音乐教学计划(通用15篇).docx

音乐教学计划(通用15篇)音乐教学方案1 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐持续亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学资料应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，留意共性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造潜质的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，同学在音准、对唱曲的理解潜质和音乐表现潜质方面同学相对能够，大部分同学对音乐的学习用心性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学很多。执教的十七个班级同学音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，发奋使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1。音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到惊奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不一样类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2。音乐心情与情感 （1）听辨不一样心情的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的变化。 3。音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4。音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。 （二）表现 1。演唱 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够背唱歌曲46首。 2。综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 3。识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲熟识音名、音符、休止符及一些常用记号。 能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1。探究音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2。即兴制造 (1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐玩耍并参与表演。 （四）音乐与相关文化 1。音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)宠爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常倾听。 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2。音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所生疏的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3。音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1。能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2。能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3。感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4。乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1。在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2。课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的用心性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作潜质及创新潜质，用简洁的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3。因材施教，对不一样的同学要留意接受不一样的教学手法，使同学能够充分进展。 4。设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 5。丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。 6。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 音乐教学方案2 一、指导思想 以推动素养教育为中心，将创新精神和实践力气的培育贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强校内的文化建设、丰富校内文化生活，提高同学的艺术修养和整体素养，培育同学音乐爱好，激发同学的艺术潜能，提高同学的审美力气和艺术表现力、制造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培育全面进展的同学。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。 二、工作目标 1、深化开展校本教研和区教研活动，促进老师专业进展，努力提高教育教学质量。 2、开展课外艺术活动，做好校民乐队和钢琴中心的管理工作，乐观排练各类节目。 3、同学要100%会唱课本内的歌曲，上好大音乐课。 三、工作措施 （一）抓常规教学 1、定期检查本校老师的教学方案和备课状况、老师帮带、乐观组织开展听课、评课、相互学习、相互沟通、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量； 2、重视课堂教学的实践反思活动，引导老师重新熟识课堂，多反思，多思考，利用学校专家进校指导的资源开放教学活动。 3、增加老师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培育终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思考、争论状态下开展工作。 （二）抓教研课改 1、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念争论新教材的学问结构，把握新教材的教学要求，探究新教法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。 2、乐观参加各项教研活动，留意音乐科课题争论和实施，并做好各项资料收集及记录。 3、利用每周的教研时间进行集备活动、理论学习、教学反思和争辩在教学过程中存在的问题。月查必需查教案，抽查同学的唱歌状况，进行期中和期末考试。 （三）抓课外活动 1、抓好校民乐队和钢琴中心的建设和训练工作，为这学期学校举办各类活动（或校外活动）做好充分预备。建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。 2、认真贯彻落实音乐器材室管理制度，要求做到疼惜乐器，乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。 音乐教学方案3 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高同学的学习爱好，引导同学主动参与音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展同学的制造性思维，形成良好的人文素养。 二、同学状况分析： 我担当六班级六个班的音乐教学工作，六班级同学对音乐学问的把握不好，识谱力气也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在确定问题。针对同学宠爱流行音乐的现象，和时争论同学音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教育实效性。 三、本册教材分析： 六班级的同学已经把握确定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要留意听音、创编练习。欣赏时重点让同学感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表示来感受音乐的内容、心情和情感的进展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 四、教学目标 同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力气增加。引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏和音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。 （1）、坚持同学对音乐的爱好，使同学参与音乐活动。 （2）、培育音乐感受与鉴赏力气。 （3）、培育表示音乐的力气。 （4）、培育艺术想象和制造力。 （5）、培育乐观的态度和友爱的精神。 （6）、留意培育同学环保意识 五、教学内容： 1、唱歌局部： 本学期依照教学大纲的要求，留意培育同学正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让同学学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育同学学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 （1）在气息的把握下，逐步扩展高音。 （2）运用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。 （3）唱坚持音时，声音要丰满。 （4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本学问局部： （1）、熟识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；熟识速度标志；熟识坚持音记号。 3、欣赏局部： 上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高同学的民族自尊心和傲慢感。在欣赏方面，大多数同学图个吵闹，而对曲目的主旋律不生疏或知之甚少，同学不知道音乐美在哪，就很难激发同学欣赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，需要同学先熟旋律，再作欣赏。 五、工作措施： （1）总结阅历。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。 （2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气和创新力气。 （3）乐观参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教学力气。 音乐教学方案4 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐持续亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学资料应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，留意共性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造潜力的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，同学在音准、对唱曲的理解潜力和音乐表现潜力方面同学相对能够，大部分同学对音乐的学习用心性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学很多。执教的十七个班级同学音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到惊奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2.音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)够体验并简述音乐心情的变化。 3.音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 (1)倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参与各种演唱活动。 (2)明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2.综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。 (3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 3.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲熟识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简洁乐谱。 (三)制造 1.探究音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴制造 (1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐玩耍并参与表演。 四音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)宠爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常倾听。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所生疏的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)明白一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的用心性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作潜力及创新潜力，用简洁的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 4.设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 5.丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 音乐教学方案5 本学期依据学校的支配，我担当学校三个班级的音乐课，这对于我新手来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必需的难度。但我信任靠着自我的努力，在这学期的音乐课当中，我必需会有很多的收获和提高。为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学方案如下： 一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观心情、团体主义精神的培育渗透到音乐教育之中，特殊是针对农村孩子对音乐学问点的欠缺。需加以留意。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使音乐在同学身上得到健康进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟识简洁乐谱和五线谱的本事。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念。 5、初步培育同学分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。 二、任务目标 （一）唱歌部分 1、教唱书本上及书本以外的一些学校歌曲。 2、遵循每节课前先教15分钟乐理学问，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教12遍词，然后老师用电子琴为同学谈唱歌曲和简谱，让同学跟着自学，直到同学会为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。并交唱直到会为此。 5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 （二）发声训练部分： 在气息的把握下，逐步扩展高音；运用不一样的力度、速度、音色表现；唱坚持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的.均衡，音色的协调。 （三）欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本事。 三、教学分析： 同学的整体情景估量不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样同学应用不一样教法，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。 高班级的同学能够遵守纪律，理解理论学问也比初一班级要快，并且声音音域光明，感情处理能够参考老师的提议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥同学主动学习的潜力，老师带领同学找到问题、同学自我找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中慢慢累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调本事和自编本事。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、视唱、综合练习、欣赏学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的具体情景进行穿插教学，避开同学由于学习某一资料而觉得枯燥和乏味。 四、具体措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不一样的同学要留意接受不一样的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学对音乐的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的进取性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作本事及创新本事。 5、进取和其他学科沟通，进取争论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。这就是本学期音乐教学的教学方案。 音乐教学方案6 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需经过自身的体验才能获得，所以，音乐审美教育不仅仅要完整地体此刻课程中，更要体此刻音乐教学活动中。 二、学情分析 本学期我连续担当二班级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。同学在音准、对唱曲的理解本事和音乐表现本事方面同学相对能够。相比较而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉本事、感受本事很棒，二班级同学大部分同学对音乐的学习进取性特别高，进取举手发言。从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行为习惯方面提高较大，学习目的性也有所增加，个别同学的音乐学习习惯有所改善。所以，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。 三、教学资料 二班级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢快的舞蹈、兽王、快乐的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假如幸福你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与同学养成共同参与的群体意识和相互敬重的合作精神。 欣赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。 四、教学目标 1、演唱 （1）明白演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。 （2）参与各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （4）能接受不一样的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）能够背唱46首歌曲。 2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、团体舞、音乐玩耍、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 （1）熟识简洁的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 五、教学重点难点 1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并开放想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的宠爱与赞颂，教育同学要宠爱大自然，要爱惜环境，不能破坏生态，这样才能永久观看春天。 2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育同学要珍惜童年的大好时间，从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让同学懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发同学的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育同学要宠爱祖国宠爱家乡。 5、教育同学懂得团结友爱、助人为乐的道理。 六教学的具体措施与要求 （一）创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用 1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的同学经过动脑、动口等多种途径乐观参与教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学惊奇心强，留意力简洁分散，接受电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。 2、利用教具，培育爱好。教学中如何吸引同学的留意力，引发惊奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 （二）精选教法，欢快学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，呈现自我。在教学过程中为同学设置一个呈现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味玩耍，欢快学习。无论是什么样的玩耍对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性准备了他们情愿参与老师为他们细心设计的玩耍。 3、以“赛”激趣促学。好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，同学最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 （三）教学渗透，开放思维，培育同学的制造本事 1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为同学拓展音乐学习的空间，创设宽敞的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学资料设计接受不一样的教学方法，而不是机械接受同一种教学方法。例如经过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。 音乐教学方案7 一、学情分析 一班级同学刚入学，课堂常规较差。同学年纪小，对音乐有着深厚的爱好和进取性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自我。可是部分同学比较羞怯，不敢上台呈现自我，对自我缺乏信念。同学没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入学校系统学习后，同学没有正确的演唱习惯和技能。同学记忆力强，对唱曲、舞蹈、表演等艺术形式有着猛烈的宠爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不贴合同学心理年龄等诸多问题。总的来说，一班级同学对音乐的爱好是他们进行音乐学习的动力和动身点，课堂常规和音乐课的相关学问技能需要从零开头。 二、教材分析 教材理念及特点： 1、强调同学的学，以同学为本。 2、熟识到要从持续进展、终身教育的视觉去争论问题，不仅仅是以同学为本，还要强调其共性进展。 3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发同学学习的爱好贯穿于始终。 三、教学目标 本年龄段的同学以培育爱好为主，留意同学对音乐的感知和体验，强调参与性、进取性和成就性。经过课堂进行的各种音乐活动，培育同学对音乐的宠爱，加深同学对音乐的熟识；学会倾听欣赏音乐，养成良好的倾听习惯；经过平常的"课堂教学，培育同学自我表现意识，激发同学的自我表现欲望，在同学的心里种下“我最棒！我能行！”的自我确定感，增加同学自信念，熬炼同学在舞台上的表现力；经过一系列的小组活动，培育同学之间的合作与沟通意识，使同学学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，转变同学过于主观的评价方式，引导同学学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学资料的同时，关注同学学习的过程，关注同学在音乐中的感知和体验，关注同学制造性思维和表演本事等各方面的进展 四、教学重难点 1、了解音乐这种独特的表现形式。 2、学会倾听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简洁的制造。 3、培育同学的自我表现欲望和本事。 4、培育同学大胆表演、自我确定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。 5、把握正确的歌曲演唱方式 6、能在唱歌表演中，溶入、表现自我的感情。 7、养成良好的音乐课堂常规。 8、学会小组间的分工、合作、沟通、探究，增进同学的友情。 五、教学进度表 （略） 音乐教学方案8 一、指导思想： 依据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培育同学确定的音乐技能，尤其留意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力气。切实提高同学的音乐素养。 努力完成好本学期的工作任务。 二、工作任务： 、初一音乐教材课堂教学，每周一节。 、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教材分析： 本册教材内容有： 歌曲六课，每课还包括“倾听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力气，提高文化素养与审美力气，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、同学状况分析： 同学由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分同学唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些同学对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据具体状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 1、同学正处于变声期，唱歌较困难。 2、同学胆子小，缺乏表演自我的力气。 3、同学对音乐的学习，观念不正确。 五、教材重点难点： 重点： 1、让同学有感情的演唱歌曲，并渗透德育。 2、培育同学听音乐的力气。 难点： 1、依据音乐的心情为乐曲分段。 2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏 六、教学目标： 1、学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、力气目标：同学通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力气，培育他们的音乐想象力和联想力气。熟识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿势与方法，培育确定的齐奏、合奏及伴奏力气。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使同学成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力气，能够完整的有感情地演唱歌曲。 七、有效课堂教学设计： 、1、合理的设计教学环节。 教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，老师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了同学对唱曲情感的处理；对于好动、学习爱好浓的班级增加了画旋律线的玩耍环节；对于乐感稍弱、接受较慢的班级则实行了“三拍子组词”、“红星评比”等的玩耍激励环节提高同学学习乐观性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必需从同学动身，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学供应良好的前提条件。 2、乐观的创设课堂情境。 全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的争辩中，我们依据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入、玩耍引入、 场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以依据课堂的具体状况通过以下方面进行深化和进展： （1）、通过让同学观看生活、观看插图、观看荧屏自主深化课堂学习。 (2)、让同学大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。 （3）、有效组织，高效参与，给同学更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让同学运用不同的方式表现音乐。 (4)、灵敏的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧把握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的亲热关系，需要更精妙的语言激发同学对音乐的爱好。 (5)、充分的利用课堂评价。任何的评价都不是任凭的，从课改之前的吝啬