高三英语教学总结通用15篇.docx

高三英语教学总结通用15篇高三英语教学总结1 高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的关怀下，在与其他老师的沟通和争辩中，我顺当的完成了高三英语教学的工作。对同学的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方；现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。 一、提高课堂效率，特别重视以下三种课型 课堂是老师教、同学学的最重要的阵地。我认为在高三复习过程中，基础学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。 （一）基础学问复习课 第一轮的基础学问复习侧重关怀同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是依据高一、高二各单元课编排的挨次进行，但是它不同于同步学习。它是一个对所学学问进行归纳整理，找到它们之间的内在联系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来，以“纲”为握，留意学问的横向联系，避开单一性，做到以点带面，点面结合，留意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是同学进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求同学对自己没把握的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让同学把厚书变为薄本。这样复习起来便利、快捷、高效。 （二）专题复习课 专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力气的第三轮复习，而是就语法学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力气的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和力气储备。我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点和同学实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、进展性，要留意引导同学梳理学问，总结规律，融会贯穿，运用学问解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜亮的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥老师的主导作用，启发并指导同学，又要充分发挥同学的主体地位，多赐予同学动脑、动手、动口的机会；既要杜绝老师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联系实际，并且留意反馈优化。通过反馈，了解同学把握学问和技能的程度，检验老师的"教学方法和教学效果，达到老师调控教学，同学查缺补漏、巩固提高的目的。 （三）讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上 高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课或许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特殊重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构；认真统计和同学的答题状况；在前面的两个基础上认真备好讲评课。比如，对那些大部分同学回答正确，只有少数或者个别同学回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。 “三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，同学能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向； 二，要努力把握答题思路。讲评时，让同学明白答题的基本思路，使同学逐步把握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝同学在答题时可能消逝的错误思路，一旦消逝问题，准时关怀同学分析产生错误的缘由，并从中吸取教训； 三，要擅长拓宽学问的思路。为了让同学全面地、系统地把握每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加高校问的摄入量。当然，每次检后准时讲评是很重要的，时间长了，同学关怀怀疑问题的程度就会减弱。 二、具体教学措施 课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 （一）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我留意抓好这一环节，让同学每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力气。 （二）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让同学利用早读时间背诵范文，生疏常见的表达方式。 （三）听力常抓不懈。让同学每天训练英语听力。让同学适应高考的要求。 （四）抓好测试、评价、反思及鼓舞工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并准时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使同学在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 三、高三教学的一些反思 （一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用力气的考查侧重，这就要求我们老师自身在留意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透力气和基本技能的培育。 （二）要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的力气考查要求，在复习教学过程中，确定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 （三）高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要争论如何关怀同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的关怀。 总之，在这一年里，我收获颇丰，和同学共同成长和进步，我会连续努力。 高三英语教学总结2 本学期我担当高三（17）、（18）班的英语教学。本学期以来，本人认真争论同学，关注同学，争论和备考高考，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解同学 这学期我担当的是高三一个文科重点班和一个文科试验班的英语教学工作。他们的学习基础虽然相对好些，但基础不扎实，综合语言运用力气还较薄弱。 二、争论课标、高考，认真制定教学方案 1、认真争论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争论近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，做到心中有数。 2、与高三备课组的老师一起认真争论并制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其分析问题和解决问题的力气，因此，在复习过程中，对于我们这种同学首先应当巩固他们的各项基础学问，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和态度。在此基础上，再通过科学的系统的训练，来进展力气，收到了事半功倍的效果。认真抓好如下工作： 1、对语法进行系统复习，为同学阅读中分析长难句子打下良好的基础。 新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为同学在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。 2、教材的词汇、词组的复习促进了同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回归基础，双管齐下，收到了确定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。在平常的练习中我也比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 3.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的"。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，确定要限时间，在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 4.重视书面表达训练 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，要求同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力气会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 四、制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和乐观性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关怀，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关怀，做到教学相关。 五、加强学习，提升自身素养 乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。 新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，力争高效地完成教学任务。 高三英语教学总结3 一年一度的高考已经落幕，回顾高三这一年的工作，对于初次带高三的我来说感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作，吸取更多的阅历，现将这一年的工作状况总结如下。 一学年来，我们高三英语全体老师能够认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好英语。 了解同学原有的英语基础水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的英语学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的.课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 有些同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。同时，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平。 3、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 高三英语教学总结4 罗山高中本部高三英语组陈江伦 随着教育改革的进展，高考对同学的要求也越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出了对力气的要求。虽然我们这一届同学的外语成果相对比较薄弱，基础差，力气也弱。但有了学校和级段的正确领导，有了高三英语组全体老师的共同努力，20xx年高考已经烟消云散，依据同学反映的状况，今年我们将会又是一个丰收年。对我这个虽然多年从事高三教学的年轻老师而言，过去的一年是紧急、充实而又布满挑战性(承蒙领导抬爱，我当上了高三英语组备课组长)的一年。虽然我的教学阅历不足，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的态度从事教学工作。作为一名英语老师，我深知肩上的责任是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作(任教高三(2)、(5)班英语)，收获颇丰，有得有失。为了更好地做好今后的工作，总结阅历，熟识不足，我就自己高三英语教学工作做个总结反思。 一、了解学情，加强争论，提高复习备考工作的针对性 了解同学的学习状况是组织教学的前提和基础。为此，开学伊始，我们就找同学谈话、沟通、沟通，充分了解了学情，知道大部分同学英语基础偏差，对英语的学习爱好不大，学习自觉性差，而且两极分化严峻。这就要求我们的教学要留意基础，大力夯实语言基础学问。20xx届高三英语有三位老师(刘德玲、周惠、邵芳)是跟班上的，她们从高一始终带到高三，对新课标教学大纲和考试大纲的把握比较精确，这一点是我所不具备的。马丹可以说是上一届跟班上的老手。所以，我们全体高三英语老师共同学习了双纲，认真研做了20xx年高考试题与争论了英语学科新课标，分析了高考试题的类型，目的是总结规律、查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性、找趋势；开拓性地、有针对性地抓复习备考。在集体备课时我们沟通了学双纲与研做高考真题的体会与熟识，明确了近年来新课标高考英语试题的一些特点：更加留意了对学科力气和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力气测试方面，做了进一步挖掘与拓展；依据“在稳定中求进展，在进展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。高考阅读力气(完形与阅读理解)的考查分值占全卷的一半以上(70/120)。阅读力气的提高，既可以关怀同学顺当地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读训练，同学既可以巩固和加强各项英语基础学问，又可以学到许多英语表达的方法与技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中，始终以培育和提高阅读力气为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有在钻研语法和作单项填空题上铺张大量时间，而是有方案地对同学进行了大量的完形、阅读与高考新题型(七选五与新改错)的训练，特别是在二轮复习里。我们坚持每周做一套英语练习题(主要是订阅的学英语报)，我们还间隔一周实施了限时定量训练。实践证明，这一切都是行之有效的。 二、坚持集体备课制度，实施学案教学，贯彻三轮复习法 我们每周一晚开展集体备课，每次都有一人主备，然后全组集体争论、商讨该周的教学内容，确定教学重点与教学方法，解决教学中可能遇到的疑难之处，统一教学进度、教学内容、作业、测试，支配好每个学案的编制。学案教学能够整合老师的集体才智，使复习学问条理化、系统化，有针对性地准时补充了大量巩固材料，节省了课堂时间，提高了复习效率。三轮复习法对于高考备考复习而言，无疑是科学而高效的，它不仅很好地处理了全年备考复习的方案，使简洁繁多的复习任务系统化；而且使夯实基础与提升力气的关系得到很好的处理。 三、依纲扣本，夯实基础，扎实教学环节 在复习中，我们以考纲和教学大纲为依据，使学问系统化、条理化、网络化，分析考点， 抓住重点，理清两个思路。争论分析高考命题思路，把握复习方向。教给同学解题方法、步骤与技巧。另外，我们还做到“三重视”。 1、重视高考高频词汇的复习。从近年高考题来看，对同学词汇量的要求越来越高，我们引导同学不断扩大词汇量，对考纲中重要的实词（如名词、动词、形容词等），要在大词典中查清它们的具体用法、例句，并结实把握；课外广泛阅读，自备生词本，把不熟识的单词记录下来。 2、重视提高阅读力气。 阅读是重中之重，可以说“得阅读者得天下”。我们的具体做法是： 一轮复习一周一（学英语报），常抓不懈。 限时定量训练（32分钟完成高考的4篇阅读短文）。 二轮复习分成6个大的专题进行教学，通过不同题材、不同体裁、不同考点，进行专题训练。 每次考试，无论是全市大考还是学校组织的阶段性考试，尤其是从今年x月全市大考起，我们学校花巨资购进了网上阅卷系统，我们都要求同学留意书写认真、工整，卷面干净、美观，养成良好的考试习惯。考后我们都认真地做好错题统计，正答率分析，点拨思路与技巧，教育迷津。 3、重视写作力气的培育与训练。 写作力气的提高一方面需要大量阅读乃至于背诵范文，另一方面离不开对语言基本功的反复操练。我们要求同学每单元背诵5个经典句型，北师大版英语教材共有24个单元，即120个句子。课外摘抄典型句式、漂亮的表达，在自己的写作中学会套用常见的好句型，如强调句型、独立主格结构、with的复合结构等。每周一写，力争全批全改，有时也尝试让同学相互评阅，取长补短。 在扎实教学环节上，我们的具体做法是做好“三个结合”，保证环节落实。 随时抽查与定期检查相结合。对同学的“三本”(错题重做本、典题摘抄本、范文积累本)在自习课上随时抽查，每两周进行一次定期检查，由课代表收交到办公室，老师认真查阅，评出优劣，对做得好的赐予表扬与鼓舞。 精讲精练与每周一练相结合。 老师评改与同学自评相结合。 四、重视规范，紧抓不放 备考中，我们反复给同学强调，希望他们重视作答的规范，强化得分意识。我们所强调的规范包括：答题思路的"规范。懂得如何入手，从哪里入手，要答什么。答题表述的规范。说得出来，讲的精确，不罗嗦。答题格式的规范。比如短文改错，我们要求同学规范改错符号；又比如书面表达，我们要求同学开头几句话尽量写精确，不出语言错误，尽量用自己生疏的句子来表达，学会灵敏机动地变换，不要受母语(汉语)干扰写出汉式英语来。运用正确的句型、时态、短语，书写认真、工整，卷面干净、美观，有条理，杜绝稚嫩的语病。 五、老师团结合作，同学奋力拼搏 我们高三英语组共5位老师，除了马丹为工作一拖再拖自己的终身大事外，其余每位都是上有老下有小，小孩最大的也只有4岁多，每次上班走时小孩都留给公婆或者妻子照看，小孩一看到父母走时都要哭着追撵很远。但是，为了搞好教学工作，他们都是心一狠、舍小家顾大家，以仆人翁的态度乐观投入到工作中去，来得早走得晚，精诚团结、分工协作、无怨无悔，为提高高三同学的整体英语水平做出了最大的努力。虽然后三次全市大考文科我们没搞赢罗高分校，但我们与他们的差距正逐步缩小。这对我们来说也算是一个劝慰吧！另外，同学们也能够珍惜宝贵的复习备考时间，每天早、晚读高三同学到班最快最齐、读书声最大最嘹亮，上午第五节与下午第四节自习课堂也是鸦雀无声，在课外我们不时地总能看到同学 虚心请教老师、同学的身影，有了这样一股学习劲头，难怪我们一次比一次考得好。这对同学来说也是一种激励与鞭策吧！ 反思20xx年我校的复习备考，我们也存在着一些不足之处，有待我们在今后的工作中加以改进，同时也希望能对20xx届的复习备考有所启示： 一、每次大考都有相当一部分同学英语分数比较低，排名靠后，英语科有效数少，这充分说明部分上线考生的英语为若科，我们的补弱工作有待进一步做好。我校还有一部分同学怕英语，在低分段中英语差的人数居多，很多同学把握的单词量过少。有的课堂上听不懂，甚至根本就不听课。因此，他们进步不大。 二、基础学问复习过程中照旧存在着过多过繁现象。老师讲得过多、包办过多不能真正贴近时代，贴近高考，贴近同学。有时老师生怕同学不能把握每一个学问点，惟恐漏掉一个重难点，结果消逝满堂灌现象，致使同学缺少自主支配时间，学习效率偏低。 三、部分复习学案设计不太合理，学问点编得太全面，导致一些同学懒散，课堂上不认真听讲，乐观记笔记，消极被动地接受，课后又不消化巩固，仅限于课堂上所学。 四、书面表达力气培育力度不够。当今高考的书面表达突出有用性，留意考查同学的基本表达力气，而我们过去的教学在创设情景以培育同学自主发挥力气方面力度照旧不够，大部分同学表达力气欠佳。 五、备考不应只在高三。虽说重视高三班级的复习备考，但我觉得高一英语学习很重要，同学的学习习惯、学习方法一旦形成，高二、高三自然就会得以运用。再说高一是高中三年学习内容最多的一年，故我们建议加强对高一的教学，加强学习习惯的培育，基础学问的巩固，避开过早形成两极分化，使高考备考从高一开头系统化。 不知不觉地，20xx年高考又过去了。这一年，我们很忙很辛苦，但看到同学成果的提高，我们觉得全部的付出都是值得的。一年来，总想把工作做得尽善尽美，但难免这样或那样的不足，我们将在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我们会一如既往，再接再厉，力争再创佳绩，让同学满意、让家长满意、让社会满意、让领导满意！ 20xx年x月x日于罗山高中本部 高三英语教学总结5 随着考试改革的进展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出和力气的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练"的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，乐观性和主动性；帮同学树立信念。同时我认真争论考试说明与教学大纲，依据"突出语篇，强调应用，留意交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战力气。我主要朝以下几方面努力：合理制定，完善教学，复习方案；合理处理教材，支配教学进度；留意精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，关怀和督促同学积累确定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学方案和一些具体做法： 一，合理制定，完善教学，复习方案 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们途径。教学和复习都因该留意实效，实实在在地为同学服务。 二，语篇为基础，扩高校生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力气。 可以英语周报为基础，用好英语周报，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。 三，加强听力，写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，确定要加强对同学的集中训练和对听力方法的.指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。我们选用的英语周报和导学教程的听力材料语速中等，音质清晰，较比较符合同学的实际。用15套难度略高于高考的高考英语听力材料对同学集中训练，提高了同学的听力水平。对于写作，在写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净，整齐，规范。老师也要遵循"粗批，快改，准时发"的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，做好语言积累。高考的书面表达恰好与我们训练过的一篇材料极为相像，减轻了同学的压力增加了同学的信念。 四，培育同学良好的心理素养 培育同学良好的心理素养，良好的心理素养是发挥自身水平，甚至是超水平发挥的基础，是提高同学应变力气的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换角色，对话，不仅使同学的语言运用力气在各自的角色扮演中都得到提升，而且同学主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，布满自信，使他们有了猛烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。 虽然我取得了一些成果，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的进步。 高三英语教学总结6 期末接近，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以及和同学的沟通相处，特别是教学上曾经走过许多误区，总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽视其中任何一个环节，要留意与同学的沟通，亲热留意同学的思想变化，下面粗略谈谈教学方案和一些具体的做法： 一、合理制定，完善教学，复习方案 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都因该留意实效，实实在在地为同学服务。今年的高考题型及考试成果将证明我们的方案作到了位。 二、以语篇为基础，扩高校生词汇量 教学中光教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力气。我们以英语周报为基础，用好英语周报，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。同学们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。 三、加强听力，写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，确定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。对于写作，在写的过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构 3）层次分明，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面干净，整齐，规范 老师也要遵循"粗批，快改，准时发"的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提示自己要不断的学习，了解高考动向。“多去图书室”是我要连续努力与坚持的。 四、培育同学的自学力气，激发同学学习英语的爱好 只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力气，才能使同学的学习乐观性和主动性得以发挥。具体包括：培育同学的预习力气，各种方法把握英语基本学问的力气，同学自己整理所学学问的力气。另外，自学力气的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。再者，在教学培育同学的学习爱好增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避其次课堂，如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，调动乐观性。 为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练"的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，乐观性和主动性；帮同学树立信念。同时我们认真争论考试说明与教学大纲，依据"突出语篇，强调应用，留意交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战力气。虽然结果差强人意，但总是积累了一些阅历，“前车之鉴，后事之师”期望以后会更好。 高三英语教学总结7 今年我连续带毕业班，说实话，压力挺大的，但是我照旧本着认真努力的原则和同学们一起度过了这个让爱人难以遗忘的高三。现在简洁的说点自己的感受。 本届同学基础学问运用的单选题，做的多，讲的多，花的时间也多，同学似乎也宠爱做这一类题，但是效果不佳，效率不高，关于怎样能更好地处理这个部分，还有待于进一步探讨。 每两周的一篇作文，方案想通过同学自批、互批、面批、抽批相结合，不过有些做法实施起来还是比较困难。比如自批和互批，几乎不能全面开放。平常加强写作方法指导和写作习惯的培育。比如：平常要养成“写好作文看三遍”的习惯：第一遍，只看单复数；其次遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。依据我的阅历，同学们平常错得最多的就是单复数和时语态。写一篇英语作文要分钟，而看一遍只要一分钟，三遍看过后是不会有很大的毛病的。英语作文第一步先要做到内容完整，表词达意，没有语法错误，句子流畅，书写工整；其次步才是句子漂亮和增加文采。而对于我们大多数同学不做高的要求，只要写出来是通顺的句子就行，其实仅做到这一点对小部分同学都很有困难。但是确定要鼓舞他们写出句子来。但对于极少数同学照旧是束手无策，基本上写不出来一个句子。对这样的同学我也是束手无策。现在同样很困惑，常说课堂要面对全体同学，我似乎从来都没做到。以后要努力进一步协调。 针对第三轮复习我想说说自己的看法，本轮重点是进行综合训练，做高考卷，按高考要求强化训练，准时批改，然后点评。同时也是回归基础，整理巩固基础学问的阶段。高考接近，依据同学的具体状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特殊有利的。同学普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 除了学问力气方面，还要强调一些可能影响成果的非智力因素。英语学科150分有115分在机读卡上。为避开同学在高考中消逝无谓的失误，在平常的练习中发觉涂卡不合要求的同学，都进行严峻教育。强调主观题的卷面。以上基本上就是我的一些做法，现在完全不能说是阅历，只是一次经受而已。从这次经受中，对高考有了更深的熟识，在我们高考结束后很深的一个感受就是高考真的不难。我们成果虽然考的不好，但是是我们全部考试中最好的一次。所以这给我们的重要启示就是留意基础。总之，我们要生疏高考，也要生疏我们的同学，才能提高成果。 高三英语教学总结8 本学期以来，本人认真争论同学，关注同学，争论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、进行了英语学情分析。 本学期本人连续担当高三班级一般班高三（3）班的英语课，本班同学自高一以来同学基础就很差，在基础学问上，本人进行亡羊补牢但为时已晚矣，在一、二班级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一向以来，本人所带的班中期末考试很难见到有同学上90分，大多同学的考分都是在20分以上至60分以下，少部分同学在85分段以下至60分。几乎全部同学都感到英语特殊难学，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特殊头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机玩耍等现象不时消逝，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情景得以改观。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的本事，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习资料是初三英语课本，高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元。对这些资料的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、很多练习促进同学对基础学问的巩固和本事的提高。 课本复习是同学本事提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。金版新学案高三总复习的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案高三总复习成了同学的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是高中英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案高三总复习，认真把握好教学工作中的练习环节。 四、听力训练是作好提高成果保障。 首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到同学的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套维克多英语整套听力训练本人要求同学充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些趣味的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给同学看，大大提高同学的学习爱好，英语听力也有必需的提高。 五、扩大阅读，培育英语本事。 课外阅读必不