语文教学计划(合集15篇)_1.docx

语文教学计划(合集15篇)语文教学方案1 为了您本学期在工作中更加得心应手，为了您的同学在课堂上收益更多，请您先抽出确定的时间急躁地完成以下工作。 一、本册教材剖析 全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”支配了2单元，每单元4课，共8课。“课文”支配了6单元，每单元35课，共25课。每单元后面支配1个综合练习，共8课。 1、关于识字。 全册共支配生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求熟识、，不作书写要求。 “识写分流”是本册支配生字的一个特点。学校低班级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加同学的负担。接受“识写分流”的方法，就能在不增加同学负担的状况下多识字，从而缓解了识字与读写之间的冲突。 “识字”课接受以下三种形式： （1）词串识字。借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成，具有整体性、形象性和可读性等特点。 （2）看图会意识字。主要支配了象形字和会意字。通过形象化的图书来揭示汉字规律。 （3）转转盘识字，先通过转转盘显示一组同声的形声字。再将这些字编入一段韵语，作为识字的语言环境。 2、关于课文。 全册教材支配课文26篇，分为6个单元。各单元内容相对集中，有的描绘了无限奇妙的祖国风光；有的意在使同学懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的教育；有的意在对同学进行益智教育；有的意在反映科技进展和社会文明。以上支配，利于让同学从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，关怀同学在学习语文的过程中学习做人。 本册课文的篇幅都比较短小，适合一班级学校生阅读。 本册课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从内容看，大多是和儿童的学、生活贴得很紧、布满童心童趣的课文。同时，也有反映革命领袖品质的课文，如他得的红圈圈最多、陈毅探母；蕴含自然常识的课文，如小松鼠找花生果；体现时代气息的课文，如好学的爸爸等。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有助于扩高校生的阅读视野。 课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。插图精致，留意创设课文内容所呈现的情境，富有儿童情趣。插图与课文有机结合，构成一个整体，使观看插图、理解内容、语言训练相得益彰。图文的协调配置，还具有引起想象、启发思维的作用。这些都有利于对同学进行扎实的语文基本功训练。 课文的后面的练习重点突出，一目了然。本册照旧这样设计，目的在于强调朗读、背诵，增加儿童规范化语言的积累；突出写字的笔画笔顺，以求学校生依据规范把字写得又对又好。对于一些人文性内涵较深的课文，设计了利于同学进行自学、探究和综合性学习的习题。 3、关于练习 全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合训练，既能关怀同学巩固所学学问，又能促使其语文力气的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们宠爱祖国语文的情感。 朗读背诵方面，接受了两种形式，一是每单元支配4个成语或有积累价值的词语，在内容上有确定联系，又押韵上口，利于同学积累，增加文化底蕴；二是支配了与各单元课文内容有确定联系的阅读材料，都只要求“读读背背”，以连续关怀同学积累语言。这些阅读材料短小精悍，一般是二三十个字，或格言警句，或儿歌谚语，都具有深刻的思想性和丰富的学问性；注上拼音以关怀朗读，配有插图以关怀理解。这些阅读材料全是韵文，以弥补课文中韵文的不足。 写字方面，全部要写的生字生词，都支配在田字格里写，全部练习中均不设计一个括号、一条横线，意在强调依据规范严格训练。写字训练中“写字”一项，分别渗透了七条书写的笔顺规章，意在让同学从练字中去体会、领悟。 口语交际方面，支配了言语交际和观看说话两个类型的练习。言语交际的三次练习，分别以“指路”、“做客”和“赔礼”为内容，让同学模拟确定的生活场景练习说话。在练习观看说话时，或先听老师讲再自己说，或给以适当的提示再让同学自己说。另外支配了有关看书写字与用眼卫生的说话练习，意在对同学进行说话训练的同时，进一步强调保持正确姿势，养成良好习惯对身心健康进展的重要作用。 二、本年段目标解读（后附课程标准，请对比所教班级认真学习）： 学习课标，再次明晰几点： 1、识字除达到量的"要求，会识会写，除依据笔顺（包括规章）写字，本学期重点是把握常用偏旁部首（上学期为基本笔画），留意间架结构，感受汉字的形体美，还需关注同学的识字态度与情感。对写字，连续抓写字姿势的正确，书写的规范、端正、洁净及良好写字习惯的培育。并学习独立识字。 2、阅读以浅近的童话、寓言、故事为主。学习正确、流利、有感情地朗读课文。关注同学对奇妙情境、自然生命的情感，鼓舞同学对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，乐于沟通。结合上下文和生活实际了解词句的意思，积累词语，并在写话中乐于运用学到的词语，学习（熟识并能体会表达的不同语气）并使用逗号、句号、问号、感叹号。连续诵读儿歌、童谣、古诗，开放想象，感受语言的漂亮。积累成语、格言警句、优秀诗文。课外阅读除达到量的要求，同学可借助读物中的图画、拼音阅读，并乐于阅读，初步养成疼惜课外书的习惯。 3、连续学习汉语拼音，能精确拼读，正确书写声母、韵母、音节。 4、口语交际要求较高，重点培育同学认真倾听的习惯，能乐观参加争辩，了解讲话的主要内容，能复述大意和感爱好的情节，能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 5、对四周的事物有惊奇心，能提出自己感爱好的问题，并结合语文学习、相关活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、本学期教学目标（请在学习学校语文教学目标设计的依据和原则一文后再定，附后）： 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培育专心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。 （2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字 （1）精确认读483个生字。 （2）把握本册课本支配的76个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面洁净。 4、口语交际 （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 5、阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、本学期教学重点： 本学期照旧把识字、写字、朗读、背诵作为重点，连续围绕上述重点来支配基础学问的教学和基本力气的训练，摒弃繁琐的内容分析，留意熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落实到实处。从而关怀同学扎扎实实地打好语文学习的基础。 语文教学方案2 1.把握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。 2.正确熟识文中有关“尊师”与“重道”的观点。 3.熟识老师的作用，从师的意义，以及能者为师的道理。 力气目标 培育同学自读注解，疏通浅易文言文的力气。 德育目标 1.培育同学敢于向世俗流弊挑战的精神和士气。 2.培育同学敬重师长、虚心求教的美德。 教学重点 1.学习其次段，把握对比说理的方法。 2.精确把握“师者，所以传道受业解惑也。”中“师”与“道”的实际内涵。 3.背诵课文。 教学难点 从“传道”的高度去熟识韩愈反对流俗见解的巨大士气和斗争精神。 教学方法 1.点拨法(对同学通过自读、自解、自悟等方式解读课文时留下的问题进行启发和点拨) 2.激疑、争辩法(老师对文章内容进行激疑，开启同学思维，然后同学充分争辩后明确。如对文章思路的疏理，及“师”“道”问题的理解) 我建议你到这里看看一班级语文上册教学方案，之所以这里的一班级语文上册教学方案比较全，其他地方的一班级语文上册教学方案网，可能不如这里的一班级语文上册教学方案全面，确定是哪儿都能找到一班级语文上册教学方案，缘由是一班级语文上册教学方案很简洁找的，而且一班级语文上册教学方案现在也不是太难找。关于找具体的一班级语文上册教学方案，我建议你到这里看看一班级语文上册教学方案，之所以这里的一班级语文上册教学方案比较全，其他地方的一班级语文上册教学方案网，感谢了呢啊! 3.探究阅读法(如对本文中心论点的探究) 一、班级概况分析 同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别同学不能认真听课，宠爱玩小东西等，还有一部分同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他如学习成果还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 三、本学期教学目标 1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2.识字与写字。熟识常用汉字400个，其中100个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，使同学"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、提高教学质量主要措施： 1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给同学学习的灵敏方法，把主动权交给同学。尽量留意教材的整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时留意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力气来独立识字，鼓舞他们用自己最宠爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于一班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力气的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争辩沟通，对同学进行交际训练。 此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力气。 语文教学方案3 一、学情分析： 本班共有同学35名，其中男生23人，女生12人。同学的语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力气需要加强，也存在少部分同学的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏。因此新学期中，要一面加强"双基"训练，一面着重阅读和写作力气的提高。 总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有的失去了爱好，需要好好加强教育。 二、教材概况： 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组"古诗词背诵"，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了"综合复习"，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组"难忘学校生活"。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由"导语""课例""口语交际·作""回顾·拓展"四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了"资料袋"或"阅读链接"。全册支配"资料袋"三次，支配"阅读链接"五次。"口语交际·习作"照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。"回顾·拓展"由三个栏目组成，"沟通平台""日积月累"是固定栏目，另有"成语故事""趣味语文""课外书屋"穿插支配，不再设"呈现台"栏目。其中，"趣味语文""成语故事"各支配了两次，"课外书屋"支配了一次。 三、教材特点： （一）全面、精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了"全面提高同学的语文素养"的基本理念，并从这个基本理念动身，从"学问和力气""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。 为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了"九年义务教育学校教科书"的一些优秀篇目，如，匆忙十六年前的回忆为人民服务卖火柴的小女孩凡卡，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，手指北京的春节藏戏跨越百年的美丽真理诞生于一百个问号之后我最好的老师。第六组"难忘学校生活"中选编的阅读材料，有一些是回忆学校生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。 本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述挨次；学习扫瞄。当然，作为学校阶段的最终一册教材，六班级下册特别重视将学校阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接 首先是在专题设置方面的继承与进展。如第一组"人生感悟"单元。之前，在五班级上册教材中，曾有主题为"生活启示"的单元；之后，人教版语文七班级上册教材的第一、二两组，都是"感悟人生"的单元。主题相近，但难易不同，连接有些难度。为此，我们在六班级下册设置了"人生感悟"单元，希望能够通过本组的学习，加强同学对自身、对生活、对世界的观看力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。同学通过学习这一单元，有了确定的基础，到学校再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。 "阅读链接"的.呈现方式和用途与以往相比，有所继承和进展。有的照旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文跨越百年的美丽后面，链接了爱因斯坦的悼念玛丽?居里，而这个阅读链接同时也是课后第四题阅读下面的"阅读链接"，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简洁写下来的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，体现了进行语文学问综合运用的要求。 "外国名篇名著"单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅强化了"阅读整本书"的观念，同时也很好地体现了学校向学校教材的过渡。这组教材，先支配了两个外国短篇作品卖火柴的小女孩和凡卡，编排方式与其他精读课文相同。然后支配了两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆?索亚历险记，这里实行了一种全新的设计，即"梗概+精彩片段"的编排方式，先让同学了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了同学阅读整部作品的爱好，同时教给了同学一些阅读的方法。这与人教版学校教材"名著导读"的支配是比较切近的。 人教版教材从五班级下册开头支配文言文，五班级下册和六班级上册在相应单元里各支配了一篇，分别是杨氏之子和伯牙绝弦。本册支配了两篇文言文学弈和两小儿辩日。这样，同学在学校阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点熟识和了解，为学校学习文言文奠定了初步的基础。人教版七班级上册教材有4篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了学校的基础，同学对学校的文言文学习不会感到生疏和困难。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有依据内容支配在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中支配了一组"古诗词背诵"。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合学校生读读背背。这样的编排也体现了向学校教材过渡的编写意图，在学校教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分支配在教材后部的。 （三）加强整合，使教材成为相互联系的整体 本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。 沟通平台实行了两个同学对话沟通学习收获的形式，一个是谈自己通过不同渠道了解到的民风民俗，另一个是谈从本组课文的学习中学到的习作方法。（四）加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习 本册导学系统的支配大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导同学争辩、沟通和独立思考；三是每组课文后的"词语盘点"便于同学自查自测；四是"回顾?拓展"中的"沟通平台"为同学争辩问题、沟通熟识供应了平台。 （五）"综合性学习"：提高同学的语文综合运用力气 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元"难忘学校生活"。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告辞。而后分成两大板块"成长脚印"和"依依惜别"，按两个阶段开展综合性学习。 四、教学要求： 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是"教学有法，教无定法，教要得法"的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括"导读""课文""读写例话""积累运用"（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 五、教学目标 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的山河壮丽，文化绚烂，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到宠爱党、宠爱人民的思想教育；还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练同学抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵10首古诗词。 3、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点。能依据争辩的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 六、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。 要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 七、教学措施： 1转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3优化教学手段，乐观使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5做好月月清工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 语文教学方案4 一、班级学情分析 班级同学63人，男生30人，女生33人。本班同学学习成果始终优秀，班级同学宠爱学习，擅长动脑，发言乐观，书写工整，语文自主学习力气较强。班级同学语文基础学问扎实，阅读力气强；宠爱写作，写作时内容具体，情感真实，读来情真意切。班级同学宠爱阅读，课外阅读量大。但有个别同学学习态度不端正，如上课简洁走神、书写潦草、有时不完成作业；还有个别同学由于基础差，学习差，虽然努力学习，但学习成果却原地踏步。在新学期，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力气的提高；留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究爱好，使同学有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教材概况 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、教学要求 在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 四、教学重点、难点 1.重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 五、全册教材特点解析 （一）全面、精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力气”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。 第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述挨次；学习扫瞄。当然，作为学校阶段的最终一册教材，六班级下册特别重视将学校阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接 首先是在专题设置方面的继承与进展。“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和进展。有的照旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。“外国名篇名著”单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了学校向学校教材的"过渡。人教版教材从五班级下册开头支配文言文，五班级下册和六班级上册在相应单元里各支配了一篇，分别是杨氏之子和伯牙绝弦。本册支配了两篇文言文学弈和两小儿辩日。这样，同学在学校阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点熟识和了解，为学校学习文言文奠定了初步的基础。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有依据内容支配在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中支配了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合学校生读读背背。这样的编排也体现了向学校教材过渡的编写意图，在学校教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分支配在教材后部的。 （三）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （四）加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习 （五）“综合性学习”：提高同学的语文综合运用力气 六、教学策略 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力气的进展。 4、教学过程突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 7、每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 8、准时反馈，补漏查缺，加强培优补差。平常细心设计各类练习，减轻同学课业负担。 语文教学方案5 一、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。 二、教学目标： 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的科大河壮丽，文化绚烂，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到宠爱党、宠爱人民的思想教育;还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练同学抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵10首古诗词。 3、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点。能依据争辩的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 三、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。 3、要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 四、教学措施： 1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2.在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3.优化教学手段，乐观使用电教(全学期不少于全册教材的.80%)，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4.加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5.做好月月清工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，努力提高毕业班质量。加强毕业班的质量过程管理，加强对毕业班复习内容、方法、策略的争论，加强毕业班同学学习动因的诱导，向中学输送更多优秀毕业生。 四、教学要求： 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 (5)连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养