香菱学诗优秀教案（优秀4篇）.docx

香菱学诗优秀教案（优秀4篇）议一议： 篇一 1、齐读香菱做的第一首诗。你认为好不好，为什么？ 2、女生齐读香菱做的第二首诗。大家认为怎么样，为什么？ 3、在看看香菱做的第三首诗，完成下列各题。 吟月之三阅读题 1、这首诗的真正作者应是曹雪芹，他名（)，字（），号（），又号（）、(）。 2、据说红楼梦“批阅十载，_”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。_，_。” 3、这首诗的颔联用了什么手法？尾联用了什么手法？ 4、红楼梦里当时在场看到这首诗的人都说这首诗“不但好，而且新巧有意趣”，你认为这首诗好在什么地方？ 参考答案 v新巧：除首联外，句句都似非写月，但句句与月有关。用词典雅含蓄。对仗工整。 v有意趣：立意新颖别致，言浅意深，精妙。情景交融。诗意曲折，连绵深远，紧扣咏月诗题。 v最大的特点：切合自己的身世，借月咏怀，流露了自己的真实感情（才华虽难埋没，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可叹！）。 品一品：“香、黛论诗” 篇二 1、黛玉认为读诗之人怎样做才能长进？ v“讲究讨论，方能长进。”（黛玉名言） 2、香菱认为好诗的好处在哪里？ v“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言） 3、香菱是怎样鉴赏品味这些诗句的？ v“大漠孤烟直，长河落日圆。” v“日落江湖白，潮来天地青。” v“渡头余落日，墟里上孤烟。” 香菱学诗教案 篇三 一、忆一忆（）： 1、在红楼梦里，大观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的在大观园的什么地方成立的诗社的名字叫什么他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的诗赛的题目是什么谁取得了第一名 2、大观园成立的这个诗社有几名成员，分别是谁 参考答案： 1、秋爽斋偶结海棠社蘅芜院夜拟菊花题（37回）林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏（38回） 2、海棠社成员名单: 稻香老农（李纨）、蕉下客（探春）、潇湘妃子（黛玉）、蘅芜君（宝钗）、怡红公子（宝玉）、菱洲（迎春）、藕榭（惜春）7人 二、说一说： 1、黛玉给香菱讲了哪些诗词知识 2、香菱原先懂得哪些诗词理论香菱听了黛玉的讲解后，又悟得了哪一点 3、听了香菱的感悟后，黛玉又给她进一步讲解了哪些知识4、黛玉认为学诗就应从哪里做起三、品一品：“香、黛论诗” 1、黛玉认为读诗之人怎样做才能长进v“讲究讨论，方能长进。”（黛玉名言） 2、香菱认为好诗的好处在哪里 “诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言） 3、香菱是怎样鉴赏品味这些诗句的v“大漠孤烟直，长河落日圆。”v“日落江湖白，潮来天地青。”v“渡头余落日，墟里上孤烟。” 四、议一议： 1、齐读香菱做的第一首诗。你认为好不好，为什么 2、女生齐读香菱做的第二首诗。大家认为怎样样，为什么3、在看看香菱做的第三首诗，完成下列各题。吟月之三阅读题 1、这首诗的真正作者应是曹雪芹，他名（)，字（），号（），又号（）、(）。 2、据说红楼梦“批阅十载，_”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。_，_。” 3、这首诗的颔联用了什么手法尾联用了什么手法4、红楼梦里当时在场看到这首诗的人都说这首诗“不但好，而且新巧有意趣”，你认为这首诗好在什么地方 参考答案 新巧：除首联外，句句都似非写月，但句句与月有关。用词典雅含蓄。对仗工整。 有意趣：立意新颖别致，言浅意深，精妙。情景交融。诗意曲折，连绵深远，紧扣咏月诗题。 最大的特点：切合自己的身世，借月咏怀，流露了自己的真实感情（才华虽难埋没，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可叹！）。 五、思一思： 曹雪芹为什么要写“香菱学诗”这个片段 引导： 1、回顾红楼里香菱的故事。 2、香菱判词： 根并荷花一径香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 3、脂砚斋精辟的分析： “细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹划再四，欲令入园必呆兄远行后方可。” 明确：曹雪芹写香菱学诗的目的 在红楼梦所描绘的诸位女子当中，香菱位居金陵十二钗副册首位，可见是相当重要的人物。 作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。 当她被无情的命运折磨致死时，就使她的杯具性更为强烈了。 六、布置作业： 1、课外阅读红楼梦的有关章节，浅析黛玉性格的复杂性。 2、香菱与宝钗是姑嫂关系，同住一室，香菱为什么不跟宝钗学诗 3、写一篇读后感：香菱学诗的启示。 香菱学诗教案 篇四 教学目的： 1、了解香菱的性格。 2、香菱学诗给学生的启示。 教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。 教学安排：一课时。 教学步骤： 一、导入新课。 红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？ 二、简介香菱身世。 小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。 三、分析香菱学诗的情节。 1、概括香菱学诗的过程。 香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。 2、让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。 如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。” 3、分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。 提示：专心致志，废寝忘食。 4、比较分析香菱写的三首诗。第三首是： 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。 简析：她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。 四、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示。 做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。 五、总结。 香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。” 六、欣赏叹香菱。 课后可试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。 它山之石可以攻玉，7