高三教学工作计划_1.docx

高三教学工作计划高三教学工作方案1 一、指导思想 以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分争论高考，不断进行课堂教学改革，探究高三教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育同学分析问题，解决问题和应试力气，从而提高历史课的教学质量. 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让同学加工教材，理解把握基本的历史概念，历史现象，历史大事，基本的历史进展脉络. 2、转变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥同学的主观能动性，培育和提高同学概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维力气.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力气. 3、接受多种多样的方式方法，让同学学会用基本的史学方法去熟识和总结历史进展的规律，从而增加民族自尊心和自信念，增加年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培育同学正确的历史观. 4、加强教研，争论高考和高考试题，留意学问的迁移和运用，精选习题. 5、进行有效学问落实，把课堂上的基本学问做为落实的主渠道，准时进行章结，单元过关和月清. 6、同学的学科成果在优秀率，平均成果和及格率上有明显提升. 三、高三历史课堂教学中存在的问题 1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细方案及实施措施，对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和同学学习任务的完成没有细致考虑，这种方案的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的盲目性. 2、老师没有对大纲，考试说明进行详细争论.大纲中对学问把握程度有明确要求，考试说明中也有明确的.考核目标和要求，并有详细的解读说明，老师只是在想当然的去教学. 3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于老师一讲毕竟，老师累，同学睡，效果差，成果低. 4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点.高三复习课，绝大多数老师都在就学问讲学问，缺乏深层分析，只是学问的简洁排列，对主干学问把握不到位;同学理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架，历史基本线索，同学所学的学问是零散的，无序的. 5、缺乏对同学的基础学问理解和思维力气的培育.近几年高考命题思路是特殊明确的，就是留意同学的力气培育，留意同学的学科思维及分析问题，解决问题力气，这就要求老师必需留意基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，留意基础学问的迁移与应用，以培育同学思维力气为主线来统领学问. 6、缺乏对同学学习方法的指导，还习惯于只讲学问，不讲方法，同学不会主动学习，结果老师教得辛苦，同学学得辛苦而没有太大的成效. 7、缺乏对习题的筛选和高考试题争论，很多学校给同学发了很多资料，让同学自己去做，结果铺张了大量的时间和精力，效果也不是很好. 8、缺乏将课本学问与现实热点，重点问题的联系的力气，只是单讲课本上的学问，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有效的学问迁移. 四、实行措施 1、从整体上考虑和制定教学复习方案，依据方案有条不紊的进行实施.在方案的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施，评价，时间支配，内容支配等内容. 2、在每轮复习中应留意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般接受三轮复习法. 第一轮复习主要是抓课本学问落实，老师提出问题，同学详读课本，围绕主干学问进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对学问进行理解. 其次轮复习主要以主干学问为中心，以专题的形式，对历史学问重新加以梳理和加工，走出课本，让同学从宏观上把握历史进展的规律.不能把每节相关学问简洁列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史进展规律，教会同学学会把握规律，得出启示，提升同学纵横比较问题的难力. 第三轮:依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，老师少讲，让同学自己进行，并适当地进行综合练习. 3、要认真研读大纲，考纲和考试说明.应当说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲，应当以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两部分，一部分考查对基本学问的分解，另一部分考查较为深层次的力气.前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上. 4、提高课堂效率，做好学问落实.对于历史课来讲，老师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史大事，讲清梳理历史脉络的基本方法，关怀同学加工整理学问，发挥同学主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论.学问落实要做到四清，把课本学问的记忆放在课堂上，在习题练习上，留意基本学问和基本技能以及学问的迁移力气. 5、适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习，但选题确定要留意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中确定要针对同学问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让同学能窥一斑而知全貌.另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，同学会在新题新情境下快乐的做题，效果更好些.留意主观题的检查与落实. 6、要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科学问，适当串串门，使同学在平常学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习. 五、时间支配 1、第一轮单元复习(20xx年2月-20xx年3月中旬) 20xx年2月-3月中旬选修一、选修三 2、二轮专题复习(20xx年3月下旬-4月底) 3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(20xx年5月-6月 高三教学工作方案2 一、指导思想 以学校和高三年部的教学方案为目标，深化钻研教材及总复习大纲，依靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息。依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，以确证同学在明年高考中取得好的成果。 二、目标要求 1.深化钻练教材，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所接受的教学手段、方法。 2.本学期重点为高考第一轮复习，为明年的"下一轮复习以及高考打基础。 3.连续培育同学的学习爱好，关怀同学解决好学习教学中的困难，提高同学的数学素养和综合力气。 4.本期重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力气，最终提升同学的整体解题力气。 三、教材分析 本期教材：高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。 教辅资料：优化探究。 四、详细方法措施 1.高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校同学实际，充分发挥全组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。 2.高效率的上好每节课，真正体现同学主体、老师主导作用。保证练的工夫，运用多媒资源，让同学对学问充分理解。 3.狠抓作业批改、讲评，教材作业、训练课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升同学解题力气。 4.认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。 5.连续抓紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科同学基础打牢，技能提升，方法灵敏得当，收到弱科不弱之效果。 高三教学工作方案3 对进入高三毕业班级的美术专业同学，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与学问的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循同学共性化专业的特点，关心其拟定高考取向，使同学进一步扎实地做好高考前美术专业技能与学问的预备工作。乐观发挥美术专业的特色性教学，现将本学期美术教学工作如下： 一、工作目标 对同学进行全面调查，依据同学状况因材施教。对部分专业较好的同学，加大专业学习的强度及力度，使其保重点本科争美院;对专业平平的同学也布满信念，使其在专业上能过本科有效名次。当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间。 关注几名成果优异但家庭有困难的同学，并赐予关怀，稳定同学在校专业学习的心情与家长的顾虑，为专业学习打好环境基础。 在以专业学习为主的状况下，适度支配文化科的学习，并做好同学的工作，特别是专业好文化科差或者文化科好专业差的同学，使其合理支配学习，平行进展，取得双赢佳绩。 全面搜寻关于美术专业高考信念，准时把握高考动态。给同学明确进展学习方向，不套错误老路，少走无用的弯路，踏踏实实对同学进行有针对性的培训。 知道同学理性而实际的依据各自状况进行报考学校及专业。 二、重要措施 召开班会，对同学从学习、思想、生活上进行教育、关怀与关怀。 利用“师生沟通“及面批同学作品，对同学和同学对自己有所了解。 严格落实请假制度，尽限度制止同学的散漫、旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。 加强同学的时间观念，并设置高考倒计时，让同学有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感。 成立班委会。关心学校及老师的工作，以便更好的服务于同学。 依据不同时间段的特点，收批同学作品，一般前期为长期作品，后期为强化模拟的短期作品。 老师依据专业特点合理支配课程准时间，认真备课、教学，要保证在每一轮课期间至少做两次示范画，并且不定期的组织同学观看各美院的教学录象，开阔同学视野，以最短的时间，引导同学发挥的潜力。 三、工作支配 8月9月上：巩固基础课(静物素描、结构、静物彩画)。 9月下：素描头像、素描石膏像。 10月：颜色画、图案与美术字。 11月：素描、创作与设计。 12月上：颜色画 12月下：素描。 1月考前： 上午：颜色画、素描 下午：图案设计。 注：9月考前：晚上以素描、速写为主，个别同学可以在完成作业的状况下，依据自己状况加强差科的训练。 12月2月：指导同学报考，支配带同学考试。 总之，以上教学方案，前提是以学校、同学为主线，需要特殊调整，遵守全局及整体利益为重的原则。 高三教学工作方案4 一、设计思想 1、课程标准指出：“高中体育与健康课程特别重视培育同学的运动爱好和专长，促进同学体育熬炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，教学内容的多元化,教学形式的多样化,教学评价的.多维性.都从传统模式中带来更新与改革.其中 教育必需为社会主义现代化服务,必需与生产劳动相结合,培育德,智,体等多方面全面进展的社会主义事业建设者与接班人为指导思想,指导体育与健康课程必需贯彻健康第一的思想,强调以同学进展为本,突出健身育人课程理念,特别留意同学的学习爱好、爱好和共性进展，促使同学自觉、乐观地进行体育熬炼，以全面进展体能和提高所学的运动技能水平，培育乐观的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。” 2、同学现状分析: 高三班级的同学中有部分男同学躺倒不干且学习习惯不好的,经过上学期的常抓不屑虽有好转,但还有极少的同学不但自己不学好,还影响其他后进同学的进步.还带了个别同学开头有偷懒的行为.总体来看大部分的同学还是好的,是在向好的方面进展的. 依据同学的力气以及学校的条件，体育教材主要选择体 育与健康的理论学问、田径（短跑、中长跑），体操（以广播操为主）、玩耍、篮球、足球等基础项目，以便使同学跑、跳、篮、足球的基本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能，更多的让同学参加实践活动。本学期共讲20周，每周体育授课为2学时，共40学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。 二、具体实施方案 第1周-第4周 1.体育与健康理论学问 2.武术理论学问 第5周 1.短跑教学 2.玩耍 第6周-第11周 1.复习短跑 2.武术搏击（实践课） 第11周-第14周 1.中长跑、玩耍 2.篮球单手肩上投篮技术 第15周-第16周 1.复习单手肩上投篮技术 并在竞赛中应用 第17周-第18周 1.全面复习本学期内容预备考试 第19周-第20周 科目考试 方案应达到的目标和力争达到的目标: 1,身体进展目标:促进同学身体的生长发育,进展体能,提高健康水平.国家体锻达标合格率力争达到90%以上,为我校连续保持体锻达标区先进单位作努力. 2,心理进展目标:体验体育健身的乐趣,熟识体育健身活动与身心进展的关系,培育自信念,调整心情的力气与坚毅果 敢的意志品质. 3,力气进展目标:把握和运用体育健身基础学问,基本方法和技能,初步具备自评自锻的力气.自觉遵守体育行为准则,擅长合作,敢于竞争,增加集体意识 试验中学体育组：周宗刚 20xx-9-12 20xx-9-6 试验中学体育组：周宗刚 高三教学工作方案5 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲热关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力气，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。 二、状况分析 本学期我任教高三班级（1）、（4）班。同学虽然已经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观。主要问题有：基础不够扎实，英语词汇积累不够，学问面狭窄，综合力气堪忧。同学的语言运用力气欠缺，完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对写作，无从下手。书面表达明显存在诸多不规范现象。学习动力不足，多数同学不具备英语学习力气。在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。成果分化太大，差距大，高分的尖子生少，同学普遍存在学问缺陷。所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学原则 坚持“以老师为主导,同学为主体的教学原则”，教学力争 1）全：教学要掩盖高考考纲所要求的全部学问与技能，不缺不漏。 2）精：把握高考脉搏，细心设计教学内容和学问呈现方式。 3）巧：把住高考方向，老师巧教，着重学法的引导和教育，教学中做到学问与力气相结合，点与面相结合。这是高考制胜的关 4）稳：在同学原有英语学问的基础上，稳步提高他们听、读、写、等技能。在不同的阶段有所侧重地解决同学存在的问题，使同学的总体备考得到来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射。 5）准：抓准教学中存在的各种问题，争论策略，科学解决问题；夯实基础，诊断学情，进展力气，扩大输入，分层要求，调整心态，做好猜想。 6）狠：狠抓班级尖子生、线边生和英语学科优秀生。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 总之，我们的原则就是：立足基础，提升力气；巩固基础和专题训练相结合。通过系统扎实的第一轮复习，关怀同学梳理学问、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮侧重培育应试技能，三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得较为满意的"成果。 四具体措施 1每天提前告知其次天晨读的内容和检查内容与手段； 2每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主。（阅读理解每次两篇，坚持每天做；完形填空每周三篇）； 3每周支配三次听力练习； 4每周支配做三篇阅读； 5每两周支配做一篇书面表达，准时批改，评讲； 6每周要求同学在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写； 7每周至少支配两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的。 8加强课后的辅导、批改，准时反馈，尽量做到当日的学问当日让同学理解，其次天反馈； 9每单元单词、动词和短语过关，每天进行或单词或词组或句子的默写，每天的默写内容提前一天通知到位，默写前再同学读背复习，以此提高每天的复习质量； 10每1-2周一次单元测试，试后准时批改，讲析，点评。 高三教学工作方案6 一、同学状况分析： 这学期我连续教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和学习热忱有很大的差异。从放假前期末考试成果来看，同学的学习状况存在以下问题：文1班成果较好，而文2班同学的水平还比较低，状况参差不齐。从思想上来说，文一班的同学大部分心理素养都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成果的猛烈愿望。然而，他们中的一些人可怕困难，只想不情愿付出。另外，他们年轻无知，自控力气弱，有时达不到老师的要求。文二班的同学学习乐观性不高，只有少数同学知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的同学都存在以下问题： (1)没有构建完整的学问体系； (2)基础学问把握不足； (3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新； (4)对中文答题缺乏规范意识。 二、主要教学内容方案 高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进行了争论，以充分利用阅读书籍，培育同学独立思考的阅读习惯。通过比较、分析和归纳，我们可以借鉴或吸取有用的养分，从而提高语文素养，进展同学的共性，培育同学的综合语言力气 三、具体的教学措施 通过对学习状况的分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学习状况实施有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。在作业批改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过实践加强落实，提高书面表达力气，争取对同学作文进行精细修改，尽可能对同学进行正面批判。做好考试命题、考试、阅卷、分析评论、考后总结和思想指导工作。争取让同学考一次，提高智力。 在此期间，我还方案充分利用早期的自学时间，督促同学复习巩固高一高二记忆的课文和课本中消逝的语文基础学问，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥同学的主动性，分组发觉问题，共同练习基础学问，从而在本学期末完成语文基础学问的复习，关怀同学巩固语文基础，提高语文力气。 此外，方案接受“一优一劣”的“一帮一行动”，请优秀同学介绍自己的学习阅历，让落后同学学习。在课堂上制造机会，用优生的思维和方法去影响后进生。并建立优秀同学档案，列出每次考试的成果，分析每次考试的得失，以此消逝语文尖子生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的理念，坚持在线学习，尽可能多写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。我也向其他老师学习，争论教学方法，争辩教学设计，备课充分。此外，我还乐观参加教研室教研室组织的各种活动。努力从各方面提升自己。 总之，新的义素： 1、争论考试大纲，加强学习。认真学习语文教学大纲和考试须知，认真做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律，精确把握高考动态，并准时实施。 2.抓紧专题复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专题复习，夯实基础。 3.开展培育优秀同学和弥补差生工作，实行分层教学。针对不同的同学，接受“区分对待、分层教学、全民参与”的"教学方法。 4.实施问题教学提高教学效率。教学中要抓住同学的问题，目的明确，突出实效。 五、具体措施和留意问题： 我们希望以最经济的时间换取效率。 1.复习重点是学年方案表的内容，依据高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段如下： 先三维古诗文，先上课再下课，先基础再拓展；三维争辩文章专题阅读练习和选读课文专题练习；三维基础学问语言应用专题练习。 2.细心为同学选择优质的训练题，力求举一反三，提高效率。 3.引导同学把握学问规律、问题解决规律和问题解决方法，特别是在梳理学问点进行个别训练时，老师不仅要读出答案，还要对习题进行点评，重点解决同学的主要实际问题，告知同学提问者的意图、目的和常用方法，关怀同学理清思路，教会他们解决问题的方法。 4.语文靠积累，力气的提高不是一蹴而就的。劳碌的同学中，同学总是忽视语文。为了赢得课外时间，老师应当严格检查，确保同学在紧急的学习中有时间学习汉语。 5.加强阅读训练。假如你没有足够的“量”阅读积累，你想通过测试训练。 高三教学工作方案7 一、同学状况分析： 这学期我连续教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和学习热忱有很大的差异。从放假前期末考试成果来看，同学的学习状况存在以下问题：文1班成果较好，而文2班同学的水平还比较低，状况参差不齐。从思想上来说，文一班的同学大部分心理素养都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成果的猛烈愿望。然而，他们中的一些人可怕困难，只想得到不情愿赐予的东西。另外，他们年轻无知，自控力气弱，有时达不到老师的要求。文二班的同学学习乐观性不高，只有少数同学知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的同学都存在以下问题： （1）没有构建完整的学问体系； （2）基础学问把握不足； （3）看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新； （4）语言答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容方案支配 高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育同学独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学共性，培育语言综合力气，组织并完成高三语文第一轮复习。 三、具体教学措施 基于学情分析和教学方案的"支配，我预备深化备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力气，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学考一次，长一智。 期间我还方案充分利用早自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上消逝过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，关怀同学夯实语文基础，提高语文力气。 另外方案接受一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求消逝语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，争论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外乐观参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 总之，新的一学期立即来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天！ 高三教学工作方案8 一.学情分析 同学们经受高二学业水平的测试，基础有所扎实，但是对于高考考什么，怎么考是不太生疏的。高考考什么、怎么考，这些都要在高三前部分时间不断向他们强调灌输的内容。 二、指导思想 紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好学问点全面复习。以考试说明为依据;以力气培育为目标，切实加强高三复习的方案性、针对性和科学性;以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得学问、培育力气、提高语文成果为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。 三、教学目标 1、不遗漏任何一个学问点，力争做到小块不丢公，大块得高分。 2、全面提高语文成果，力争202x年高考语文取得佳绩。 3、培育尖子生，提高语文学科优秀率。 四、复习措施 (1)强化积累，夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法，语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再支配20分钟诵读时间，制订好诵读方案。诵读的内容，可参见下列这些。 诵读高中语文教材必修1-5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。 诵读名句名篇。重点是考试大纲中规定的篇目。达到会背诵，会默写。 诵读字、词(包括熟语)。一是教材上简洁读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。 时文美文。自选和由老师推举一些报刊上的最新时文，通过诵读，吸取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。 近几年的高考满分作文。特别留意与自己宠爱的文体相同的文章，积累语言素材，把握考场作文的一般写作规律。 练习一般支配两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。 考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必需以“考试大纲”为依据，把握方法，逐步推动，巩固学问，扩大视野，提升力气。 1、字音、字形积累中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。 2、词语(包括熟语)突出实际运用力气。 3、标点符号关注常见错误。 4、语言运用依照规范操作。 5、古文阅读突出四个重点： 实词重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词)，奇异推断具体语境中的词义。 虚词突出重点(18个虚词)，辨明用法。 句式翻译直译为主，避开误区。 分析综合重视人、事、理。 对文言句式的复习，要留意五个联系：把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;把理解文句与把握词类活用及特殊句式联系起来;把课外材料与课本联系起来;把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 6、古诗阅读形象、语言、表达技巧。 7、现代文阅读审清要求，依文作答。 8、作文打造文体强势，突出文章亮点。 突出两种文体(记叙文，谈论文)，强化三种表达方式(记叙、描写、谈论)，在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。 自由阅读，开阔视野 (1)阅读范围：时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽学问面，增高校问容量。 (2)阅读方式： 速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，依据要求写心得，当堂收回，当堂批改。 扫瞄，捕获有益信息。扫瞄是提取信息的有效手段，要求同学扫瞄时，确定要留意记笔记。 精读，争论布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，争论结构布局。 常抓作文，留意系统 要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平常教学，同时要做到： (1)长与短结合 (即整篇、分段与组句训练相结合); (2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合); (3)读与写结合 (读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作); (4)练与评结合(练规范，练技巧。同学互评，老师点评)。 具体做法： 备好两大“菜系”，突出特色品种。 考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”记叙文、谈论文。在此基础上，再备好自己的.“特色菜”自己所擅长的文体。平常训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避开笼而统之地要同学写“话题作文”。 留意积累素材，丰富写作仓库。 鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平常要教育同学积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。 大、小作文结合，提高进展等级。 除考试时的作文认真对待以外，教育同学坚持练笔，养成写周记、日记的习惯。每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作。 留意写作技巧，争论考纲对作文的要求，在进展等级上下够工夫。 初步拟定：18周支配记叙性文章的训练。记叙文侧重训练记人、记事性，尤其是记事性的文章。918周支配谈论文的训练。1925周支配材料作文、话题作文的训练。2628周支配审题、拟题、立意、选材、修改等的综合训练。29周考前，支配拟写提纲的训练。当然，视状况，也可交叉 进行。 作业、考试，加强落实 坚决贯彻学校和班级组对高三班级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力气。对同学作业争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。 高三教学工作方案9 一、指导思想 以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为依据，以力气培育为目标，切实加强高三复习备考的方案性和针对性。大力营造乐观进取、勇于竞争的文化氛围，努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理，抓基础、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推动。 二、工作目标 1.以班主任为核心，创建严峻、紧急、活泼、有序的学习环境。 2.以备课组长为核心，创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境。 3.一轮、二轮考试力争进线人数第三，各科成果力争保三争二。 4.一本上线人数确保完成人，二本以上上线人数确保完成人，力争清华、北大等名牌高校有同学进线。 三、工作思路和措施 （一）级部管理 1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。 2.级部主任每天对老师坐班状况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。 3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级同学纪律，作好记录，每周一总结，准时通报。 4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题准时处理，有针对性的对同学的备考进行指导。 5.教室管理连续实行“高三班级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情准时照实反馈给班主任，以便班主任准时了解班情、准时整顿班级存在的问题。 6.每周的教情连续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学方案，同时也加强了各备课组间的相互沟通。 7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。 8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好同学的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的同学留意实行不同的激励方法，让同学放下思想包袱，轻装上阵。 9.加强月考的组织、分析、总结工作，乐观做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。 （二）备课组管理 1.加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作乐观主动、擅长动脑筋、工作执行力特殊强的骨干班级管理团队。 2.以备课组长为核心，抓好备课组老师的日常纪律考评，进一步规范老师上班考勤制度，准时通报考勤记录，严明办公纪律。 3.提高老师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。 4.连续加强老师的业务学习。组织老师认真学习新课程标准，落实“四个争论”（争论教材，争论新课标，争论考试说明，争论近五年高考题）、贯彻“五项规范”（规范预习，规范听课，规范课堂笔记，规范练习，规范作业），不断完善集体备课制度，上好争论课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真争论近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人。 5.连续深化开展师德师风教育，提高老师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对同学讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝老师在正常工作时间内参加消遣活动，树立老师良好形象。 6.各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，准时供应给备课组使用。同时班级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。 高三教学工作方案10 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作方案： 一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。 二、留意同学的思想动态，接受多种方法，乐观调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。 （1）对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快关怀同学 走出英语学习的僵化期。 （2）对于思想动态不稳定的同学适时关怀，准时与班主任沟通，早日关怀同学走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课 认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学的力气。 四、细心授课。 细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力气！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！ 五、合理支配作业和测验。 作业的.支配和选择