豆说四个小时的话；能够创作出那么简洁的乐曲来当“校歌”，甚至连孩子们都觉得太简洁了，还不如没有呢!但小林校长却认为这首校歌比那种简洁的更好，宁肯没有校歌，这样做也需要士气。当我们教育孩子不偏食时，经常会用“什么什么很有养分”、“对身体有好处”等教唆性的语言去劝告孩子。而小林校长却可以简练地归纳为“山的味道、海的味道”。天真惊奇的孩子们谁不爱吃“山的味道、海的味道”呢？然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊!唱完依据划船歌改编的饭前歌曲，然后安静地就餐。小林校长认为教孩子们吃饭的时候，是应当花上一段时间，尽情快乐地和伴侣们交谈着，慢慢地吃。小林宗作先生为了熬炼孩子们的"胆魄，克服对“鬼怪”的恐惊心理而进行的“试胆识”的活动。他让孩子们自愿报名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通过猜拳分组到墓地转上一圈，再回到学校，假如可怕了，中途回来也没有关系。所以一切都是在自愿自主的状态下开放的，没有牵强，没有无奈，个个兴奋激扬；由于妖怪是平常生疏的同学扮演的，少了一份恐惊感，许多孩子带来捉蝴蝶的网、绳子纷纷摩拳檫掌要抓住、绑住“妖怪”，孩子们的心里由原先的可怕鬼怪转变成要主动抓住妖怪，装成“妖怪”的孩子，蹲在墓地等着大家，虽然渐渐可怕起来，最终有的哭了，有的吓得跑回家，但在等待的过程中他们实际上并没有看到真的鬼怪，从中明白了鬼怪其实并不存在，没扮“妖怪”的孩子看到他们的狼狈样，知道了妖怪自己也在可怕，没什么好怕的，从今巴学园的学校生们就不再可怕鬼怪了。 读窗边的豆豆有感10 今年暑假，我读了窗边的小豆豆这本书。这本书中有许多令人感受颇深的故事，让人流连忘返。 这本书的作者小豆豆是一个很优秀的女孩儿，而她之所以这样优秀，都离不开她儿时的老师小林宗作先生。他赐予了小豆豆关爱和鼓舞，让小豆豆布满了自信，奠定了她一生的基础，使小豆豆成为了一个极其精彩的女孩儿。 在一个个令人拍手赞扬的故事中，让我记忆犹新的是巴学园着火的事。分散着小林先生幻想的巴学园，被熊熊的火焰包围着，先生无比宠爱着的孩子们的笑声、歌声消逝了，代之以摧人心肺的恐怖声响，整个学校毁于一旦。我想，校长先生确定会很难过、很难受吧，无论换成任何人都无法接受自己的心血在刹那间毁尽。然而小林先生的反应却令我意想不到：校长先生穿着和平常一样的旧得有点儿走形的、但特殊得体的黑色三件套西装，宁静地对儿子说：“下一次，我们办一个什么样的学校呢？” 没有难过、没有回忆，小林先生做出了一件与常人迥然不同的反应。尽管如此，小林先生对孩子们的爱，对教育的热忱，比正在燃烧的大火还要巨大，还要酷热。我想：假如小林先生没有去世的话，他新制造出的学校确定会培育出一个又一个杰出人才吧！ 在生活中，像小林先生这样的老师也有好多。他们把心思都放在同学上，放在教育上；他们的备课本永久都是满满当当的；他们的灯在晚上时总是会亮到半夜；他们每天都会在同学教室门口徘徊。老师就像一位园丁，悉心照料着祖国的花朵；老师就像一根蜡烛，静静奉献着自己；老师就像一盏明灯，指引我们走上成功的道路；老师就像一把钥匙，悄悄为我们开启学问的宝库。 窗边的小豆豆是一本好书，它让我看到了校长先生独特的教育方法，更让我感悟到了老师们浓浓的爱意。老师深深地爱着孩子们，深深地宠爱着老师这份职业，他们是宏大的！ 读窗边的豆豆有感11 每个人都有一段不一样的童年生活，我的童年生活是幸福的；你的童年生活是欢快的；他的童年生活是多次多彩的那么窗边的小豆豆的童年生活又是怎样的呢？让我们一起去书中看看吧！ 小豆豆是一个淘气的孩子，她有一只小狗，叫洛基。她原来的学校，由于她太淘气而被退学。后来，她来到了“巴学园”一个拥有电车教室的学校。 在这个校内里，发生了许多好玩的事情。其中一次在暑假快要结束的时候，巴学园的孩子们最终盼来了暑假的“主要节目”温泉之旅！整个巴学园的孩子们一起来到了“土肥”。在那里，他们一起泡温泉，始终泡到手指上的皮肤都皱皱的了才肯起来。他们还轮番去买菜做饭呢！ 在校内里，小林宗作老师还会带领着他们一起在午餐时间里品尝“海的"味道，山的味道”；一起在学校的游泳池里游泳；一起在礼堂里搭起帐篷露营；一起去寺庙里玩“试胆识”的玩耍 读了这本书，我懂得了：每个人的童年生活都是多姿多彩的，可是，童年的时间也很短暂。所以，我们确定要珍惜童年生活，让童年里的奇妙记忆都永久留在心中！ 读窗边的豆豆有感12 暑假里，我读了日本作家黑柳彻子写得窗边的小豆豆，书中主要叙述了仆人公小豆豆是一个宠爱幻想又调皮的女孩，被老师劝退转学来到了巴学园一个由许多辆电车组成的学校。在小林校长的疼惜与引导下，小豆豆度过了人生最奇妙的时间，也成为了巴学园中最具特色的同学。最终由于战斗，巴学园也关闭了。 书中最令我艳羡是：在巴学园里可以自由选择自己最宠爱的课上。想坐哪个座位就可以坐哪个。我好艳羡小豆豆，她有太多的自由，在我们学校，课程都是学校支配好的，即使自己不宠爱某个课程，老师和家长也会有一堆理由劝告你要认真学。自己的座位即使已经坐腻了，但是没有老师的允许，也是不能任凭更换的。巴学园里的午饭都必需有“山的味道”和“海的味道”。吃饭对孩子来说都变的那样新奇，小林校长每次都和孩子一块来共享这种欢快。在我们学校必需把饭快速吃完，吃饭不允许讲话，更不要说共享美食的欢快。 书中我最佩服是小林校长。和小豆豆第一次见面，小豆豆就用四个小时叙述了自己的故事，校长从头到尾脸上都显示出了对此很感爱好的神色，还不停追问“然后呢”“结果是这样呀”语句。可见，小林校长真是一个敬重儿童，悉心呵护儿童的教育家，把孩子当成伴侣去看待。正由于有如此优秀的校长先生的引导，才使小豆豆从“怪怪的”慢慢变得勇敢，正直，和善。我也希望老师和家长能多听听我们孩子的心声，而不是简洁粗暴“你应当”“你不应当” 巴学园是个布满着欢快和幸福的地方，真希望我们学校也能像巴学园一样，让我们展翅高飞，自由飞行。 读窗边的豆豆有感13 窗边的小豆豆是日本著名作家黑柳彻子的代表作，它叙述了作者上学校时的一段真实的故事。在这些故事里，“怪怪”的小豆豆带给了我许多的笑声和感动，我宠爱“小豆豆”，宠爱“小林校长”，更宠爱“巴学园” 淘气、纯真、和善的小豆豆带着我一起走进了巴学园，坐在与众不同的电车教室里，简直就像是一边学习，一边旅行；“特别”的教室座位真好玩，你可以依据心情和便利，每天都自由选择自己宠爱的位置；还有小林校长为了让高桥君消退因身体缺陷引起的自卑心理而设计的运动会，太让人感动了；更有意思的是巴学园的午餐，菜肴是“山的味道”和“海的味道”（所谓“山的味道”就是蔬菜啦、肉啦之类的，“海的味道”也就是鱼啦，虾啦之类的），令人胃口大开。 不过，这本书最吸引我的还是小林先生的教育方针，他颠覆了传统的教育方式，让一个个“怪孩子”都变成了大家欣然接受的“好孩子”。比如上课方式，一般的学校都是按课程表有序地上课，但在巴学园，则是老师把当天要上的课和每一节课的要点全都写在黑板上，然后由同学选择从宠爱的那门课开头上。这样上课，老师就能把握每个同学的爱好所在，了解同学的共性，就此基础上因材施教，提高上课效率；还有小林先生支配的“温泉之旅”、“捉妖怪”、“午饭说话时间”等活动，无形之中熬炼了小伴侣们的各种力气。 窗边的小豆豆真让我爱不释手，回味无穷！我真想成为巴学园的一份子，和小豆豆一起坐在“电车”教室里，倾听着小林先生那生动风趣的谆谆教育！ 读窗边的豆豆有感14 窗边的小豆豆叙述了其次次世界大战结束前，作者黑柳彻子上学校时一段真实的故事。 小豆豆（作者的小名）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的疼惜和引导下，一般人眼里的“坏小孩”慢慢成为大家都能接受的孩子。 长大后的小豆豆，成为亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使，脚印遍及全球；也是世界上最出名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。 最近我读完了窗边的.小豆豆这本书，对于教育孩子有几点启发，跟各位共享： 01包涵 刚上一班级的小豆豆就被学校要求退学，由于她总是做出各种让人无法容忍的行为。但是妈妈没有责怪小豆豆，甚至没有跟她提退学的事，由于妈妈知道那些行为背后，是孩童的简洁直白，是孩子惊奇心的体现。 妈妈的足够包涵，奠定了小豆豆优秀人生的基础。 02倾听 校长小林先生第一次跟小豆豆见面时，什么话也没说，只是急躁地倾听小豆豆无厘头地说话。小豆豆整整说了四个小时，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。最终，小豆豆的感觉是，“生平第一次遇到自己真正宠爱的人！” 每个人都有被人认真倾听的需求，尤其是小孩子，那样他们会感到很满足。 03信任 一次，小豆豆的珍宝钱包掉到厕所里了，她找到厕所粪池的掏口，把长把舀子伸到池子里，向外舀起来。舀出来的东西都堆成一座小山了，也没找到钱包。校长看到了，只是简洁地询问她在干什么，并叮嘱小豆豆弄完后把舀出来的东西全都放回去，说完就走开了。 小豆豆最终没找到心爱的钱包，但她觉得也挺满意的，由于校长先生对她做的事没有生气，而是很信任她，把她当作一位很有人格的人来敬重。 04鼓舞 高桥君是一个患有侏儒症的孩子，但他最终以优异的成果考上明治高校，毕业后在安藤电气公司担当协调工作，还娶了一位温存的太太。高桥君的成功，小林先生起了巨大作用。他经常对高桥君说：“你确定能做到。”正如先生经常对小豆豆说的一样：“你真是一个好孩子。” 人性的本质是渴望欣赏，鼓舞能将白痴变成天才。 05共性 在巴学园里，从小宠爱物理的阿泰最终成为了日本颇具代表的物理学家；宠爱音乐和孩子的美代最终成为了学校音乐老师孩子就像一棵棵小树苗，有的是苹果树，有的是樱桃树，还有的是柿子树，教育者主要负责的是浇水、施肥、除虫，任由这些树苗依据天性去抽枝发芽，生长开花，而不是非要全部的树苗都长成相同的树。 教育孩子要发觉孩子的天性，保持共性，让孩子发觉自己，成为自己。 读窗边的豆豆有感15 闭上眼睛，脑海中总会消失出一个童话般的世界巴学园。那儿是窗边的小豆豆的作者黑柳彻子（小豆豆）上学校的地方，那儿有她的真实的故事。 小豆豆是个不幸的孩子，由于淘气，刚读一班级就被勒令退学了；小豆豆又何其幸运，一个全新的 “巴学园”接受了她！ 巴学园，那是一个多么与众不同的学校，你见了也确定会马上宠爱上它，由于那儿的一切都太好玩了！“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢，在那儿上课确定像乘车去游玩似的轻松开心；“巴学园”的校长，一个特别和气，特别有急躁的老头儿：第一次见小豆豆，就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，四个小时啊！没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦；“巴学园”的午餐，赛过世上全部的山珍海味：每到午餐开头的时候，校长就会问：“大家都带了海的味道和山的味道来了吗？”你知道什么是“海的味道”，什么是“山的味道”？嘿，说出来让你笑得喷饭，原来是校长希望小伴侣们不偏食，所以给菜啊、肉啊、鱼啊取了那么些个富有诗情画意的名字，怎么样，你是不是也有些嘴馋了？“巴学园”的运动会：校长自己策划了许多稀奇惊奇的项目让每个孩子都能发挥特长，“钻鲤鱼”竞赛、“找妈妈”竞赛这些竞赛项目准保是你从来没听说过的，奖品嘛，是一根萝卜、两束菠菜之类，你很意外吧？“巴学园”的活动：上午，假如把课程都学完了，下午大家就集体出去闲逛，在更宽敞的空间，更直接地学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事；“巴学园”的教育方法就更绝了：上课可以从自己宠爱的课程开头学起 多么令人向往的“巴学园”啊！一看完书，我就对妈妈说，我也要去巴学园上学！我知道自己和小豆豆一样调皮，可从来没有她那么幸运。由于淘气、贪玩，我没少挨妈妈的“竹笋炒肉丝”，也免不了被老师批判。我和她是同龄人，可什么时候才能学得像她那样轻松？我每天早上背着一个沉甸甸的大书包去上学，不是做作业就是埋头读书，有时连下课时间都被老师占用了。最终盼到了秋游，我们来到橘林，原以为可以痛痛快快地玩一场了，可老师却说：“同学们，好好观看，把橘树、橘子长什么样，观看仔细了，再想想是按怎样的挨次观看的，回去后认真写一篇游记。”一听到这些话，我们的欢快早就跑到九霄云外去了，心想：“看来只有盼望假期了。”可好不简洁盼到了假期，妈妈也一样不给我一个轻松的机会，一个自由活动的空间，不是叫我做语文作业就是做数学作业，学完了英语还得去学书法，学完书法又得去学钢琴真是累死我了。多么艳羡小豆豆啊，简直有点嫉妒！她不用担忧没完成作业，爱上哪儿玩就上哪儿玩，爱干什么就干什么，玩得那么痛快，那么欢乐。我向往有一天，我也能像她那样，爬上树，坐在树上闲适地看着大路上来来往往的行人和车辆，还亲切地跟他们打招呼，却不用担忧被老师批判，更不用担忧被妈妈责备，由于爱玩是我们孩子的天性，自由是我们永久的向往！ 我真的好想到 “巴学园”去上学，惋惜妈妈告知我，我们这儿还没有一所这样的学校巴学园，你是孩子的天堂，我永久向往的地方！ 22